《舊衣物作用多》教案 小學(xué)勞動(dòng) 三年級(jí)上冊(cè)VIP

《舊衣物作用多》教案小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析《舊衣物作用多》是小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)課程。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生了解舊衣物的多種用途，并學(xué)會(huì)如何合理利用舊衣物。首先，學(xué)生將學(xué)習(xí)舊衣物的分類和整理方法，了解不同材質(zhì)的衣物特點(diǎn)。然后，學(xué)生將參與到舊衣物的創(chuàng)意改造活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用舊衣物制作環(huán)保袋、cleaningrags等物品。最后，學(xué)生將探討舊衣物回收的意義，了解如何減少浪費(fèi)和保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類和整理的方法，對(duì)于環(huán)保和資源利用有一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑦@些已有知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)如何利用舊衣物創(chuàng)造新的價(jià)值。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞實(shí)踐創(chuàng)新、環(huán)保意識(shí)和批判性思維展開(kāi)。

首先，實(shí)踐創(chuàng)新是本節(jié)課的重要核心素養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)舊衣物的創(chuàng)意改造活動(dòng)，學(xué)生將運(yùn)用已有的知識(shí)和技能，親自動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)造出新的物品。這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

其次，環(huán)保意識(shí)也是本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)之一。在學(xué)習(xí)舊衣物回收的意義和方式的過(guò)程中，學(xué)生將了解到過(guò)度消費(fèi)和浪費(fèi)對(duì)環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)到資源的重要性和可持續(xù)利用的價(jià)值。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何用舊衣物制作環(huán)保袋等物品，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

最后，批判性思維是本節(jié)課的另一個(gè)核心素養(yǎng)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)舊衣物作用的過(guò)程中，學(xué)生將會(huì)接觸到不同的觀點(diǎn)和材料，需要進(jìn)行分析比較和批判性思考。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何評(píng)估舊衣物的價(jià)值和可行性，如何選擇合適的材料和工具進(jìn)行改造。通過(guò)批判性思維的培養(yǎng)，學(xué)生將能夠更好地解決問(wèn)題和做決策。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.舊衣物的分類和整理方法。

2.舊衣物的創(chuàng)意改造活動(dòng)，如制作環(huán)保袋、cleaningrags等。

3.舊衣物回收的意義和方式。

難點(diǎn)：

1.如何正確分類和整理舊衣物。

2.如何進(jìn)行舊衣物的創(chuàng)意改造，選擇合適的材料和工具。

3.如何理解和實(shí)踐舊衣物回收的意義和方式。

解決辦法：

1.對(duì)于舊衣物的分類和整理方法，可以通過(guò)分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和練習(xí)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和總結(jié)正確的分類和整理方法。

2.對(duì)于舊衣物的創(chuàng)意改造活動(dòng)，可以提供樣品和指導(dǎo)，讓學(xué)生分組實(shí)踐，互相學(xué)習(xí)和交流，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

3.對(duì)于舊衣物回收的意義和方式，可以通過(guò)故事分享、案例分析和角色扮演等方式，讓學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)到舊衣物回收的重要性，引導(dǎo)他們提出具體的回收方式和行動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《舊衣物作用多》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。此外，準(zhǔn)備課文相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，以便于深入理解舊衣物的多種用途。

2.輔助材料：收集與舊衣物相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用于課堂展示和討論，幫助學(xué)生更好地理解舊衣物的分類、整理方法以及創(chuàng)意改造的技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備舊衣物、剪刀、針線、膠帶等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。此外，為學(xué)生提供安全使用的指導(dǎo)，如如何正確使用剪刀、針線等工具，以保證實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在討論區(qū)，安排舒適的座位和足夠的空間，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享；在操作臺(tái)，擺放實(shí)驗(yàn)器材和工具，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和創(chuàng)意改造活動(dòng)。

5.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)成果的工具，如課堂表現(xiàn)評(píng)估表、小組討論評(píng)估表、創(chuàng)意改造作品評(píng)價(jià)表等。這些工具可以幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并為學(xué)生提供反饋。

6.教學(xué)參考資料：教師需要提前查閱相關(guān)的教學(xué)參考資料，以便于在課堂上回答學(xué)生的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并能夠靈活應(yīng)對(duì)課堂中的突發(fā)情況。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《舊衣物作用多》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)舊衣物的分類、整理方法以及創(chuàng)意改造的技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舊衣物多種用途的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入舊衣物作用多的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的舊衣物分類和整理方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解舊衣物的分類、整理方法以及創(chuàng)意改造的技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞舊衣物的多種用途展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)舊衣物知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在舊衣物新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)舊衣物知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決舊衣物問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與舊衣物相關(guān)的生活小竅門(mén)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注舊衣物再利用的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合舊衣物改造實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考舊衣物再利用對(duì)于環(huán)保的意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)舊衣物作用多的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的舊衣物作用多的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的舊衣物作用多的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如文章《舊衣物的環(huán)保利用》、《家庭舊衣物改造實(shí)用指南》等，讓學(xué)生了解舊衣物利用的更多方法和技術(shù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。例如，學(xué)生可以在家中收集舊衣物，嘗試進(jìn)行創(chuàng)意改造，如制作環(huán)保袋、清潔布等。學(xué)生可以調(diào)查和了解當(dāng)?shù)嘏f衣物回收的情況，提出改進(jìn)建議，并嘗試推廣舊衣物回收的理念。

