一年級下冊數(shù)學第三單元教案教案

第三單元認數(shù)

一、教學內(nèi)容

認識100以內(nèi)的數(shù)。

教材分兩大段七小段安排：

1.認數(shù)：①認識幾十和一百(P24?26)②整十數(shù)的加、減口

算(P27-28)③認識幾十幾(P29-31)④幾十加幾和相應的減法

(P32-34)

2.數(shù)的大小比較：①100以內(nèi)數(shù)的順序(P35-36)②比較數(shù)

的大小(P37-38)③用多一些、少一些、多得多、少得多等日常用

語表示兩數(shù)的相差狀況(P39?41)

另外還安排了單元復習(P42-43)和實踐活動“我們認識的

數(shù)”(P44?45)o

二、教學目標：

1、讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展；會正確的數(shù)

出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)，會一個一個，十個十個，五個五個

地數(shù)數(shù)；初步理解“十”、“百”的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序。

2、讓學生通過操作實踐活動，初步理解百以內(nèi)各個數(shù)的含義，

初步體會十進制計數(shù)法；會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用學具表示這

些數(shù)，會比較它們的大?。粫谒阏當?shù)加、減整十數(shù)、整十數(shù)加

一位數(shù)以及相應的減法；知道加、減法算式中各部分的名稱。

3、讓學生初步學習用具體的數(shù)據(jù)描述生活中的事物，并與他人

交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和信心，培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍事物

和看日常生活的意識，培養(yǎng)同學之間相互合作、交流的態(tài)度。

三、教學重點、難點

1、重點：

(1)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

(2)初步理解“十”“百”的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。

2、難點：

數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

認識整十數(shù)

第（）課時總第（）課時

教學目標：

1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。

2、會正確地一H^一"b地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，會

讀、寫整十數(shù)和一百。認識計數(shù)單位百，了解10個十是一百，知道

個位、十位、百位以及這三個數(shù)位的順序。

3、能運用認識的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物，體驗數(shù)與生活的密

切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

教學重點：

讓學生經(jīng)歷十個十個地數(shù)數(shù)的過程，理解整十數(shù)的組成。

教學資源：

1、配套教學光盤；2、教學用小棒、計數(shù)器；3、學生每人幾捆

小棒及一個計數(shù)器。

教學教程：

一、創(chuàng)設情境

1、師：小動物們今天在森林公園進行數(shù)學競賽，藍貓打算乘著

智慧列車去參加，小朋友們想一起去嗎？可是藍貓把開啟智慧列車

的密碼丟失了，不過不要緊，密碼就藏在列車的車廂上呢！讓我們

-1起來看___

□一E］一H一□一n一S-H

2、原來密碼就是068,現(xiàn)在，讓我們一起乘著智慧列車出發(fā)吧。

二、活動探究

1、認識整十數(shù)和一百

（1）森林公園門口，小狗在數(shù)小棒呢！我們跟它一起數(shù)：1、2、

310（多媒體）

（2）10個1根捆成一捆，得到1個十，一捆是十根。

（3）2捆是多少根呢？3捆是多少根？6捆呢？你是怎么想的？

（板書：2個十是二十3個十是三十6個十是六十）

（4）學生用學具擺，愿意擺幾捆就擺幾捆，并與同桌說說有幾個

十，是多少。

（5）一起十根十根地數(shù)：十、二十、三十...九十、一百（多媒

體）

師指出：10個十是一百（板書）

追問：我們把10捆小棒擺成一大捆，一大捆就是100根，那么，

一百里面有幾個十？

過渡：小朋友們幫助小狗解決了問題，小狗很高興。不過小狗想

起來它的好朋友小貓有幾道問題不會解答，小朋友們愿意幫一幫

小貓嗎？

（6）組織練習

①“想想做做”第1題

讓學生數(shù)一數(shù)每串珠子有幾顆，有幾串，想想一共有多少顆，再

指名回答。

②“想想做做”第2題

出示木塊圖，讓學生看清圖中的一條木塊是幾個小木塊，然后獨

自填寫，填好后組織學生交流。

③“想想做做”第3題

過渡：小貓小狗在小朋友們的幫助下順利解決了問題，它們邀請

小朋友們繼續(xù)參觀。咦，小青蛙是不是也遇上難題了？我們趕快來

看一看。

2、讀寫整十數(shù)和一百

(1)出示計數(shù)器，要求學生說說對此已經(jīng)知道了什么。

(2)師在十位上撥3顆珠子，讓學生說說表示多少，是怎樣想的。

師：是啊，十位上的3顆珠子表示3個十，3個十是30。(邊板書邊

指導30的寫法)

