歷年中學(xué)教師招聘考試【考點(diǎn)精練】

專業(yè)精品中學(xué)教師招聘考試題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 歷年中學(xué)教師招聘考試【考點(diǎn)精練】第I部分單選題（50題）1.《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》和《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》在課程實(shí)施上均倡導(dǎo)()。A:評(píng)價(jià)要重視甄別和選拔功能B:教法以講授法和談話法為主C:自主學(xué)習(xí)、合作交流和積極探究D:體現(xiàn)地理學(xué)地域性和生活性的特點(diǎn)答案：C2.有學(xué)者通過(guò)計(jì)量化的統(tǒng)計(jì)得出，從武漢失守到太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)期間，國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)組織了南昌會(huì)戰(zhàn)等9次大規(guī)模戰(zhàn)役，占國(guó)民黨22次會(huì)戰(zhàn)的41％，甚至有過(guò)一些攻勢(shì)作戰(zhàn)。這一時(shí)期國(guó)民黨還有大的戰(zhàn)斗496次，占整個(gè)抗戰(zhàn)時(shí)期戰(zhàn)斗的44％，共傷亡137．6萬(wàn)人，占整個(gè)抗戰(zhàn)時(shí)期傷亡人數(shù)的43％。由此最能說(shuō)明()。A:中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的一部分B:正面戰(zhàn)場(chǎng)牽制了日軍侵華的全部力量C:全民族抗戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主要原因D:國(guó)民黨在相持階段仍然繼續(xù)抗日答案：D3.（）不屬于心理健康教育課程的意義。A:滿足全體學(xué)生共同的心理發(fā)展需要。B:為培養(yǎng)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供保C:為實(shí)現(xiàn)學(xué)校心育目標(biāo)提供保證D:為學(xué)生個(gè)體的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了團(tuán)體氛圍答案：B4.在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）。A:社會(huì)B:學(xué)校C:家庭D:個(gè)人主觀努力答案：B5.對(duì)正常發(fā)育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，遺傳素質(zhì)對(duì)他的身心發(fā)展（）。A:起導(dǎo)向作用B:起一般作用C:不起決定作用D:起決定作用答案：C6.學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學(xué)習(xí)屬于（）。A:命題學(xué)習(xí)B:詞匯學(xué)習(xí)C:符號(hào)學(xué)習(xí)D:概念學(xué)習(xí)答案：A7.遼國(guó)能夠維持與北宋政權(quán)長(zhǎng)期對(duì)峙局面的根本原因是他們()。A:培養(yǎng)了一批親遼的北宋官員B:基本完成了封建化過(guò)程C:取得了澶州之戰(zhàn)的勝利D:迫使北宋政府訂立喪權(quán)和議答案：B8.班主任既通過(guò)集體的管理去影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，這樣的管理模式稱為班級(jí)（）。A:自由管理B:民主管理C:常規(guī)管理D:平行管理答案：D9.屬于分類單位的名稱是（）。A:種群B:品系C:品種D:種答案：D10.下列關(guān)于細(xì)胞呼吸產(chǎn)物的敘述中，只適用于有氧呼吸的是（）。A:產(chǎn)生ATPB:產(chǎn)生水C:產(chǎn)生丙酮酸D:產(chǎn)生C02答案：B11.下列評(píng)價(jià)方式，符合《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》評(píng)價(jià)建議的是()。A:重視學(xué)習(xí)過(guò)程中的評(píng)價(jià)，建立學(xué)生學(xué)習(xí)記錄卡B:根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能C:檢測(cè)學(xué)生知識(shí)性目標(biāo)的達(dá)成，只能運(yùn)用紙筆測(cè)驗(yàn)D:在不同的教學(xué)方法中采用相同的評(píng)價(jià)策略答案：A12.包裝策略主要有（）。A:組合包裝策略B:復(fù)用包裝策略C:差別包裝策略D:相似包裝策略答案：D13.