期中測試卷（二）-【中職專用】2023-2024學(xué)年高一語文下學(xué)期同步測試卷（高教版2023·基礎(chǔ)模塊下冊）解析版

基礎(chǔ)模塊下冊期中測試（二）基礎(chǔ)知識單項選擇題(每小題2分，共20分)1.下列詞語中加點的字，注音全都正確的一項是

()A．鐵軌（guǐ）

隧道（suì）

呼嘯（xiào）

磨磨蹭蹭（cèng）B．嬌嗔（chēn）胭脂（zhi）

惆悵（zhàng）黑黝黝（yǒu）C．嘟囔（dōu）

貶低（biǎn）溫馨（xīn）

窸窸窣窣（sū）D．辟邪（bì）

踮著（diàn）

高昂（áng）

無稽之談（jī）2．下列書寫完全正確的一項是()A.安詳小心翼翼氣勢兇兇B.發(fā)髻日溢豐富張皇失措C.棉絮平淡無其義憤填膺D.篝火流水淙淙起早熬夜3.將下列語句依次填入文段空格處，順序正確的一項是()中國人民政治協(xié)商會議在自己的議程中將要制定，制定，制定，制定，選舉，選舉，決定中華人民共和國國都的所在地以及采取和世界大多數(shù)國家一樣的年號。①中華人民共和國中央人民政府的組織法②中華人民共和國的國旗和國徽③中國人民政治協(xié)商會議的全國委員會④中國人民政治協(xié)商會議的組織法⑤中國人民政治協(xié)商會議的共同綱領(lǐng)⑥中華人民共和國中央人民政府委員會A.④①⑤③⑥②B.④①③⑥⑤②C.①④③⑤⑥②D.①⑤④③⑥②4.下列畫線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.在學(xué)校舉辦的藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們別出心裁，自編、自演了許多新穎、有趣的文藝節(jié)目。B.“非典”疫情得到控制后，公園里到處是游玩的人，天黑了還不絕如縷，熱鬧極了。C.第九屆青年歌手大獎賽上，有些歌手面對常識性問題一籌莫展，默默無聞，令人失望。D.某些國家借搜查大規(guī)模殺傷性武器之名行掠石油資源之實，真可謂是事半功倍。5.下列文學(xué)常識中，錯誤的一項是()A.春秋時期有公、侯、伯、子、男五等爵位。B．《左傳》是我國第一部敘事詳盡的紀(jì)傳體史書，相傳是春秋末年魯國史官左丘明所作。C.“寡人”是古代君主的自我謙稱，意為寡德之人。D.“吾不能早用子”中的“子”是古代對男子的美稱。6.李清照《聲聲慢》一詞最突出的語言技巧是()A．夸張B．?dāng)M人C．疊字D．比喻7.下列句子沒有語病、語意明確的一項是()A．我國首座自主建造、設(shè)計、開發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺，在我國南海海域正式開鉆，標(biāo)志著我國海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實質(zhì)性的步伐。B．如今選擇出國留學(xué)的人越來越多，因為國外特別是一些發(fā)達國家在教育理念、教學(xué)設(shè)施上比較先進是造成這種現(xiàn)象的主要原因之一。C．茹志鵑著作頗豐，佳作甚多，其中尤以《百合花》最為著名，《百合花》曾入選中學(xué)課本和大學(xué)文科教材。D．領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅持以人為本的執(zhí)政理念，是推動一個地方社會經(jīng)濟健康發(fā)展的前提。8.下列選項中，敘述錯誤的一項是()A.這種全國人民大團結(jié)之所以能夠成功，是因為我們戰(zhàn)勝了美國帝國主義所援助的國民黨反動政府。B.現(xiàn)在的中國人民政治協(xié)商會議是在完全新的基礎(chǔ)之上召開的，它具有代表全國人民的性質(zhì)，它獲得全國人民的信任和擁護。