2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第九單元 當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)與主要趨勢 第22課 世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化（1）教案 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第九單元當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)與主要趨勢第22課世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化（1）教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《中外歷史綱要（下）》新人教版必修的第九單元第22課“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化（1）”。本節(jié)課將詳細(xì)介紹世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的概念、發(fā)展歷程以及它們對當(dāng)代世界的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了世界歷史的演變過程以及國際關(guān)系的基本概念。通過這些已有知識，學(xué)生能夠更好地理解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的產(chǎn)生背景和發(fā)展趨勢。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也將為后續(xù)學(xué)習(xí)更深層次的國際關(guān)系和經(jīng)濟(jì)全球化問題打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念、史料實(shí)證和批判性思維能力。通過分析世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的歷史進(jìn)程，學(xué)生能夠建立起對當(dāng)代世界發(fā)展的時空觀念，理解歷史事件的聯(lián)系和發(fā)展趨勢。同時，通過解讀和分析歷史史料，學(xué)生能夠培養(yǎng)史料實(shí)證的能力，學(xué)會從多個角度和層面對歷史事件進(jìn)行深入思考，提高歷史思維的深度和廣度。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的影響進(jìn)行分析和評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和判斷能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）世界多極化的概念及其發(fā)展歷程：世界多極化是指在國際關(guān)系中，權(quán)力分布呈現(xiàn)出多極化的趨勢，即不再由單一的超級大國主導(dǎo)，而是有多個國家共同參與國際事務(wù)。學(xué)生需要理解世界多極化的概念，并掌握其發(fā)展歷程，包括二戰(zhàn)后的兩極格局、冷戰(zhàn)時期的對抗、冷戰(zhàn)后的多極化趨勢等。

（2）經(jīng)濟(jì)全球化的概念及其主要表現(xiàn)：經(jīng)濟(jì)全球化是指全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)一體化和相互依賴程度的加深。學(xué)生需要理解經(jīng)濟(jì)全球化的概念，并掌握其主要表現(xiàn)，如國際貿(mào)易的增長、國際資本流動的加劇、跨國公司的影響力擴(kuò)大等。

（3）世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對當(dāng)代世界的影響：學(xué)生需要了解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對國際關(guān)系、全球治理、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的影響，包括國際力量對比的變化、全球治理體系的調(diào)整、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新趨勢等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）世界多極化的形成原因及其發(fā)展過程：學(xué)生可能對世界多極化的形成原因和發(fā)展過程感到困惑，難以理解不同國家和地區(qū)在國際事務(wù)中的角色和影響力。

（2）經(jīng)濟(jì)全球化的動力機(jī)制及其影響：學(xué)生可能對經(jīng)濟(jì)全球化的動力機(jī)制及其對不同國家和地區(qū)的影響難以理解，特別是對于全球化過程中的利益分配不平等和風(fēng)險(xiǎn)傳播等問題。

（3）世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對我國的影響：學(xué)生可能對我國在國際多極化和經(jīng)濟(jì)全球化中的地位和應(yīng)對策略難以把握，需要深入分析我國的國際戰(zhàn)略和政策選擇。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以通過以下教學(xué)方法幫助學(xué)生理解和掌握：

1.使用圖表和案例來說明世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的概念和發(fā)展歷程，幫助學(xué)生建立起直觀的認(rèn)識。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，讓學(xué)生從不同角度和立場思考世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的問題，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.引入相關(guān)的新聞和報(bào)道，讓學(xué)生了解世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化在當(dāng)前的熱點(diǎn)問題和爭議，培養(yǎng)學(xué)生的時事意識和批判性思維能力。

4.組織學(xué)生進(jìn)行案例分析和論文寫作，讓學(xué)生深入研究世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對我國的影響，提高學(xué)生的分析和表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生每人一臺筆記本電腦或平板設(shè)備

-白板和記號筆

-歷史文獻(xiàn)和書籍資料

2.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

-電子教科書和相關(guān)學(xué)習(xí)材料

3.信息化資源：

-相關(guān)歷史事件的視頻和紀(jì)錄片

-在線地圖和圖表工具，如Google地圖和EconomicGraph

-學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫和期刊，如JSTOR和EBSCOhost

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-案例分析和角色扮演

-論文寫作和口頭報(bào)告

-互動式問答和討論環(huán)節(jié)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化”的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！笆澜缍鄻O化與經(jīng)濟(jì)全球化”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“世界歷史演變”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化”的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化”知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化”的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.世界多極化的概念及其發(fā)展歷程：

