幼兒園說課稿下雪天

幼兒園說課稿下雪天幼兒園說課稿——下雪天一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒園大班教材《自然科學(xué)》單元，具體為第五章《四季的變化》中的第二節(jié)《下雪天》。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過觀察和體驗(yàn)下雪天的現(xiàn)象，讓幼兒了解下雪天的特點(diǎn)，以及雪花的基本形狀和形成原理。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒了解下雪天的特點(diǎn)，知道雪花的基本形狀和形成原理。2.培養(yǎng)幼兒觀察、思考、表達(dá)和動(dòng)手操作的能力。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣和好奇心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒了解下雪天的特點(diǎn)，知道雪花的基本形狀和形成原理。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒觀察、思考、表達(dá)和動(dòng)手操作的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、視頻、圖片、雪花模型、雪花貼紙等。學(xué)具：雪花觀察記錄表、畫筆、畫紙、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）播放下雪天的視頻，讓幼兒觀察并描述下雪天的景象。引導(dǎo)幼兒關(guān)注雪花的特點(diǎn)，如形狀、顏色等。2.知識(shí)講解（10分鐘）通過PPT展示雪花的基本形狀和形成原理，講解雪花是如何形成的。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒思考下雪天對(duì)環(huán)境和生活帶來的影響。3.觀察與實(shí)踐（10分鐘）讓幼兒分組觀察雪花模型，了解雪花的形狀。然后，讓幼兒動(dòng)手制作雪花貼紙，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。4.隨堂練習(xí)（5分鐘）發(fā)放雪花觀察記錄表，讓幼兒在觀察和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，完成雪花形狀和特點(diǎn)的記錄。讓幼兒分享自己的觀察成果，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)下雪天的認(rèn)識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書下雪天板書內(nèi)容：1.下雪天的特點(diǎn)2.雪花的基本形狀3.雪花的形成原理七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起觀察realsnow，并記錄下雪花的形狀和特點(diǎn)。答案：雪花形狀：片狀、柱狀、針狀等。雪花特點(diǎn)：透明、有光澤、易融化。2.請(qǐng)幼兒嘗試用自己的語言描述下雪天的景象。答案：下雪天，天空飄著雪花，地面鋪滿白雪，樹枝掛著雪花，一切都被雪覆蓋著，看起來很美麗。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過觀察、實(shí)踐和表達(dá)，讓幼兒了解了下雪天的特點(diǎn)，知道了雪花的基本形狀和形成原理。在教學(xué)過程中，幼兒積極參與，表現(xiàn)出對(duì)自然科學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，通過動(dòng)手操作，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。2.拓展延伸下一節(jié)課，可以結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，讓幼兒深入了解雪花的形成過程，以及雪對(duì)環(huán)境的影響。還可以組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)，體驗(yàn)雪天的樂趣。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注氣候變化，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述說課稿中，教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的設(shè)定對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施至關(guān)重要。難點(diǎn)是指幼兒在理解和掌握過程中存在困難的知識(shí)點(diǎn)，而重點(diǎn)則是幼兒需要必須掌握的核心知識(shí)點(diǎn)。在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)是“培養(yǎng)幼兒觀察、思考、表達(dá)和動(dòng)手操作的能力”，而重點(diǎn)則是“讓幼兒了解下雪天的特點(diǎn)，知道雪花的基本形狀和形成原理”。