2024四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4三位數(shù)乘兩位數(shù)第2課時(shí)因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

Page1第2課時(shí)因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法教學(xué)內(nèi)容課本第48頁(yè)內(nèi)容及第49頁(yè)“練習(xí)八”第4、5題。教學(xué)目標(biāo)1.探究因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法的計(jì)算方法及簡(jiǎn)便寫法，進(jìn)一步相識(shí)0在乘法運(yùn)算中的特別性，培育學(xué)生遷移類推及概括實(shí)力。2.能用簡(jiǎn)便的豎式正確地計(jì)算因數(shù)中間或末尾有0的乘法，養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。3.會(huì)選擇合適的算法來(lái)計(jì)算和解決生活中的有關(guān)問(wèn)題，逐步形成優(yōu)化意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：駕馭因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法的計(jì)算過(guò)程，尤其是對(duì)位問(wèn)題。難點(diǎn)：結(jié)合算理理解乘法豎式的簡(jiǎn)便寫法。教學(xué)過(guò)程：回顧舊知，導(dǎo)入新課。課件出示習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立完成后，老師指名匯報(bào)算法。老師：你們是怎么計(jì)算這些題的？誰(shuí)情愿說(shuō)一說(shuō)？【學(xué)情預(yù)設(shè)】對(duì)因數(shù)末尾有0的乘法，可以先去0，再進(jìn)行口算，最終在乘積后面添上0來(lái)計(jì)算。對(duì)于因數(shù)中間有0的乘法，有學(xué)生會(huì)選擇筆算的方法進(jìn)行計(jì)算。【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主選擇方法進(jìn)行計(jì)算。然后請(qǐng)學(xué)生講解、溝通算法，重點(diǎn)關(guān)注口算時(shí)如何確定積末尾0的個(gè)數(shù)和筆算時(shí)乘的方法及積的書寫方法，為新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，順當(dāng)進(jìn)行學(xué)問(wèn)、方法的遷移。新知探究（一）學(xué)習(xí)因數(shù)末尾有0的乘法——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，教學(xué)教材第48例2第（1）小題。學(xué)校買了30個(gè)籃球，每個(gè)160元，一共須要多少錢？老師：從題目的信息中，我們能夠知道哪些已知信息？要求的是什么問(wèn)題？應(yīng)當(dāng)怎么計(jì)算呢？（出示表格，根絕學(xué)生的回答，完成表格）【學(xué)情預(yù)設(shè)】已知買了30個(gè)籃球，每個(gè)60元，要求一共須要多少錢，用乘法計(jì)算，列式為：160×30。老師：那么這個(gè)算式應(yīng)當(dāng)怎么計(jì)算呢？（學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算后全班溝通算法。）【學(xué)情預(yù)設(shè)1】有學(xué)生會(huì)用口算的方法，先不看這兩個(gè)因數(shù)末尾的0，計(jì)算16×3＝48，再在48的末尾添上兩個(gè)0，結(jié)果是4800。老師追問(wèn)：為什么在積的末尾添上兩個(gè)0呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：一個(gè)0表示160×3的積；另一個(gè)0表示160×30的積?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)2】也有學(xué)生會(huì)列豎式計(jì)算。老師：這兩種方法中，你更喜愛(ài)哪一種？【學(xué)情預(yù)設(shè)】通過(guò)對(duì)比，學(xué)生能發(fā)覺(jué)先不考慮因數(shù)末尾的0，依據(jù)口算方法，算出16×3的積，再在積的末尾添兩個(gè)0這種方法更簡(jiǎn)便。（二）學(xué)習(xí)因數(shù)中間有0的乘法。課件出示教材第48頁(yè)例2第（2）小題——106×30＝________老師：這道題因數(shù)末尾、中間都有0，你們還會(huì)計(jì)算嗎？試一試?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生做完之后探討：3為什么要和6對(duì)齊？因數(shù)中間的0與3相乘得0，那么這個(gè)過(guò)程可以不要嗎？積的百位上的1是怎么得來(lái)的？【學(xué)情預(yù)設(shè)1】3和6對(duì)齊，相當(dāng)于先算106×3的積，再在積的末尾添上一個(gè)0?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)2】0與3相乘得0，這個(gè)過(guò)程不能省略，0也要參加運(yùn)算?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)3】：積的百位上的1，是由3×0得0，再加上進(jìn)位上來(lái)的1得到的?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)探討，引導(dǎo)學(xué)生理解利用“0”在乘法運(yùn)算中的特性能使計(jì)算簡(jiǎn)便。（三）學(xué)習(xí)教材第48頁(yè)“你知道嗎？”課件展示“格子乘法”的運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生嘗試自主計(jì)算357×46的結(jié)果，然后課件展示計(jì)算過(guò)程，全班匯報(bào)結(jié)果【設(shè)計(jì)意圖】“你知道嗎”作為學(xué)問(wèn)介紹呈現(xiàn)，旨在讓學(xué)生了解“格子乘法”的過(guò)程與筆算乘法的親密關(guān)系，也可作為整數(shù)乘法算理的一種說(shuō)明方式。鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高完成教材第48頁(yè)“做一做”第1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成，老師指名學(xué)生上臺(tái)板演。完成教材第48頁(yè)“做一做”第2題學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌互評(píng)并溝通。課件展示教科書P49“練習(xí)八”第4、5題。學(xué)生先讀題，理解題意，再獨(dú)立完成計(jì)算?！驹O(shè)計(jì)意圖】這是兩道解決實(shí)際問(wèn)題