智力活動(dòng)轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語(yǔ)來(lái)作用于觀念性對(duì)象的階段是（）。A:原型定向B:原型操作C:操作整合D:原型內(nèi)化答案：D14.能有效發(fā)展，絕對(duì)力量的訓(xùn)練負(fù)荷是（）A:6~10rmB:11~15rm,C:20~30rmD:1~5rm答案：D15.1609年，某地成立銀行，而后各種銀行林立，成為歐洲的儲(chǔ)蓄和兌換中心。依靠雄厚的金融力量，此地還開(kāi)啟股票市場(chǎng)，進(jìn)行融資和投機(jī)，被后人稱為“17世紀(jì)的華爾街”。“某地”是指()。A:英國(guó)的倫敦B:意大利的威尼斯C:法國(guó)的巴黎D:荷蘭的阿姆斯特丹答案：D16.人體吸氣時(shí)，肺和肺內(nèi)氣壓的變化是（）。A:肺收縮，肺內(nèi)氣壓減小B:肺擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓增大C:肺收縮，肺內(nèi)氣壓增大D:肺擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓減小答案：D17.最早實(shí)施義務(wù)教育的國(guó)家是（

）。A:美國(guó)B:法國(guó)C:德國(guó)D:英國(guó)答案：C18.按照在購(gòu)買決策過(guò)程中的作用不同，消費(fèi)者的角色可分為（）。A:供給者B:倡議者C:需求者D:購(gòu)買者答案：B19.中國(guó)近代民主主義音樂(lè)文化開(kāi)端的標(biāo)志是()的興起A:新音樂(lè)運(yùn)動(dòng)B:學(xué)堂樂(lè)歌C:上海國(guó)立音樂(lè)?？茖W(xué)校的成立D:中華音樂(lè)會(huì)民樂(lè)社團(tuán)的成立答案：B20.教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)是（）。A:備課B:上課C:教學(xué)評(píng)價(jià)D:作業(yè)的檢查與批改答案：B21.飲茶之風(fēng)在全國(guó)盛行始于()。A:魏晉南北朝B:宋朝C:隋朝D:唐朝答案：D22.著名的《馬賽曲》屬于()的國(guó)歌。A:法國(guó)B:意大利C:德國(guó)D:英國(guó)答案：A23.社會(huì)關(guān)系影響人發(fā)展的（）。A:性質(zhì)和方向B:程度和速度C:方向和范圍D:范圍和性質(zhì)答案：A24.從“教授化”逐步走向（）是當(dāng)代教學(xué)策略發(fā)展的內(nèi)在實(shí)質(zhì)。A:功利化B:實(shí)踐化C:學(xué)生化D:學(xué)習(xí)化答案：D25.教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的（）。A:名譽(yù)權(quán)B:人格尊嚴(yán)權(quán)C:受教育權(quán)D:人身自由權(quán)答案：D26.讓學(xué)生以某種物品的用途為擴(kuò)散點(diǎn)，盡可能多地設(shè)想它的用途，這種訓(xùn)練方式稱（）。A:討論法B:用途擴(kuò)散法C:啟發(fā)法D:頭腦風(fēng)暴法答案：B27.--Didn′tthefilmBeautyandtheBeastexciteyou?A:ItdependsB:FarfromitC:TakeiteasyD:That'sallright答案：B28.中小學(xué)音樂(lè)教育的中心環(huán)節(jié)是(??)。A:感受音樂(lè)B:理解音樂(lè)C:歌曲教學(xué)D:知識(shí)學(xué)習(xí)答案：A29.魚咬尾是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的一種結(jié)構(gòu)形式，也是音樂(lè)的一種創(chuàng)作手法，在我國(guó)很多的民歌中體現(xiàn),下列作品使用該創(chuàng)作手法的是()。A:《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》B:《我愛(ài)雪蓮花》C:《沂蒙山小調(diào)》D:《保護(hù)小羊》答案：C30.蘭格的情緒理論屬于（）。A:外周理論B:認(rèn)知理論C:動(dòng)機(jī)理論D:丘腦理論答案：A31.如果要論證春節(jié)是中國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，下列哪方面的論據(jù)應(yīng)當(dāng)最有說(shuō)服力?()A:古籍的記載B:專家的解釋C:國(guó)家相關(guān)法規(guī)D:民間的傳說(shuō)答案：A32.Thiscrophassimilarquantitiestothepreviousone,______bothwind-resistantandadaptedtothesametypeofsoil.A:tobeB:beingC:havingbeenD:been答案：B33.