Unit 10 Around my home 第一課時(shí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit10Aroundmyhome第一課時(shí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《Unit10Aroundmyhome》第一課時(shí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生，以人教版《英語(yǔ)》教材為依據(jù)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.詞匯：教學(xué)與生活環(huán)境相關(guān)的詞匯，如：house,street,park,hospital,school,supermarket等。

2.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述地理位置和周邊環(huán)境。

3.對(duì)話：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述家周圍的環(huán)境，如：“Thereisaparknearmyhouse.”“Thesupermarketisnexttotheschool.”

4.閱讀：理解短文內(nèi)容，掌握關(guān)于地點(diǎn)描述的句型。

5.寫作：能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的居住環(huán)境。

本教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，使他們?cè)谏钪心軌蜢`活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit10Aroundmyhome》的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠熟練掌握與居住環(huán)境相關(guān)的詞匯和句型，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家周圍的環(huán)境，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行觀察、思考與分析的能力，使他們能夠從不同角度描述和比較居住環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，讓學(xué)生了解和尊重不同地區(qū)的居住環(huán)境特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，積累詞匯和句型，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)，助力學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析本章節(jié)面向的五年級(jí)學(xué)生，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面具備以下特點(diǎn)和現(xiàn)狀：

1.學(xué)生層次：學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚，能主動(dòng)參與課堂活動(dòng)；而另一部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在恐懼和抵觸情緒，課堂參與度不高。

2.知識(shí)方面：大部分學(xué)生對(duì)與居住環(huán)境相關(guān)的詞匯和句型有一定的了解，但在實(shí)際運(yùn)用中，仍存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯搭配不當(dāng)、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問題。此外，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用還不夠熟練。

3.能力方面：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)能力上，普遍存在詞匯量不足、句型運(yùn)用不靈活等問題。在聽力方面，學(xué)生對(duì)日常對(duì)話的理解能力較強(qiáng)，但對(duì)較復(fù)雜的句子和語(yǔ)篇理解仍有一定難度。在閱讀和寫作方面，學(xué)生的能力相對(duì)較弱，需要加強(qiáng)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)良好，能夠積極參與小組活動(dòng)，互相幫助。但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生缺乏主動(dòng)性和自律性，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。

5.行為習(xí)慣：在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生注意力不集中，容易受外界干擾；部分學(xué)生課堂參與度不高，不愿主動(dòng)發(fā)言；還有部分學(xué)生作業(yè)完成情況不理想，對(duì)學(xué)習(xí)成果的鞏固造成影響。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的差異，要求教師在教學(xué)中采取分層教學(xué)策略，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)目標(biāo)和方法，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到提升。

2.學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的現(xiàn)狀，要求教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂參與度。

3.學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)有趣、互動(dòng)的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：針對(duì)本單元的重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法和句型，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的例句和實(shí)際場(chǎng)景，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)講解，幫助他們掌握語(yǔ)言規(guī)律。

(2)情境教學(xué)法：結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，如描述家周圍的環(huán)境、介紹學(xué)校附近的設(shè)施等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

(3)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演、調(diào)查報(bào)告等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，展示與居住環(huán)境相關(guān)的圖片、動(dòng)畫和實(shí)際場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性和生動(dòng)性。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線測(cè)試系統(tǒng)等，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，幫助他們鞏固詞匯、語(yǔ)法和句型，提高學(xué)習(xí)效果。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖、實(shí)景圖片等，幫助學(xué)生更好地了解不同地區(qū)的居住環(huán)境，拓寬他們的視野，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“Aroundmyhome”話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們熟悉自己的家周圍環(huán)境嗎？這些環(huán)境與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些家庭周圍環(huán)境的圖片，讓學(xué)生初步感受居住環(huán)境的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹描述家周圍環(huán)境的基本詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解與居住環(huán)境相關(guān)的詞匯、語(yǔ)法和句型。

過(guò)程：

講解本單元的核心詞匯，如：house,street,park等，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解其構(gòu)成。

通過(guò)實(shí)際例句，讓學(xué)生更好地理解如何運(yùn)用這些詞匯和時(shí)態(tài)描述家周圍的環(huán)境。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何描述居住環(huán)境。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的居住環(huán)境描述案例進(jìn)行分析，如：公園、學(xué)校、超市等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、描述方法和表達(dá)技巧，讓學(xué)生全面了解居住環(huán)境的描述方式。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用自己的語(yǔ)言描述家周圍的環(huán)境，并提出創(chuàng)新性的描述方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)居住環(huán)境主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、特色以及如何用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深全班對(duì)居住環(huán)境描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括居住環(huán)境的描述方法和表達(dá)技巧。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述居住環(huán)境的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、語(yǔ)法、句型以及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)掌握描述居住環(huán)境的方法在現(xiàn)實(shí)生活和英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家周圍環(huán)境的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyNeighborhood》繪本：通過(guò)豐富的插圖和簡(jiǎn)單易懂的英語(yǔ)句子，介紹了一個(gè)多樣化的社區(qū)環(huán)境，涵蓋了本節(jié)課所學(xué)的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-《AroundtheWorldin80Days》節(jié)選：選取書中描述不同國(guó)家和地區(qū)居住環(huán)境的片段，讓學(xué)生了解世界各地居住環(huán)境的差異，拓展視野。

-《TheBerenstainBearsandtheMessyCloset》節(jié)選：通過(guò)有趣的故事，描述了小熊們?cè)谡砑疫^(guò)程中所涉及的居住環(huán)境元素，如臥室、客廳、車庫(kù)等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找居住環(huán)境相關(guān)的英文資料，如城市公園、學(xué)校設(shè)施、商業(yè)街區(qū)等，學(xué)習(xí)更多描述這些環(huán)境的詞匯和句型。

-觀看英文紀(jì)錄片或動(dòng)畫片，如《PlanetEarth》、《TheBluePlanet》等，了解世界各地自然環(huán)境的多樣性，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)。

-閱讀英文新聞報(bào)道，關(guān)注與居住環(huán)境相關(guān)的社會(huì)問題，如城市規(guī)劃、環(huán)保、社區(qū)建設(shè)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-結(jié)合實(shí)際生活，觀察和記錄家周圍的環(huán)境，嘗試用英語(yǔ)撰寫觀察日記或小作文，提高寫作能力。

-借助英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行在線互動(dòng)學(xué)習(xí)，如參與論壇討論、完成在線測(cè)試等，鞏固所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)闡述：

-重點(diǎn)詞匯：house,street,park,hospital,school,supermarket等與居住環(huán)境相關(guān)的詞匯。

-語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成及其在描述環(huán)境中的應(yīng)用。

-句型結(jié)構(gòu)：Thereis/are+地點(diǎn)/物品；This/Thatis+地點(diǎn)/物品；Howmany/much+名詞復(fù)數(shù)/不可數(shù)名詞+doyousee?等。

②課文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)入部分：通過(guò)提問和展示圖片，引起學(xué)生對(duì)家周圍環(huán)境的關(guān)注，為學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法打下基礎(chǔ)。

-基礎(chǔ)知識(shí)講解：詳細(xì)講解重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法，以及如何運(yùn)用這些知識(shí)描述家周圍的環(huán)境。

-案例分析：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生理解詞匯和語(yǔ)法的實(shí)際應(yīng)用，加深對(duì)環(huán)境描述的理解。

③板書設(shè)計(jì)：

-左側(cè)列出重點(diǎn)詞匯，右側(cè)列出對(duì)應(yīng)的英文描述和一般現(xiàn)在時(shí)的句子例子。

-在中央部分，畫出簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，將家作為中心，周圍分支連接到不同的環(huán)境元素（如公園、學(xué)校、超市等），每個(gè)分支上標(biāo)注相應(yīng)的英文詞匯和句子。

-在底部，總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，并給出幾個(gè)描述環(huán)境的句型模板。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出，通過(guò)視覺呈現(xiàn)幫助學(xué)生在課堂上更好地理解和記憶本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-口語(yǔ)作業(yè)：錄制一段介紹自己家周圍環(huán)境的視頻，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，時(shí)長(zhǎng)約2-3分鐘。

