大班音樂云教案5篇VIP

第第頁大班音樂云教案精選5篇大班音樂云教案篇1演唱部分動(dòng)作建議18小節(jié)，雙手做捋胡子的動(dòng)作，向右邊亮相。910小節(jié)，做低頭找的動(dòng)作。1112小節(jié)，雙手做小花狀隨節(jié)奏左右搖擺，“全”這個(gè)字的時(shí)候雙手打開，最終做亮相動(dòng)作。游戲玩法建議幼兒圍坐一單圈，調(diào)配好白云角色，通過傳遞臉譜找出山魈，被選中的幼兒站起來演唱“咿呀咿呀唱起來”唱完坐下連續(xù)演唱，演唱結(jié)束后并讓白云聽聲識(shí)人。白云和山魈互換角色再連續(xù)游戲。圈上游戲的規(guī)定：幼兒圍坐—單圈，邊傳遞臉譜邊演唱歌曲，當(dāng)唱到層層油彩臉上抹的抹這個(gè)字的時(shí)候，臉譜在誰的手上誰就是會(huì)唱京劇的小猴子，被選中的幼兒把臉譜放在自身的面前單獨(dú)演唱“咿呀咿呀唱起來”，被選中的幼兒演唱時(shí)，其他幼兒能掌控住不發(fā)作聲音。教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】1、在游戲情景中初步學(xué)唱京歌《山魈》，能獨(dú)立大膽地表現(xiàn)“咿呀咿呀唱起來”，了解山魈這種猴2、能通過察看與思考，理解游戲的玩法和規(guī)定。3、能安靜傾聽同伴獨(dú)自唱歌，并予以鼓舞?！净顒?dòng)過程】1、故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒大膽?yīng)毩⒀莩斑扪竭扪匠饋怼保?）師：“森林里有一只奇怪的猴子，唱了一首很特別的歌，你們想不想聽？認(rèn)真聽。咿呀咿呀唱起來”（老師清唱第四句）（2）師：“小猴子唱的什么呀？你們是不是也會(huì)唱呀？”（老師做聽的動(dòng)作，幼兒演唱完及時(shí)鼓舞稱贊孩子）（3）師：“請(qǐng)女孩子們唱唱看，男孩子們認(rèn)真聽，給我們點(diǎn)鼓舞吧?！Ｄ泻⒆觽兡銈兿氩幌雭沓?？女孩子認(rèn)真聽。”（4）師：“誰能樂意一個(gè)人唱一唱。”（12個(gè)個(gè)別幼兒演喝）2、傾聽歌曲，試驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)并體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容及風(fēng)格（1）老師：“猴子是在哪里唱歌的呢？”老師范唱，引導(dǎo)幼兒帶著問題第一次傾聽歌曲。（一遍）（2）老師：“這只奇怪的猴子臉上有什么特點(diǎn)？”老師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒帶著質(zhì)疑第二次傾聽歌曲（二遍）（3）驗(yàn)證“層層油彩臉上抹”（三遍）（4）老師：哎，又是層層油彩臉上抹，又唱著“咿呀咿呀”你們覺得它得可能是京劇的哪一類角色？一—花臉（5）老師：“我們知道，花臉有什么特殊的動(dòng)作？…‘亮相時(shí)向手腕花的方向亮相。（捋胡子三下+向右亮相）。老師：“白云和小花小草都做了什么動(dòng)作？”我們一起來用花臉動(dòng)作來表現(xiàn)—下。（四遍）（6）老師引導(dǎo)幼兒一起用動(dòng)作感知整首歌曲。（五遍）老師：我們現(xiàn)在都來做小猴子，比比看哪只小猴子的京戲最有味道！3、圈上游戲“白云猜唱京劇的小猴子是誰”（老師清唱）（l）老師扮演唱京劇的猴子，引導(dǎo)幼兒察看老師做的什么事情。老師：“小猴子們告知你們一個(gè)好消息，在我們中心呀要選出一只最幸運(yùn)的猴子，它可以帶著臉譜唱京劇。（邊講邊出示臉譜）猴子姐姐好想做這只幸運(yùn)的猴子呢，我先試試看可以嗎？…‘請(qǐng)小猴子們認(rèn)真聽認(rèn)真看，猴子姐姐做什么事情啦？”（交代游戲規(guī)定：被選出的人起來唱咿呀咿呀，唱完坐下。）（2）介紹游戲中白云的角色（配班老師當(dāng)白云）老師：“白云聽見小猴子唱京劇了，它要用自身的耳朵找一找是誰。小猴子們不能泄密哦！白云猜出來后才略睜開眼睛哦！（幼兒獨(dú)自演唱，老師察看并給與及時(shí)的鼓舞和支撐）（3）完整游戲2次（可幫忙“白云”了解猜聲音的策略）老師：“白云有沒有猜對(duì)呀？”“白云你是怎么猜出來的呢？…‘這只小猴子唱的真清楚，聲音真好聽。…‘請(qǐng)會(huì)唱京劇的小猴子當(dāng)下一輪游戲的白云?！