六年級下冊英語教案-Project1 Being a good student第1課時-譯林版三起

/教案：六年級下冊英語教案Project1Beingagoodstudent第1課時譯林版三起教學目標：1.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能理解并在適當?shù)那榫持羞\用本課的主要語言結構。4.能理解并實踐做一名優(yōu)秀學生的行為準則。教學內(nèi)容：2.主要句型：Whereisthe?It'snexttotheIsthenexttothe?Yes,itis./No,itisn't.3.情境：參觀學校，描述學校的教室、圖書館、操場等地方的位置和功能。教學重點與難點：1.重點：能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，能理解并在適當?shù)那榫持羞\用本課的主要語言結構。2.難點：生詞較多，需要通過圖片和情境來幫助學生理解和記憶。教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、錄音機、磁帶、圖片、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮、尺子、書包。教學過程：1.熱身（5分鐘）1.1教師與學生用中文進行簡單的交流，詢問學生對本課內(nèi)容的預習情況。1.2學生自由發(fā)言，介紹自己最喜歡的學科和學校的地方。2.引入（10分鐘）2.1教師播放本課的錄音，讓學生聽懂并模仿發(fā)音。2.2教師出示生詞和短語的圖片，引導學生用中文進行猜測和表達。3.呈現(xiàn)與練習（20分鐘）3.1教師通過圖片和情境呈現(xiàn)本課的主要句型，引導學生用英語進行問答。3.2學生分組進行角色扮演活動，練習本課的生詞和句子。4.鞏固與拓展（15分鐘）4.1學生分組進行游戲活動，鞏固本課的生詞和句子。4.2學生自由發(fā)言，分享自己對本課內(nèi)容的感悟和體會。5.2學生完成課后作業(yè)，鞏固本課的生詞和句子。板書設計：BeingagoodstudentClassroom:nexttothelibraryDesk:nexttothechairChair:nexttothedeskBlackboard:onthewallDoor:nexttothewindowWindow:nexttothedoorFloor:underthedeskandchairLibrary:nexttotheclassroomComputer:nexttothedeskPencil:inthedeskEraser:inthedeskRuler:inthedeskNotebook:inthedeskBag:onthechairSportsground:nexttotheplaygroundPlayground:nexttothesportsgroundSchooluniform:inthewardrobeSchoolbag:onthechairShoes:onthefloorSocks:intheshoesHat:ontheheadScarf:aroundtheneck作業(yè)設計：1.抄寫本課的生詞和短語，每個詞寫5遍。2.用本課的主要句型編寫一個關于自己學校的對話，并背誦。3.畫一張自己學校的平面圖，標明教室、圖書館、操場等地方的位置。課后反思：本節(jié)課通過圖片和情境的呈現(xiàn)，讓學生直觀地了解了學校各個地方的位置和功能，幫助學生更好地理解和記憶本課的生詞和句子。在教學過程中，教師應注重引導學生用英語進行問答和交流，培養(yǎng)學生的語言表達能力。教師還應關注學生的學習習慣和合作精神，引導學生積極參與課堂活動。1.熱身（5分鐘）熱身的目的是讓學生從課下的輕松狀態(tài)過渡到課上的緊張狀態(tài)，調動學生的學習積極性。在這個環(huán)節(jié)，教師可以通過與學生用中文進行簡單的交流，詢問他們對本課內(nèi)容的預習情況。這樣可以讓學生逐漸進入學習狀態(tài)，為后續(xù)的英語教學做好準備。教師還可以引導學生用中文介紹自己最喜歡的學科和學校的地方，激發(fā)學生對本課內(nèi)容的興趣。2.引入（10分鐘）引入的目的是激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解本課的內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)，教師可以播放本課的錄音，讓學生聽懂并模仿發(fā)音。通過這種方式，學生可以對生詞和句子有一個初步的感性認識，為后續(xù)的呈現(xiàn)與練習環(huán)節(jié)做好準備。3.呈現(xiàn)與練習（20分鐘）呈現(xiàn)與練習的目的是讓學生通過情境和圖片理解生詞和句子的含義，并在實際操作中加以運用。在這個環(huán)節(jié)，教師可以通過圖片和情境呈現(xiàn)本課的主要句型，引導學生用英語進行問答。學生分組進行角色扮演活動，練習本課的生詞和句子。這種互動式的學習方式可以讓學生更好地理解和運用所學知識，同時培養(yǎng)他們的合作精神。4.鞏固與拓展（15分鐘）鞏固與拓展的目的是讓學生通過游戲等活動進一步鞏固本課的生詞和句子，并將其運用到實際情境中。在這個環(huán)節(jié)，學生分組進行游戲活動，如“找不同”、“接龍”等，以鞏固本課的生詞和句子。學生還可以自由發(fā)言，分享自己對本課內(nèi)容的感悟和體會。這樣可以讓學生從不同角度理解和學習英語，提高他們的語言表達能力。學生完成課后作業(yè)，鞏固本課的生詞和句子。教師應關注學生的作業(yè)完成情況，及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們在學習中存在的問題。在教學過程中，教師需要不斷地調整教學策略，以適應不同學生的學習需求。這包括對學習速度較快或較慢的學生提供適當?shù)妮o導，以及對不同學習風格的學生采用多樣化的教學方法。例如，對于視覺學習者，教師可以利用圖表和圖片來呈現(xiàn)信息；對于聽覺學習者，教師可以通過講故事或播放音頻材料來吸引他們的注意力。在呈現(xiàn)與練習環(huán)節(jié)，教師應確保學生能夠理解并正確使用目標語言結構。這可能涉及到將新詞匯與學生已知的詞匯聯(lián)系起來，通過上下文線索幫助他們理解詞義，并提供足夠的實踐機會讓他們能夠在小組活動和角色扮演中運用這些詞匯和句子。在鞏固與拓展環(huán)節(jié)，教師可以設計一些趣味性的活動，如模擬學校環(huán)境的游戲，讓學生在玩樂中復習和加深對學校場所及物品位置的理解。教師還可以鼓勵學生創(chuàng)造性地使用所學語言，例如編寫短故事或詩歌，這不僅能夠鞏固詞匯和語法知識，還能夠激發(fā)學生的想象力。在整個教學過程中，教師還需要不斷地觀察和評估學生的學習進度。這包括在課堂活動中及時給予反饋，以及在課后通過作業(yè)和評估手段了解學生對知識的掌握程度。通過這些方法，教師可以及時調整教學計劃，確