(3)在十位上撥6顆珠子，讓學生說說表示多少，并指名板書60o

(4)學生自己在計數(shù)器上撥一個數(shù)，讓同桌說一說是多少，并請

他寫出這個數(shù)。

(5)師在十位上撥珠，讓學生一十一十地數(shù)，從十數(shù)到一百。

師：當十位上滿10顆珠子時，也就是10個十，那就是------個百,

所以就產(chǎn)生了一個新的數(shù)位一一百位。10個十是一百，我們可以在

百位上撥一顆珠子，這一顆珠子就表示1個百，是一百，誰會寫一

百？(指名嘗試板書100)

(6)閉上眼睛想一想計數(shù)器上從左邊起，第一位、第二位、第三

位分別是什么數(shù)位。

過渡：小朋友們可真聰明，又幫助小青蛙解決了問題，本次數(shù)學

競賽還有很多好玩的題目等著我們呢，你們有興趣去解答嗎？

三、鞏固應用

1、“想想做做”第4題

學生獨立畫一畫后用實物投影反饋。

2、“想想做做”第5題

學生獨立填寫后反饋。

3、“想想做做”第6題

(1)學生獨立填空格

(2)反饋交流，說說“80是接近100,還是接近30?”

(3)看著這兩排數(shù)，你還可以說些什么？

4、“想想做做”第7題

5、“想想做做”第8題

四、總結(jié)反思

1、師：今天我們又認識了一些數(shù)，小朋友想想，今天我們認識的

數(shù)有什么特點？

2、根據(jù)學生回答小結(jié)并板書課題：認識整十數(shù)

作業(yè)設計：

教學反思:

整十數(shù)加、減整十數(shù)

第（）課時總第（）課時

教學目標：

1、讓學生經(jīng)歷探索整十數(shù)加、減整十數(shù)計算方法的過程，會口

算整十數(shù)加、減整十數(shù)。

2、能積極克服數(shù)學活動中遇到的困難，發(fā)展初步的語言表達能

力和與人合作、交流的意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

教學重點：

讓學生理解并掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。

教學資源：

多媒體課件（或教學掛圖）、小棒、計數(shù)器

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

1、小朋友喜歡吃冰糖葫蘆嗎？冰糖葫蘆什么味兒？

2、今天小松鼠和小熊給我們大家?guī)砹艘恍┍呛J，看看小松鼠

拿了幾串？小熊拿了幾串？你是怎么知道的？

3、小結(jié)：

一串冰糖葫蘆有10個，小松鼠拿了3串，就是3個十，是

30；小熊拿了兩串，就是2個十，是20。

二、自主探索，合作交流

1、教學例題

（1）提問：看著這些冰糖葫蘆，你能提出哪些數(shù)學問題？

（學生可能會提：一共有多少串冰糖葫蘆？一共有多少個冰糖葫

蘆？小松鼠比小熊多拿多少個？小熊比小松鼠少拿多少個？）

（2）求一共有多少個冰糖葫蘆用什么方法計算？怎么列算式？

（3）學生回答，教師板書：30+20=

（4）提問：為什么用加法計算？

（5）你想怎樣算？

可以用學具擺一擺，可以結(jié)合以前學過的知識來想一想，也可以和

周圍的同學討論，然后說給組內(nèi)的小朋友聽。

小組內(nèi)討論后，組長匯報討論結(jié)果，教師板書算式的得數(shù)。

(學生可能會說3個十加2個十得5個十，5個十是50,也可能會

說因為3+2=5,所以30+20=50。)

(6)談話：

剛才我們學習了整十數(shù)加整十數(shù)(板書課題)小朋友們的

算法都很好，我們的好朋友也來了，讓我們聽聽他們是怎么算的。

課件顯示：

小蘑菇：我是十個十個地數(shù)，30,再數(shù)兩個十，是40、50o

小蘿卜：3個十加2個十得5個十，是50。

小辣椒：因為3+2=5,所以六0+20=50。

小結(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計算中，你喜歡

用哪種方法算就用哪種方法算。

2、教學“試一試”

(1)提問：剛才，我們提的哪個問題可以用減法來計算？

(2)你會列式計算嗎？

(3)教師根據(jù)學生的回答板書：30-20=10.