保ㄟ^程中老師注意引導(dǎo)幼兒在同伴獨(dú)自唱歌時(shí)要予以支持和鼓舞）4、通過游戲選出會(huì)唱京劇的小猴子，鼓舞幼兒獨(dú)立大膽地演唱歌曲。（1）出示京劇臉譜，提出用傳遞游戲的方式找出會(huì)唱京劇的小猴子老師：“小猴子們誰想當(dāng)幸運(yùn)的猴子，哎呀這么多呀，那這次戒們用傳遞臉譜的方式選出這只幸運(yùn)的猴子，好不好？（2）討論傳遞的規(guī)定老師：“瞧瞧猴子姐姐我是怎么傳的哦?！薄懊恳痪湓挼哪膫€(gè)字傳出去？”（引導(dǎo)幼后一個(gè)字）（3）把臉譜給老師左手第三個(gè)幼兒，完整練習(xí)，老師在“咿呀咿呀唱起來”的時(shí)候起立唱，唱完坐下，不傳臉譜，連續(xù)做后面兩句的動(dòng)作。老師：“剛才誰是那只會(huì)唱京劇的猴子？誰會(huì)是下一只幸運(yùn)的小猴子呢？”（4）完整游戲34次。（游戲中老師鼓舞幼兒演唱歌曲，創(chuàng)編亮相動(dòng)作）游戲中幫忙“猴子”思考如何不容易被猜中5、反思評(píng)價(jià)并介紹小猴子“山魈”（1）出示山魈的圖片。老師：“這只奇怪的猴子它有個(gè)名字，他叫山魈?！薄澳銈兿氩幌肟纯此L(zhǎng)什么樣子呀？”（2）出示臉譜，引導(dǎo)幼兒察看比較老師：“山魈的臉和我們的京劇臉譜怎么樣??？”“難怪它要站在樹上唱京劇呢，真有心思?！保?）反思評(píng)價(jià)老師：“這個(gè)猴子叫什么？我們用好聽京劇給客人老師介紹他？”（完整演唱歌曲）（4）結(jié)束部分老師：“這只山魈真有趣味味，周末請(qǐng)父親媽媽帶你們一起去動(dòng)物找找他吧。”大班音樂云教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、試驗(yàn)從圖意的邏輯次序來推斷故事情節(jié)，提高閱讀本領(lǐng)。2、依據(jù)自身的理解大膽連貫地?cái)⑹龉适隆?、認(rèn)得漢字：蛀牙王子。4、了解保護(hù)牙齒的方法。5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)試驗(yàn)從圖意的邏輯次序來推斷故事情節(jié)，認(rèn)得漢字：蛀牙王子。活動(dòng)難點(diǎn)依據(jù)自身的理解大膽連貫地?cái)⑹龉适?，了解保護(hù)牙齒的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、《小伙伴的書·我奇怪我發(fā)現(xiàn)》；2、老師自制蛀牙王子哇哇大哭的圖片一張；云朵形狀的白紙若干。活動(dòng)過程一、出示蛀牙王子圖，引發(fā)奇怪。1、引導(dǎo)幼兒察看圖面并有依據(jù)地推斷：為什么王子驀地高聲地哭，猜猜發(fā)生什么事情了？2、引發(fā)后續(xù)閱讀愿望：我們一起來看看故事，就知道小王子為什么哭了。二、自主閱讀“蛀牙王子”，學(xué)會(huì)看懂圖意。1、引導(dǎo)幼兒察看圖意，并能前后聯(lián)系：小王子為什么哭？從哪里看出來？2、一起逐頁翻看圖書，老師運(yùn)用提問幫忙幼兒察看和理解。師：（1）、小王子最愛吃什么？（先請(qǐng)幼兒回答，說出推斷理由后老師再用故事原文進(jìn)行總結(jié)）（2）、醫(yī)生為什么要來？他會(huì)說什么呢？（用最終一句話小結(jié)時(shí)出示字卡：蛀牙王子）（3）、連續(xù)敘述第7—8頁，提問：現(xiàn)在你知道小王子為什么哭了嗎？大家都稱小王子什么？三、閱讀“蛀牙王子”第9—12頁，連續(xù)提問并敘述圖意。1、小王子成為了蛀牙王子，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？2、幼兒自主閱讀，并依據(jù)自身的理解連續(xù)敘述故事后半部分。3、共同討論增補(bǔ)保護(hù)牙齒的方法：假如你是醫(yī)生，會(huì)對(duì)蛀牙王子說什么？（出示云朵白紙貼在小王子大哭圖四周，將幼兒提出的保護(hù)牙齒的方法記錄在白紙里）4、聽了你們的建議后，小王子會(huì)有什么更改呢？5、老師連續(xù)朗讀原文，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解圖意。四、完整敘述一次。幼兒邊看圖書并聽老師敘述故事，能用角色的語調(diào)、語氣模仿對(duì)話部分?