2024年企盼世界和-孩子教案3篇

第頁(yè)2024年企盼世界和*孩子教案3篇

企盼世界和*的孩子教案1

企盼世界和*的孩子教案，是新人教版六年級(jí)語(yǔ)文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為5K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級(jí)。企盼世界和*的孩子教案2

本文講述了一個(gè)真實(shí)感人的故事：*駐聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的軍事觀察員雷潤(rùn)民，在中東執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸光榮犧牲，其子雷棣化悲痛為力量，下決心繼承父親遺志熱愛和*，捍衛(wèi)和*。從此，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國(guó)友人的稱贊。作者通過(guò)這個(gè)故事，介紹了一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，表達(dá)了他對(duì)父親的緬懷，對(duì)世界和*的企盼的美好情感。

全文沒(méi)有華麗的詞藻，語(yǔ)言*實(shí)質(zhì)樸，卻處處流露著感動(dòng)人心的情愫，這情愫來(lái)自于雷棣對(duì)父親的愛和無(wú)盡的懷念，來(lái)自于他對(duì)世界和*的企盼。

知識(shí)與技能：

１、學(xué)會(huì)１２個(gè)生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。

過(guò)程與方法：

學(xué)生自主探究、協(xié)作探究，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

體會(huì)作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能通過(guò)各種形式的誦讀來(lái)感悟文字、積累語(yǔ)言。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者所表達(dá)的思想情感。

１課時(shí)

一、引言導(dǎo)入，揭示課題。

１、師：在１９９６年８月的第八屆國(guó)際科學(xué)與和*周的開幕式上，有一個(gè)*男孩宣讀了他個(gè)聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的一封感人肺腑的信。這個(gè)男孩名叫雷棣，我們今天就來(lái)講講他的故事。

２、板書課題：24

企盼世界和*的孩子

３、齊讀課題，質(zhì)疑：

為什么企盼世界和*？他是怎樣做的？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子？

二、初讀課文，整體感知。

１、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

２、指名朗讀課文，檢查生字詞認(rèn)讀情況。

３、默讀思考：這篇文章主要寫什么？

４、討論交流，理清文章的條理。

三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。

1、講讀課文第一部分（第1４自然段）。

（1）指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)：這一部分主要寫了什么？

（2）理解詞語(yǔ)：凱旋、覆蓋著*的遺體從這些詞句中你體會(huì)到什么？

（3）讀句子，體會(huì)小作者所表達(dá)的情感：

我大聲呼喊仿佛在呼喚著什么

（這段話，把一個(gè)年僅１１歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現(xiàn)在讀者面前。）

（4）指導(dǎo)感情朗讀。

2、講讀課文第二部分（第５６自然段）。

（1）默讀，思考：雷棣是怎樣做的？用橫線勾畫出有關(guān)的句子，再讀一讀，體會(huì)一下雷棣的情感，作好批注。

（2）小組交流，全班反饋。（學(xué)生讀文字說(shuō)體會(huì)）

抓住重點(diǎn)詞句了解雷棣的變化。體會(huì)雷棣化悲痛為力量，將對(duì)父親的愛和懷念深藏心中，并為實(shí)現(xiàn)父親遺志而發(fā)奮努力的心情。

指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子。

（3）抓住事例中雷棣說(shuō)的話來(lái)體會(huì)他的品質(zhì)。

（4）劃出句子，指名朗讀，說(shuō)說(shuō)：從中你體會(huì)到什么？

抓住一定會(huì)去憑自己的努力等詞來(lái)體會(huì)。

（5）教師小結(jié)：同學(xué)們，面對(duì)如此盛情而真誠(chéng)的邀請(qǐng)和誘惑，雷棣牢記父親的教導(dǎo)，不為所動(dòng)，這對(duì)于還在讀書的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是那么不容易??！他*靜的話語(yǔ)后面，是一顆堅(jiān)定的決心，是一種自強(qiáng)自立，發(fā)奮學(xué)習(xí)的可貴精神。難怪教授會(huì)激動(dòng)地稱贊他是一位優(yōu)秀的*男孩。來(lái)，讓我們也來(lái)贊美一下雷棣吧。

（6）齊讀：你是一位優(yōu)秀的*男孩，我相信今后會(huì)在*駐丹麥*見到你。

3、講讀課文第三部分（第7自然段）。

（1）指名朗讀，思考：雷棣為了完成父親未竟的事業(yè)，他是怎樣做的？

（2）理解：未竟的事業(yè)。

（3）指導(dǎo)有感情朗讀。

四、課堂小結(jié)，拓展延伸。

1、小結(jié)：一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業(yè)，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國(guó)友人的稱贊。你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子？

2、拓展：你想對(duì)雷棣說(shuō)些什么？

企盼世界和*的孩子教案3

一、教材分析：

本文記敘了*男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和*捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)——為世界和*做出自己的貢獻(xiàn)的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛和*、維護(hù)和*的思想感情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。

2.通過(guò)理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。

3.深入理解雷棣自強(qiáng)部新的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和*、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和*的思想感情。

4.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.通過(guò)理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。

2.深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和*、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和*的思想感情。

四、教具準(zhǔn)備：

課件

五、教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）鼓勵(lì)質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（出示課題）

2.你們知道課題中的“企盼”是什么意思嗎？

3.圍繞著課題，你有什么想提的問(wèn)題嗎？（板書問(wèn)題）

4.唯學(xué)患無(wú)疑，疑則進(jìn)也。這節(jié)課，我們就帶著同學(xué)們提出的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。

（二）初讀課文，整體感知

1.先請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，想一想課文主要講了什么事情？

2.同學(xué)們，讀書要注意積累，老師這兒有幾個(gè)詞語(yǔ)想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀。（出示詞語(yǔ)）

3.指名讀、齊讀。

4.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課文主要講了一件什么事情？

（三）再讀課文，理解品味

1.通過(guò)初讀課文，我們既讀準(zhǔn)了字音，又了解了課文的主要內(nèi)容，剛才同學(xué)們提出了“雷棣為什么要企盼世界和*”這一問(wèn)題，下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題認(rèn)真讀讀課文的1~4自然段，看看能不能從中找到答案。

2.學(xué)生讀書，教師巡視。

3.同學(xué)們讀書很認(rèn)真，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，雷棣為什么企盼世界和*？

（1）維護(hù)和*是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和*犧牲的?！保?/p>

（2）維護(hù)和*是家人對(duì)雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回來(lái)，一定送你一頂藍(lán)盔?！保?/p>

4.小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說(shuō)的那樣，維護(hù)世界和*既是爸爸生前的理想，也是家人對(duì)雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)他和媽媽說(shuō)的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來(lái)了，爸爸卻犧牲了，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀雷棣寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和*的企盼。

5.（出示雷棣的信）指名配樂(lè)朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？

6.殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長(zhǎng)大了，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的4~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長(zhǎng)大了？將相關(guān)的句子在書中劃出來(lái)。（出示：從此，雷棣好像一下子長(zhǎng)大了。）

（1）關(guān)心他人

（2）關(guān)心政治

（3）努力學(xué)習(xí)

（4）謝絕幫助

7.對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)乃至對(duì)世界強(qiáng)烈的責(zé)任感使雷棣一下子長(zhǎng)大了，了解了這些事情后，你是否對(duì)雷棣產(chǎn)生了某種感情呢？

8.看來(lái)，同學(xué)們對(duì)雷棣都有自己的獨(dú)特感情，那么就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中交流一下，你對(duì)雷棣場(chǎng)生了怎樣的感情？并結(jié)合具體句子談一談為什么？

（1）關(guān)心他人：想象一下，他還會(huì)從哪些方面來(lái)照顧媽媽？

小結(jié)：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。

（2）關(guān)心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會(huì)想些什么？

小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。

（3）努力學(xué)習(xí)：是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣？

小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和*的心愿激勵(lì)著雷棣自強(qiáng)不息。

（4）謝絕幫助：雷棣為什么會(huì)這樣做？（出示爸爸的話）

雷棣明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來(lái)他明白了？

你是怎樣理解這句話的？

9.小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)*合國(guó)，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和*打下基礎(chǔ)。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們對(duì)和*的企盼，我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠不斷壯大和*的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段（出示最后一段）

（四）拓展延伸，深化主題

1.現(xiàn)在你再來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是“企盼”？

2.（配樂(lè)出示戰(zhàn)爭(zhēng)畫面）是呀，在世界的很多地方，依然彌漫