六年級上冊英語教案-Unit 8 Chinese New Year 譯林版三起

/教案：六年級上冊英語教案Unit8ChineseNewYear教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽說讀寫關(guān)于春節(jié)的詞匯，如SpringFestival,lanterns,dumplings,redenvelopes等。2.能夠描述春節(jié)期間的活動，如watchtheSpringFestivalGala,eatdumplings,setofffireworks等。3.能夠運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型談?wù)摯汗?jié)，并能夠進行簡單的交流。4.了解中國的春節(jié)文化，提高對傳統(tǒng)文化的認識和理解。教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：SpringFestival,lanterns,dumplings,redenvelopes,watchtheSpringFestivalGala,eatdumplings,setofffireworks等。2.句型：1.Doyoulike?2.Whatdoyoulike?3.Ilikebest.4.DuringtheSpringFestival,we教學(xué)重點與難點：1.重點：詞匯的掌握和運用，句型的運用。2.難點：如何描述春節(jié)期間的活動，如何運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。教具與學(xué)具準備：1.教具：PPT，圖片，卡片等。2.學(xué)具：筆記本，課本，文具等。教學(xué)過程：Step1:導(dǎo)入1.向?qū)W生問候，引入本節(jié)課的主題：春節(jié)。2.展示PPT上的春節(jié)圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摯汗?jié)期間的活動。Step2:詞匯學(xué)習(xí)1.展示PPT上的詞匯，如SpringFestival,lanterns,dumplings,redenvelopes等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并記憶。2.通過卡片游戲，讓學(xué)生練習(xí)詞匯的認讀和拼寫。Step3:句型學(xué)習(xí)1.展示PPT上的句型，如Doyoulike?和Whatdoyoulike?，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解。2.通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)句型的運用。Step4:交流練習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型談?wù)摯汗?jié)，如：我喜歡看春節(jié)晚會，你喜歡吃什么年夜飯？2.分組進行對話練習(xí)，讓學(xué)生更好地運用所學(xué)知識。Step5:作業(yè)布置1.讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于春節(jié)的小作文。板書設(shè)計：1.SpringFestivallanternsdumplingsredenvelopeswatchtheSpringFestivalGalaeatdumplingssetofffireworks課后反思：本節(jié)課通過圖片和卡片的展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于春節(jié)的詞匯和句型。通過角色扮演和對話練習(xí)，讓學(xué)生更好地運用所學(xué)知識進行交流。作業(yè)布置讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高寫作能力。但在教學(xué)中，需要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，加強口語訓(xùn)練。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”這一部分，因為它詳細描述了教師在課堂上如何組織和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，這是教學(xué)設(shè)計的核心部分。教學(xué)過程的詳細補充和說明：Step1:導(dǎo)入（5分鐘）教師以一張精美的春節(jié)圖片作為開場，引起學(xué)生的興趣，并提問：“你們知道這是什么節(jié)日嗎？”鼓勵學(xué)生用英語回答。教師簡要介紹春節(jié)的起源和慶祝方式，同時用英語解釋一些關(guān)鍵信息，如"SpringFestival"、"LunarNewYear"等。教師展示一些傳統(tǒng)的春節(jié)物品，如燈籠、餃子和紅包，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述它們。Step2:詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）教師呈現(xiàn)包含本課主要詞匯的PPT，包括"lanterns"、"dumplings"、"redenvelopes"等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。教師使用詞匯卡片游戲，如“快速反應(yīng)”或“配對游戲”，讓學(xué)生通過游戲鞏固記憶。教師挑選幾個詞匯，讓學(xué)生用英語造句，例如：“IlikewatchingtheSpringFestivalGalabecausetherearemanyinterestingperformances.”Step3:句型學(xué)習(xí)（10分鐘）教師通過PPT展示兩個主要句型：“Doyoulike?”和“Whatdoyoulike?”，并解釋它們的用法。教師讓學(xué)生練習(xí)提問和回答，鼓勵他們用英語表達自己的喜好。Step4:交流練習(xí)（10分鐘）教師將學(xué)生分成小組，每組四人，要求他們用所學(xué)的詞匯和句型編寫一段關(guān)于春節(jié)期間活動的對話。每組有五分鐘的時間準備，教師在期間提供必要的幫助和指導(dǎo)。準備時間結(jié)束后，各組輪流表演他們的對話，其他學(xué)生作為觀眾給予反饋。Step5:作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中與家人或朋友進行一場關(guān)于春節(jié)的英語對話，并記錄下來。教師提醒學(xué)生在對話中盡量使用今天學(xué)到的詞匯和句型。通過上述教學(xué)過程的詳細補充和說明，我們可以看到，該教學(xué)設(shè)計注重詞匯的學(xué)習(xí)和句型的實踐應(yīng)用，同時也給予學(xué)生足夠的互動和表達機會。教師在課堂上通過多種教學(xué)活動，如圖片展示、游戲、角色扮演和小組對話，使學(xué)習(xí)過程既有趣又富有挑戰(zhàn)性。作業(yè)的布置進一步延伸了課堂學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在家中實踐所學(xué)的英語知識。這種教學(xué)方法不僅有助于學(xué)生掌握春節(jié)相關(guān)詞匯和句型，還能提高他們的口語交流能力和合作能力。在課堂的五分鐘，教師邀請學(xué)生分享他們在小組對話中的亮點，以及他們完成作業(yè)的預(yù)期。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)語言使用的正確性和創(chuàng)造性。教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)英語，并嘗試用英語與家人和朋友分享關(guān)于春節(jié)的知識。Step7:板書設(shè)計（整個課堂）教師在課堂的整個過程中，適時地在黑板上寫下關(guān)鍵詞匯和句型，以便學(xué)生能夠直觀地看到和記憶。板書的布局應(yīng)該清晰、有序，便于學(xué)生理解和復(fù)習(xí)。教師在板書上標(biāo)出重點詞匯的中文翻譯，幫助學(xué)生在英語和中文之間建立聯(lián)系。Step8:課后反思（課后）教師在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，考慮學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成果。教師思考如何改進教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師計劃下一節(jié)課的教學(xué)活動，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和深入性。通過上述補充和說明，我們可以看到教學(xué)過程的詳細設(shè)計，每一步都旨在促進學(xué)生的參與和語言實踐。教師在課堂上的指導(dǎo)和學(xué)生的互動，以及課后的作業(yè)和反思，共同構(gòu)成了一個完整的學(xué)習(xí)循環(huán)。這種教學(xué)設(shè)計不僅有助于學(xué)生掌握語言知識，還