2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：高中政治《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中政治一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度及其特點(diǎn)

2.掌握公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用

3.能夠分析現(xiàn)實(shí)生活中我國基本經(jīng)濟(jì)制度的體現(xiàn)

三、教學(xué)內(nèi)容

1.我國基本經(jīng)濟(jì)制度的定義和特點(diǎn)

2.公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用

3.現(xiàn)實(shí)生活中我國基本經(jīng)濟(jì)制度的體現(xiàn)

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過播放我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的視頻，引起學(xué)生對我國基本經(jīng)濟(jì)制度的興趣

2.講解：講解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的定義、特點(diǎn)，以及公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用

3.案例分析：分析現(xiàn)實(shí)生活中我國基本經(jīng)濟(jì)制度的體現(xiàn)，如國有企業(yè)改革、民營企業(yè)的發(fā)展等

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享自己對我國基本經(jīng)濟(jì)制度的理解和看法

5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評(píng)估學(xué)生的參與度

2.知識(shí)掌握：通過課堂提問和課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對我國基本經(jīng)濟(jì)制度的理解和掌握程度

3.案例分析：評(píng)估學(xué)生在案例分析中的思考和分析能力

六、教學(xué)資源

1.視頻資料：我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的視頻

2.PPT課件：詳細(xì)展示我國基本經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)和公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用

3.案例素材：收集現(xiàn)實(shí)生活中我國基本經(jīng)濟(jì)制度的體現(xiàn)的案例

七、教學(xué)建議

1.課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生預(yù)習(xí)我國基本經(jīng)濟(jì)制度的相關(guān)內(nèi)容，了解公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用

2.課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和問題

3.課后鞏固：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固我國基本經(jīng)濟(jì)制度的知識(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.政治認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，使學(xué)生增強(qiáng)對我國社會(huì)主義制度的認(rèn)同感和歸屬感，理解和支持我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，樹立正確的價(jià)值觀。

2.公共參與：通過案例分析和課堂討論，提高學(xué)生對社會(huì)公共事務(wù)的參與意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

3.法治意識(shí)：通過學(xué)習(xí)我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，使學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法治意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)守法的習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的社會(huì)常識(shí)和基本的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，但對于我國的基本經(jīng)濟(jì)制度還缺乏系統(tǒng)性的了解。在知識(shí)方面，他們可能對公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)的概念有所了解，但對于其地位和作用的認(rèn)識(shí)可能不夠深入。在能力方面，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但可能缺乏對于現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的深入觀察和思考。在素質(zhì)方面，他們具備一定的思維素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，但可能需要在實(shí)踐中進(jìn)一步鍛煉和提升。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對學(xué)生的知識(shí)層次，本節(jié)課將從基本概念入手，系統(tǒng)性地介紹我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，并通過案例分析，幫助學(xué)生深入理解公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用。

2.針對學(xué)生的能力層次，本節(jié)課將通過案例分析和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

3.針對學(xué)生的素質(zhì)層次，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，通過案例分析和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公共事務(wù)，提高他們的社會(huì)參與度。

4.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過課堂討論和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的具體情況，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用清晰、簡潔的語言，系統(tǒng)性地向?qū)W生介紹我國的基本經(jīng)濟(jì)制度及其特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

（2）案例研究法：教師將選取具有代表性的案例，讓學(xué)生通過分析案例，深入理解公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

（3）討論法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生站在不同角色的立場，分析我國基本經(jīng)濟(jì)制度對各方的利益和影響，增強(qiáng)學(xué)生的同理心和換位思考能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師可以設(shè)計(jì)一些與基本經(jīng)濟(jì)制度相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如模擬市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中感受不同經(jīng)濟(jì)制度的運(yùn)作和優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）游戲：教師可以設(shè)計(jì)一些經(jīng)濟(jì)類游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的規(guī)律和基本經(jīng)濟(jì)制度的作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師將制作精美的PPT，展示我國基本經(jīng)濟(jì)制度的相關(guān)內(nèi)容，以便學(xué)生更加直觀地了解和掌握知識(shí)。

（2）視頻：教師將選取一些與基本經(jīng)濟(jì)制度相關(guān)的視頻資料，如我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)同感。

（3）在線工具：教師可以利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)投票、在線討論等，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高課堂互動(dòng)性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)我國基本經(jīng)濟(jì)制度內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確我國基本經(jīng)濟(jì)制度教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保我國基本經(jīng)濟(jì)制度教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)我國基本經(jīng)濟(jì)制度的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入我國基本經(jīng)濟(jì)制度學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的我國基本經(jīng)濟(jì)制度內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為我國基本經(jīng)濟(jì)制度新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解我國基本經(jīng)濟(jì)制度知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞我國基本經(jīng)濟(jì)制度問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)我國基本經(jīng)濟(jì)制度知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在我國基本經(jīng)濟(jì)制度新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對我國基本經(jīng)濟(jì)制度知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決我國基本經(jīng)濟(jì)制度問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與我國基本經(jīng)濟(jì)制度內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合我國基本經(jīng)濟(jì)制度內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)我國基本經(jīng)濟(jì)制度的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的我國基本經(jīng)濟(jì)制度內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的我國基本經(jīng)濟(jì)制度內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地理解和掌握我國基本經(jīng)濟(jì)制度的定義、特點(diǎn)以及公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用。他們能夠描述現(xiàn)實(shí)生活中我國基本經(jīng)濟(jì)制度的體現(xiàn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