C.因此，中國人民政治協(xié)商會議宣布自己執(zhí)行全國人民代表大會的職權(quán)。D.人民民主專政和社會主義國家，將使我們的建設(shè)工作獲得迅速的成功。9.下列各句中標(biāo)點符號使用正確的一項是()A.小女孩兒告訴我：“她的學(xué)校就在附近，每天上學(xué)都能看到遠處的那條河?！盉.那時的少年都希望自己，成為英雄。C.以前可能因為年齡太小，直到現(xiàn)在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話的真正含義。D.四書：《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》的合稱?！八臅笔冀K是我國封建社會正統(tǒng)教育的必讀書和科舉考試的初級標(biāo)準(zhǔn)書。10.下列作品、作家及體裁對應(yīng)正確的一項是()A.《套中人》--契訶夫-小說B.《雷雨》--曹禺--演講詞C.《長征勝利萬歲》--茹志娟--戲劇D.《群英會蔣干中計》--吳承恩--小說經(jīng)典詩詞填空(每空2分，共10分)11.旌蔽日兮敵若云，。(屈原《國殤》)。12.凌余陣兮躐余行，。(屈原《國殤》)。13..梧桐更兼細雨， 。(李清照《聲聲慢》)14.費孝通是中國和人類學(xué)的奠基人之一。15.如果說《》一書是對一個具體社會的描寫，那么《鄉(xiāng)土中國》是對中國鄉(xiāng)土社會的整體描述。三．現(xiàn)代文閱讀（共45分）（一）閱讀《雷雨》（節(jié)選），完成16—18題。（共12分）周樸園梅家的一個年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后來，后來，--你知道么?魯侍萍不敢說。周樸園 哦。 魯侍萍 我倒認(rèn)識一個年輕的姑娘姓梅的。周樸園 哦?你說說看。 魯侍萍可是她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的。周樸園也許，也許你弄錯了，不過你不妨說說看。魯侍萍這個梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個，她手里抱著一個剛生下三天的男孩。聽人說她生前是不規(guī)矩的。周樸園 (苦痛)哦! 魯侍萍她是個下等人，不很守本分的。聽說她跟那時周公館的少爺有點不清白，生了兩個兒子。生了第二個，才過三天，忽然周少爺不要她了。大孩子就放在周公館，剛生的孩子抱在懷里，在年三十夜里投河死的。周樸園(汗涔涔地)哦。魯侍萍她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。周樸園 (抬起頭來)你姓什么? 魯侍萍我姓魯，老爺。周樸園(喘出一口氣，沉思地)侍萍，侍萍，對了。這個女孩子的尸首，說是有一個窮人見著埋了。你可以打聽得她的墳在哪兒么?魯侍萍 老爺問這些閑事干什么? 周樸園 這個人跟我們有點親戚。 魯侍萍親戚?周樸園 嗯，--我們想把她的墳?zāi)剐抟?修。魯侍萍哦，--那用不著了。周樸園 怎么? 魯侍萍 這個人現(xiàn)在還活著。 周樸園 (驚愕)什么? 魯侍萍 她沒有死。 周樸園她還在?不會吧?我看見她河邊上的衣服，里面有她的絕命書。魯侍萍她又被人救活了。周樸園 哦，救活啦? 魯侍萍以后無錫的人是沒見著她，以為她那夜晚死了。周樸園那么，她呢?魯侍萍人在外鄉(xiāng)活著。周樸園 那個小孩呢? 魯侍萍 也活著。 周樸園 (忽然立起)你是誰? 魯侍萍 我是這兒四鳳的媽，老爺。 周樸園 哦。 魯侍萍她現(xiàn)在老了，嫁給一個下等人，又生了個女孩，境況很不好。周樸園你知道她現(xiàn)在在哪兒?魯侍萍 我前幾天還見著她! 周樸園 什么?