高中地理課程不同模塊之間具有一定的內(nèi)在聯(lián)系，下列表述正確的是（）。A:七個(gè)選修模塊式是遞進(jìn)關(guān)系B:七個(gè)選修模塊的選修順序有具體規(guī)定C:各模塊均以人地關(guān)系為主線D:三個(gè)必修模塊各自獨(dú)立答案：C34.在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)階段被稱為（）。A:杜威原理B:泰勒原理C:斯賓塞原理D:赫爾巴特原理答案：B35.小紅為了準(zhǔn)備期末考試，整理了復(fù)習(xí)提綱，按時(shí)間先后把事件羅列了出來(lái)，這是（）。A:計(jì)劃策略B:組織策略C:精細(xì)加工策略D:復(fù)述策略答案：B36.學(xué)生回答問(wèn)題后教師沒(méi)作任何評(píng)價(jià)，學(xué)生以后不再舉手回答，這種現(xiàn)象是（）導(dǎo)致的。A:消退B:遷移C:強(qiáng)化D:懲罰答案：A37.下列訓(xùn)練方法中，最有利于運(yùn)動(dòng)員建立和鞏固動(dòng)力定型的是（）A:重復(fù)訓(xùn)練法B:循環(huán)訓(xùn)練法C:變換訓(xùn)練法D:競(jìng)賽訓(xùn)練法答案：A38.（）是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。A:教學(xué)工具B:教學(xué)媒體C:教學(xué)設(shè)施D:教學(xué)環(huán)境答案：B39.下面對(duì)《陽(yáng)關(guān)三疊》描述不正確的是()。A:《陽(yáng)關(guān)三疊》是唐代的一首著名歌曲B:因其曲式有三疊的結(jié)構(gòu)，所以又稱為《陽(yáng)關(guān)三疊》C:《陽(yáng)關(guān)三疊》是古代文人有感于一位從軍朋友的別離之情而寫的歌曲D:歌詞原是杜甫的七言律詩(shī)《送元二使安西》答案：D40.在知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)特征屬于（）。A:意義學(xué)習(xí)B:命題學(xué)習(xí)C:概念學(xué)習(xí)D:符號(hào)學(xué)習(xí)答案：C41.下列貨幣中，北宋時(shí)期開(kāi)始使用的是()。A:空首布B:半兩錢C:“交子”D:開(kāi)元通寶答案：C42.ATP的分子結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)寫為（）。A:A-P-P～PB:A-P～P～PC:A～P～P～PD:A～P-P-P答案：B43.湖北民歌《龍船調(diào)》是一首()唱歌曲。A:對(duì)B:獨(dú)C:齊D:重答案：A44.美術(shù)課程以對(duì)……、（）和創(chuàng)造為特征，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。A:興趣B:理解C:情感D:實(shí)踐答案：B45.氣急敗壞表現(xiàn)了（）情緒狀態(tài)。A:激情B:表情C:應(yīng)激D:心境答案：A46.下列樂(lè)曲中屬于舞臺(tái)劇體裁的是()。A:《天鵝湖》B:《六月》C:《塔索》D:《卡門》答案：A47.依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來(lái)的活動(dòng)程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施，是心智技能形成的哪個(gè)階段?（）A:原型內(nèi)化B:原型操作C:原型定向D:操作整合答案：B48.企業(yè)目標(biāo)管理的實(shí)施內(nèi)容包括（）。A:經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的整理B:經(jīng)營(yíng)目標(biāo)體系的建立C:經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)施D:經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的控制答案：B49.用餓貓?zhí)映雒曰\的著名實(shí)驗(yàn)，解釋試誤學(xué)習(xí)現(xiàn)象的心理學(xué)家是（）。A:斯金納B:巴甫洛夫C:桑代克D:苛勒答案：C50.馬斯洛認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)的本質(zhì)是（）A:滿足自尊的需要B:能經(jīng)受挫折,擁有良好心態(tài)C:人的潛力和創(chuàng)造力得以發(fā)揮D:獲得學(xué)業(yè)或事業(yè)上的成功答案：C第II部分多選題（50題）1.關(guān)于一般心理問(wèn)題的特點(diǎn)，錯(cuò)誤說(shuō)法是（）。單選A:反應(yīng)不強(qiáng)B:原因明確C:內(nèi)容泛化D:近期發(fā)生答案：C2.