人教版小學(xué)語文一年級上冊《比尾巴》課堂實錄

《比尾巴》課堂實錄

一、新課導(dǎo)入:

1.謎語熱身

師：小朋友們，今天我給大家?guī)韮簜€謎語，想考考大家的智商，你們有沒

有信心猜出來?。?/p>

生：有。

師：那你們就準(zhǔn)備接招吧！第一題，紅花頭上戴，彩衣不用裁。清晨唱支歌,

千門萬戶開。（指名回答）

生：公雞。

師：真聰明！下一個謎語：腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不

濕小花褂。（指名回答）

生：鴨子。

師：正確！看下一個謎語誰反應(yīng)快：耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（指

名回答）

生：兔子。

師:又沒難住你們！再來一個：腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。

（指名回答）

生：猴子。

師:太厲害了！請聽第五個謎語：花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，

展開很漂亮。（指名回答）

生：孔雀。

師：還有最后一個，看誰能把握好這次機會，小老鼠，真奇怪，降落傘，隨

身帶（指名回答）

生：老鼠。

師：錯，小老鼠帶著降落傘嗎？不帶??！那應(yīng)該是什么鼠帶降落傘？

生：松鼠。

2.熱身操導(dǎo)入新課。

師：通過剛才對大家的考察，我發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友都特別聰明，為了獎勵

大家咱們一起來做個小游戲吧！

生：好。

師：游戲規(guī)則是老師下達(dá)一個命令你們要迅速作出相應(yīng)的動作，做慢了要得

到相應(yīng)的懲罰啊。游戲開始了！摸摸你的鼻子，摸摸你的嘴巴，摸摸你的耳朵,

摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的眼睛，摸摸你的胳膊，摸摸你的肚子，摸摸你的屁股,

摸摸你的尾巴！

生：哈哈！老師我們沒有尾巴??！

師：哦，對啊，你們沒有尾巴啊，誰才有尾巴啊！

生：（齊）小動物才有尾巴！

師：哪些動物才有尾巴??？（指名回答）

生：兔子，公雞，松鼠……

師：今天森林里可熱鬧了，原來小動物們正在舉行比尾巴大賽呢！今天我們

就來學(xué)習(xí)第10課，（大屏幕出示課題）請小朋友拿起你靈巧的右手和老師一起

寫，（師板書課題，生一起書空筆畫）。

生：齊讀課題。

師：同學(xué)們觀察“巴”的拼音有什么不同？

生：“巴”是輕聲。

師：“巴”單獨讀的時候是一聲，和“尾”在一起的時候要讀輕聲，既然是輕聲

就得讀的輕點。師范讀“尾巴”。

生：練讀，展示讀。

師：真棒，大家一學(xué)就會，那么我們就大聲讀一遍課題，告訴小動物們，比

賽已經(jīng)開始了！

生：齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、初讀課文

師：比賽已經(jīng)開始了，這么多小動物究竟有哪些小動物參加比賽呢？獅子大

王讓他們藏在了課文里面，只有小朋友認(rèn)真去讀才能找到他們，現(xiàn)在請大家打

開課本，如果遇到不認(rèn)識的生字，帶上拼音多讀兒遍，開始吧！

生：自己讀課文。

師：讀完了嗎，誰來告訴我，動物王國中有誰來參加比尾巴大賽呢？（指名

回答）

生：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。

師：（學(xué)生回答的同時一，課件出示相應(yīng)的圖片）

2、識記生字

今天有這些小動物來參加比賽，同學(xué)們真厲害，你們一下子就把藏在里面的

小動物找了出來！這些小動物不僅來參加比賽，還想來考考大家，看你認(rèn)識不

認(rèn)識文中的生字。

公松巴把

生：齊讀

師：你能發(fā)現(xiàn)這兩組字有什么聯(lián)系嗎？（指名提問）

生：公加木字旁是松；巴加提手旁是把。

師：觀察的真仔細(xì)！男女生對讀。

尾扁

生：練讀

師：大家仔細(xì)觀察“尾”和“扁”的偏旁是什么？

生：尸字頭和戶字頭

師：想一想咱們以前學(xué)過哪些字帶有這兩個偏旁？

生：房屋的“屋”帶有尸字頭。

生：房子的“房”帶有戶字頭。

師：（出示屋和房）哪位小老師愿意領(lǐng)讀？（指名領(lǐng)讀）

猴松鼠

師：現(xiàn)在我去掉拼音看你還認(rèn)識嗎？（生再讀）

比短

師：誰能給“比”組個詞？（指名提問）

生：比一比，比賽…

師：誰知道“短”的反義詞？

生：短的反義詞是長。

師：真厲害！

（5）（出示全部生字）

a生練讀b齊讀c男女生對讀d小組對讀e生開火車讀

（6）師：今天生字寶寶可高興了，他把他的朋友都帶來了?。ǔ鍪旧衷~）

生齊讀詞語。

其實識字方法有很多，加一加減一減的辦法，給生字組詞說一句話，偏旁加

熟字的辦法等等。

三、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)問句

師：同學(xué)們生字都掌握的不錯，在這么短的時間內(nèi)就掌握了這么多的生字，

老師也很佩服你們，你們真了不起！現(xiàn)在我們都與穩(wěn)重的生字成為朋友了，而

且還認(rèn)識了他們帶來的朋友，再讀課文可就容易多了！

剛才小動物們偷偷地和老師說，小朋友們表現(xiàn)得不錯，還想請小朋友們當(dāng)