她就在這兒?此地? 魯侍萍嗯，就在此地。周樸園 哦! 魯侍萍 老爺，你想見一見她么? 周樸園 (連忙)不，不，不用。 魯侍萍她的命很苦。離開了周家，周家少爺就娶了一位有錢有門第的小姐。她一個單身人，無親無故，帶著一個孩子在外鄉(xiāng)，什么事都做:討飯，縫衣服，當(dāng)老媽子，在學(xué)校里伺候人。16.周樸園說梅小姐“很賢慧，也很規(guī)矩”，侍萍卻說“可是她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的”。對這兩人的這段對話分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.揭露了周樸園極力掩飾當(dāng)年對侍萍始亂終棄的虛偽。B.反映了周樸園因內(nèi)心空虛而追憶當(dāng)年的快樂與幸福的心態(tài)。C.侍萍對周樸園的謊言憤怒萬分，強壓憤怒駁斥周的虛偽。D，侍萍嘲諷的語言中含有對過去遭遇的回憶，也有內(nèi)心痛苦的流露。17.下列對舞臺說明理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.汗涔涔地:揭示人物內(nèi)心世界，突出人物心虛的一面。B.抬起頭來:借助行動描寫心理，揭示人物緊張心態(tài)。C.喘出一口氣:描寫人物情態(tài)，寫人物的內(nèi)心世界的平靜。D.驚愕:通過人物的神態(tài)，揭示人物疑慮不安的心態(tài)。18、下面對文章有關(guān)內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.魯侍萍不直接告知自己的身份，是因為不愿提及那些給她情感和心靈以創(chuàng)傷的往事。B，周樸園在與侍萍對話中所體現(xiàn)出來的虛情假義的一面，推動了戲劇沖突向前進一步發(fā)展。C.周樸園對侍萍始亂終棄源于資本主義所倡導(dǎo)的門當(dāng)戶對的腐朽思想，特別是大年三十驅(qū)逐其出門，更揭示了資產(chǎn)階級殘忍的一面。D."老爺，你想見一見她么"一句話所引起的周樸園的緊張神態(tài)，更加暴露出他性格復(fù)雜的特點。（二）閱讀《群英會蔣干中計》，完成19—21題。（共9分）瑜整衣冠，引從者數(shù)百，皆錦衣花帽，前后簇?fù)矶?。蔣干引一青衣小童，昂然而來。瑜拜迎之。干曰:“公瑾別來無恙!”瑜曰:"子翼良苦;遠涉江湖，為曹氏作說客耶?”于愕然曰:“吾久別足下，特來敘舊，奈何疑我作說客也?”瑜笑曰:"吾雖不及師曠之聰，聞弦歌而知雅意?！备稍?“足下待故人如此，便請告退?！辫ばΧ炱浔墼?“吾但恐兄為曹氏作說客耳。既無此心，何速去也?”逆同入帳。敘禮畢，坐定，即傳令悉召江左英杰與子翼相見。須臾，文官武將，各穿錦衣:帳下偏裨將校，都披銀鎧:分兩行而入、瑜都教相見畢，就列于兩傍而坐。大張筵席，奏軍中得勝之樂，輪換行酒。告眾官曰:“此吾同窗契友也。雖從江北到此，卻不是曹家說客。公等勿疑:遂解佩劍付太史慈曰:“公可佩我劍作監(jiān)酒:今日宴飲，但敘朋友交情;如有提起曹操與東吳軍旅之事者，即斬之!”太史慈應(yīng)諾，按劍坐于席上。蔣干飾愕，不敢多言。周瑜曰:“吾自領(lǐng)軍以來，滴酒不飲;今日見了故人，又無疑忌，當(dāng)飲一醉。”說罷，大笑暢飲。座上觥籌交錯。飲至半酣，瑜攜干手，同步出帳外。左右軍士，皆全裝貫帶，持戈執(zhí)戟而立。瑜曰:“吾之軍士，頗雄壯否?”于曰:“真熊虎之士也!”瑜又引干到帳后一望，糧草堆如山積。瑜曰:“吾之糧草，頗足備否?”于曰:“兵精糧足，名不虛傳?！辫ぱ鹱泶笮υ?“想周瑜與子翼同學(xué)業(yè)時，不曾望有今日。”干曰:“以吾兄高才，實不為過?！辫?zhí)干手曰:“大丈夫處世，遇知己之主，外托君臣之義，內(nèi)結(jié)骨肉之恩，言必行，計必從，禍福共之。