；顒?dòng)反思文學(xué)作品的欣賞有利于幫忙幼兒提高語言的欣賞本領(lǐng)。蛀牙王子》通過故事的形式讓幼兒知道不能多吃糖，要勤刷牙多吃有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜等?；顒?dòng)中，這個(gè)故事通過分段來讓幼兒欣賞，這樣，更加能吸引幼兒的注意力，再通過圖片的呈現(xiàn)幫忙幼兒更直觀地理解故事的內(nèi)容。故事內(nèi)容很貼近小伙伴們的生活，更加能吸引幼兒的注意力了，幼兒能認(rèn)真的聽故事，而且當(dāng)讓小伙伴們自由表述地時(shí)候，他們?cè)跀⑹龅倪^程中能樂觀依據(jù)老師供應(yīng)的圖片，基本上能敘述故事的完整內(nèi)容。大班音樂云教案篇3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景秋天到了，孩子們對(duì)落葉產(chǎn)生了確定的興趣，還有在家園聯(lián)系中有些家長(zhǎng)反應(yīng)孩子分鋪有哭鬧現(xiàn)象。大班的孩子大多在5歲半左右，對(duì)事物的理解力漸漸加強(qiáng)，愛好唱歌，有學(xué)習(xí)這首歌曲的本領(lǐng)。為了加強(qiáng)孩子們對(duì)落葉的了解認(rèn)得，正確引導(dǎo)和爸媽分鋪的問題，培養(yǎng)孩子獨(dú)立勇敢地德行，選擇了學(xué)習(xí)《小樹葉》這首歌曲?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓孩子欣賞歌曲，感受歌曲旋律的更改。2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲更改的情緒。3、學(xué)習(xí)小樹葉勇敢、獨(dú)立、大膽地德行。4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。5、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：在歌聲中享受唱歌的樂趣。2、難點(diǎn)：用歌聲表達(dá)歌曲隨旋律更改的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓孩子到郊外察看秋天的樹林及落葉，知道一些樹木秋天落葉是為了過冬，明年會(huì)長(zhǎng)出新葉。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的多媒體課件，小樹葉頭飾。3、環(huán)境準(zhǔn)備：教室的墻面布置（秋天）活動(dòng)過程1、制造懸念，引起興趣?；顒?dòng)開始，老師出示課件（樹葉飄落的情景），引起孩子奇怪，提問：小樹葉怎么了？……激發(fā)孩子求知欲望。2、初步欣賞。讓孩子欣賞歌曲，第一遍為有畫面欣賞，提問：……接著復(fù)聽音樂，此次為無畫面欣賞，提問：……引導(dǎo)孩子說出小樹葉勇敢、大膽、獨(dú)立的特點(diǎn)，并樂意學(xué)習(xí)，平常自身玩耍，分鋪不哭鬧等。然后再次欣賞老師有感情的演唱歌曲，提問：……這三步層層遞進(jìn)，將學(xué)習(xí)由易變難，是學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來。3、學(xué)唱歌曲。針對(duì)孩子用一種方式學(xué)習(xí)興趣不是十分長(zhǎng)期，我試驗(yàn)用不同的形式來學(xué)習(xí)歌曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱，接著師生齊唱，再分組對(duì)唱，個(gè)別領(lǐng)唱集體單字伴唱，提示孩子注意歌曲所表達(dá)的情緒，要用歌聲來體現(xiàn)。這樣的更改確定會(huì)受孩子愛好，學(xué)習(xí)熱誠高漲，效果事半功倍。4、演唱歌曲。學(xué)習(xí)歌曲后，老師供應(yīng)頭飾，讓孩子隨歌曲表演。老師盡量為孩子創(chuàng)造輕松、自由的環(huán)境，只要不影響別人，站、立、坐、蹲，甚至躺著去感受去、表演都行，老師要不絕發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，予以鼓舞，讓孩子獲得成功感。讓孩子去環(huán)境布置中找尋自身愛好的最勇敢地小樹葉做伙伴，再次在音樂中體驗(yàn)落葉飄舞的情景，并鞏固所學(xué)歌曲。