Unit5 There is a big bed B Let's talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)VIP

Unit5ThereisabigbedBLet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit5，主題是"Thereisabigbed"。本單元主要圍繞“房間”這一主題展開，通過(guò)學(xué)習(xí)描述房間的物品，使學(xué)生掌握“Therebe”句型的用法。本節(jié)課的主要內(nèi)容是B部分的"Let'stalk"，通過(guò)對(duì)話的形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用“Therebe”句型描述房間的物品。

本節(jié)課針對(duì)的是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和使用一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握“Therebe”句型的用法，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生掌握“Therebe”句型的用法，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞四個(gè)方面展開：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。

首先，語(yǔ)言能力方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的對(duì)話內(nèi)容，能夠理解和運(yùn)用“Therebe”句型描述房間的物品，提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。同時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)話中的情境，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

其次，思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的對(duì)話內(nèi)容，能夠理解和運(yùn)用“Therebe”句型描述房間的物品，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。同時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)話中的情境，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)，提高他們的批判性思維能力。

再次，文化意識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的對(duì)話內(nèi)容，能夠了解和掌握英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。同時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)話中的情境，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)，提高他們的文化意識(shí)。

最后，學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的對(duì)話內(nèi)容，能夠?qū)W會(huì)如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)話中的情境，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：掌握“Therebe”句型的用法，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。

解決辦法：通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用“Therebe”句型，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.難點(diǎn)：理解和運(yùn)用“Therebe”句型的具體情境。

解決辦法：通過(guò)展示不同房間的圖片，讓學(xué)生直觀地理解“Therebe”句型的用法，同時(shí)設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.重點(diǎn)：提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。

解決辦法：通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。

4.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

解決辦法：通過(guò)介紹英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，讓學(xué)生了解不同文化差異，同時(shí)設(shè)計(jì)相關(guān)的交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺(tái)：人教PEP英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的英語(yǔ)聽力、口語(yǔ)練習(xí)視頻和音頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如：“房間中通常有哪些物品？”“如何用英語(yǔ)描述房間中的物品？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀資料，理解“Therebe”句型的用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：獨(dú)立思考問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Therebe”句型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示房間的圖片，引出“Therebe”句型的學(xué)習(xí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Therebe”句型的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用“Therebe”句型。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演活動(dòng)，體驗(yàn)“Therebe”句型的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Therebe”句型的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Therebe”句型的用法，掌握實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Therebe”句型相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Therebe”句型知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我的房間》：一篇介紹學(xué)生自己房間的文章，讓學(xué)生了解如何用英語(yǔ)描述房間的物品和布局。

-《參觀朋友的房間》：一篇介紹朋友房間的文章，通過(guò)描述不同房間的特點(diǎn)，讓學(xué)生練習(xí)使用“Therebe”句型。

-《世界各地的房間》：一篇介紹世界各地不同房間的文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下的房間特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-自主學(xué)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生選擇一篇拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，并完成相關(guān)練習(xí)題。

-探究任務(wù)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用英語(yǔ)描述自己的房間，并嘗試與他人分享。

-合作學(xué)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)國(guó)家，研究該國(guó)家的房間特點(diǎn)，并制作一份介紹該國(guó)家房間的PPT，進(jìn)行課堂展示。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問(wèn)題的積極性以及與同伴的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，學(xué)生能夠積極參與課堂討論，主動(dòng)回答問(wèn)題，與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作，表現(xiàn)出良好的課堂參與度。

2.小組討論成果展示：教師通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的討論成果。例如，學(xué)生能夠積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)，傾聽同伴的意見(jiàn)，共同完成討論任務(wù)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：教師通過(guò)設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課堂上完成，通過(guò)學(xué)生的答題情況，了解他們對(duì)“Therebe”句型用法和房間描述的掌握情況。

4.課后作業(yè)：教師通過(guò)批改學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，要求學(xué)生在家中完成，通過(guò)學(xué)生的作業(yè)情況，了解他們對(duì)“Therebe”句型用法和房間描述的鞏固情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋。例如，教師可以針對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于學(xué)生在小組討論中的優(yōu)秀成果給予肯定，對(duì)于學(xué)生在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的正確答案給予鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的不足之處給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。通過(guò)教師評(píng)價(jià)與反饋，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和提高自己的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一篇關(guān)于不同國(guó)家房間的描述文章，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的房間特點(diǎn)和布局。

-視頻資源：推薦一部關(guān)于房間的英文動(dòng)畫片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-聽力材料：提供一段關(guān)于房間的英文對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)聽力理解。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀提供的閱讀材料，觀看推薦的視頻資源，練習(xí)聽力材料。

-練習(xí)與思考：要