-寫作作業(yè)：根據(jù)課堂討論的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己家周圍環(huán)境的短文，至少包含5個(gè)新學(xué)的詞匯和3個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的句子。

-聽力作業(yè)：完成一份與居住環(huán)境相關(guān)的聽力練習(xí)，包括填空、選擇和判斷題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課詞匯和句型的掌握程度。

-詞匯練習(xí)：從課本中選取與居住環(huán)境相關(guān)的詞匯，進(jìn)行單詞拼寫和詞義匹配練習(xí)，加強(qiáng)詞匯記憶。

2.作業(yè)反饋：

-口語(yǔ)作業(yè)：在批改視頻作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、詞匯運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)。對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問題進(jìn)行標(biāo)記，并提供示范錄音，讓學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)。

-寫作作業(yè)：針對(duì)短文的內(nèi)容、詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行詳細(xì)批改，指出拼寫錯(cuò)誤、詞匯搭配不當(dāng)和句子結(jié)構(gòu)問題，并提出具體的修改建議。

-聽力作業(yè)：對(duì)學(xué)生的聽力練習(xí)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析錯(cuò)誤類型，如詞匯理解錯(cuò)誤、語(yǔ)法理解錯(cuò)誤等，并在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。

-詞匯練習(xí)：對(duì)拼寫錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提供記憶技巧，幫助學(xué)生鞏固詞匯。對(duì)于詞義匹配錯(cuò)誤，解釋詞匯的正確用法和搭配。

反饋方式：

-書面反饋：在學(xué)生的作業(yè)上直接批改，用紅筆標(biāo)出錯(cuò)誤，旁邊注明修改建議。

-口頭反饋：在課堂上選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，公開表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，同時(shí)指出普遍存在的問題，并進(jìn)行講解。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，鼓勵(lì)他們?cè)谙麓巫鳂I(yè)中改進(jìn)。重點(diǎn)題型整理-Thereisabeautifulpark______myhouse.

-Howmanytreescanyousee______thepark?

-Thesupermarketis______theschool.

-Therearemanycarsonthe______.

-Icanseeahospital______thepark.

答案：

-near

-in

-nextto

-street

-behind

2.句子改寫：

-Theschoolisnexttothesupermarket.(改為Therebe句型)

-Therearemanytreesinthepark.(改為Howmany...句型)

-Thehospitalisbehindthepark.(改為Therebe句型)

-Thereisasupermarketnexttotheschool.(改為Howmany...句型)

-Icanseeaparknearmyhouse.(改為Therebe句型)

答案：

-Thereisasupermarketnexttotheschool.

-Howmanytreescanyouseeinthepark?

-Thereisahospitalbehindthepark.

-Howmanysupermarketscanyouseenexttotheschool?

-Thereisaparknearmyhouse.

3.連詞成句：

-park/myhouse/beautiful/Thereisa/near

-hospital/behind/the/Thereisa/park

-school/supermarket/nextto/The/is

-trees/many/can/see/I/in/the/park

-street/on/cars/Therearemany/the

答案：

-Thereisabeautifulparknearmyhouse.

-Thereisahospitalbehindthepark.

-Thesupermarketisnexttotheschool.

-Icanseemanytreesinthepark.

-Therearemanycarsonthestreet.

4.對(duì)話練習(xí)：

A:Look!Thereisabeautifulparknearmyhouse.

B:Really?Howmanytreescanyouseeinthepark?

A:Icanseemanytrees.Andthereisahospitalbehindthepark.

B:That'sinteresting.Isthereasupermarketneartheschool?

A:Yes,thesupermarketisnexttotheschool.

B:Icanseemanycarsonthestreet.

答案：

A:Look!Thereisabeautifulparknearmyhouse.

B:Really?Howmanytreescanyouseeinthepark?

A:Icanseemanytrees.Andthereisahospitalbehindthepark.

B:That'sinteresting.Is