(4)提問：計算時你是怎樣想的？

(學生可能會說因為3—2=1,所以30—20=10；也可能說3個十

減2個十是1個十，就是10。)

(5)小結(jié)：小朋友們自己動腦思考并與同學合作，學會了一些整十

數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法，以后做題時你喜歡用哪種方法就用哪

種算。

三、練習鞏固，應用拓展

1、“想想做做”第1題

學生獨立列式計算，說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。

2、“想想做做”第2題

(1)出示第一組、第二組題讓學生按組計算。

(2)出示第三組的第1題，讓學生自己寫出相應的第2題。

(3)讓學生自己出一組這樣的題并進行計算。全班交流各自的出題

情況。

3、“想想做做”第4題

談話：小鴨子20+20找到了它的媽媽40。其他小鴨子找不到媽媽了,

你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？在書上畫線連一連，連好后同桌

互相檢查。

4、“想想做做”第5題

(1)請小朋友看第5題，我們來做開火車游戲。仔細看圖，你知道

火車怎么開嗎？

(2)學生在方框里填數(shù)后，一人報得數(shù)，全班學生一起校對。

5、課堂作業(yè)

“想想做做”第5、6題。

四、全課總結(jié)

這節(jié)課小朋友們積極思考，學到了很多知識。你有哪些收獲？說給

大家聽聽。

作業(yè)設計:

教學反思:

認識幾十幾

第（）課時總第（）課時

教學目標：

1、通過操作實踐活動，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會按

順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫非整十的兩位數(shù)，會用學具表示

這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。

2、繼續(xù)培養(yǎng)動手操作能力、抽象概括能力和語言表達能力。

3、培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍事物和看日常生活的意識，培養(yǎng)

與同學相互合作交流的態(tài)度。

教學重點:

理解非整十的兩位數(shù)的意義，能按順序?qū)懗?00以內(nèi)的數(shù)，會

讀寫這些數(shù)。

教學難點：

正確數(shù)出“幾十九”后面的整十數(shù)。

教學資源：實物投影、學生40準備根小棒

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

師：小朋友，今天我們來進行擺小棒比賽，比比誰擺得又對

又快。

二、直觀認識幾十幾

1、師：請小朋友們數(shù)出23根小棒擺在課桌上，看誰擺得又快

又好。

2、學生在小組內(nèi)相互交流擺法，比一比哪種擺法好，好在哪

里。

（讓學生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因為這種擺

法能一眼看出是23根。）

3、師：剛才老師說出23這個數(shù)讓你們擺小棒，你們擺得都很

好，下面讓你們先擺小棒再說數(shù)，看誰能擺得對，說得對。

4、提問：3捆添上4根是多少？你怎么知道這是34根的？3抵

添上9根呢？你怎么知道這些是39根的？

5、討論：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說

一說嗎？小組討論后在班內(nèi)交流

6、提問：三十九根添上一是四十，那么四十九添上一、五十九

添上一……九十九添上一各是多少呢？

7、讓學生從四十數(shù)到一百，每人數(shù)給小組內(nèi)的小朋友聽。

三、教學寫數(shù)、讀數(shù)和數(shù)的組成

1、教師先在計數(shù)器上撥珠，十位上撥2顆珠，個位上撥4顆珠。

2、提問：你知道現(xiàn)在計數(shù)器上的算珠表示的數(shù)是多少嗎？誰能

對照著計數(shù)器把這個數(shù)寫出來？

3、讓學生一起把這個數(shù)讀出來。

4、提問：24中的“2”表示什么？“4”呢？24是由哪兩部分組

成的？

5、讓學生用計數(shù)器在小組內(nèi)撥34和43,完成第21頁例題的填

空，然后進行“幾十幾”數(shù)的聽寫練習。

四、鞏固反思

1、“想想做做”第1題

師：數(shù)一數(shù)我們教室里有多少個小朋友，看誰數(shù)得又對又快，并

告訴同桌你是怎樣數(shù)的。

2、“想想做做”第2題

(1)師：小朋友們愛吃香蕉嗎？白菜博士給大家?guī)矶嗌俑憬?/p>

呢？請小朋友們5個5個地數(shù)。誰數(shù)對了就可以掉這些香蕉了。

(2)你能5個5個地從5數(shù)到100嗎？

3、“想想做做”第3題

先讓學生試著數(shù)一數(shù)，然后組織交流結(jié)果并說說是怎樣數(shù)的。

4、“想想做做”第4題

指名讀出圖上的數(shù)，并說一說這些數(shù)所表示的意思、，然后在我們

的生活中找一找哪里有幾十幾的數(shù)，先對小組內(nèi)的小朋友說一說，

再全班交流。

5、“想想做做”第5?7題

學生獨立完成，同桌互相檢查。

五、總結(jié)評價

師：小朋友，這節(jié)課我們認識了什么樣的數(shù)呢？下課后再找一找

在哪里能發(fā)現(xiàn)“幾十幾”的數(shù)，與同學或教師交流。

作業(yè)設計：

教學反思：

整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法

第（）課時總第（）課時

教學目標：

1、經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟

練地進行口算。

2、了解加、減法算式中各部分的名稱。

3、培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學之間的相

互合作、交流的態(tài)度。

教學重點：

1、理解兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，熟練地進行計算。

2、知道加減法算式中各部分的名稱。

教學資源:

教學掛圖、計數(shù)器、小棒

教學過程：

一、情境導入，自主學習

1、師：今天，小猴的桃園豐收啦！它請森林里的小動物們都去吃

桃。（出示掛圖）從圖中你知道了什么？

2、提問：根據(jù)圖，你能提出哪些數(shù)學問題？怎樣列式？

（1）一共有多少個桃？30+4=344+30=34

你是怎么算的？

①3個十和4個一合起來是34；②數(shù)：30、31、32、33、34（可

借助計數(shù)器或小棒）

每個小朋友都有自己的名字，加法算式中的每個數(shù)也有各自的名

稱。教師介紹“加數(shù)”、“和二

引導學生說說“4+30=34”中各部分的名稱。

（2）一共有34個桃，筐里有30個，外面有幾個？

34-30=4

你是怎么算的？

①34是3個十和4個一，去掉3個十，剩下4個一（借助學具）

②想加法。

（3）一共有34個桃，外面有4個，筐里有幾個？列式并說說算

法。

介紹減法算式中各部分的名稱。

3、觀察四個算式的特點，揭題：整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。

二、鞏固練習，深化應用

1、計算，說說你是怎樣想的？

80+556-5062-296-90

3+502+8020+628-8

選擇幾題說說各部分名稱

2、“想想做做”第1、2題

(1)出示圖，讓學生說圖意。

(2)根據(jù)圖意，列出四個算式。

(3)反饋交流。

3、“想想做做”第3題

(1)同桌合作練習，說出得數(shù)。

(2)反饋交流，說說是怎樣想的。

(3)根據(jù)下面的算式，你能想到其它三個算式嗎？

①3+70②54—4

4、“想想做做”第4題

(1)讓學生根據(jù)表中第一行的名稱說說左表用什么方法計算，右

表用什么方法計算。

(2)算一算兩張表中的得數(shù)。

(3)反饋交流。

5、“想想做做”第5題

(1)要求學生在兩分鐘內(nèi)完成。

(2)交流并請做得快的學生介紹經(jīng)驗：怎樣才能做得既對又快。

6、“想想做做”第6、7題

(1)學生自己獨立完成。

(2)交流讓學生說說是怎樣想的。

三、總結(jié)反思

今天這節(jié)課，你學會了什么本領？

作業(yè)設計:

教學反思:

練習五

第（）課時總第（〉課時

教學目標：

1、復習認數(shù)方面的基礎知識，進一步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，

強化數(shù)數(shù)能力以及運用數(shù)進行交流的能力。

2、能正確計算整十數(shù)加整十數(shù)或一位數(shù)，以及相應的減法。

3、進一步發(fā)展學生的數(shù)感，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學習

數(shù)學的興趣與學好數(shù)學的信心。

教學重點：

進一步理解百以內(nèi)數(shù)的含義，運用學過的數(shù)正確進行交流、表達。

教學資源：

計數(shù)器、鐘面、卡片

教學過程：

一、復習鞏固認數(shù)方面的基礎知識

1、第1題：看圖及計數(shù)器，完成填空：

（）個十和（）個一合起來是（）。

（）里面有（）個十和（）個一。

2、第2題:

（1）十位上是5,個位上是0的數(shù)是（）。

⑵個位上是8,十位上是7的數(shù)是（）。

⑶十位上是（），個位上是（）的數(shù)是（）o

3、第3題：

（1）讓學生在兩分鐘內(nèi)完成這題。

（2）交流：指名幾人說說是怎樣想的。

二、鞏固解決問題的練習，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

1、第4題：

（1）實物投影出示表格

（2）要求學生怎樣求出括號里的數(shù)。

（3）學生計算。

（4）交流。

2、第5題：

（1）學生獨立計算。

（2）交流：讓學生交流自己的解題思路。

三、全課總結(jié)，課堂練習

今天這節(jié)課，你有什么收獲？

作業(yè)設計：

（1）（）個十和（）個一合起來是（）o

64里面有（）個十和（）個一。

98里面有（）個一和（）個十。

（）個十是40.

（2）按規(guī)律填數(shù)：

5、10、15、（）、（）、30>（）、（）、（）、（）

2、4、（）、8、（）、12、（）、（）、（）、（）

50、60、（）、80、（）、（）

教學反思:

數(shù)的順序

第（）課時總第（）課時

教學目標：

1、通過自主探索、合作交流完成對“百數(shù)表”的整理，進一步

理解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。

2、運用操作活動，結(jié)合現(xiàn)實背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進

行簡單應用。

3、在獨立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精

神和創(chuàng)新意識，并進一步發(fā)展數(shù)感。

教學重點：

讓學生通過自主探索、合作交流，對100以內(nèi)的數(shù)按順序進行

整理，并尋找規(guī)律。

教學難點：

自主探索規(guī)律和運用規(guī)律。

教學資源：

1、實物投影；

2、教師準備三張透明的“魔力框”（每個學習小組也準備一張）

教學過程：

一、自主探索，整理百數(shù)表

1、激趣導入：數(shù)學王國開運動會啦！數(shù)娃娃們排成了整齊的方

隊（出示百數(shù)表），請小朋友仔細觀察一下，這些娃娃是怎么排隊的？

要求同桌學生相互說一說。

追問：咦，方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃

娃還沒來嗎？

2、小組活動：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。

二、小組合作，探索規(guī)律

1、各小組展示百數(shù)表。

2、談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！先請小朋友

橫著選幾排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說說數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。（如:

41、42、43……50,左邊九個數(shù)的十位上的數(shù)是相同的，個位上的

數(shù)依次是1、2、3、……9,最右邊是整十數(shù)等。）

再讓學生指著不同橫排說一說。

進一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？請

小朋友積極開動腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友！

3、談話：小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘!

老師還做了幾個“魔力框上”，大家仔細觀察，在“魔力框”里你還

會有新的發(fā)現(xiàn)的！

①投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個

數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么聯(lián)系。

②在小組里照樣子用“魔力框”框一框，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、提問引導：（出示帶一個數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框

里另外的幾個數(shù)嗎？

三、鞏固深化，應用拓展

1、“想想做做”第1題

先出示分類標準：

（1）個位是5的數(shù)；

（2）個位是0的數(shù)；

（3）十位是5的數(shù)。

要求各小組自由選擇一個標準，把符合該標準的數(shù)稱作“我們

的朋友”。然后分小組活動，找出自己的好朋友，并把它們按順序排

一排，讀一讀。

2、“想想做做”第2題

讓學生弄清題目的要求后，獨立完成，再交流各自的思考和體

會。

3、“想想做做”第3題

先填一填，再討論。

4、“想想做做”第4題出示掛圖后，著重引導學生理解：現(xiàn)在

要看35號，說明35號還沒有看，已經(jīng)看了34人。

四、總結(jié)

提問：這節(jié)課小朋友學得高興嗎？你學會了哪些本領？發(fā)現(xiàn)了

哪些奧秘？

作業(yè)設計：

教學反思:

比較數(shù)的大小

第（）課時總第（）課時

教學目標：

1、經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的

大小的方法。

2、進一步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)知識遷移和

抽象概括的能力。

教學重點：

組織學生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活經(jīng)驗上升為數(shù)學

認識。

教學難點：

清楚地表述自己的想法。

教學資源：

多媒體課件或掛圖

教學過程：

一、談話導入，揭示課題

1、談話：昨天，老師讓大家回去了解家人的年齡，誰來匯報一

下？（指名說）

2、剛才XXX小朋友說他爸爸是36歲，爺爺是63歲，那么你

們知道誰的年齡大嗎？

3、要比較年齡的大小也就是比較數(shù)的大小，今天我們就來學習

數(shù)的大小。（板書課題：比較數(shù)的大?。?/p>

二、合作學習，探索新知

1、出示掛圖，教師講述故事：

在一個風和日麗的下午，潮水退去以后，沙灘上露出了美麗的貝殼。

一會兒，小松鼠、大白兔都撿了一籃貝殼。小松鼠數(shù)了數(shù)說：“我撿

了38個貝殼?！贝蟀淄脭?shù)了數(shù)說：“我撿了46個。”小松鼠說：“我

撿得多大白兔說：“我撿得多」到底誰撿得多呢？你能給他們當

一下裁判嗎？

2、小松鼠、大白兔到底誰撿得多呢？為什么？請你把想法告訴

你同桌的小朋友。

3、全班交流，鼓勵學生說出自己的想法，有表揚說得對的小朋

友。

4、指出：比較兩個小動物誰撿得多，也就是比較38與46的大

小。（板書：46038）在比較兩個數(shù)的大小時，可以用多種方法。兩

個數(shù)的大小關系可以用學過的數(shù)學符號表示，誰來寫一寫？

5、指名板書后讀一讀。

6、試一試（出示計數(shù)器）

（1）看著計數(shù)器把數(shù)寫出來。（53、56;100、98）

（2）這兩組數(shù)我們能比較它們的大小嗎？（學生在書上完成）

（3）說說你是怎樣想的？小結(jié)學生比較兩個數(shù)大小的方法。

三、組織練習，深化提高

1、“想想做做”第2、3題

2、“想想做做”第4題

（1）小組中每人寫出1個個位是6的兩位數(shù)，比一比哪個最大，

哪個最小，去掉重復的，排一排。說說個位上是6的兩位數(shù)一共有

幾個？是哪幾個？

(2)小組中每人寫出1個十位上是6的兩位數(shù)，比比哪個最大，

哪個最??？

3、“想想做做”第5題

(1)看圖，兔媽媽給小兔照了3張照片，猜猜各是什么季節(jié)？各

個季節(jié)的溫度也不同，看了計溫的溫度計，老師寫出了3個表示氣

溫的數(shù)：2度、20度、35度。

(2)你能用符號表示3個數(shù)的大小關系嗎？

4、“想想做做”第6題：獨立完成，同桌檢查。

5、寫數(shù)游戲：學生隨意寫一個數(shù)。

(1)以小組為單位從小到大排一排。

(2)比30大比60小的數(shù)站起來排隊。

(3)個位是7的數(shù)站起來排隊。

(4)大于60的數(shù)站起來排隊。

四、全課總結(jié)

今天的數(shù)學課你學得開心嗎？你有什么收獲？

作業(yè)設計：

教學反思:

多些、少些、多得多、少得多

第（）課時總第（〉課時

教學目標：

1、通過教學，使學生會用“多些”、“少些”“多得多”、“少得

多”等詞語來形容描述兩個100以內(nèi)的數(shù)之間的關系，進一步培養(yǎng)

學生的數(shù)感。

2、通過活動感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的合情推

理能力，并提高學生的語言表達能力。

教學重點：

理解“多些”、“多得多”的具體含義;能夠用“多些”、“少些，

“多得多”、“少得多”來描述兩個數(shù)的關系。

教學難點：

在具體的情境中體會數(shù)量間的關系。

教學資源：

教學掛圖

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

1、情境出示：小猴、小貓在進行折五角星比賽。

師指著圖說：“這是小猴折的，它折了34個，這是小貓折的，

它折了38個。

2、提問：如果你是裁判，你會怎么說呢？

（小貓比小猴折的多些）

3、提問：還可以怎樣說？（小猴比小貓折的少些）

4、同桌互相說一說。

5、小兔看到小猴、小貓在折五角星比賽，它也趕來了。瞧，小

兔折了74個呢！那小兔跟小猴、小貓比，怎樣呢？（小兔比小猴多

得多；小猴比小兔少得多）

6、嘗試應用

小兔和小熊來到果園里，看到了蘋果樹和梨樹。小熊說：“蘋果

有50個?！毙⊥谜f：“梨的個數(shù)比蘋果少得多?！崩婵赡苡卸嗌賯€？

在你認為合適的答案下面打“J”。并說說為什么。

7、小結(jié)延伸：

在日常生活中，我們比較兩個物體數(shù)量的多少時，可以用“多

些”、“少些”“多得多”、“少得多”來描述它們相關的程度。

二、綜合應用，深化認識

1、“想想做做”第1題：小芳和小明比賽拍球，小芳拍了46下,

小明說：“我拍得比你多得多?！毙∶骺赡芘牧硕嗌傧?？

2、“想想做做”第2題：一班共有38人，二班人數(shù)比一班少一

些。二班可能有多少人？

3、“想想做做”第3題：排球25元，籃球比排球貴多啦！這個

籃球可能是多少錢？

4、“想想做做”第4題：小猴拿了50,小貓拿了45。他們會怎

樣說？小狗拿了85,小熊拿了40,他們會怎么說？

小組活動，同桌拿數(shù)字卡片比一比，說一說。

三、全課總結(jié)，強化認識

1、今天我們學會了什么？

2、那我們利用今天學到的知識來進行一次猜數(shù)游戲。師先示范,

后學生同桌合作進行。

作業(yè)設計:

教學反思:

練習六

第()課時總第()課時

教學目標:

1、復習認數(shù)方面的知識，比較數(shù)的大小。

2、運用操作活動，結(jié)合現(xiàn)實背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進

行簡單應用

3、培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍事物及看日常生活的意識，培養(yǎng)同

學之間相互合作、交流的意識。

教學重點：整十數(shù)加整十數(shù)及整十數(shù)加一位數(shù)及減法的計算。

教學難點：運用數(shù)學知識解決實際問題。

教學資源：小黑板

教學過程：

一、復習比較數(shù)的大小

1、第1題：

(1)學生在書上填寫。

(2)小黑板出示，交流學生填寫是否正確。

(3)提問：①在填出的數(shù)中，哪個數(shù)最接近90?你是怎樣想的？

②97接近100還是接近90?93呢？能把你的想法告訴

大家嗎？

2、第2題：把80、36、63、56、37按從小到大的順序填在口里。

□<□<□<□<□

3、第5題：

(1)出示題目：我校一年級有80人。二年級的人數(shù)和一年級差不

多。二年級可能有多少人？

(2)交流：你是怎樣想的？

二、認識“單數(shù)”、“雙數(shù)”

1、第3題

（1）出示表格。教師示范在表格中依次圈3個雙數(shù)，提出：你能照

樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數(shù)讀一讀。

（2）啟發(fā)思考：你覺得這些數(shù)有什么共同特點？沒有圈出來的數(shù)

呢？指出圈出來的是雙數(shù)，沒有圈出來的是單數(shù)。

（3）師舉例讓學生辨別是“單數(shù)”還是“雙數(shù)”。

2、第4題

先指導學生弄清圖意，特別是左右位置關系的相對意義，再讓學

生說一說各自的判斷和理由。

三、全課總結(jié)

今天我們學會了什么？

作業(yè)設計：

教學反思:

復習

第（）課時總第（）課時

教學目標:

1、復習認數(shù)方面的知識，比較數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍事物及看日常生活的意識，培養(yǎng)同

學之間相互合作、交流的意識。

教學重點：

復習認數(shù)方面的知識，比較數(shù)的大小，運用數(shù)學知識解決實際

問題。

教學難點：

運用數(shù)學知識解決實際問題。

教學資源：

小黑板、實物投影

教學過程：

一、復習有關口算

40+3040+350+77+50

40-3043-357-757-50

1、先進行計算，說說對于每一組的四個算式你是怎么想的？

2、選擇第一組四個算式進行觀察比較，說說有什么異同？

橫著比：整十數(shù)加整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)

整十數(shù)減整十數(shù)、幾十幾減幾

3、說說第二組的異同。

二、復習數(shù)的組成

1、第1題：學生自己在書上填寫，再交流。

第2題

（1）實物投影出示：46里面有（）個十和（）個一。

46接近50,還是接近40?44呢？

（2）學生自己在書上填寫。

(3)集體交流。

3、第3題：數(shù)數(shù)填填

(1)出示鐘面：鐘面上每一大格里有5個小格。一圈共有多少

個小格？

(2)交流數(shù)的方法，數(shù)一數(shù)，后填空。

三、復習比較數(shù)的大小

第4題學生自己填寫，再交流你是怎樣想的。

四、解決簡單的實際問題

1、第5題：他們坐哪輛汽車比較合適？

我們班有38個人去春游。

第一輛車第二輛車第三輛車

50座40座30座

2、第6題：一筐蘋果有20個，猜猜一筐草莓大約有多少個？

3、第7題：爺爺?shù)臍q數(shù)比65大，比70小，你們猜猜爺爺大概

是多少歲？你家有個人的年齡比爺爺小一些，會是誰？

4、第8題

師：我們來玩一個游戲好嗎？

游戲規(guī)則：我在紙上寫一個兩位數(shù)，請一個小朋友來猜，可以

用太大了，太小了，大得多，小得多等語言提示。

(2)同桌游戲。

五、全課總結(jié)

今天我們學會了什么？

作業(yè)設計:

教學反思:

我們認識的數(shù)

第（）課時總第（）課時

教學目標：

1、讓學生進一步體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系；初步學會用

100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事情；培養(yǎng)學生用數(shù)學的觀念看周圍事

物和看日常生活的意識。

2、初步學會簡單的估計，從而發(fā)展數(shù)感；初步獲得一些數(shù)學活

動的經(jīng)驗。

3、與他人交流，培養(yǎng)同學之間相互合作、交流的態(tài)度與能力；

體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點：

初步學會用100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事情；培養(yǎng)學生用數(shù)學

的觀念看周圍事物和看日常生活的意識。

教學資源：

課件、每組一袋糖、一袋花生、一袋黃豆。

教學過程：

一、談話導入

今天，老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩胫朗钦l嗎？看！（課件

出示一只由“1?10”這幾個數(shù)組成的猴子。）仔細觀察一下我們的

新朋友，有什么發(fā)現(xiàn)？小猴身上有哪些數(shù)？除了這些數(shù)，你還認識

哪些數(shù)？

看來，小朋友認識的數(shù)還真不少。生活中哪些方面存在著100

以內(nèi)的數(shù)呢？

【“數(shù)猴的閃亮登場，令人耳目一新，課堂氣氛就此奠定基調(diào)：

輕松、有趣?！?/p>

二、活動探究

1、說一說

（1）你會用100以內(nèi)的數(shù)說一句話嗎？

（如果學生說話涉及的面較狹窄，老師播放課件，讓學生聽聽其

余小朋友說了什么，引導學生拓寬思維面，而后再組織學生小組交

流。）

（2）說一說家中每個人的年齡。

（3）請兩個學生互猜對方爸爸、媽媽的歲數(shù)。如：一個人猜，

另一個人用“大些”、“小些”或“大多了”、“小多了”提示。

（4）同桌模仿上述兩個學生進行互猜活動。

（5）小明家有一個人，今年是64歲，這個人可能是誰？為什

么？

2、猜一猜

（1）糖和花生

①每組桌上都有三個口袋，1號口袋，里面是糖。請小朋友像老

師這樣把手張大了，抓一把糖，盡量多抓一些，數(shù)數(shù)有幾粒，記在

心里，然后放回口袋。

②2號口袋，里面是花生。如果像剛才那樣抓一大把，大約有多

少粒呢？先猜一猜。（提示：將花生的粒數(shù)與糖的粒數(shù)進行比較，并

追問：為什么猜花生的粒數(shù)比糖的粒數(shù)多？）

③學生抓一把花生驗證自己猜測。

④小結(jié)：花生的個兒小，糖的個兒大