2.能力提升：學(xué)生將能夠通過案例分析和實(shí)踐操作，提高自己的分析問題和解決問題的能力。他們將能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出合理的經(jīng)濟(jì)分析和解決方案。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，對我國的基本經(jīng)濟(jì)制度有更深刻的理解和認(rèn)同。他們將能夠意識(shí)到基本經(jīng)濟(jì)制度對于國家和社會(huì)的重要性，并樹立支持和支持我國基本經(jīng)濟(jì)制度的積極態(tài)度。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生將能夠在課堂討論和小組合作中，培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們將能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極與他人交流和合作，提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和參與情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。關(guān)注學(xué)生的積極參與度、提問和回答問題的質(zhì)量，以及他們在課堂討論中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和成果展示的質(zhì)量。觀察他們在討論中的積極參與、觀點(diǎn)表達(dá)和邏輯思維能力，以及他們能夠有效地與他人合作和溝通的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評(píng)估學(xué)生對我國基本經(jīng)濟(jì)制度知識(shí)的掌握程度。測試題型包括選擇題、判斷題和簡答題，以檢查學(xué)生對基本概念、特點(diǎn)和地位作用的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和質(zhì)量。通過檢查學(xué)生的作業(yè)，了解他們對課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)以上評(píng)估結(jié)果，教師將提供針對性的評(píng)價(jià)和反饋。針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的表揚(yáng)和建議。通過個(gè)別交流或小組輔導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，簡要描述我國基本經(jīng)濟(jì)制度的定義和特點(diǎn)，并說明公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用。

答案：我國基本經(jīng)濟(jì)制度是指以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度。公有制經(jīng)濟(jì)包括國有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)，是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量。非公有制經(jīng)濟(jì)包括個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)和外資經(jīng)濟(jì)等，是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)揮著主導(dǎo)作用，非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)揮著重要補(bǔ)充作用。

2.請舉例說明現(xiàn)實(shí)生活中我國基本經(jīng)濟(jì)制度的體現(xiàn)，如國有企業(yè)改革、民營企業(yè)的發(fā)展等。

答案：國有企業(yè)改革：近年來，我國對國有企業(yè)進(jìn)行了深化改革，推進(jìn)國有企業(yè)混合所有制改革，引入非公有制經(jīng)濟(jì)參與國有企業(yè)經(jīng)營，提高了國有企業(yè)的經(jīng)營效率和競爭力。

民營企業(yè)的發(fā)展：隨著我國改革開放的不斷深入，民營企業(yè)得到了快速發(fā)展。民營企業(yè)在我國經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著越來越重要的作用，為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

3.請分析我國基本經(jīng)濟(jì)制度對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：我國基本經(jīng)濟(jì)制度為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的制度保障。公有制經(jīng)濟(jì)作為國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量，發(fā)揮了重要的穩(wěn)定器和調(diào)節(jié)器作用。非公有制經(jīng)濟(jì)作為社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，激發(fā)了市場活力，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ覈窘?jīng)濟(jì)制度的認(rèn)識(shí)和理解。

答案：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到我國基本經(jīng)濟(jì)制度是以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度。公有制經(jīng)濟(jì)在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，非公有制經(jīng)濟(jì)則作為重要補(bǔ)充，共同推動(dòng)了我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

5.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ覈窘?jīng)濟(jì)制度在未來改革和發(fā)展中的期待和建議。

答案：我希望我國基本經(jīng)濟(jì)制度在未來改革和發(fā)展中能夠繼續(xù)堅(jiān)持和完善，充分發(fā)揮公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展。同時(shí)，我也期待我國基本經(jīng)濟(jì)制度能夠更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，進(jìn)一步激發(fā)市場活力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論中積極參與，但有時(shí)討論過于激烈，影響了課堂秩序。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下節(jié)課開始時(shí)，明確課堂討論的規(guī)則和時(shí)間，確保討論有序進(jìn)行。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在隨堂測試中的一些錯(cuò)誤是由于對基本概念理解不清晰造成的。為了提高學(xué)生的理解能力，我計(jì)劃在下節(jié)課中，采用更多的實(shí)例和對比分析，幫助學(xué)生深入理解基本概念。

此外，我還注意到學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，存在一些常見錯(cuò)誤