假使蘇秦、張儀、陸賈、酈生復(fù)出，口似懸河，舌如利刃，安能動我心哉!”言罷大笑。蔣干面如土色。瑜復(fù)攜干入帳，會諸將再飲;因指諸將曰:“此皆江東之英杰。今日此會，可名‘群英會”?！憋嬛撂焱?，點上燈燭，瑜自起舞劍作歌。歌曰:丈夫處世兮立功名;立功名兮慰平生。慰平生兮吾將醉;吾將醉兮發(fā)狂吟!19.下列對“吾雖不及師曠之聰，聞弦歌而知雅意”的分析，正確的一項是()。A.故意轉(zhuǎn)換話題，緩和緊張的氣氛。B.自謙之詞，顯示儒將風(fēng)度。C.外交辭令，以守為攻，震懾對方。D.以師曠作比，表現(xiàn)自己的高尚情趣。20.結(jié)合選文，說說周瑜是如何暗示自己不可能被蔣干成功勸降的。21.從選文中找出描寫蔣干神態(tài)變化的詞語，概括蔣干的性格特點。閱讀《鄉(xiāng)土中國》（節(jié)選），完成22-25題。（共12分）人們常以“人治”和“法治”相對稱，而且認(rèn)為西洋是“法治”的社會，我們是“人治”的社會。其實這個對稱的說法并不是很清楚的。所謂人治和法治之別，不在“人”和“法”這兩個字上，而是在維持秩序時所用的力量和所根據(jù)的規(guī)范的性質(zhì)。鄉(xiāng)土社會不是人治的社會，可以說是個“無法”的社會，但是“無法”并不影響這社會的秩序，因為鄉(xiāng)土社會是“禮治”的社會。禮是社會公認(rèn)合式（符合一定的規(guī)格、程式）的行為規(guī)范。合于禮的就是說這些行為是做得對的，對是合式的意思。如果單從行為規(guī)范一點說，本和法律無異，法律也是一種行為規(guī)范。禮和法不相同的地方是維持規(guī)范的力量。法律是靠國家的權(quán)力來推行的，而維持禮這種規(guī)范的是傳統(tǒng)。傳統(tǒng)是社會所累積的經(jīng)驗。不論哪一個社會，絕不會沒有傳統(tǒng)的。衣食住行種種最基本的事務(wù)，我們并不需要事事費心思，那是因為我們托祖宗之福，有著可以遵守的成法。但是在鄉(xiāng)土社會中，傳統(tǒng)的重要性比現(xiàn)代社會更甚。那是因為在鄉(xiāng)土社會里傳統(tǒng)的效力更大。鄉(xiāng)土社會是安土重遷的，不但是人口流動很小，而且人們所取給資源的土地也很少變動。在這種代代如是的環(huán)境里，個人不但可以信任自己的經(jīng)驗，而且同樣可以信任若祖若父的經(jīng)驗。不必知之，只要照辦，生活就能得到保障的辦法，自然會隨之發(fā)生一套價值。依照著做就有福，不依照了就會出毛病。于是人們對于傳統(tǒng)也就漸漸有了敬畏之感了。禮并不是靠一個外在的權(quán)力來推行的，而是從教化中養(yǎng)成了個人的敬畏之感，使人服膺；人服禮是主動的。禮是可以為人所好的，所謂“富而好禮”?？鬃雍苤匾暦Y的主動性，《論語》記載：顏淵問仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克已復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”這顯然是和法律不同了，甚至不同于普通所謂道德。法律是從外限制人的，不守法所得到的罰是由特定的權(quán)力所加之于個人的。道德是社會輿論所維持的，做了不道德的事，見不得人，那是不好；受人唾棄，是恥。禮則有甚于道德：如果失禮，不但不好，而且不對、不合、不成。這是個人習(xí)慣所維持的，即使在沒有人的地方也會不能自已。禮治從表面看去好像是人們行為不受規(guī)律拘束而自動形成的秩序。其實自動的說法是不準(zhǔn)確的，只是主動地服于成規(guī)罷了。法治和禮治發(fā)生在兩種不同的社會情態(tài)中。