人教部編版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

人教部編版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

五年級(jí)共有學(xué)生X人，中等生X人，優(yōu)秀生X人。本班

學(xué)生歷來的課外作業(yè)完成得不夠理想，大多數(shù)學(xué)生書寫狀況

繚草；上課用心聽講、積極大膽發(fā)言的的人不多；少部分學(xué)

生的基礎(chǔ)知識(shí)很差，上課走神等。根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，制

訂相應(yīng)的教學(xué)措施，力爭本期有較大的提升。

二、教材分析這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：

觀察物體（三）、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)

的意義和性質(zhì)、圖形的運(yùn)動(dòng)（三）、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折

線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。（一）數(shù)與代數(shù)

第二單元因數(shù)與倍數(shù)；第四單元分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)；第六單

元分?jǐn)?shù)的加法與減法。（二）圖形與幾何第一單元觀察物體；

第三單元長方體與正方體；第五單元圖形的運(yùn)動(dòng)（三）。（三）

統(tǒng)計(jì)與概率第七單元折線統(tǒng)計(jì)圖。（四）數(shù)學(xué)思想方法第八

單元數(shù)學(xué)廣角一一找次品（五）數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用1.探索圖形;

2.打電話。

本冊(cè)修訂后的教材，既有原實(shí)驗(yàn)教材的主要特點(diǎn)，又呈

現(xiàn)出一些新的特色。

1.改進(jìn)因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新

理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.改進(jìn)熟悉分?jǐn)?shù)的編排，注意溝通知識(shí)間的聯(lián)系，加強(qiáng)

對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。

3.提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自

主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形

成進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力

和解決問題的能力。

6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數(shù)學(xué)教學(xué)中，

用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)

機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)

把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能

夠比較熟練地進(jìn)行通分和約分。

2.掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，

以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大

公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方

法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)

加、減法的簡單實(shí)際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間

的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和

表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。

6.通過觀察立體圖形，能正確辨認(rèn)從不同方向平面圖或

能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形。

7.認(rèn)識(shí)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的

統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的

過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)

學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的思想方法解

決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成生活中有數(shù)學(xué)的意

識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分

數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)。

四、教學(xué)措施

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角

度解決問題。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基

礎(chǔ)知識(shí)。

(5)學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什

么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問

題的方法。

(6)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為

主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作

能力和發(fā)散思維能力。

(7)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人

參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

(8)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能

力有所提高。

(9)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)，教學(xué)

生掌握學(xué)習(xí)方法。

(10)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)

內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問

題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

五、后進(jìn)生學(xué)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃：

1.原因分析：本身資質(zhì)差，基礎(chǔ)薄弱，理解能力差，不

能將數(shù)學(xué)結(jié)合生活。有的學(xué)生很聰明但是很自負(fù)，不認(rèn)真,

貪玩。

2.措施：(1)平時(shí)多照顧他們。(2)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。(3)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為的培養(yǎng)。(4)提高他們學(xué)習(xí)的信心、興

趣。

七、教學(xué)進(jìn)度表

周時(shí)間內(nèi)容課時(shí)

次

第2.17-2.21圖形變換L軸對(duì)稱2、旋轉(zhuǎn)3、欣賞設(shè)計(jì)4、單4課時(shí)

—元練習(xí)

周

第2.24-2.28因數(shù)和倍數(shù)L因數(shù)和倍數(shù)2、因數(shù)和倍數(shù)練習(xí)3、5課時(shí)

2和5的倍數(shù)特征4、3的倍數(shù)特征5、5和3倍數(shù)特

周征的練習(xí)

第33-3.75課時(shí)

L質(zhì)數(shù)和合數(shù)2、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的練習(xí)3、單元復(fù)

習(xí)長方體和正方體4、認(rèn)識(shí)體積5、長正方體認(rèn)識(shí)

周

第3.10-3.145課時(shí)

1、正方體的認(rèn)識(shí)2、表面積3表面積的練習(xí)4、

四

體積的認(rèn)識(shí)5、長正方體體積的計(jì)算方法

周

第3.17-3.215課時(shí)

1、體積計(jì)算的練習(xí)2、數(shù)學(xué)活動(dòng)或整理3、體積

五

單位進(jìn)率4、體積單位進(jìn)率練習(xí)5、容積

周

第3.24-3.28L體積和容積綜合練習(xí)2、數(shù)學(xué)活動(dòng)或整理3、5課時(shí)

六粉刷圍墻4、單元復(fù)習(xí)一5、單元復(fù)習(xí)二

周

第3.31-4.45課時(shí)

分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)1、分?jǐn)?shù)產(chǎn)生、分?jǐn)?shù)意義2、分

七

數(shù)單位3、分?jǐn)?shù)與除法4、練習(xí)5、數(shù)學(xué)活動(dòng)或整理

周

第4.7-4.115課時(shí)

L真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)2、帶分?jǐn)?shù)3、練習(xí)4、分?jǐn)?shù)

八

的基本性質(zhì)5、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)練習(xí)

周

第4.14-4.185課時(shí)

九1、期中綜合復(fù)習(xí)2、期中檢測3、期中質(zhì)量分析

周

第4.21-4.255課時(shí)

1、最大公因數(shù)意義2、約分3、約分練習(xí)4、最

十

小公倍數(shù)意義5、數(shù)學(xué)活動(dòng)或整理

周

十4.28-5.97課時(shí)

1、最小公倍數(shù)求法2、最小公倍數(shù)的練習(xí)3、通

分4、通分的練習(xí)一5、通分的練習(xí)二

周

十5.12-5.165課時(shí)

1、數(shù)學(xué)活動(dòng)或整理2、分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化3、練習(xí)

4、分?jǐn)?shù)小數(shù)的大小比較5、練習(xí)

周

十5.19-5.23分?jǐn)?shù)加減法1、同分母分?jǐn)?shù)加減2、同分母分?jǐn)?shù)連5課時(shí)

加或連減3、異分母分?jǐn)?shù)加減法4、異分母分?jǐn)?shù)加減法

周練習(xí)一5、異分母分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)二

十5.26-5.30L分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算2、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算練習(xí)5課時(shí)

四一3、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算練習(xí)二4、單元質(zhì)量分析5、

周數(shù)學(xué)活動(dòng)或整理

十6.2-6.61、計(jì)算題質(zhì)量分析2、綜合運(yùn)用能力質(zhì)量分析統(tǒng)5課時(shí)

五計(jì)3、眾數(shù)認(rèn)識(shí)4、眾數(shù)練習(xí)5、折線統(tǒng)計(jì)圖分析

周

十6.9-6.135課時(shí)

1、折線統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)2、打