五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 2 Lesson 10 The Great Wall 冀教版

/教案：五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit2Lesson10TheGreatWall（冀教版）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞：China,great,long,river,sea,TheGreatWall,visited,wonderful。（2）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句子：—Whatdidyoudolastweekend?—IvisitedtheGreatWall.Itwaswonderful.（3）能夠理解故事內(nèi)容，會(huì)表演故事。2.能力目標(biāo)（1）能夠運(yùn)用所學(xué)句型詢問別人上周做了什么，并能用一般過去時(shí)回答。（2）能夠正確使用單詞和句子描述長(zhǎng)城的雄偉壯觀。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的名勝古跡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：China,great,long,river,sea,TheGreatWall,visited,wonderful。2.句型：—Whatdidyoudolastweekend?—IvisitedtheGreatWall.Itwaswonderful.3.故事：介紹長(zhǎng)城的雄偉壯觀，以及作者上周參觀長(zhǎng)城的經(jīng)歷。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~China,great,long,river,sea,TheGreatWall,visited,wonderful的讀音、拼寫和用法；句型—Whatdidyoudolastweekend?—IvisitedtheGreatWall.Itwaswonderful.的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：一般過去時(shí)的運(yùn)用；描述長(zhǎng)城的雄偉壯觀。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶、圖片、單詞卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。五、教學(xué)過程Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，詢問學(xué)生上周做了什么。2.學(xué)生用中文回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。Step2:導(dǎo)入（10分鐘）1.教師展示長(zhǎng)城的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撻L(zhǎng)城的雄偉壯觀。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述長(zhǎng)城，引入新課。Step3:呈現(xiàn)新課（15分鐘）1.教師播放PPT，展示新單詞和句子。2.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，講解單詞和句子的意思。3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鞏固新知識(shí)。Step4:練習(xí)（10分鐘）1.教師設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音并回答問題。2.學(xué)生分組進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，運(yùn)用新句型詢問并回答問題。Step5:課堂活動(dòng)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，表演故事。2.學(xué)生自由發(fā)揮，用英語(yǔ)描述長(zhǎng)城的雄偉壯觀。2.學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于長(zhǎng)城的短文。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：Whatdidyoudolastweekend?IvisitedtheGreatWall.Itwaswonderful.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫新單詞和句子。2.用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于長(zhǎng)城的短文。八、課后反思本節(jié)課通過談?wù)撻L(zhǎng)城的雄偉壯觀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和句子。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力、口語(yǔ)和寫作能力。通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用英語(yǔ)描述長(zhǎng)城。作業(yè)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用一般過去時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分。因?yàn)檫@個(gè)部分詳細(xì)描述了教師在課堂上應(yīng)該怎樣組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，這是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。一、Step1:熱身（5分鐘）這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生從課下的放松狀態(tài)過渡到課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以通過簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問候和交流，讓學(xué)生逐漸集中注意力。比如，教師可以問學(xué)生：“Whatdidyoudoyesterday?”或者“What’syourfavoritesport?”等，讓學(xué)生用英語(yǔ)回答。這樣既能鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，又能讓學(xué)生逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要注意用輕松愉快的語(yǔ)氣和表情與學(xué)生交流，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。同時(shí)，教師還要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的回答，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和反饋。二、Step2:導(dǎo)入（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以通過展示長(zhǎng)城的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撻L(zhǎng)城的雄偉壯觀。教師可以提問：“DoyouknowtheGreatWall?”或者“WhatdoyouthinkoftheGreatWall?”等，讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的看法。接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述長(zhǎng)城，如：“TheGreatWallisaverylongwallinChina.”或者“TheGreatWallwasbuiltfordefensepurposes.”等。