裁判呢，想不想當(dāng)??？

生：想！

師：如果想當(dāng)裁判可得把課文讀好了，有信心嗎？

生：有

師：那我們一起來看看比賽的項目有哪些呢？下面請小裁判認(rèn)真讀讀這些句

子，看看這是什么句？帶的是什么標(biāo)點符號？（課件出示：誰的尾巴長？）

生：練讀。

師：指名檢查。

生：這是問句，帶的是問號。

師：非常正確，因為這個句子后面有一個像耳朵一樣的標(biāo)點符號，這就是問

號，所以這個句子就是問句，要讀出問的語氣來，讀時突出問句的句末語氣上

揚。

師檢查句子的朗讀，指導(dǎo)，范讀。

師出示后面五個問句，

誰的尾巴短？

誰的尾巴好像一把傘?

誰的尾巴彎？

誰的尾巴扁？

誰的尾巴最好看？

生：練讀。師：檢查，指導(dǎo)，范讀。生：展示。

（二）學(xué)習(xí)答句

1、出示所有問句

師：現(xiàn)在比賽項目知道了，那比賽結(jié)果怎樣呢？同學(xué)們能從課文中找到答案

嗎？請同學(xué)們快速讀一遍課文。

生：自由讀課文

師：現(xiàn)在誰能告訴我評比的結(jié)果怎么樣呢？現(xiàn)在我們就來給參賽選手們頒獎

了?。ㄖ该麑W(xué)生上臺貼“長”“短”“扁”“彎”“最好看”“好像一把傘”等詞語卡片）

（學(xué)生貼完后）師：誰的尾巴長？猴子的尾巴長

誰的尾巴短？——兔子的尾巴短。

誰的尾巴好像一把傘？——松樹的尾巴好像一把傘。

誰的尾巴彎？——公雞的尾巴彎。

誰的尾巴扁？——鴨子的尾巴扁。

誰的尾巴最好看？——孔雀的尾巴最好看。

評委們，你們同意這個評選結(jié)果嗎？

生：同意。

師：你們看這些小動物們得了獎都高興地不得了，你們看小猴子在偷著樂呢!

小動物們可感激大家了！只是現(xiàn)在獅子大王還不知道評選結(jié)果呢？咱們向他匯

報一下吧？

生：猴子尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘，公雞的尾巴彎，

鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。

2、朗讀問句

師：動物尾巴的形狀各種各樣，你喜歡哪一個？（指名提問）

生：我喜歡孔雀的尾巴，因為他很漂亮。

生：我喜歡猴子的尾巴，因為猴子的尾巴可以當(dāng)手用。

生：我喜歡松鼠的尾巴，因為松鼠的尾巴可以當(dāng)做降落傘！

師：你們說的太好了，老師也很喜歡，那咱們帶著喜歡的語氣讀一遍課文吧!

邊讀邊想象比賽的場景。（師生合作讀課文；男女生合作讀課文）

四、游戲拓展。

師：我知道咱們小朋友都是熱心人，對嗎？（出示馬、牛、魚、蛇、鱷魚、

袋鼠的尾巴圖）有些小動物需要大家?guī)蛶兔?，有幾種小動物太貪玩了，把自己

的尾巴弄丟了，大家來看看這都是誰的尾巴，并幫他們把尾巴送回家！

生：觀察并暢所欲言，說說是哪種動物的尾巴。

師：看來大家在生活中都是細(xì)心的孩子。

五、學(xué)做小詩人

師：比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物，還有很多動物從四面八方趕來參賽。

（出示燕子、小牛、小魚的圖片）用“誰的尾巴（）？（）的尾巴（）?！钡?/p>

格式編兒歌。生活中只要認(rèn)真觀察就會成為小詩人，誰想試試？

生：誰的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。

生：誰的尾巴像鞭子？牛的尾巴像鞭子。

生：誰的尾巴像扇子？魚的尾巴像扇子。

師：看得好，想得妙，編得呱呱叫！孩子們，你們已經(jīng)創(chuàng)作出一首新的《比

尾巴》來了！

六、學(xué)習(xí)生字

師：小動物比尾巴大賽結(jié)束了，他們給我們班的小朋友送來了禮物，瞧一

一出示卡片“云、公、車?！?/p>

請同學(xué)們用亮眼睛找一找三個生字寶寶有沒有相同的筆畫？（撇折用紅色

的標(biāo)好）——認(rèn)識“撇折”，撇折都一樣嗎？

生：云和公的撇折有點斜，車的撇折平平的。

師：請同學(xué)們書空這個筆畫。

生：書空“撇折”

師：指導(dǎo)書寫。

生：書寫。

師：展示寫得好的，給予表揚。

七、課外知識拓展。

師：動物的尾巴各有各的特點，各有各的作用，你們知道哪些動物的尾巴的

作用呢？

生：我知道魚的尾巴可以掌握方向。

生：袋鼠的尾巴可以起到支撐身體的作用。

師