這里所謂禮治也許就是普通所謂人治，但是禮治和這種個人好惡的統(tǒng)治相差很遠，因為禮是傳統(tǒng)，是整個社會歷史在維持這種秩序。禮治社會是并不能在變遷很快的時代中出現(xiàn)的，這是鄉(xiāng)土社會的特色。（選自《鄉(xiāng)土中國·禮治秩序》，商務(wù)印書館2018年版，有改動）22．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）。A．人們常認(rèn)為我們是“人治”的社會，這種觀點并不符合實際，因為我們是禮治社會。B．禮和法律同中有異：它們都是一種行為規(guī)范，但兩者用以維持行為規(guī)范的力量不同。C．禮治社會的秩序不是人們行為不受約束而自動形成的，而是通過傳統(tǒng)的約束被動形成的。D．相比較而言，禮治社會比法治社會更為優(yōu)越，因為禮治社會是靠禮來維持秩序的。23．下列對原文論證的相關(guān)分析，錯誤的一項是（）。A．第一段先由“人們”的觀點引出本文的觀點；最后一段總結(jié)上文，并強調(diào)了禮治的特征。B．第二段首先闡述禮的內(nèi)涵，然后比較禮和法的異同，最后說明傳統(tǒng)在鄉(xiāng)土社會中的重要性。C．文章引用了《論語》中“顏淵問仁”的相關(guān)文字，這是為了說明禮不是靠外在權(quán)力來推行，而是靠人們主動服從。D．本文要論證的中心是禮治和法治的不同，為了論證這一中心，文章多處運用了對比論證法。24．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法錯誤的一項是（）。A．鄉(xiāng)土社會是禮治社會，禮治靠傳統(tǒng)來維持社會秩序，所以即便“無法”也并不意味著無序。B．生活在鄉(xiāng)土社會中的人們，只要按照傳統(tǒng)去做，生活就有可能過得安穩(wěn)，反之則可能受挫。C．禮缺乏變化，只能在鄉(xiāng)土社會發(fā)揮作用，而在變遷很快的現(xiàn)代社會中，其效力無從發(fā)揮。D．鄉(xiāng)土社會中，禮的運行并不需要有形的國家機構(gòu)來維持，它依靠的是長期沿襲下來的傳統(tǒng)。25．閱讀下面的文字，結(jié)合選文，談?wù)勀銓Α霸右缀垺边@個故事的理解。病危的曹子認(rèn)為自己的身份不適合使用大夫才能享用的席子，不顧弟子的勸阻執(zhí)意更換。當(dāng)他回到自己的席子上后，還沒躺安穩(wěn)就去世了。答：閱讀《鎖》（節(jié)選），完成26-29題。（共12分）鎖誰都有不小心的時候,老張出門倒水,隨手一帶,門“砰”地一下鎖住了。他拎著臉盆,站在門邊發(fā)愣。熱心的鄰居擁來,想盡了辦法,結(jié)果還是——“沒門兒"。我家大姑站在人群里眨眼,忽然她笑起來,擠到老張跟前神秘地說著什么，眼神一個勁地往南院飛。老張愁眉漸漸舒展,卻又顯得很為難,大姑擺擺手,叫上幾個小伙子連請帶拽地拉來了南院的李小川。小川前幾年因偷盜,在勞教所呆了一年多。現(xiàn)在他成天不言不語,悶著頭在廠里干活,誰也沒再聽說過他干那號事。平時人們很難想起他來,似乎院里根本就沒這個人。他茫然不知所措地被人們推到門前,大姑臉上浮著尷尬的笑容,拉著他連說帶比劃；老張笨拙地拿根煙一個勁地往他嘴衛(wèi)塞。他們極力慫恿小川打開這把鎖。小川臉上有些發(fā)紅,鼻頭上沁出細密的汗珠。他低著頭,手抄在口袋里,緊抿著嘴唇，一只腳在地上來回蹭著。鄰居們期待的好奇的目光落在他身上，一下子周國變得異常安靜。他終于像是下了決心,慢慢抬起頭,臉上現(xiàn)出一種古怪的表情來,似乎想笑一笑,卻又笑不出來。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向鄰居要了一根舊鋸條。他緩緩舉起手,仿佛提著根千斤重的東西。人們注意地望著他的一舉一動,后面的人起勁地往里擠,往上踮腳...