一年級(jí)上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-卡通明星總動(dòng)員：有趣的蛋殼造型 ▏人美版

/一年級(jí)上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)——《卡通明星總動(dòng)員：有趣的蛋殼造型》▏人美版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握蛋殼的基本造型方法，運(yùn)用剪、折、粘等手段，創(chuàng)作出有趣的卡通明星形象。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注環(huán)保的情感，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.蛋殼的基本造型方法。2.卡通明星形象的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。3.剪、折、粘等手工技能的運(yùn)用。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：蛋殼的基本造型方法，卡通明星形象的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。2.教學(xué)難點(diǎn)：剪、折、粘等手工技能的運(yùn)用，創(chuàng)意構(gòu)思。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：蛋殼、剪刀、膠水、彩筆、畫(huà)紙等。2.學(xué)具：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)蛋殼、剪刀、膠水、彩筆、畫(huà)紙等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師展示各種卡通明星形象，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。2.講解：教師講解蛋殼的基本造型方法，演示剪、折、粘等手工技能。3.示范：教師示范創(chuàng)作一個(gè)卡通明星形象，講解創(chuàng)作步驟和注意事項(xiàng)。4.創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)教師示范和講解，自行創(chuàng)作卡通明星形象。5.展示：學(xué)生將作品展示給大家，共同欣賞和評(píng)價(jià)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)主題：《卡通明星總動(dòng)員：有趣的蛋殼造型》2.板書(shū)內(nèi)容：蛋殼基本造型方法、卡通明星形象設(shè)計(jì)、剪折粘技能運(yùn)用七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，回家后創(chuàng)作一個(gè)有趣的蛋殼造型卡通明星。2.家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，關(guān)注環(huán)保。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)卡通明星總動(dòng)員的形式，讓學(xué)生運(yùn)用蛋殼進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們?cè)谡n堂上充分展現(xiàn)自己的才華。同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)教育，讓他們明白藝術(shù)創(chuàng)作與環(huán)保相結(jié)合的重要性。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多有趣的創(chuàng)作素材，豐富學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示各種卡通明星形象，如孫悟空、喜羊羊、熊出沒(méi)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和討論這些形象的特點(diǎn)和魅力。同時(shí)，教師可以提出問(wèn)題，如“你們最喜歡的卡通明星是誰(shuí)？”“他們有什么特殊的能力或特點(diǎn)？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。二、講解環(huán)節(jié)在講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解蛋殼的基本造型方法。教師可以介紹蛋殼的形狀和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解蛋殼的特點(diǎn)。然后，教師可以展示不同造型的蛋殼作品，如圓形、方形、心形等，并解釋如何通過(guò)剪、折、粘等手段創(chuàng)作出這些形狀。三、示范環(huán)節(jié)在示范環(huán)節(jié)，教師可以創(chuàng)作一個(gè)卡通明星形象，展示給學(xué)生看。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師可以講解創(chuàng)作思路和步驟，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意構(gòu)思的重要性。教師可以選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的卡通明星形象，如一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物或人物，并解釋如何通過(guò)蛋殼造型來(lái)表現(xiàn)其特點(diǎn)。四、創(chuàng)作環(huán)節(jié)五、展示環(huán)節(jié)在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生將作品展示給大家，共同欣賞和評(píng)價(jià)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。同時(shí)，教師可以給予肯定和鼓勵(lì)，并提出一些建設(shè)性的建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的深入探討在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)多媒體手段展示不同種類的卡通明星形象，不僅包括傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)角色，還可以包括近年來(lái)流行的卡通形象，如漫威和迪士尼的超級(jí)英雄、動(dòng)畫(huà)電影中的角色等。這樣的展示可以拓寬學(xué)生的視野，讓他們了解到卡通明星的多樣性。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考卡通明星為何能夠成為深受喜愛(ài)的文化符號(hào)，他們是如何跨越文化和地域的界限，成為全球青少年共同話題的一部分。講解環(huán)節(jié)的實(shí)踐操作在講解環(huán)節(jié)，教師除了演示蛋殼的基本造型方法，還可以讓學(xué)生親自動(dòng)手嘗試。例如，教師可以讓學(xué)生用剪刀沿著蛋殼的輪廓剪出簡(jiǎn)單的形狀，如圓形、橢圓形等。在這個(gè)過(guò)程中，教師要強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確握持工具。教師還可以教授學(xué)生如何將蛋殼折疊成不同的角度，以創(chuàng)造出更為復(fù)雜的造型。在實(shí)踐操作中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，不拘泥于傳統(tǒng)的蛋殼造型。示范環(huán)節(jié)的創(chuàng)意啟發(fā)在示范環(huán)節(jié)，教師可以選擇一個(gè)富有創(chuàng)意的卡通明星形象進(jìn)行創(chuàng)作，以此啟發(fā)學(xué)生的想象力。教師可以在創(chuàng)作過(guò)程中加入一些獨(dú)特的元素，如卡通明星的表情、服裝、道具等，使作品更具個(gè)性化和生動(dòng)性。在示范結(jié)束后，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的想法和創(chuàng)意，鼓勵(lì)他們?cè)谧约旱淖髌分袊L試這些元素。創(chuàng)作環(huán)節(jié)的個(gè)性化指導(dǎo)在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求提供個(gè)性化指導(dǎo)。對(duì)于動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的幫助和鼓勵(lì)；對(duì)于動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們嘗試更為復(fù)雜和抽象的造型。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，使用可回收材料進(jìn)行創(chuàng)作，將藝術(shù)與環(huán)保相結(jié)合。展示環(huán)節(jié)的多維度評(píng)價(jià)在展示環(huán)節(jié)，教師可以組織一個(gè)小型展覽，讓學(xué)生將自己的作品展示出來(lái)