浙教版（2023）三下信息科技第10課《創(chuàng)作發(fā)布作品》教學(xué)設(shè)計(jì)

浙教版（2023）三下信息科技第10課《創(chuàng)作發(fā)布作品》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：信息科技第10課《創(chuàng)作發(fā)布作品》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：浙江省杭州市某小學(xué)三年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息科技核心素養(yǎng)，主要包括信息意識(shí)、信息能力、信息道德和信息法制四個(gè)方面。

1.信息意識(shí)：通過創(chuàng)作發(fā)布作品的過程，使學(xué)生能夠意識(shí)到信息的重要性，培養(yǎng)他們主動(dòng)尋求、獲取和利用信息的意識(shí)。

2.信息能力：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，運(yùn)用已學(xué)的信息科技知識(shí)，提高運(yùn)用信息技術(shù)工具的能力，提升創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3.信息道德：學(xué)生在創(chuàng)作發(fā)布作品過程中，能夠遵循道德規(guī)范，尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

4.信息法制：學(xué)生了解與信息技術(shù)相關(guān)的法律法規(guī)，自覺遵守國家網(wǎng)絡(luò)安全政策，具備良好的信息法制觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了如何使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行基本的文檔編輯、圖片處理和簡單的編程技能。他們對(duì)信息科技有一定的了解，能夠理解并運(yùn)用相關(guān)的概念和工具。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。他們在信息技術(shù)方面的能力參差不齊，有的學(xué)生對(duì)編程感興趣，有的學(xué)生擅長美工設(shè)計(jì)。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在創(chuàng)作發(fā)布作品的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到技術(shù)操作上的困難，如編程邏輯不清晰、美工設(shè)計(jì)不夠美觀等問題。此外，部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)作品的創(chuàng)新性和獨(dú)特性感到困惑，不知道如何展現(xiàn)自己的個(gè)性和創(chuàng)意。還有一些學(xué)生可能會(huì)在信息道德和信息法制方面存在認(rèn)知不足，需要引導(dǎo)和教育。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、教學(xué)軟件、編程工具、美工設(shè)計(jì)軟件等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、在線編程學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（教育部門官方網(wǎng)站、優(yōu)質(zhì)教育博客、相關(guān)在線教程等）、電子教材、教學(xué)視頻、案例分析等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、案例分析、小組討論、動(dòng)手實(shí)踐、作品展示等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“創(chuàng)作發(fā)布作品”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“創(chuàng)作發(fā)布作品”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“創(chuàng)作發(fā)布作品”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“創(chuàng)作發(fā)布作品”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“創(chuàng)作發(fā)布作品”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)相關(guān)技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“創(chuàng)作發(fā)布作品”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“創(chuàng)作發(fā)布作品”知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“創(chuàng)作發(fā)布作品”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“創(chuàng)作發(fā)布作品”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“創(chuàng)作發(fā)布作品”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.創(chuàng)作理念：引導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)作發(fā)布作品的基本理念，包括主題選取、內(nèi)容構(gòu)思、表現(xiàn)形式等，使學(xué)生能夠明確自己的創(chuàng)作目標(biāo)和發(fā)展方向。

2.信息檢索與處理：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行信息檢索、篩選、加工和處理的能力，以便能夠有效地收集素材、整理思路和完成作品。

3.作品設(shè)計(jì)：教授學(xué)生如何根據(jù)自己的創(chuàng)作理念進(jìn)行作品設(shè)計(jì)，包括構(gòu)圖、色彩、排版等方面，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作水平。

4.編程技能：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用編程工具進(jìn)行作品的編程實(shí)現(xiàn)，包括動(dòng)畫、特效、互動(dòng)等功能，提升學(xué)生的編程能力和解決問題的能力。

5.作品發(fā)布與推廣：教授學(xué)生如何將自己的作品發(fā)布到合適的平臺(tái)并進(jìn)行推廣，包括選擇發(fā)布平臺(tái)、設(shè)置作品屬性、撰寫作品簡介等，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和市場營銷意識(shí)。

6.信息道德與法律法規(guī)：教育學(xué)生遵循信息道德規(guī)范，尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遵守國家網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，培養(yǎng)良好的信息行為習(xí)慣和法律意識(shí)。課后作業(yè)1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合自己的興趣和特長，創(chuàng)作一個(gè)主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣的作品，并在下節(jié)課分享交流。

2.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，撰寫一篇關(guān)于“創(chuàng)作發(fā)布作品”的心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)不限。

3.請學(xué)生搜集一些關(guān)于信息道德和法律法規(guī)的資料，了解與信息技術(shù)相關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)自己的信息法制觀念。

4.請學(xué)生思考如何在作品中融入創(chuàng)新元素，下一節(jié)課分享自己的思考成果。

5.請學(xué)生嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的編程技能，完成一個(gè)有趣的編程項(xiàng)目，并在下節(jié)課展示給大家。板書設(shè)計(jì)2.信息檢索與處理：①信息檢索②篩選③加工④處理

3.作品設(shè)計(jì)：①構(gòu)圖②色彩③排版④創(chuàng)意

4.編程技能：①動(dòng)畫②特效③互動(dòng)④編程實(shí)現(xiàn)

5.作品發(fā)布與推廣：①選擇發(fā)布平臺(tái)②設(shè)置作品屬性③撰寫作品簡介④推廣策略

6.信息道德與法律法規(guī)：①信息道德規(guī)范②知識(shí)產(chǎn)權(quán)③法律法規(guī)④網(wǎng)絡(luò)安全

板書設(shè)計(jì)示例：

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創(chuàng)作發(fā)布作品

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|--創(chuàng)作理念

||--主題選取

||--內(nèi)容構(gòu)思

||--表現(xiàn)形式

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|--信息檢索與處理

||--信息檢索

||--篩選

||--加工

||--處理

|

|--作品設(shè)計(jì)

||--構(gòu)圖

||--色彩

||--排版

||--創(chuàng)意

|

|--編程技能

||--動(dòng)畫

||--特效

||--互動(dòng)

||--編程實(shí)現(xiàn)

|

|--作品發(fā)布與推廣

||--選擇發(fā)布平臺(tái)

||--設(shè)置作品屬性

||--撰寫作品簡介

||--推廣策略

|

|--信息道德與法律法規(guī)

||--信息道德規(guī)范

||--知識(shí)產(chǎn)權(quán)

||--法律法規(guī)

||--網(wǎng)絡(luò)安全

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板書設(shè)計(jì)要求：

1.使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

2.使用簡潔明了的語言，便于學(xué)生理解和記憶。

3.采用圖形、符號(hào)、顏色等元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

4.設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的一部分，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于創(chuàng)作發(fā)布作品的概念、步驟和技巧，以此來判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，以此來判斷學(xué)生的參與度和合作能力。

-測試：教師可以通過小測驗(yàn)或作業(yè)的方式，來了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，教師可以布置一些關(guān)于創(chuàng)作發(fā)布作品的練習(xí)題，以此來判斷學(xué)生的理解程度和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的一部分，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行指正，并對(duì)學(xué)生的正確答案進(jìn)行肯定。例如，在批改學(xué)生的編程作業(yè)時(shí)，教師需要檢查代碼的正確性，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)意進(jìn)行肯定。

-點(diǎn)評(píng)：教師需要在作業(yè)評(píng)價(jià)中給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。例如，在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品設(shè)計(jì)時(shí)，教師需要指出學(xué)生的構(gòu)圖、色彩和創(chuàng)意的優(yōu)點(diǎn)，并給出改進(jìn)的建議。

-及時(shí)反饋：教師需要及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以在下節(jié)課開始時(shí)，向?qū)W生反饋上節(jié)課的作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，并對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予表揚(yáng)。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

學(xué)生自我評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的一部分，通過自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-自我觀察：學(xué)生需要觀察自己在課堂上的表現(xiàn)，了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，學(xué)生可以觀察自己在小組討論中的參與度和合作能力，以此來判斷自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-自我測試：學(xué)生可以通過做練習(xí)題或小測驗(yàn)的方式，來了解自己的學(xué)習(xí)情況。例如，學(xué)生可以做一些關(guān)于創(chuàng)作發(fā)布作品的練習(xí)題，以此來判斷自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-自我反思：學(xué)生需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。例如，學(xué)生可以反思自己在作品設(shè)計(jì)中的構(gòu)圖、色彩和創(chuàng)意，并給出改進(jìn)的建議。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我意識(shí)到了信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。通過使用多媒體教學(xué)工具，我能夠更生動(dòng)、形象地展示創(chuàng)作發(fā)布作品的過程，使學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也在課堂上引入了一些編程工具和軟件，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

其次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演和案例分析等，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。我還鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并參與討論，提高了他們的思考能力和解決問題的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)管理方面存在一些問題。在課堂管理上，我需要更加嚴(yán)格地控制課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠集中注意力聽講和參