這樣既能鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，又能讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城有更深入的了解。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。三、Step3:呈現(xiàn)新課（15分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以通過播放PPT，展示新單詞和句子。教師可以提問：“Whatdidyoudolastweekend?”，讓學(xué)生用英語(yǔ)回答。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生跟讀，講解單詞和句子的意思。例如，教師可以解釋單詞“visited”的意思：“Visitedmeanstogotoaplaceforavisit.”或者“IvisitedtheGreatWalllastweekend.”。這樣既能讓學(xué)生理解單詞的含義，又能讓他們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要注意用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，幫助學(xué)生理解和記憶單詞和句子。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。四、Step4:練習(xí)（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音并回答問題。例如，教師可以播放一段對(duì)話，讓學(xué)生回答：“WhovisitedtheGreatWall?”或者“WhendidtheyvisittheGreatWall?”等問題。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，運(yùn)用新句型詢問并回答問題。如：“Whatdidyoudolastweekend?”“IvisitedtheGreatWall.”“Howwasit?”“Itwaswonderful.”等。這樣既能鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解，又能提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與練習(xí)，關(guān)注他們的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。五、Step5:課堂活動(dòng)（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，表演故事。教師可以根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，讓學(xué)生分角色扮演，用英語(yǔ)進(jìn)行表演。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景：“Oneday,twofriendsdecidetovisittheGreatWall.TheysetoffearlyinthemorningandarriveattheGreatWallafteralongjourney.TheyareimpressedthemagnificentsceneryoftheGreatWall.Theytakemanypicturesandhaveagreattimethere.Finally,theyreturnhomesatisfied.”在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要注意鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與表演，關(guān)注他們的語(yǔ)言表達(dá)和情感傳遞。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生的表演給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和反饋，以提高他們的自信心。教師還可以布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于長(zhǎng)城的短文。這樣既能鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解，又能提高他們的寫作能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和反饋，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。七、教學(xué)過程的細(xì)化與深入1.Step1:熱身（5分鐘）教師應(yīng)以輕松的課堂氛圍開始，可以通過歌曲、簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)或有趣的英語(yǔ)謎語(yǔ)來吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以唱一首英文歌曲，讓學(xué)生跟著節(jié)奏做動(dòng)作，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。隨后，教師可以進(jìn)行快速的課堂互動(dòng)，如快速問答游戲，讓學(xué)生用英語(yǔ)回答簡(jiǎn)單的問題，如“What'syourfavoritecolor?”或“Whereisyourhome?”等，以此來活躍課堂氣氛。2.Step2:導(dǎo)入（10分鐘）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示長(zhǎng)城的圖片、視頻或幻燈片，來引起學(xué)生對(duì)課題的興趣。同時(shí)，教師可以提出引導(dǎo)性問題，如“HaveyoueverseentheGreatWall?”或“WhatdoyouknowabouttheGreatWall?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)分享他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教師可以通過講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或傳說，來激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城的歷史和文化背景的興趣。例如，講述長(zhǎng)城是如何Builtovermanycenturiescountlessworkers,theGreatWallisasymbolofhumanperseveranceandengineeringingenuity.3.Step3:呈現(xiàn)新課（15分鐘）在呈現(xiàn)新課時(shí)，教師應(yīng)使用清晰的發(fā)音和生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，來幫助學(xué)生理解和記憶新單詞和句子。例如，當(dāng)教授單詞“great”時(shí)，教師可以夸張地做出“非常偉大”的手勢(shì)，以此來幫助學(xué)生理解單詞的含義。教師可以通過語(yǔ)境化的方式，讓學(xué)生練習(xí)新句子。比如，教師可以模擬一個(gè)旅游的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演游客和導(dǎo)游，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。4.Step4:練習(xí)（10分鐘）在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)多種聽力活動(dòng)和口語(yǔ)練習(xí)，如聽力填空、角色扮演等，以確保學(xué)生能夠充分理解和運(yùn)用新學(xué)的單詞和句子。教師可以通過播放一段關(guān)于長(zhǎng)城的錄音或視頻，讓學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。例如，“Whatdidthespeakerdolastweekend?”或“HowdidtheyfeelabouttheirvisittotheGreatWall?”。5.Step5: