安徽省池州市貴池區(qū)2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期中試題

Page12貴池區(qū)2023～2024學(xué)年度第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)高二語(yǔ)文試題（考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分）留意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清晰，將條形碼精確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．選擇題必需運(yùn)用2B鉛筆填涂；非選擇題必需運(yùn)用0.5毫米黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清晰。3．請(qǐng)按題號(hào)依次在各題答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持答題卡卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)運(yùn)用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“張力”原本是物理學(xué)名詞，現(xiàn)在用于小說(shuō)，是指小說(shuō)內(nèi)部隱藏的牽引力，是一種可以擴(kuò)張和延展的力氣。小說(shuō)探討者和閱讀者都能琢磨出張力的深意，但要將它明確表達(dá)和總結(jié)出來(lái)，卻是有肯定難度的。這也是小說(shuō)張力的奧妙所在。任何小說(shuō)都有張力，只是有大小、強(qiáng)弱的差別。一般而論，越是好的小說(shuō)越有張力。打開(kāi)小說(shuō)閱讀，沉睡的小說(shuō)生命才能被喚起，進(jìn)入復(fù)蘇和覺(jué)醒狀態(tài)，在閱讀過(guò)程中漸次呈現(xiàn)它的張力。小說(shuō)的張力牽引著讀者的神經(jīng)系統(tǒng)，使讀者以自身的生命體驗(yàn)去感知小說(shuō)的藝術(shù)樣態(tài)，在讀者的個(gè)人閱歷與小說(shuō)文本之間，實(shí)現(xiàn)主體與客體、現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)的溝通與溝通。語(yǔ)言是進(jìn)入讀者視野的第一道風(fēng)景，也是小說(shuō)的顏值所在。對(duì)于小說(shuō)家來(lái)說(shuō)，每一次寫(xiě)作，都是在創(chuàng)建性地重構(gòu)語(yǔ)言的張力。語(yǔ)言賦能于人物和敘事，文學(xué)性、藝術(shù)性、口語(yǔ)化是小說(shuō)語(yǔ)言的基本要求，其中心價(jià)值就是語(yǔ)言的張力。優(yōu)秀作家一生都在追求語(yǔ)言的意義與價(jià)值，把最合適的語(yǔ)言表述放到最合適的位置，最大限度地發(fā)揮語(yǔ)言的應(yīng)用功能。每一個(gè)句子都有它們的內(nèi)在張力，即使是粗鄙的俗言俚語(yǔ)，只要能被恰到好處地表現(xiàn)，也能夠從平俗中洗心革面，以化腐朽為奇妙的妙用，煥發(fā)出其超越平俗的光亮，從而完成它的意義表達(dá)和特性呈現(xiàn)。句子與句子之間形成上下貫穿的敘事段落，會(huì)凝聚成更大的張力，成為“力”的組合，這種張力被釋放出來(lái)，便有了語(yǔ)言的整體美感和通篇?dú)忭崱６膶W(xué)探討者在探究小說(shuō)文本的時(shí)候，就是在具有強(qiáng)勁張力的語(yǔ)言中去找尋小說(shuō)的內(nèi)蘊(yùn)和主旨，發(fā)掘人物的性格和靈魂深處的奇妙?！度龂?guó)演義》用軍事化語(yǔ)言建構(gòu)小說(shuō)的豪邁氣概與英雄謀略，其張力如鯤鵬展翅，似巔峰對(duì)決。《紅樓夢(mèng)》用詩(shī)化語(yǔ)言描寫(xiě)四大家族的起伏興衰和情感波瀾，在生動(dòng)豐富的詩(shī)文交織之中，其張力似綿里藏針、花樹(shù)帶刺。人物的張力大小，取決于人物被刻畫(huà)得是否豐滿，其性格是否顯明，他是否有深刻的思想內(nèi)涵，能否給人留下難忘的印象。小說(shuō)中的各色人等都要在敘事倫理和性格邏輯的統(tǒng)領(lǐng)下各居其位，各得其所，由此生成與人物自身相符的內(nèi)在張力。這種張力讓人物群像共同作用于小說(shuō)的整體，服務(wù)于小說(shuō)的全部?！缎《诮Y(jié)婚》中的小二黑、《創(chuàng)業(yè)史》中的梁生寶、《平凡的世界》中的折射著時(shí)代光影，承載著人物雄渾的生命情感和時(shí)代精神，從而成為小說(shuō)文本的頂梁柱和主心骨，甚至成為一個(gè)時(shí)代的文學(xué)圖景和文學(xué)形象代言人。小說(shuō)是用來(lái)講故事的，故事是人物與人物之間交集和糾葛的必定結(jié)果，由若干情節(jié)和細(xì)微環(huán)節(jié)依據(jù)敘事倫理精密組合而成。每一個(gè)情節(jié)都在為下一個(gè)情節(jié)供應(yīng)敘事動(dòng)力，有序地推動(dòng)故事的發(fā)展和走向。中國(guó)古典小說(shuō)中的“且聽(tīng)下回分解”雖然不再直白地呈現(xiàn)，但依舊存在于現(xiàn)代小說(shuō)中。小說(shuō)的張力就是推動(dòng)故事的發(fā)動(dòng)機(jī)。人們習(xí)慣把故事情節(jié)連起來(lái)說(shuō)，這是在強(qiáng)調(diào)它的完整性。平常所說(shuō)的故事感人，有時(shí)并非故事全部，而是故事中的某個(gè)精彩情節(jié)。小說(shuō)的張力，是語(yǔ)言、人物和情節(jié)三方參加的結(jié)果。三者絕不行分割開(kāi)來(lái)，各行其道，必需水乳交融地聯(lián)合成一個(gè)整體，共同為小說(shuō)的終極使命擔(dān)當(dāng)責(zé)任和義務(wù)。（摘編自李春平《小說(shuō)的張力》）材料二：李婧：昆德拉說(shuō)，全部宏大的作品都部分地不完整，要將小說(shuō)變成一個(gè)存在的博學(xué)觀照，必需駕馭省略的技巧。你對(duì)這段話怎么看？留待：我很早在閱讀中就發(fā)覺(jué)，宏大作品都存在缺憾。也就是昆德拉所說(shuō)的部分地不完整。甚至可以說(shuō)，缺憾和不完整是宏大作品的重要組成部分。這也印證了愈是好作品愈能調(diào)動(dòng)我們的參加度。我前幾年在一個(gè)創(chuàng)作里說(shuō)過(guò)：小說(shuō)的張力來(lái)自省略。正如一個(gè)雕塑大師完成一件作品，著手之前，已經(jīng)清晰地知道雕出來(lái)的是什么，接下來(lái)要做的，只是剔除多余的部分。全部藝術(shù)品，都來(lái)自對(duì)多余物的有效剔除。省略或“留白”，就是“剔除”，可以使作品更具張力。這也正是一部作品的價(jià)值所在。老子說(shuō)：“埏埴以為器，當(dāng)其無(wú)，有器之用……有之以為利，無(wú)之以為用?！弊骷业淖髌肥恰捌鳌?，有用的部分恰恰是“無(wú)”，也就是讀者所感受到的文字背后的東西。省略或“留白”的技巧，不光是作家的認(rèn)知，更是一種實(shí)力。（摘編自李婧留待《“留白”是一種實(shí)力》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.小說(shuō)的張力可以擴(kuò)張和延展，但無(wú)論是小說(shuō)的探討者還是讀者，對(duì)于這種“力氣”都是只可意會(huì)、不行言表的。B.小說(shuō)語(yǔ)言講求文學(xué)性、藝術(shù)性、口語(yǔ)化，小說(shuō)家創(chuàng)作的過(guò)程就是追求語(yǔ)言創(chuàng)新，從而體現(xiàn)語(yǔ)言具有張力的過(guò)程。C.離開(kāi)了敘事倫理和性格邏輯的統(tǒng)領(lǐng)，小說(shuō)中的各色人等就不會(huì)生成與其自身相吻合的內(nèi)在張力。D.小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展離不開(kāi)小說(shuō)張力供應(yīng)的動(dòng)力，但所謂“故事感人”，主要指故事中的某個(gè)精彩情節(jié)。2.依據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.小說(shuō)的張力大小、強(qiáng)弱和小說(shuō)優(yōu)劣有關(guān)，在讀者閱讀的過(guò)程中，小說(shuō)生命被喚醒，小說(shuō)張力得以呈現(xiàn)。B.小說(shuō)中各種角色只有生成與自身相吻合的內(nèi)在張力，折射著時(shí)代光影，承載著人物雄渾的生命情感和時(shí)代精神，才能成為一個(gè)時(shí)代的文學(xué)圖景和文學(xué)形象代言人。C.語(yǔ)言、人物、情節(jié)融一體，共同作用，才能使小說(shuō)更有張力；若各行其道，則無(wú)法保證小說(shuō)質(zhì)量。D.昆德拉認(rèn)為，全部宏大的作品，都部分地不完整，留待也持同樣的觀點(diǎn)。從某種意義上說(shuō)，愈是好的作品，愈能調(diào)動(dòng)讀者的參加度。3.下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.材料一第三段分別從意義和價(jià)值兩個(gè)角度論述了小說(shuō)語(yǔ)言的張力。B.材料二中留待引用自己創(chuàng)作中的話談留白與小說(shuō)張力的關(guān)系，具有勸服力。C.材料一從小說(shuō)構(gòu)成要素的角度談張力，材料二則從創(chuàng)作技巧的角度談張力。D.材料二指出，省略可以使作品更具張力，會(huì)運(yùn)用省略或“留白”，是作家的一種實(shí)力。4.材料二3-4段運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)依據(jù)文本簡(jiǎn)要分析。（4分）5.請(qǐng)以讀過(guò)的小說(shuō)為例（可以是某一篇，也可以是某幾篇），分別談?wù)勀銓?duì)“語(yǔ)言、人物、情節(jié)與張力”之間關(guān)系的理解。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。張桂梅名字的波折回憶是一種重逢。我們就用長(zhǎng)焦距鏡頭去追尋你的背影，與你生命的起點(diǎn)和軌跡相逢吧。你的誕生地在牡丹江市郊一個(gè)漂亮的屯子里。在那片寬闊的平原上，到處盛開(kāi)著野玫瑰，花的芳香充滿在黑土地上。祖先稱此地為“赤玫火籠”，大意是野玫瑰花開(kāi)得像火一樣明麗和旺盛。你并非生來(lái)就卓爾不群，更沒(méi)有顯赫的家庭背景和書(shū)香的遺傳基因。你誕生在一個(gè)農(nóng)耕世家，四個(gè)姐姐你一口米湯、我一口包谷餅地喂你，你竟然堅(jiān)韌地活了下來(lái)。你那時(shí)細(xì)細(xì)的頸項(xiàng)，大大的腦袋，成天噘著小嘴巴，活脫脫一個(gè)“小蘿卜頭”。該起個(gè)名字報(bào)戶口了。爸爸在院子里望著田野上盛開(kāi)的玫瑰說(shuō)；“就叫玫瑰吧?！苯憬闳?bào)戶口，管戶籍的同志竟不會(huì)寫(xiě)“玫瑰”兩個(gè)字，便說(shuō)：“改叫‘桂梅’行不？這兩個(gè)字我會(huì)寫(xiě)?！彼蓝鴱?fù)生昏迷11天后，睜開(kāi)眼睛，喊出口的第一聲就是“疼”。一個(gè)月后，生命的活力才漸漸復(fù)原。你想下床走走，當(dāng)姐姐把你扶下床時(shí)，你的腿不聽(tīng)使喚，軟軟的，站不起來(lái)。你又躺回床上，心生怨恨和恐驚，聲嘶力竭地問(wèn)爸爸：“為什么要救我這個(gè)廢人?。俊痹瓉?lái)腰部穿刺的那個(gè)針眼不僅發(fā)炎，還生了蛆，難怪你總覺(jué)得腰部又疼又癢。醫(yī)生看后說(shuō)：得把蛆挑出來(lái)。忍耐一下吧，聽(tīng)說(shuō)你還是一個(gè)小江姐呢！“醫(yī)生的這種激勵(lì)還真管用，在往外挑蛆和清洗上藥的過(guò)程中，你沒(méi)哼一聲。”這場(chǎng)大病，使你起先思索你的一生該怎么度過(guò)，你起先有了自己的觀點(diǎn)：不能完全依靠別人。同學(xué)們來(lái)家看你，你們笑作一團(tuán)，唱作一團(tuán)。他們走后，你便下地熬煉走路。第一次下炕，你倒在地上，爬不起來(lái)，等爸爸回來(lái)才把你抱回炕上……老師的責(zé)任你的責(zé)任心是從一位漂亮女老師身上學(xué)到的。有一次學(xué)校組織夏游，大家正吃著東西，突然聽(tīng)到一聲尖叫，一條蛇鉆進(jìn)了一個(gè)女同學(xué)的褲腿里。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只見(jiàn)這位漂亮的老師，伸手就把蛇拽了出來(lái)，用力甩出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。蛇甩出去了，她卻被嚇昏了過(guò)去。幾位男老師把她背下了山，送進(jìn)了醫(yī)院。你想，一個(gè)漂亮的柔弱的老師，她怕蛇，但為了她的學(xué)生，竟然表現(xiàn)出如此的英勇精神，這與母愛(ài)有什么區(qū)分？她是父母的掌上明珠，平常膽小如鼠，望見(jiàn)毛毛蟲(chóng)都會(huì)被嚇暈。在醫(yī)院，有人問(wèn)她為什么會(huì)這么做，她只是淡淡地說(shuō)：“這是老師的責(zé)任。”一個(gè)人一生會(huì)學(xué)懂許多詞語(yǔ)，“責(zé)任”二字，在那時(shí)候便播入你的心田。死神又來(lái)敲門(mén)1997年12月，你腹痛難忍，去醫(yī)院復(fù)查，被告知腫瘤復(fù)發(fā)。診斷書(shū)也是一份死亡通知書(shū)。你突然覺(jué)得活著好累好累。你不是超人，不是偉人，你只是一個(gè)平凡的孤獨(dú)的女人。你在這個(gè)世界上已無(wú)牽掛，你不想再堅(jiān)持了。你回到家從包里找出一個(gè)本子，摸出筆，起先瘋狂地書(shū)寫(xiě)。從幼年、少年、青年，到遇到丈夫，到擁有的那些華蜜日子，到丈夫丟下你讓你孤獨(dú)地生活，到你全身心地對(duì)學(xué)生的付出，到華坪縣委縣政府領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的關(guān)切。你邊哭邊寫(xiě)，像在寫(xiě)一篇無(wú)限長(zhǎng)的遺書(shū)。哭了一晚上，寫(xiě)了一晚上，迎著旭日，身心俱疲的你最終放松了下來(lái)。你“審判”了自己！你的思緒回來(lái)現(xiàn)實(shí)：你學(xué)生的學(xué)習(xí)成果剛有起色，莫非你就要離開(kāi)他們嗎？你舍不得那些來(lái)自貧困山區(qū)、與你朝夕相處并有了超越血緣之情的孩子們。那些可愛(ài)的孩子們假如不能考出去，她們只能重返大山，重復(fù)他們父輩的宿命。你要用自己生命最終的燭光，照亮他們精彩的明天。你要盡全力抗拒死神對(duì)你的綁架。你的“特效藥”你是華坪縣中醫(yī)院最不守規(guī)則的病人。假如有課，你拔下針頭就跑回學(xué)校；沒(méi)有課時(shí)，你才回醫(yī)院打針。這樣跑來(lái)跑去，限制不住腫瘤的生長(zhǎng)。為了不奢侈國(guó)家的錢(qián)，你干脆放棄了治療。你的學(xué)生們哭了。孩子們說(shuō)：“是我們把老師累病的！聽(tīng)老師講第一節(jié)課時(shí)，老師是那么年輕，可現(xiàn)在變成這個(gè)樣子了……”你說(shuō)：同學(xué)們，老師不會(huì)死的，也決不會(huì)離開(kāi)你們，請(qǐng)信任老師。可愛(ài)的孩子們喚回了你的信念，她們是你的“特效藥”。你決心在有生之年，加倍地愛(ài)惜他們。放假不回家的學(xué)生沒(méi)有水喝，你便自己掏錢(qián)去旁邊的一家飯店買開(kāi)水。一暖水瓶收1元錢(qián)。當(dāng)飯店的老板知道你每天買水是給學(xué)生喝，就降到5角錢(qián)一瓶，最終干脆不收錢(qián)了。學(xué)習(xí)方面，你從不看重分?jǐn)?shù)多少，只要她們盡力學(xué)就行。課間播放音樂(lè)，講課前唱一首歌，提倡講一般話，讓她們多讀多寫(xiě)，引導(dǎo)地們帶著感情放聲朗讀，把自己的情感糅進(jìn)課文描繪的畫(huà)面之中。一個(gè)苗族學(xué)生，看起書(shū)來(lái)廢寢忘食，你就盯著她吃飯，盯著地喝水，盯著地睡覺(jué)，勸她：孩子，要科學(xué)地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，失去了健康就什么也學(xué)不成了?！袄蠋?，有你做榜樣，我精力充足得很?！笨荚嚱Y(jié)束，全縣1000多名考生，她考了其次名（摘編自李延國(guó)、王秀麗的報(bào)告文學(xué)《張桂梅》）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章用詞講究，開(kāi)篇先用“重逢”，然后用“相逢”，一詞之差，是因?yàn)獒槍?duì)的對(duì)象不同，“重逢”的對(duì)象是作者，“相逢”的對(duì)象是張桂梅。B.田野上盛開(kāi)了玫瑰，父親便給她取名“玫瑰”，最終因管戶籍的同志不會(huì)寫(xiě)“玫瑰”二字便改成了“桂梅”，起名的隨意強(qiáng)調(diào)了張桂梅出身的一般。C.文章取材留意典型性，也有典型細(xì)微環(huán)節(jié)，如張桂梅自費(fèi)給學(xué)生們買水喝就是典型事例，同時(shí)還通過(guò)飯店老板看法的變更側(cè)面烘托了了張桂梅奉獻(xiàn)精神。D.作者手執(zhí)“攝像機(jī)”帶著讀者穿越時(shí)空，見(jiàn)證了張桂梅的生活中親人、老師以及困苦、疾病如何一步步造就了她的人生觀和價(jià)值觀。7.關(guān)于文中第四節(jié)“死神又來(lái)敲門(mén)”的部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.張桂梅是時(shí)代楷模，而在作者筆下，她首先是個(gè)一般人，有笑有淚、有愛(ài)有恨，刻畫(huà)沒(méi)有拔高沒(méi)有夸張，這體現(xiàn)了報(bào)告文學(xué)的文學(xué)性。B.張桂梅忍受著病痛之苦，接受了種種磨難，她也曾孤獨(dú)懦弱想要放棄，最終她通過(guò)“審判”自己走出逆境，體現(xiàn)了她面對(duì)苦難不屈的意志力。C.這部分生動(dòng)刻畫(huà)了一個(gè)鮮活而豐滿的張桂梅形象，凸顯了她思想感情的升華，這奠定了她跨越生死、以生命辦學(xué)的思想基礎(chǔ)。D.“要盡全力抗拒死神對(duì)你的綁架”一句表現(xiàn)了張桂梅的斗志，這與后文“老師不會(huì)死的，也決不會(huì)離開(kāi)你們”形成了奇妙的呼應(yīng)。8.都說(shuō)人如其名，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“桂梅”這一名字的理解。（4分）9.和魏巍的報(bào)告文學(xué)《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》一樣，《張桂梅》一文也具有深厚的抒情色調(diào)，請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心。（節(jié)選自《禮記·高?！罚┎牧隙号_(tái)灣，海外一巨島，廣袤千里，物產(chǎn)之利無(wú)所不有。隋大業(yè)中，虎賁將陳棱一至澎湖，東向望洋而返。元置巡司于澎湖，明初廢之。嘉靖中，海賊林道干遁入臺(tái)灣，尋為琉球所逐。天啟中，日本逐琉球而踞之。崇禎中，閩地大旱，（鄭）芝龍請(qǐng)于巡撫熊文燦，以舶徙饑民數(shù)萬(wàn)至臺(tái)灣，人給三金、一牛，使墾島荒。鴻荒甫辟，土膏墳盈，一歲三熟，漳州之人赴之如歸。荷蘭紅毛夷遭風(fēng)泊臺(tái)灣，乞于日本，以臺(tái)灣為互市地。市久之，荷蘭先筑安平城，旋筑赤嵌城。筑炮臺(tái)，沈夾板于鹿耳門(mén)之港口，置揆一王守之。有荷蘭通事何斌者，南安人；為揆一王主會(huì)計(jì)，負(fù)帑二十萬(wàn)。懼發(fā)覺(jué)，走廈門(mén)謁勝利曰：“臺(tái)灣，公家之故土也；沃野千里，基隆、淡水硝磺有焉。橫絕天海，肆通外國(guó)。耕種可以足食，興販銅鐵可以足用，霸王之區(qū)也。"勝利覽其地圖，嘆曰："此亦海外之扶余也！”集僚佐議之不決，惟馬信、楊朝棟然之。初，三月二十七日，勝利自澎湖開(kāi)船，下令曰：“視吾鶿首所向。”四月一日天明，勝利至臺(tái)灣外沙線，各船川流不息至鹿耳門(mén)線外。此港甚淺，大船從無(wú)出入，故荷蘭不防之。勝利焚香祝曰：“勝利受先帝眷顧，寸土未得，孤島危居；今冒波濤，辟不服之區(qū)。天如佑我，假我潮水，行我舟師。”竹篙視之，則加漲丈余。三日，陳澤扎營(yíng)北線尾，守臺(tái)灣城揆一王遣頭目拔鬼仔率兵數(shù)百前來(lái)沖擊。陳澤迎戰(zhàn)，一鼓殲之。四日，楊朝棟招諭赤嵌城酋長(zhǎng)貓難實(shí)叮以城孤救乏遂率三百余名出降令赤嵌酋長(zhǎng)招揆一王降，不從。次日，荷蘭擊鼓吹笛，出兵七鯤身。勝利部將楊祥領(lǐng)藤牌手跳舞橫沖，荷蘭兵大敗，退守王城。勝利令馬信等扎臺(tái)灣衛(wèi)固守不攻，候其自降；派各鎮(zhèn)分汛地屯墾。改赤嵌為東都，設(shè)一府、二縣。十二月，守臺(tái)灣城揆一王降。（節(jié)選自《臺(tái)灣通紀(jì)》）10.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)將加句讀處的字母填寫(xiě)在答題卡的方框內(nèi)，填對(duì)一處給一分，超過(guò)三處不給分。（3分）楊朝棟A招諭B赤嵌城C酋長(zhǎng)D貓難實(shí)叮E以城孤F救乏G遂率三百余名H出降I令赤嵌酋長(zhǎng)招揆一王J降A(chǔ)BCDEFGHIJ11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.尋，不久，表時(shí)間，與《桃花源記》中“未果，尋病終”的“尋”意思相同。B.走，即逃跑，與《鴻門(mén)宴》中“四人持劍盾步走”的“走”意思相同。C.《禮記》《儀禮》《周禮》是三部禮學(xué)經(jīng)典，合稱為“三禮”，《禮記》是三禮之首。D.《禮記》又名《小戴禮記》，是戰(zhàn)國(guó)至漢初各種禮儀論著的選集，相傳為西漢戴圣所著。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.臺(tái)灣自古就是中國(guó)領(lǐng)土，各朝代也對(duì)臺(tái)灣進(jìn)行了不同程度的管理，但在明朝，臺(tái)灣先后被琉球、日本、荷蘭占據(jù)。B.經(jīng)由原荷蘭通事何斌從歷史、地理、物產(chǎn)等方面有理有據(jù)的鼓動(dòng)，雖然幕僚署官不贊成，但鄭勝利力排眾議，確定集中力氣收復(fù)臺(tái)灣。C.渡海作戰(zhàn)要面臨困難的地形和天氣，鄭勝利的焚香禱告，并用竹籬勘探水深，潮水漲了一丈多，大船得以通行。D.在收復(fù)臺(tái)灣的過(guò)程中，既有短兵相接的白刃戰(zhàn)，也有技術(shù)超群的心理戰(zhàn)，這充分呈現(xiàn)了鄭勝利卓越的指揮才能。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分，每句4分）（1）鴻荒甫辟,土膏墳盈，一歲三熟，漳州之人赴之如歸。（2）今冒波濤，辟不服之區(qū)。天如佑我，假我潮水，行我舟師。14.請(qǐng)結(jié)合兩則材料，簡(jiǎn)要概括鄭勝利“正心”的表現(xiàn)。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。（9分）鷓鴣天·重過(guò)閶門(mén)萬(wàn)事非①賀鑄重過(guò)閶門(mén)萬(wàn)事非。同來(lái)何事不同歸。梧桐半死清霜后②，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初晞。舊棲新垅兩依依?？沾才P聽(tīng)南窗雨，誰(shuí)復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣?！咀ⅰ竣龠@首詞是詞人從北方回到蘇州時(shí)悼念亡妻所作。閶門(mén)，蘇州城西門(mén)，這里代指蘇州。②梧桐半死，枚乘《七發(fā)》中說(shuō)，龍門(mén)有桐，其根半生半死（一說(shuō)此桐為連理枝，其中一枝已亡，一枝猶在），斫以制琴，聲音為天下之至悲。清霜后，秋天，這里指年老。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“同來(lái)何事不同歸”一問(wèn)，看似“無(wú)理”之辭，卻是“有情”之語(yǔ)。B．“梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛”和“相顧無(wú)言，惟有淚千行”在表達(dá)技巧上都運(yùn)用了虛寫(xiě)的手法。C．“原上草，露初晞”運(yùn)用比方，既是描寫(xiě)亡妻墳前景物，又是哀嘆妻子生命短暫。D．“空床臥聽(tīng)南窗雨，誰(shuí)復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣”兩句中，平實(shí)的細(xì)微環(huán)節(jié)與意象表現(xiàn)妻子的勤勞與賢惠，讀起來(lái)令人哀傷凄婉，感慨萬(wàn)千。16．《詩(shī)經(jīng)》中賦比興手法對(duì)后世文學(xué)影響深遠(yuǎn)，結(jié)合內(nèi)容，試分析本詞中賦比興手法的運(yùn)用。（6分）（三）名句名篇默寫(xiě)(共1小題，共6分)17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子空缺部分。（每空1分）（1）儒家提倡“忠恕之道”，在《論語(yǔ)衛(wèi)靈公》中，孔子向子貢闡明“恕”的含義為“_________，_______________?！辈⒄J(rèn)為“恕”雖僅一字，但可終身踐行。（2）《老子》總是提示世人留意視察日常事物那通常被忽視的一面。如通過(guò)視察車子、器皿、房室等日常事物，老子看到了“無(wú)”的意義，并得出“__________，____________?！钡慕Y(jié)論。（3）江水、天空、明月這詩(shī)歌中三個(gè)常見(jiàn)的意象，簡(jiǎn)單讓我們想起前人的寫(xiě)景名句“___________，_______________?！比?、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，共10分）中國(guó)傳統(tǒng)建筑看似（1），其實(shí)千變?nèi)f化。其“奧妙”，恰在于組合與關(guān)系之美。出于不同地區(qū)采光、溫度、聚居或獨(dú)立的須要，（2）又產(chǎn)生了不同的家宅的謀篇布局，是“小聚落”里的道法自然。當(dāng)臺(tái)階過(guò)于漫長(zhǎng)，人們即會(huì)將其分為若干段落，中間設(shè)小憩的“龍尾道”，大大削減了攀登的難度?！褒埼驳馈钡脑O(shè)計(jì)，起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的高臺(tái)建筑，①其道前高后卑，下塌于地，逶迤屈曲，猶如龍尾下垂，故而得名。屋頂之下，內(nèi)部由橫橫豎豎的梁架支撐，像一套直角坐標(biāo)系，為了遮風(fēng)擋雨，（3）了角梁飛檐。翼角上翹、沖出，增加了整棟建筑的采光面，翼角突出的反曲向上，還能保持上部屋頂?shù)钠露榷盖偷耐瑫r(shí)，使雨雪被拋灑得更遠(yuǎn)，以減輕一角原本較大的力學(xué)荷載。②“窗，聰也；于內(nèi)窺見(jiàn)外為聰慧也。”房屋有了門(mén)窗，便猶如人有了耳目，大有石破天驚之感。人類所謂“詩(shī)意的棲居”便是從學(xué)會(huì)了在房屋頂上開(kāi)設(shè)窗戶起先。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袆潤(rùn)M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）（1）_____________（2）_____________（3）_____________19.邏輯推理下列各項(xiàng)中兩組詞的邏輯關(guān)系和例句相同的一項(xiàng)是（）（3分）示例：門(mén)窗：房屋A．海水：氯化鈉B．混合物：?jiǎn)钨|(zhì)C．紫外線：陽(yáng)光D.雜志：報(bào)紙20．請(qǐng)對(duì)文中畫(huà)波浪線的兩句話所用的修辭手法及其作用進(jìn)行分析。（4分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成小題。有人勸摯友：“你摯友圈里摯友幾千個(gè)，應(yīng)當(dāng)把那些互動(dòng)不多、老在潛水的清理出去，使摯友圈更像個(gè)摯友的圈。”他斷然拒絕：“這樣的話，我在摯友圈里發(fā)的東西給誰(shuí)看呢？”我很佩服摯友的明智，也正是秉持了這一理念，我至今（1）。即使面對(duì)諸多“形散神不散”的推銷信息，我還是表現(xiàn)出了最大限度的容忍。在我看來(lái)，那些東西雖然煩人，但與自己的日常生活倒并非毫無(wú)關(guān)聯(lián)；況且，它們還是我了解這個(gè)繽紛世界的窗口之一呢。我不認(rèn)為摯友圈里只有一種理念、一種聲音、一種格式，仿佛要求一眾人的心律保持一樣，才是正常的、合適的。有人假如不接受摯友圈里認(rèn)知存在差異的事實(shí)，或者摯友圈里的摯友必需“三觀”一樣，那么結(jié)果總是會(huì)令人懊喪。能夠使自己不再生氣的最佳途徑，（2）人們必需留意到這一點(diǎn)：摯友圈讓人們感到須臾不能離開(kāi)并且越來(lái)越成為一種“病”的關(guān)鍵，不是“求同”而是“存異”。結(jié)論也許是這樣的：摯友圈，是圈摯友而（3）。21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）22.文中劃波浪線的句子有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改，使語(yǔ)言表達(dá)精確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得變更原意。（4分）四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。2023年8月29日，華為Mate60Pro攜麒麟芯片王者歸來(lái)，突破了芯片“卡頸項(xiàng)”的逆境。走別人的路恒久只能在別人后面，還有誤入歧途或被人封路的風(fēng)險(xiǎn)。在多年之前，華為海思就做出“全部美國(guó)的先進(jìn)芯片和技術(shù)將不行獲得”的極限生存假設(shè)，細(xì)心打造備用芯片，鑄造出屬于他們的諾亞方舟。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

貴池區(qū)2023～2024學(xué)年度第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)高二語(yǔ)文參考答案【答案】1.CA.“不行言表”表述錯(cuò)誤，由原文“要將它明確表達(dá)和總結(jié)出來(lái)，卻是有肯定難度的”可知，可以明確表達(dá)和總結(jié)，只是有肯定難度，并非不能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。B.“小說(shuō)家創(chuàng)作的過(guò)程就是追求語(yǔ)言創(chuàng)新，從而體現(xiàn)語(yǔ)言具有張力的過(guò)程”錯(cuò)誤。原文說(shuō)到“每一次寫(xiě)作，都是在創(chuàng)建性地重構(gòu)語(yǔ)言的張力”。D.“主要指”沒(méi)有依據(jù)。由原文“有時(shí)并非故事全部，而是故事中的某個(gè)精彩情節(jié)”可知。2.BB.“只有……才”條件關(guān)系不成立，原文是“甚至成為一個(gè)時(shí)代的文學(xué)圖景和文學(xué)形象代言人”。3.AA.“從意義和價(jià)值兩個(gè)角度”表述不當(dāng)，材料一第三段是從“意義、價(jià)值和整體美感的角度”論述了小說(shuō)語(yǔ)言的張力。4.①類比論證。以雕塑大師雕刻作品剔除多余物，類比作品的省略或“留白”就是一個(gè)剔除多余物、使作品產(chǎn)生張力的過(guò)程。②引用論證（或“引證法”）。引用老子關(guān)于器物的“有”“無(wú)”的論述，論證作家的作品中的“無(wú)”，即省略或“留白”的作用。③比方論證（或“喻證法”）。將作家的作品喻為“器”，將有用的部分喻為“無(wú)”，論證省略或“留白”恰恰有讓讀者感受到文字背后的東西的作用。（隨意答兩點(diǎn)給4分）5.示例：

①語(yǔ)言有張力。《祝愿》對(duì)祥林嫂出場(chǎng)時(shí)攜帶的破碗和竹竿，用“空的”和“下端開(kāi)了裂的”倒裝句著重強(qiáng)調(diào)，示意了她的凄苦經(jīng)驗(yàn)，隱藏著社會(huì)的冷漠和黑暗，形成語(yǔ)言的張力。②人物有張力?！栋俸匣ā分?，“通訊員”是一個(gè)熱心害羞，和善質(zhì)樸的年輕人，作者對(duì)他可愛(ài)又可敬的形象的塑造，讓人物極具張力。③情節(jié)有張力?！都t樓夢(mèng)》中秦可卿之死，暴露貴族家庭內(nèi)部腐朽亂象，為賈府最終敗亡鳴響喪鐘?！敬鸢浮?.AA.“‘重逢’的對(duì)象是作者，‘相逢’的對(duì)象是張桂梅”錯(cuò)誤。“重逢”針對(duì)對(duì)象是張桂梅，“相逢”針對(duì)對(duì)象是張桂梅與讀者。7.AA.“這體現(xiàn)了報(bào)告文學(xué)的文學(xué)性?！卞e(cuò)，體現(xiàn)了報(bào)告文學(xué)的真實(shí)性。8.①“梅花桂花，芳香無(wú)比，象征張桂梅用生命辦學(xué)、愛(ài)教化愛(ài)學(xué)生的美妙情懷；②梅花凌寒傲雪，象征主子公面對(duì)疾病和磨難的堅(jiān)韌堅(jiān)韌的精神。人如其名。9.①通篇采納其次人稱“你”來(lái)敘述，有劇烈的對(duì)話性和抒情性。用“你”顯得更加親切，感人，同時(shí)有助于走進(jìn)人物內(nèi)心（有助于與人物進(jìn)行一種精神的對(duì)話)，簡(jiǎn)單產(chǎn)生情感共鳴。②敘述中時(shí)時(shí)插入干脆抒情。如“你不是超人，不是偉人，你只是一個(gè)平凡的孤獨(dú)的女人?！眲×业臍J佩、感動(dòng)之情噴涌而出，深深打動(dòng)讀者。（比方。如把張桂梅比方為學(xué)生們崇拜的“旗幟”，把張桂梅的課堂比方成“學(xué)生們勵(lì)志的軍號(hào)聲”，表達(dá)了對(duì)張桂梅個(gè)人魅力的贊美。）③選擇典型事例（細(xì)微環(huán)節(jié)、語(yǔ)言）來(lái)抒發(fā)情感。如張桂梅熬煉走路時(shí)“你倒在地上，爬不起來(lái)，等爸爸回來(lái)才把你抱回炕上……”的細(xì)微環(huán)節(jié)飽含作者的憐惜之情。如孩子們說(shuō)：“是我們把老師累病的！聽(tīng)老師講第一節(jié)課時(shí)，老師是那么年輕，可現(xiàn)在變成這個(gè)樣子了……”表達(dá)了對(duì)張桂梅的感謝和贊美之情?！敬鸢浮?0.DGI楊朝棟招諭赤嵌城酋長(zhǎng)/貓難實(shí)叮以城孤救乏/遂率三百余名出降/令赤嵌酋長(zhǎng)招揆一王降11.C《周禮》為三禮之首。12.B“雖然幕僚署官不贊成，但鄭勝利力排眾議，確定集中力氣收復(fù)臺(tái)灣。”原文中說(shuō)的是“集僚佐議之不決，惟馬信、楊朝棟然之?！?3.（1）邊遠(yuǎn)荒僻之地剛剛開(kāi)墾，土地肥沃，一年能收獲三季莊稼，漳州人去臺(tái)灣就像回家一樣平常。（“鴻蒙”，邊遠(yuǎn)荒僻之地；“甫”，剛剛；“膏”，肥沃。三個(gè)詞各1分，句意1分。）（2）現(xiàn)在冒著巨浪的風(fēng)險(xiǎn)，收復(fù)拒不聽(tīng)從的地方。上天假如保佑我，借我潮水，讓我的水軍順暢通行。（“辟”，收復(fù)；“假”，借；“行”，使……通行。三個(gè)詞各1分，句意1分。）14.①鄭勝利心懷家國(guó)，不忘朝廷，忠君愛(ài)國(guó)；

②以身報(bào)國(guó)，收復(fù)失地，雖經(jīng)萬(wàn)難而始終不渝。（答對(duì)一點(diǎn)給1分，兩點(diǎn)給3分）15．B“梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛”運(yùn)用了比方和用典，沒(méi)有虛寫(xiě)的手法。16．（1）“梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛”，用霜打的梧桐和失去伴侶的鴛鴦自比失去妻子的自己。是為比。（2）“原上草，露初晞”亦比亦興，用原草之“露初晞”暗指夫人的新歿，是為比，同時(shí)，原草晞露又是荒郊?jí)瀳?chǎng)應(yīng)有的景象，是為興。（3）上篇開(kāi)頭兩句用賦，寫(xiě)詩(shī)人重回蘇州，想起長(zhǎng)眠地下的妻子，悲從中來(lái)。下片最終三句復(fù)用賦體。居所依依，卻天人永隔。夜間輾轉(zhuǎn)難眠中，從前妻子挑燈補(bǔ)衣的情景歷歷在目，卻再難重見(jiàn)。賦比興三者結(jié)合運(yùn)用，豐富了情感表現(xiàn)手段，增加了藝術(shù)感染力。17.（1）己所不欲，勿施于人（2）故有之以為利無(wú)之以為用（3）江天一色無(wú)纖塵皎皎空中孤月輪18.參考：（1）一模一樣（2）因地制宜（3）應(yīng)運(yùn)而生19.C解析：例句兩組詞是包含關(guān)系，后者包含前者，C選項(xiàng)符合要求。20.（1）①句運(yùn)用比方的修辭手法，把臺(tái)階中間供休憩的地方比作龍尾，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了龍尾道逶迤屈曲的特點(diǎn)。②句運(yùn)用了引用的修辭手法，突出了門(mén)窗的重要性，也使文章語(yǔ)言更具有文學(xué)性。21.（1）沒(méi)有清理過(guò)一個(gè)摯友（2）唯恐就是選擇退出了（3）不是刪摯友的地方