彭老師的這種教學(xué)方法有何積極意義（）A:將突發(fā)事件巧妙轉(zhuǎn)化為積極有用的課程資源B:因勢(shì)利導(dǎo)，適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)內(nèi)容和進(jìn)程C:及時(shí)化解突發(fā)事件帶來(lái)的負(fù)面影響D:及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排，抓住學(xué)生的興趣答案：A、B、C、D3.以下說(shuō)法正確的是（）。A:智慧技能屬于陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)B:合理進(jìn)行復(fù)習(xí)是指，復(fù)習(xí)要及時(shí)，并輔以分散復(fù)習(xí)、嘗試背誦等方法C:研究表明，學(xué)習(xí)熟練程度為150％是記憶效果最好的D:比較主要有兩種方式：同類比較，異類比較答案：B、C、D4.氣質(zhì)是人的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，它表現(xiàn)為心理活動(dòng)的（）A:強(qiáng)度B:指向性C:速度D:靈活性答案：A、B、C、D5.下列哪些是1993年通過(guò)的《教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)（）A:遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B:按時(shí)獲得薪水和報(bào)酬C:貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)D:不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平答案：A、C、D6.下列屬于精加工策略的方法是（）A:聯(lián)想法B:比較法C:類比法D:拓展與引申答案：A、B、C、D7.[單選題]對(duì)你目前所在的單位，你可以把它比作（）。A:一處鬧哄哄的集市B:一所陽(yáng)光燦爛、蝶飛鳳舞的花園C:一間沉寂而冷漠的囚房D:一片駿馬馳騁的牧場(chǎng)答案：C8.運(yùn)用馬斯洛的需要層次理論，下列就如何讓滿足甲、乙的需要提出的建議合理的是（）。A:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處罰B:恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和批評(píng)C:關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生D:加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通答案：B、C、D9.下列說(shuō)法不正確的是（）。A:沒(méi)有無(wú)動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)目的B:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目的可以相互轉(zhuǎn)化C:沒(méi)有無(wú)學(xué)習(xí)目的的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目的是一對(duì)一的關(guān)系答案：D10.以下屬于品德心理結(jié)構(gòu)特征的是()。A:各成分發(fā)展的順序性與連續(xù)性B:各成分具有層次性C:穩(wěn)定性與可變性D:統(tǒng)一性與差異性答案：A、B、D11.[單選題]針對(duì)心理問(wèn)題和行為問(wèn)題所進(jìn)行的會(huì)談屬于（）。A:危機(jī)性會(huì)談B:鑒別性會(huì)談C:治療性會(huì)談D:咨詢性會(huì)談答案：C12.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。A:學(xué)與教之間的相互作用B:如何學(xué)C:解決學(xué)生的心理問(wèn)題D:如何教答案：A、B、D13.下列語(yǔ)言中，屬于職業(yè)忌語(yǔ)的有（）。多選A:“有完沒(méi)完”B:“我就這態(tài)度”C:“后邊等著去”D:“我解決不了，愿意找誰(shuí)找誰(shuí)去”答案：A、B、C、D14.當(dāng)代世界教育改革的趨勢(shì)主要有（）A:教育全民化B:教育終身化C:教育民主化D:教育信息化答案：A、B、C、D15.新課程結(jié)構(gòu)區(qū)別于現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)的三個(gè)基本特征及調(diào)整原則是（）A:系統(tǒng)性B:綜合性C:均衡性D:選擇性答案：B、C、D16.教育的功能復(fù)雜多樣，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，從不同的視角，可以劃分為不同的類型。其中，從其作用的對(duì)象可分為（