結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)反思孩子對(duì)落葉有了進(jìn)一步的認(rèn)得，漸漸學(xué)會(huì)了用歌聲表達(dá)歌曲更改的情緒。同時(shí)，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在生活化中，活動(dòng)之后，要及時(shí)了解反饋孩子勇敢獨(dú)立的更改情況，用《小樹葉》的形象再次鼓舞，促進(jìn)孩子勇敢，大膽德行的發(fā)展。大班音樂云教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1、理解詩意，感受作品的語言美，練習(xí)有感情的朗誦。2、激發(fā)幼兒酷愛自然的情感，教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷別人。3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備電教媒體、錄音磁帶、課件、動(dòng)物頭飾活動(dòng)重點(diǎn)在理解詩意的基礎(chǔ)上練習(xí)有感情的朗讀活動(dòng)過程1、播放歌曲《小小螢火蟲》，幼兒聽音樂近活動(dòng)室，談話導(dǎo)入活動(dòng)2、幼兒完整欣賞散文詩，引導(dǎo)幼兒了解散文詩的內(nèi)容。讓幼兒欣賞并感受語言美。然后用提問的方式讓幼兒了解散文詩。a、這首散文詩叫什么名字？b、散文詩里有那些小動(dòng)物？c、螞蟻認(rèn)為螢火蟲是什么？d、小蜜蜂認(rèn)為螢火蟲是什么？e、金龜子認(rèn)為螢火蟲是什么？小結(jié)：螢火蟲外表很美，像會(huì)飛的星星，像草原上的巡邏兵。螢火蟲的心靈更美，他幫小蜜蜂搬運(yùn)花粉，把迷路的金龜子送回家中。3、讓幼兒欣賞配樂散文詩，進(jìn)一步幫幼兒理解散文詩的內(nèi)容。a、這首散文詩這么好聽，你們聽了這首散文詩有什么感受？b、小螞蟻是怎么說的？（看，哪兒有一顆會(huì)飛的星星）c、小蜜蜂是怎么說的？d、金龜子是怎么說的？e、螢火蟲是怎么說的？（我不是星，不是燈，也不是巡邏兵，我是昆蟲王國的普通一員，我的名字叫螢火蟲。）f、小伙伴愛好這首散文詩嗎？你最愛好這首散文詩里的那句話？（幼兒自由回答）4、師生共同來表演朗誦這首散文詩。5、分角色朗誦。師：螢火蟲這么美，我都想變成螢火蟲了，小伙伴，請(qǐng)你到老師這里來選擇你愛好的動(dòng)物透視，我們來分角色朗誦表演好嗎？6、結(jié)束部分：配班老師：“我迷路了，誰來幫忙我呀？”小伙伴聽是小動(dòng)物迷路了，我們一起去幫忙它，送他回家好嗎？（老師帶幼兒走出教室）活動(dòng)反思幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的緊要時(shí)期。幼兒的語言本領(lǐng)是在溝通和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、愛好說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。大班音樂云教案篇5音樂分析：1、音樂情感：輕松、愉快、活潑，頑皮逗趣的小花貓游戲畫面。2、音樂知識(shí)點(diǎn)：兩段體結(jié)構(gòu)，四二拍子，每一段有2次重復(fù)，第一樂段以平穩(wěn)的斷奏，音形連貫，體現(xiàn)"小花貓"活潑、愉快舒適的形象。第二段音樂稍起伏，連貫，圓滑奏，體現(xiàn)"小花貓"聰穎伶俐、頑皮可愛的局面。圓滑奏共有4處。教學(xué)目標(biāo)：1、能樂觀參加活動(dòng)，感受音樂活動(dòng)中的樂趣。2、學(xué)唱歌曲，感應(yīng)圓滑和斷奏，進(jìn)行角色的扮演。3、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡快。4、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、小花貓圖片、掛圖p1、2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份3、cd播放機(jī)，音樂光盤活動(dòng)對(duì)形：半圓活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：感應(yīng)圓滑奏2、難點(diǎn)：能跟隨音樂表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑教學(xué)過程：一、暖身活動(dòng)，初步感應(yīng)圓滑和斷奏。1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，"現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小花貓步行吧!"2、老師手持鈴鼓，拍（斷奏）：跳動(dòng)；搖（圓滑奏）：輕聲走。二、故事引導(dǎo)："河馬醫(yī)生開了一家診所，他有好多治病的秘密武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看看都有誰來看病呢？"（指圖讓幼兒看圖回答）"小花貓也來看病了，她渾身發(fā)癢，難過得不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!"三、小花貓的律動(dòng)。"我們來聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里的小花貓?jiān)谧鍪裁矗?1、第一遍欣賞歌曲，幼兒安靜傾聽。提問：剛才聽到小花貓?jiān)谧鍪裁矗?、肢體律動(dòng)，再次完整感受歌曲。3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論。4、老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容，并整理成歌詞，朗誦給幼兒聽。5、幼兒學(xué)唱歌曲，坐在位置上依據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。6、啟發(fā)幼兒唱第一段時(shí)輕松、活潑來演唱，第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現(xiàn)小花貓活快捷現(xiàn)的真實(shí)形象。7、幼兒邊唱歌曲，邊起來做動(dòng)作。（我們一起來學(xué)學(xué)小花貓）第一段斷奏：學(xué)貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。第二段圓滑：學(xué)小貓步行，并于"喵喵"時(shí)做嘴巴兩旁抓胡子。8、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。第二段圓滑：兩人面對(duì)面，學(xué)小貓?zhí)蜃ψ?，抓耳朵等，啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動(dòng)作，可以鼓舞幼兒團(tuán)結(jié)友愛，相互作蹭背抓癢。四、角色扮演活動(dòng)。老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難過，怎么辦呢？我們要捉掉這些厭煩的小跳蚤。1、小花貓捉跳蚤（幼兒分男女兩組）女生站中心拿呼啦圈圍成內(nèi)圈，面向外站扮演小花貓。2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時(shí)針不絕地跳。第一段：女生站中心做小花貓的動(dòng)作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動(dòng)作，并眼看著小花貓。第二段：女生花貓唱"貓咪貓咪"，男生跳蚤唱"喵喵"音樂結(jié)束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。五、樂器感應(yīng)：老師：我們捉住了好多跳蚤好愉快呀!我們來慶祝一下吧，現(xiàn)在請(qǐng)出我們的小樂器。鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節(jié)奏，結(jié)尾音效做搖奏。第二段唱"喵喵"時(shí)刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。3、幼兒分成兩組，聽音樂取鈴鼓、圓舞板。4、聽音樂站起來進(jìn)行演奏，看老