下面將重點(diǎn)對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、觀察能力的培養(yǎng)觀察能力是幼兒認(rèn)知世界、獲取知識(shí)的基礎(chǔ)。在下雪天的教學(xué)中，觀察能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在多個(gè)方面：1.直觀觀察：通過視頻、圖片等直觀教具，讓幼兒觀察下雪天的景象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注雪花的外觀特征，如形狀、大小、顏色等。2.實(shí)物觀察：讓幼兒親手觸摸雪花模型，觀察雪花的質(zhì)感、溫度等屬性，從而加深對(duì)雪花特征的理解。3.自然觀察：鼓勵(lì)幼兒在戶外雪天環(huán)境中進(jìn)行觀察，注意雪花在不同環(huán)境中的變化，如在陽光下的融化、在風(fēng)吹下的飄動(dòng)等。二、思考能力的培養(yǎng)1.問題引導(dǎo)：教師提出問題，如“雪花為什么會(huì)落在地面上？”“雪是如何形成的？”等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和回答。2.操作探索：通過制作雪花貼紙、觀察雪花模型等活動(dòng)，讓幼兒動(dòng)手操作，探索雪花的形成過程和特點(diǎn)。3.討論交流：鼓勵(lì)幼兒之間進(jìn)行討論，分享自己的觀察和思考，從而激發(fā)幼兒的思考能力。三、表達(dá)能力的培養(yǎng)1.口語表達(dá)：教師鼓勵(lì)幼兒用語言描述下雪天的景象，如“我看到雪花像小精靈一樣飄下來”，“雪地上留下我踩過的腳印”等。2.繪畫表達(dá)：讓幼兒用畫筆和畫紙記錄下雪天的景象，鼓勵(lì)幼兒通過色彩和線條表達(dá)自己的感受。3.分享表達(dá)：在課堂分享環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒站上臺(tái)前，用語言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)下雪天的認(rèn)識(shí)和感受。四、動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)1.制作活動(dòng)：讓幼兒動(dòng)手制作雪花模型、雪花貼紙等，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和精細(xì)動(dòng)作。2.實(shí)驗(yàn)探索：通過簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察冰的融化過程，讓幼兒親身體驗(yàn)和探索自然現(xiàn)象。3.戶外活動(dòng)：組織幼兒進(jìn)行戶外堆雪人、打雪仗等游戲，讓幼兒在實(shí)踐中提高動(dòng)手操作能力。觀察、思考、表達(dá)和動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，也是幼兒需要掌握的重點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)設(shè)計(jì)，有目的地培養(yǎng)幼兒在這些方面的能力，從而提高幼兒對(duì)下雪天知識(shí)的理解和掌握。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動(dòng)形象的語言描述下雪天的景象，如“雪花像小精靈一樣飄落”，“雪地上的腳印就像小動(dòng)物留下的足跡”等，激發(fā)幼兒的想象力。2.語調(diào)要有起伏，節(jié)奏要適中，讓幼兒能夠輕松地跟隨教師的講解。3.適時(shí)使用提問和反問的語調(diào)，引導(dǎo)幼兒積極參與課堂討論。二、時(shí)間分配1.合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如實(shí)踐觀察、隨堂練習(xí)等。2.留出一定的時(shí)間讓幼兒分享自己的觀察成果，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己。3.控制課堂節(jié)奏，避免講解時(shí)間過長(zhǎng)，以免幼兒疲勞。三、課堂提問1.設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，如“雪花為什么會(huì)落在地面上？”“雪是如何形成的？”等，激發(fā)幼兒的思考。2.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)提問，培養(yǎng)幼兒的提問意識(shí)。3.對(duì)幼兒的回答給予積極的反饋，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、情景導(dǎo)入1.利用視頻、圖片等直觀教具，創(chuàng)建生動(dòng)的下雪天情景，吸引幼兒的注意力。2.通過講述下雪天的故事，讓幼兒融入情景，激發(fā)幼兒的興趣。3.邀請(qǐng)幼兒分享自己關(guān)于下雪天的經(jīng)歷和故事，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。五、動(dòng)手操作1.設(shè)計(jì)有趣的手工制作活動(dòng)，如制作雪花貼紙，讓幼兒動(dòng)手操作，提高幼兒的實(shí)踐能力。2.在動(dòng)手操作過程中，教師要適時(shí)給予指導(dǎo)，幫助幼兒完成任務(wù)。3