《不要給陌生人開門》教學(xué)反思

《不要給陌生人開門》教學(xué)反思活動目標(biāo)：1、了解在獨自在家時不應(yīng)該給陌生人開門。2、不輕易相信陌生人。3、提高自我保護意識?；顒又攸c：提高幼兒的安全意識，不要隨意給陌生人開門。正確應(yīng)對陌生人敲門的情況?；顒舆^程：一、啟動歌曲：教師：孩子們，你們會唱《小兔子乖乖》這首歌嗎？那么讓我們跟著音樂一起唱一遍吧。二、觀看動畫片《陌生人來敲門》1、你們都看到了什么？2、敲門的是誰？3、小白兔的反應(yīng)正確嗎？4、如果是你，你會怎么做？教師：是的，不要輕信陌生人，如果沒有大人在家，要注意自己的安全，學(xué)會保護自己，不要隨意打開門。1、孩子們獨自在家時，陌生人敲門時應(yīng)該開門嗎？2、不認(rèn)識的阿姨給你巧克力，你會接受嗎？3、陌生的叔叔想帶你去公園，你會去嗎？三、課間歌曲獨自在家時要保護自己。如果有人敲門，先從貓眼看一下。如果是陌生人，不要開門。大聲打電話，壞人最害怕。壞人會被嚇跑，安全得到保障。父母回家后，一定會夸獎你。四、情景表演鞏固教師離開教室，家長扮演陌生人進入教室，問孩子們老師在哪里（老師出去了），然后提出帶他們出去玩的建議。這時老師回來了，陌生人離開。教師：孩子們做得很好，沒有跟陌生人走，學(xué)會了保護自己，讓家長和老師都放心。我們一起鼓掌唱歌走出教室。教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生知道獨自在家時不要給陌生人開門。2、通過實踐，掌握不給陌生人開門的技巧。3、從小培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識和能力。教學(xué)過程：教師：今天我們一起學(xué)習(xí)新技能，在開始學(xué)習(xí)之前，先看一個《小兔乖乖》的動畫片。一、討論：小兔子在家時，什么情況下才給媽媽開門？大灰狼學(xué)會了兔媽媽的歌嗎？小兔子給大灰狼開門了嗎？在生活中，有時會有陌生人來敲門，我們看到熟悉的人就會開門，但如果是我們不認(rèn)識的人，像大灰狼一樣的壞人，我們應(yīng)該怎么做呢？如果像小偷這樣的壞人來敲門，你們覺得應(yīng)該怎么辦呢？今天我們學(xué)習(xí)“不給陌生人開門”。誰能告訴我什么是陌生人？就是我們不認(rèn)識的人，不熟悉的人，我們給他們起一個名字，叫“陌生人”。二、角色扮演游戲1、“孩子，快開門，我是你爸爸的好朋友，我來還給你爸爸的工具?！?、“我是來查水表的阿姨，有人嗎？快開門吧！”3、“我是你的表姨，是你媽媽的親戚，手里還拿著一個裝滿水果的大籃子……”小結(jié)：當(dāng)爸爸媽媽不在家時，千萬不要給陌生人開門。要問清楚他是誰?找誰?讓他自己給爸爸、媽媽打電話，或者讓他等爸爸回家后再來，或者讓他再外面等一會兒，爸爸很快會回來。若來人在門外糾纏不休，就趕快給父母打電話，或者撥打報警電話110?？傊瑹o論他說什么都不要給他開門。老師希望你們都做聰明的小紅帽喲!活動目標(biāo)：1、鍛煉孩子的膽量，加強他們的警惕意識。2、通過操作可見的形式加強幼兒的自身保護意識?；顒又仉y點：2、知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。難點：憎惡惡人，有警惕性和自我保護意識?；顒舆^程：1、引出主題：你們有沒有一個人在家里過?你們?nèi)绻粋€人在家你會開門嗎?2、看課件進行討論活動。教師提問，讓幼兒討論后回答。今天我們的亮亮就遇到了難題了有個不認(rèn)識的叔叔來敲門他不知道該不該開門。讓我們來幫助他好嗎?提問讓幼兒討論后回答。(1)來的可能是什么人?(2)亮亮，能開門嗎?為什么?3、操作課件游戲幫助亮亮想想改怎么做?這幾把要是代表亮亮不同的做法，讓我們來選擇鑰匙吧。4、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家里時，遇到陌生人敲門。不要輕易開門，要先弄清楚來人是誰?告訴來人等家長回來后在來，或讓來人