3.學(xué)生可以開(kāi)展舊衣物改造的比賽或展覽，鼓勵(lì)同伴們分享自己的作品和經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)舊衣物回收活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、舊衣物捐贈(zèng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)舊衣物回收的意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

5.學(xué)生可以進(jìn)行家庭舊衣物分類和整理的實(shí)踐，了解家庭成員的衣物需求，學(xué)會(huì)合理管理和利用家庭資源，培養(yǎng)學(xué)生的家庭管理和生活技能。

6.學(xué)生可以調(diào)查和了解不同材質(zhì)衣物的特點(diǎn)和保養(yǎng)方法，學(xué)會(huì)如何正確清洗和保養(yǎng)衣物，延長(zhǎng)衣物的使用壽命，提高學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)和品質(zhì)觀念。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性以及課堂紀(jì)律等情況。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)舊衣物分類、整理方法和創(chuàng)意改造技巧的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作精神和溝通能力。觀察學(xué)生是否能提出有深度的觀點(diǎn)和問(wèn)題，以及是否能傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的貢獻(xiàn)程度和思考問(wèn)題的深度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)舊衣物知識(shí)的掌握情況。評(píng)價(jià)學(xué)生的答題速度、準(zhǔn)確性和思考問(wèn)題的能力。關(guān)注學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.創(chuàng)意改造作品評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在創(chuàng)意改造活動(dòng)中的表現(xiàn)。關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，以及作品的實(shí)用性、美觀性和環(huán)保性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和創(chuàng)意改造作品等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高舊衣物利用的技能和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①舊衣物分類與整理方法

-舊衣物分類：按材質(zhì)、顏色、大小等分類

-整理方法：折疊、掛放、使用收納盒等

②舊衣物創(chuàng)意改造技巧

-創(chuàng)意改造：環(huán)保袋、cleaningrags、家居裝飾等

-改造技巧：切割、縫合、粘貼等

③舊衣物回收的意義與方式

-回收意義：減少浪費(fèi)、保護(hù)環(huán)境、資源再利用

-回收方式：捐贈(zèng)、回收點(diǎn)、二手市場(chǎng)等

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用圖形、顏色和圖片等元素，以增強(qiáng)視覺(jué)效果和趣味性。例如，在舊衣物分類與整理方法部分，可以使用不同顏色的框框來(lái)區(qū)分不同類別的衣物，并在框框內(nèi)放置相應(yīng)的圖片或符號(hào)；在舊衣物創(chuàng)意改造技巧部分，可以繪制簡(jiǎn)單的改造步驟圖或成品圖，讓學(xué)生更直觀地了解改造過(guò)程和成果；在舊衣物回收的意義與方式部分，可以使用環(huán)保圖標(biāo)或回收標(biāo)志，以及相關(guān)的圖片或圖表，來(lái)強(qiáng)調(diào)回收的重要性和方式。通過(guò)這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，不僅可以清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生在家中收集舊衣物，嘗試進(jìn)行創(chuàng)意改造，如制作環(huán)保袋、cleaningrags等，并記錄制作過(guò)程和心得體會(huì)。

2.調(diào)查和了解當(dāng)?shù)嘏f衣物回收的情況，包括回收點(diǎn)、捐贈(zèng)方式和回收政策等，并提出改進(jìn)建議。

3.觀察家庭成員的衣物使用情況，進(jìn)行舊衣物分類和整理，并嘗試提出合理的衣物管理建議。

4.設(shè)計(jì)一份關(guān)于舊衣物利用的宣傳海報(bào)，包括舊衣物分類、整理方法和創(chuàng)意改造技巧等，以提高家庭成員的環(huán)保意識(shí)。

5.完成以下練習(xí)題：

（1）請(qǐng)列舉三種舊衣物創(chuàng)意改造的方法。

（2）請(qǐng)解釋舊衣物回收的意義和方式。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)述舊衣物分類和整理的方法。

（4）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份舊衣物利用的計(jì)劃，包括舊衣物的收集、分類、整理和改造等環(huán)節(jié)。

（5）請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)舊衣物利用的看法和建議。

答案：

（1）舊衣物創(chuàng)意改