他忽然閉上眼睛,鋸條順著門縫往里插,手猛地一抖,誰都還沒弄清是怎么回事，老張的門打開了。一片說不清是什么意思的“嘖嘖”聲從人們口里發(fā)出來。小川撥開人群低著頭往南院走去。我看見大姑又開始眨眼，目光富有深意地向人們掃了一圈,隨后她急步跟上小川,滿面堆笑而又似手漫不經(jīng)心地問小川會不會開保險鎖。小川站住了,一雙眼忽然變得冰冷、冰冷的，那寒徹人心的目光遲鈍地盯住大姑僵住了的笑臉,又緩緩掃過人群,嘴角痛苦地抽搐著發(fā)出一聲低沉的冷笑。“當(dāng)"的一聲,鋼鋸條在他的指間折成兩截，他用盡全力把它扔到遠遠的陰溝邊,像是扔出了一件沉重而又污穢不堪的東西。這一瞬間,我發(fā)現(xiàn)他的手指閃著一星紅色的光點。我的心驟然緊縮了,我?guī)缀跏桥苤氐搅思依?。我似乎覺得,我的心也在滴血。第二天,大姑和老張家都換上雙保險鎖。26.對文中劃線部分的描寫,分析正確的一項是（）A.通過神態(tài)描寫和動作描寫,意在表現(xiàn)小川羞愧的心理。B.通過神態(tài)描寫和動作描寫,意在表現(xiàn)小川為難的心情。C.通過肖像描寫和心理描寫,意在表現(xiàn)小川差愧的心理。D.通過肖像描寫和心理描寫,意在表現(xiàn)小川為難的心情。27.文中寫道:“他忽然閉上眼睛,鋸條順著門縫往里插,手猛地一抖。"這句描寫意在表現(xiàn)他（）A無限痛楚的心情B.重操舊業(yè)的快感C.不負(fù)重望的決心D.為鄰居解憂的熱情28.鎖撬開后,"一片說不清是什么意思的‘嘖嘖'聲從人們口里發(fā)出來。"對“說不清”的原因分析正確的一項是（）A.人們對小川此舉持鄙視態(tài)度B.人們對小川有了新的認(rèn)識C.人們一時難以評價小川的此舉D.人們對小川此舉的褒貶不一29.小說以"鎖"為題有何意義?四、文言文閱讀（共15分）（一）閱讀《永遇樂·京口北固亭懷古》，完成30—31題（共5分）。千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問:廉頗老矣，尚能飯否?30.“可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓”表達了詞人怎樣的情感?請結(jié)合詞句內(nèi)容具體分析。2分31.天下英雄何其多，辛棄疾為何獨鐘情于孫仲謀?以“千古江山，英雄無覓，孫仲謀處”為例，談?wù)勀銓Υ说恼J(rèn)識。3分閱讀《國殤》，完成32—34題。（共10分）出不入兮往不反，平原忽兮路超遠。帶長劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。32.用現(xiàn)代漢語翻譯下列詩句。4分(1)誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。(2)身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。33.誦讀節(jié)選詩句，說說其中包含了作者對楚軍將士怎樣的情感。3分34.詩歌為什么以《國殤》為題?結(jié)合全詩說說你的理解。3分五．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。從寄語“現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的”,到提出“奮斗是青春最亮麗的底色”;從強調(diào)“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢需要一代一代青年矢志奮斗”,到喝托“廣大青年要厚植家國情懷、涵養(yǎng)進取品格，以奮斗姿態(tài)激揚青春，不負(fù)時代，不負(fù)華年”……在習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要論述中，“奮斗”是個一以貫之的關(guān)鍵詞。