Module 1 Unit 2 Our home Period 3 單元整體教學設計

Module1Unit2OurhomePeriod3單元整體教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit2OurhomePeriod3單元整體教學設計教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自Module1Unit2Ourhome的Period3，重點在于深化學生對家庭環(huán)境描述、家庭成員互動、日常家務活動等話題的理解和應用。教學內(nèi)容包括：1）家庭房間及物品的名詞學習；2）描述家庭環(huán)境的形容詞和副詞運用；3）家庭成員進行家務活動的動詞短語；4）日常對話中的禮貌用語。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已在之前的課程中學習了基本的家庭相關(guān)詞匯和簡單的句子構(gòu)造。在此基礎上，本節(jié)課將幫助學生將這些詞匯和句型進行擴展和深化，通過情境模擬、角色扮演等形式，提高學生在實際語境中描述家庭生活、表達個人情感的能力。教學內(nèi)容與教材緊密相連，旨在讓學生在掌握知識的同時，提升實際語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。

1.語言能力：通過學習家庭相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)學生準確描述家庭環(huán)境和活動的能力，提高口語交流和表達情感的水平。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生運用形容詞、副詞等修飾詞匯，豐富句子表達，提升邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.文化意識：通過了解和體驗家庭生活，增強學生對家庭文化、親情關(guān)系的認識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學習能力：鼓勵學生積極參與課堂活動，自主探究和合作學習，提高解決問題的能力和學習策略。

教學內(nèi)容與核心素養(yǎng)目標緊密結(jié)合，旨在幫助學生全面發(fā)展學科素養(yǎng)，為新教材要求下的教學實踐奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了與家庭相關(guān)的核心詞匯和基礎句型，如家庭成員、家具、房間名稱等，能進行簡單的家庭場景對話。此外，學生對描述性詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)也有一定了解，這為學習本節(jié)課內(nèi)容奠定了基礎。

2.學習興趣：學生對討論家庭生活、分享個人經(jīng)歷表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過故事、游戲等互動方式學習英語。能力方面：大部分學生具備基本的聽、說、讀、寫能力，能運用所學知識進行簡單交流。學習風格：學生更傾向于合作學習、實踐操作，注重個體經(jīng)驗和情感體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

a.在運用形容詞、副詞進行描述時，可能出現(xiàn)詞匯搭配錯誤或語法問題。

b.部分學生可能難以將所學知識運用到實際場景中，進行流暢的口語表達。

c.對于家庭成員間的互動和情感表達，部分學生可能存在理解上的困難，需要教師引導和啟發(fā)。

針對以上分析，教師應關(guān)注學生的個體差異，提供有針對性的教學策略，以幫助學生克服困難，提高學習效果。教學方法與策略為了實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，針對學習者分析，選擇以下教學方法和策略：

1.教學方法：

（1）講授法：教師通過PPT展示，簡要講解家庭環(huán)境描述、家庭成員互動等知識點，為學生提供必要的語言輸入。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享各自家庭的生活場景和趣事，激發(fā)學生的學習興趣，提高口語表達能力。

（3）案例研究：教師呈現(xiàn)一個家庭生活的案例，引導學生分析并運用所學詞匯、句型進行描述，培養(yǎng)學生實際應用能力。

（4）項目導向?qū)W習：設置一個主題為“我的家庭”的項目，鼓勵學生課下收集資料、編寫劇本，課上展示和分享，鍛煉學生的綜合語言運用能力。

2.教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演家庭成員，進行家庭場景的角色扮演，提高口語表達能力，增進對家庭文化的理解。

（2）游戲：設計“家庭詞匯接龍”游戲，讓學生在游戲中鞏固所學詞匯，增強課堂趣味性。

（3）實驗：開展“家庭環(huán)境描繪”實驗，讓學生通過繪畫、拍照等形式，描述自己家庭的環(huán)境，提高學生的觀察力和表達能力。

（4）小組競賽：組織小組進行“家庭成員互動”話題的競賽，鼓勵學生運用所學句型和詞匯，提升團隊協(xié)作能力。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：用于展示教學內(nèi)容、案例、游戲規(guī)則等，方便學生直觀地了解課堂內(nèi)容。

（2）視頻：播放與家庭生活相關(guān)的短視頻，幫助學生感受家庭氛圍，激發(fā)學習興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如英語學習平臺、詞典等，輔助學生課下自主學習，提高學習效果。

（4）實物道具：準備家庭生活用品、圖片等實物道具，增強課堂互動，提高學生的學習積極性。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Module1Unit2Ourhome的Period3。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是如何描述自己的家庭的？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描繪家庭生活。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解家庭環(huán)境描述的基本概念。家庭環(huán)境描述是通過詞匯和句型來表達家庭的外觀、氛圍和活動。它是展示個人生活、增進相互了解的重要方式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何運用所學詞匯和句型描述一個溫馨的家庭場景。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)形容詞和副詞的正確使用，以及家庭成員互動的動詞短語。對于難點部分，我會通過舉例和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭生活相關(guān)的實際問題，如家庭成員的日常活動、房間布置等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何運用所學知識進行家庭場景的描述。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“家庭生活描述在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了家庭環(huán)境描述的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對家庭生活描述的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.家庭成員及關(guān)系表達：