-多極化是指在國際關(guān)系中，權(quán)力分布呈現(xiàn)出多極化的趨勢，即不再由單一的超級大國主導(dǎo)，而是有多個國家共同參與國際事務(wù)。

-發(fā)展歷程：二戰(zhàn)后的兩極格局、冷戰(zhàn)時期的對抗、冷戰(zhàn)后的多極化趨勢。

2.經(jīng)濟(jì)全球化的概念及其主要表現(xiàn)：

-經(jīng)濟(jì)全球化是指全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)一體化和相互依賴程度的加深。

-主要表現(xiàn)：國際貿(mào)易的增長、國際資本流動的加劇、跨國公司的影響力擴(kuò)大。

3.世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對當(dāng)代世界的影響：

-國際關(guān)系：多極化趨勢導(dǎo)致國際力量對比的變化，權(quán)力分散，不再由少數(shù)國家主導(dǎo)國際事務(wù)。

-全球治理：多極化推動全球治理體系的調(diào)整，需要更多國家共同參與和協(xié)商解決全球性問題。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)資源、資本、技術(shù)和市場的國際流動，推動全球經(jīng)濟(jì)增長。

4.我國在國際多極化和經(jīng)濟(jì)全球化中的地位和應(yīng)對策略：

-地位：我國作為世界上最大的發(fā)展中國家，在國際多極化和經(jīng)濟(jì)全球化中扮演著重要角色。

-應(yīng)對策略：積極參與國際事務(wù)，推動構(gòu)建開放型世界經(jīng)濟(jì)，維護(hù)國家利益。

5.世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的動力機(jī)制：

-動力機(jī)制：科技進(jìn)步和全球化趨勢是推動世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的主要動力。

-影響：科技進(jìn)步促進(jìn)了信息的快速傳播和交流，降低了交易成本，推動了全球經(jīng)濟(jì)一體化。

6.世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)和應(yīng)對：

-挑戰(zhàn)：全球治理體系的不完善、發(fā)展不平衡、資源分配不均等問題。

-應(yīng)對：加強(qiáng)國際合作，推動全球治理體系的完善，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

7.我國參與世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)踐案例：

-一帶一路倡議：推動沿線國家的互聯(lián)互通和經(jīng)濟(jì)合作，提升我國的國際影響力。

-加入世界貿(mào)易組織（WTO）：積極參與國際貿(mào)易規(guī)則的制定，推動我國經(jīng)濟(jì)的市場化改革。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到以下幾點(diǎn)：

1.重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化”相關(guān)的圖片、視頻和故事，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，讓學(xué)生成為課堂的主角。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高，課堂氛圍也更加活躍。

2.結(jié)合實(shí)例講解知識點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。在講解“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化”的概念和發(fā)展歷程時，我通過舉例說明，使學(xué)生能夠直觀地感受到多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)際影響。例如，通過分析我國在多極化和經(jīng)濟(jì)全球化中的地位和應(yīng)對策略，使學(xué)生能夠更好地理解我國在國際事務(wù)中的角色和影響力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生對“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化”的影響進(jìn)行分析和評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和判斷能力。通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

4.充分利用教學(xué)資源和教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了多媒體設(shè)備、電子教科書、在線地圖和圖表工具等資源，使抽象的知識點(diǎn)更加直觀和生動。同時，通過小組討論、角色扮演、實(shí)踐活動等教學(xué)手段，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)：

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，時間控制不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致后續(xù)教學(xué)時間緊張。今后在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入時，需要更加注重時間管理，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

2.在知識講解過程中，對于某些難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容的講解可能不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生難以完全理解。今后在備課過程中，需要更加深入地研究教材，針對難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解。

3.在課堂互動環(huán)節(jié)，對于學(xué)生的提問和觀點(diǎn)可能回應(yīng)不夠及時和全面，導(dǎo)致學(xué)生的問題得不到充分解答。今后在教學(xué)過程中，需要更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時回應(yīng)學(xué)生的疑問和觀點(diǎn)，確保教學(xué)效果的提高。板書設(shè)計(jì)①多極化與全球化：

-概念：多極化（權(quán)力多極化）、全球化（經(jīng)濟(jì)全球化）

-發(fā)展歷程：兩極格局、冷戰(zhàn)對抗、多極化趨勢

-影響：國際關(guān)系、全球治理、經(jīng)濟(jì)發(fā)展

②我國的角色與策略：

-地位：我國