新時代新征程，中國青年將牢記總書記喝托，激揚奮斗青春，擔(dān)當(dāng)時代重任，勇做走在時代前列的開拓者，讓青春年華在奮斗與奉獻中煥發(fā)出絢麗光彩。上述材料引發(fā)了你怎樣的感悟與思考?請以“譜寫新時代青春之歌”為主題，寫一篇文章。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外),自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600。期中參考答案（二）一、基礎(chǔ)知識單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）12345678910ADAABCCDCA1.【答案】：A【解析】：B項中的“悵”讀“chàng”;C項中的“嘟”讀“dū”；D項中的“踮”讀“diǎn”。2.【答案】：D【解析】：A項中的“兇”應(yīng)為“洶”;B項中的“溢”應(yīng)為“益”;C項中的“其”應(yīng)為“奇”。3.【答案】A4.【答案】：A【解析】A．別出心裁：指想出的辦法與眾不同。B．不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。句意為“人多”，錯誤。C．默默無聞：指出名，不為人知道。句意為“不知道”，錯誤。D．事半功倍：指做事得法，因而費力小，收效大。不合語境，此處應(yīng)用含貶義的成語，錯誤。5.【答案】B【解析】《左傳》是我國古代第一部敘事完備的編年體史書。6.【答案】C【解析】《聲聲慢·尋尋覓覓》一詞充分地利用了九組疊字渲染氣氛，表情達意，使全詞在聲音節(jié)奏和情節(jié)氣氛各方面都與內(nèi)容密切配合，真切地描繪出作者愁苦敏感的內(nèi)心世界。7.【答案】：C【解析】A．語序不當(dāng)，"自主建造、設(shè)計、開發(fā)"語序不當(dāng)，從邏輯上看，應(yīng)該是先"開發(fā)、設(shè)計"，然后才談得上"建造"，因此"建造、設(shè)計、開發(fā)"應(yīng)調(diào)整為"開發(fā)、設(shè)計、建造"。B．句式雜糅，"因為國外特別是一些發(fā)達國家在教育理念、教學(xué)設(shè)施上比較先進是造成這種現(xiàn)象的主要原因之一"句式雜糅，"因為"和"是……的主要原因之一"兩句雜糅，二者留一；C．正確。D．不合邏輯，"領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅持以人為本的執(zhí)政理念，是推動一個地方社會經(jīng)濟健康發(fā)展的前提"不合邏輯，前面"是否""能否"是兩種情況，后面"推動……健康發(fā)展"是一種結(jié)果，兩面對一面。刪去"是否""能否"。8.【答案】：D【解析】：D項應(yīng)為“人民民主專政和團結(jié)國際友人”。9.【答案】C解析:本題考查學(xué)生對標(biāo)點符號的理解能力。A為轉(zhuǎn)述句，不應(yīng)加冒號和引號。小姑娘告訴我，她的學(xué)校就在附近，每天上學(xué)都會看到白馬湖。B選項冒號誤用為逗號，“那時的孩子們都希望自己”后面應(yīng)該接冒號。D項《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》中間不用頓號。10.A二、經(jīng)典詩詞填空(每空2分，共10分)11.矢交墜兮士爭先12.左驂殪兮右刃傷13.到黃昏、點點滴滴14.社會學(xué) 15.江村經(jīng)濟三、現(xiàn)代