制作活動(dòng)日歷（教案）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

教案：制作活動(dòng)日歷教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生學(xué)會(huì)看日歷，知道一年有12個(gè)月，一個(gè)月有7個(gè)大格，還可能有1～3個(gè)小格，知道大月、小月和閏月。2.過程與方法：通過制作活動(dòng)日歷，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、熱愛生活的情感。教學(xué)內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)年、月、日。2.大月、小月和閏月的認(rèn)識(shí)。3.制作活動(dòng)日歷。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看日歷，知道一年有12個(gè)月，一個(gè)月有7個(gè)大格，還可能有1～3個(gè)小格，知道大月、小月和閏月。難點(diǎn)：制作活動(dòng)日歷。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：日歷、PPT課件。2.學(xué)具：剪刀、膠水、彩紙、彩筆等。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入利用PPT展示各種漂亮的日歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察日歷的特點(diǎn)，引出課題。2.新課（1）認(rèn)識(shí)年、月、日。通過觀察日歷，讓學(xué)生了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有7個(gè)大格，還可能有1～3個(gè)小格。（2）大月、小月和閏月的認(rèn)識(shí)。利用PPT展示大月、小月和閏月的區(qū)別，讓學(xué)生了解每個(gè)月的天數(shù)。3.制作活動(dòng)日歷（1）發(fā)放材料，講解制作方法。（2）學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。（3）展示作品，交流心得。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)年、月、日的認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)：制作活動(dòng)日歷1.一年有12個(gè)月2.一個(gè)月有7個(gè)大格，還可能有1～3個(gè)小格3.大月、小月和閏月作業(yè)設(shè)計(jì)：1.回家后，向家人介紹年、月、日的知識(shí)。2.制作一個(gè)活動(dòng)日歷，記錄下每天的天氣和重要事件。課后反思：本節(jié)課通過制作活動(dòng)日歷，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)年、月、日的知識(shí)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察日歷的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。同時(shí)，通過展示作品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：制作活動(dòng)日歷的教學(xué)過程制作活動(dòng)日歷的教學(xué)過程是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)生能否通過實(shí)踐活動(dòng)，深入理解年、月、日的知識(shí)，以及能否培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和觀察能力。因此，教師需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，確保學(xué)生能夠在制作活動(dòng)日歷的過程中，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.導(dǎo)入2.新課（1）認(rèn)識(shí)年、月、日教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的年、月、日知識(shí)，如一年有多少個(gè)月，一個(gè)月有多少天等。然后，通過PPT展示年、月、日的概念，讓學(xué)生了解年、月、日之間的關(guān)系，以及它們?cè)谌諝v上的排列方式。（2）大月、小月和閏月的認(rèn)識(shí)教師可以通過PPT展示大月、小月和閏月的區(qū)別，讓學(xué)生了解每個(gè)月的天數(shù)。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察日歷上大月、小月和閏月的排列方式，以及它們的特點(diǎn)。通過觀察和討論，學(xué)生可以深入理解大月、小月和閏月的概念。3.制作活動(dòng)日歷（1）發(fā)放材料，講解制作方法在制作活動(dòng)日歷之前，教師需要準(zhǔn)備好相關(guān)材料，如剪刀、膠水、彩紙、彩筆等。然后，教師可以講解制作活動(dòng)日歷的方法，包括如何剪裁彩紙、如何粘貼彩紙、如何書寫日期等。在講解過程中，教師需要注意示范動(dòng)作，確保學(xué)生能夠正確操作。（2）學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)在學(xué)生動(dòng)手制作活動(dòng)日歷的過程中，教師需要巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的活動(dòng)日歷。在制作過程中，學(xué)生可以加深對(duì)年、月、日知識(shí)的理解，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和觀察能力。（3）展示作品，交流心得在制作完成后，教師可以組織學(xué)生展示自己的作品，讓其他同學(xué)欣賞和學(xué)習(xí)。在展示過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己的制作心得，如遇到了哪些困難，是如何解決的等。通過交流，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，提高自己的制作水平。5.作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師可以布置一些與年、月、日相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生回家后向家人介紹年、月、日的知識(shí)，制作一個(gè)活動(dòng)日歷記錄每天的天氣和重要事件等。通過作業(yè)，學(xué)生可以在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的實(shí)踐能力。6.課后反思在課后反思環(huán)節(jié)，教師需要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，如教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，教學(xué)過程是否合理，學(xué)生是否積極參與等。通過反思，教師可以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。制作活動(dòng)日歷的教學(xué)過程是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，教師可以確保學(xué)生能夠在制作活動(dòng)日歷的過程中，深入理解年、月、日的知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和觀察能力。在今后的教學(xué)中，教師可以嘗試更多的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。繼續(xù)對(duì)制作活動(dòng)日歷的教學(xué)過程進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在學(xué)生動(dòng)手制作活動(dòng)日歷的過程中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不僅僅局限于傳統(tǒng)的日歷形式，而是可以根據(jù)個(gè)人的喜好和興趣，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的活動(dòng)日歷。例如，學(xué)生可以將日歷制作成動(dòng)物形狀、植物形狀或者自己喜歡的卡通人物形狀，這樣既能增加日歷的趣味性，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在制作活動(dòng)日歷時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意日期的正確性，確保每個(gè)月的天數(shù)都正確無誤。對(duì)于大月和小月的區(qū)分，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過記憶法來幫助記憶，例如“一三五七八十臘，三十一天永不差”的口訣，幫助學(xué)生記住大月的天數(shù)。對(duì)于閏年的判斷，教師可以教授學(xué)生“四年一閏，百年不閏，四百年再閏”的規(guī)則，讓學(xué)生了解閏年的由來和判斷方法。在學(xué)生制作日歷的過程中，教師應(yīng)當(dāng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在制作過程中遇到的問題。對(duì)于一些普遍性的問題，教師可以集中講解，以確保所有學(xué)生都能正確制作出活動(dòng)日歷。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助合作，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)分享和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在作品展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供展示的平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的作品。在展示過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)、制作和實(shí)用性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能從他人的作品中得到啟發(fā)，提高自己的設(shè)計(jì)能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師可以布置一些與年、月、日相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生記錄下每天的重要事件，或者讓學(xué)生觀察并記錄下月相的變化等。通過這些作業(yè)