）。A:教育的個(gè)體功能B:教育的隱性功能C:教育的正向功能D:教育的社會(huì)功能答案：A、D17.問(wèn)題解決中常用的啟發(fā)法的策略有（）A:算法B:一一檢驗(yàn)法C:逆推法D:手段—目的分析法答案：C、D18.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有()。A:為人師表B:參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)C:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D:完成教育教學(xué)工作任務(wù)答案：A、C、D19.關(guān)于觀察法，下列說(shuō)法正確的有（）A:在“單盲”情況下，觀察的效果較為客觀可靠B:可揭示因果關(guān)系，可重復(fù)檢驗(yàn)，數(shù)量化指標(biāo)明確C:兒童的心理與行為活動(dòng)不穩(wěn)定，各種表現(xiàn)具有偶然性，要進(jìn)行反復(fù)多次的觀察D:觀察資料的質(zhì)量容易受觀察者能力和其他心理因素的影響答案：A、C、D20.當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)和趨勢(shì)，主要包括（）A:回歸生活B:學(xué)科本位C:全人發(fā)展D:科學(xué)與人文整合答案：A、C、D21.學(xué)生沒(méi)有智力障礙，但在閱讀、寫作或數(shù)學(xué)方面仍然存在困難。針對(duì)此類學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可采用的正確教學(xué)策略有()。A:提供多元的例子，重復(fù)教學(xué)重點(diǎn)B:進(jìn)行創(chuàng)造性訓(xùn)練C:教給他們自我監(jiān)控策略D:指導(dǎo)他們分析學(xué)習(xí)困難的原因答案：A、C、D22.以下哪些說(shuō)法是正確的（）A:填空題、簡(jiǎn)答題和論述題等主要通過(guò)再認(rèn)來(lái)解答B(yǎng):選擇題和判斷題主要通過(guò)重現(xiàn)來(lái)解答C:再認(rèn)是一種高水平的回憶過(guò)程，能再認(rèn)的不一定能重現(xiàn)D:教學(xué)過(guò)程中，相關(guān)題型應(yīng)恰當(dāng)靈活地結(jié)合使用，以檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握的程度答案：C、D23.對(duì)于CSQ，正確說(shuō)法包括（）。多選A:可分為三部分內(nèi)容B:做出肯定回答需評(píng)估效果C:文化程度在初中或初中以上D:適用于16歲以上群體答案：B、C24.在社會(huì)主義國(guó)家，守法的主體有（）A:公民個(gè)人B:行政機(jī)關(guān)C:國(guó)家D:社會(huì)組織答案：A、B、D25.引起無(wú)意注意的刺激物具有的特征包括（

）A:活動(dòng)與變化B:強(qiáng)度C:新異性D:對(duì)比關(guān)系答案：A、B、C、D26.學(xué)校體育活動(dòng)的基本特性是（）。A:娛樂(lè)性B:技能性C:教育性D:生存性答案：A、B、C27.[單選題]心理咨詢師對(duì)求助者內(nèi)心世界的理解、體驗(yàn)及表達(dá)，被稱為（）。A:真誠(chéng)B:移情C:尊重D:共情答案：D28.教師的暴力言語(yǔ)．不僅造成了教學(xué)秩序失控，而且嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的自尊。15，破壞了師生關(guān)系。下列關(guān)于教師言語(yǔ)暴力的說(shuō)法，正確的有（）。A:教師言語(yǔ)暴力主要通過(guò)教師使用職業(yè)“忌語(yǔ)”體現(xiàn)B:教師言語(yǔ)暴力僅表現(xiàn)為威脅恐嚇式C:教師教學(xué)話語(yǔ)的不對(duì)稱狀態(tài)本身潛伏著師生沖突D:教師言語(yǔ)暴力是師生權(quán)力不對(duì)稱和角色規(guī)定差異的極端反映答案：A、C、D29.《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》把()作為重點(diǎn)任務(wù)貫徹到國(guó)民教育全過(guò)程。A:實(shí)踐能力B:社會(huì)責(zé)任感C:創(chuàng)新精神D:學(xué)習(xí)能力答案：A、B、C30.規(guī)范市場(chǎng)秩序所建立健全的社會(huì)信用制度要以（）。A:行政為主導(dǎo)B:產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)C:道德為支撐D:法律為保障答案：B、C、D31.下列選項(xiàng)屬于簡(jiǎn)譜里的音符的是()。A:四分音符B:六十四分音符C:全音符D:二分音符答案：A、B、D32.思想政治教育的下列內(nèi)容中，屬于政治觀的是（）。A:人生價(jià)值教育B:基本國(guó)情教育C:愛(ài)國(guó)主義教育D:形勢(shì)政策教育答案：B、C、D33.