-父親：father/dad

-母親：mother/mom

-哥哥/弟弟：brother

-姐姐/妹妹：sister

-祖父/外祖父：grandfather

-祖母/外祖母：grandmother

-親戚：relative

-家庭：family

2.家庭房間及物品名詞：

-客廳：livingroom

-臥室：bedroom

-餐廳：diningroom

-廚房：kitchen

-浴室：bathroom

-書房：study

-沙發(fā)：sofa

-床：bed

-桌子：table

-椅子：chair

3.描述家庭環(huán)境的形容詞和副詞：

-舒適的：comfortable

-溫馨的：cozy

-簡潔的：simple

-繁忙的：busy

-安靜的：quiet

-明亮的：bright

-美觀的：beautiful

-井井有條的：neatandtidy

4.家庭成員進行家務活動的動詞短語：

-做飯：cook

-洗碗：dothedishes

-拖地：sweepthefloor

-掃地：mopthefloor

-洗衣服：dothelaundry

-整理房間：tidyuptheroom

-倒垃圾：takeoutthetrash

5.日常對話中的禮貌用語：

-請：please

-謝謝：thankyou

-對不起：sorry

-不客氣：you'rewelcome

-可以嗎？：canI?

-可以：yes,youcan.

-不可以：no,youcan't.

6.句型結(jié)構(gòu)：

-Therebe句型：描述家庭環(huán)境

e.g.Thereisacomfortablesofainthelivingroom.

-疑問句：詢問家庭成員和家務活動

e.g.Whatdoesyourmotherdoathome?

-一般現(xiàn)在時：描述家庭成員的日?；顒?/p>

e.g.Myfathercooksdinnereveryevening.

7.語法點：

-名詞所有格：表示家庭成員的歸屬關(guān)系

e.g.Thisismysister'sroom.

-形容詞和副詞的比較級、最高級：描述家庭環(huán)境

e.g.Ourhouseisbiggerthantheirs.板書設計1.家庭成員及關(guān)系：

-Father/Mother

-Brother/Sister

-Grandfather/Grandmother

-Relative/Family

2.家庭房間及物品：

-Livingroom

-Bedroom

-Diningroom

-Kitchen

-Bathroom

-Study

-Sofa/Bed/Table/Chair

3.描述家庭環(huán)境的形容詞和副詞：

-Comfortable/Cozy

-Simple/Busy

-Quiet/Bright

-Beautiful/Neatandtidy

4.家務活動動詞短語：

-Cook/Dothedishes

-Sweepthefloor/Mopthefloor

-Dothelaundry/Tidyuptheroom

-Takeoutthetrash

5.禮貌用語：

-Please/Thankyou

-Sorry/You'rewelcome

-CanI?/Yes,youcan./No,youcan't.

6.句型結(jié)構(gòu)：

-Therebe...

-Whatdoes...do?

-...does...every...

7.語法點：

-名詞所有格：'s

-比較級/最高級：-er/-est

板書設計采用樹狀結(jié)構(gòu)，以“家庭”為核心，分支展開各類知識點。使用不同顏色粉筆突出重點，如形容詞、動詞短語等。左側(cè)設置“家庭相冊”區(qū)域，展示學生課前準備的家庭照片，增強趣味性和互動性。板書簡潔明了，結(jié)構(gòu)清晰，旨在幫助學生快速回顧教學內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家庭生活大不同——世界各地家庭文化介紹》

-視頻資源：《走進家庭——不同國家的家庭生活掠影》

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：

-學生閱讀《家庭生活大不同——世界各地家庭文化介紹》材料，了解不同國家的家庭生活方式、習俗和文化特點。

-閱讀后，學生進行思考，對比自己家庭的生活，分析異同，提高跨文化交際意識。

（2）視頻拓展：

-學生觀看《走進家庭——不同國家的家庭生活掠影》視頻，直觀感受世界各地的家庭氛圍，了解家庭生活多樣性。

-觀看過程中，學生關(guān)注視頻中出現(xiàn)的家庭場景、家庭成員互動等，學習并模仿相關(guān)表達。

（3）自主學習：

-鼓勵學生利用課后時間，收集更多關(guān)于家庭生活的素材，如圖片、故事、趣事等，增強對家庭話題的理解和興趣。

-學生可將自己的發(fā)現(xiàn)和感悟以書面或口頭形式進行分享，鍛煉表達能力和跨文化交際能力。

（4）教師指導：

-教師為學生提供必要的閱讀材料和視頻資源，引導學生進行課后拓展。

-教師解答學生在拓展過程中遇到的疑問，提供個性化指導，幫助學生提高學習效果。課堂小結(jié)，當堂檢測一、課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學習了家庭成員及關(guān)系的表達，家庭房間及物品的名詞，描述家庭環(huán)境的形容詞和副詞，家庭成員進行家務活動的動詞短語，以及日常對話中的禮貌用語。

2.我們通過案例分析和實踐活動，掌握了如何運用所學知識描述家庭生活場景，并進行了家庭成員互動的口語練習。

3.同時，我們還學習了名詞所有格的用法和比較級、最高級的表達，提高了語法運用能力。

二、當堂檢測：

1.詞匯檢測：

-請學生列舉出本節(jié)課所學的家庭成員及關(guān)系詞匯。

-讓學生說出家庭房間及物品的名詞。

-學生用形容詞和副詞描述家庭環(huán)境。