[單選題]比率智商被定義為（）。A:心理年齡乘以實(shí)足年齡B:實(shí)足年齡減去心理年齡C:實(shí)足年齡除以心理年齡D:心理年齡除以實(shí)足年齡答案：D34.影響人身心發(fā)展的內(nèi)部因素有（）。A:學(xué)校教育B:社會(huì)因素C:遺傳D:主觀努力答案：C、D35.學(xué)校的組織和制度文化的主要表達(dá)方式有（）。A:保證學(xué)校正常運(yùn)行的組織形態(tài)B:角色規(guī)范C:規(guī)章制度D:設(shè)施環(huán)境答案：A、B、C36.學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，黃老師正在準(zhǔn)備演示，在教室的前面有一塊金屬板，正在加熱一個(gè)鋁制的罐頭盒，熱金屬板的旁邊有一盆冰水。上課鈴響了，學(xué)生們還在講話，這時(shí)候黃老師用鉗子夾起罐頭盒將其倒置于冰水中。突然砰的一聲巨響，盒子在頃刻間變得粉碎，學(xué)生們停止了講話，開(kāi)始注視教室的前面，并立即開(kāi)始提問(wèn)。A:制造突發(fā)事件B:激發(fā)求知欲C:利用學(xué)生的好奇心D:利用變化律答案：B、C37.教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式，其職責(zé)是（）。A:聽(tīng)取校長(zhǎng)工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議B:罷免校長(zhǎng)C:決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作D:聽(tīng)取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)教職工支持校長(zhǎng)正確行使職權(quán)答案：A、C、D38.一位教師在講課文《項(xiàng)鏈》(莫泊桑的短篇小說(shuō))時(shí)，最后總結(jié)課文主旨“諷刺了小資產(chǎn)階級(jí)的虛榮心和追求享樂(lè)的思想時(shí)”，有一位同學(xué)說(shuō)，“我覺(jué)得瑪?shù)贍柕乱餐蓱z的，并且她有擔(dān)當(dāng)，能為自己的選擇負(fù)責(zé)，也挺了不起的?！苯處煵](méi)有因?yàn)檫@位同學(xué)的想法與自己的備課不符而忽視或批評(píng)他，而是表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)有新意的想法，并引導(dǎo)學(xué)生從瑪?shù)贍柕律砩稀皳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”。?duì)教師的這一課堂教學(xué)，下列說(shuō)法正確的是（）A:教師的這一教學(xué)行為符合新課程改革的要求，教學(xué)不僅是課程傳遞和執(zhí)行的過(guò)程，也是一個(gè)生成與開(kāi)發(fā)的過(guò)程B:教學(xué)中體現(xiàn)了民主、融洽的師生關(guān)系，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用C:這位教師的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了課程意義的建構(gòu)與提升，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維D:這一教學(xué)行為反映了該教師正確的教師觀和學(xué)生觀答案：A、B、C、D39.德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來(lái)自各方面對(duì)學(xué)生的教育影響加以阻止、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展，這是德育原則中的（）。A:教育影響連貫性原則B:教育影響一致性原則C:疏導(dǎo)原則D:教育影響一致性原則答案：A、B、D40.學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過(guò)程包括（）。A:知識(shí)的獲得B:知識(shí)應(yīng)用C:知識(shí)編碼D:知識(shí)鞏固答案：A、D41.第二次世界大戰(zhàn)以后出現(xiàn)的著名教育家及論著有（）。A:布魯納的《教育過(guò)程》B:赫爾巴特的《普通教育學(xué)》C:布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》D:贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》答案：A、C、D42.毛澤東思想的理論來(lái)源主要有（）A:近代資產(chǎn)階級(jí)思想在中國(guó)的傳播B:中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華C:孫中山的三民主義思想D: