推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展心得體會

推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展心得體會思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是高校實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生思想引領(lǐng)和價值引導(dǎo)的主要陣地。習(xí)近平總書記日前對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào)，要始終堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力。這一重要論述為新時代思政課建設(shè)指明了發(fā)展方向，提供了根本遵循。堅持守正創(chuàng)新是推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的重要原則。黨的十八大以來，思政課發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變，展現(xiàn)活力迸發(fā)的嶄新氣象。面對新的形勢任務(wù)要求，守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，關(guān)系社會主義辦學(xué)方向和辦學(xué)質(zhì)量，關(guān)系培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題，需要廣大思政教育工作者在實(shí)踐中深入思考和認(rèn)真回答。守立德樹人任務(wù)之正，創(chuàng)育人格局之新。不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)思政課建設(shè)的聚焦點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn)，把立德樹人根本任務(wù)落實(shí)到課程建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，在統(tǒng)籌設(shè)計中把握育人重點(diǎn)，在整體推進(jìn)中解決育人難點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)場景打造上貫通育人目標(biāo)，構(gòu)建完善大思政育人格局，以同頻共振夯實(shí)育人“同心圓”。辦好思政課，必須堅持思政課的理論屬性、價值屬性和政治屬性，堅持與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，呼應(yīng)時代的發(fā)展方向和實(shí)踐的發(fā)展需求。清華大學(xué)開設(shè)的思想政治理論課“形勢與政策”，會聚院士、文科資深教授、知名學(xué)者組成高水平師資團(tuán)隊，以大班授課、小班研討的方式，引領(lǐng)學(xué)生深入體察中國式現(xiàn)代化的進(jìn)程和未來，真正讓學(xué)生在思政課上學(xué)到知識、鍛煉能力、塑造價值，收獲了學(xué)生的廣泛好評。提高思政課教學(xué)的吸引力，讓學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用馬克思主義，離不開信仰堅定、學(xué)識淵博、理論功底深厚的教師隊伍。思政課教師只有首先悟透馬克思主義基本理論，牢牢掌握黨的創(chuàng)新理論，才能向?qū)W生鮮活闡釋科學(xué)理論的價值魅力。推動思政課提質(zhì)增效，思政課教師要把思政課放在“兩個大局”的戰(zhàn)略高度來認(rèn)識和把握，圍繞順應(yīng)時代發(fā)展推陳出新，精心設(shè)計教育主題和教育形態(tài)，著力培養(yǎng)學(xué)生參與火熱發(fā)展實(shí)踐的自覺性，增強(qiáng)他們投身強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的使命感和責(zé)任感，幫助他們更好地立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。守馬克思主義理論真理之正，創(chuàng)育人方法之新。思政課的“守正”，不是墨守成規(guī)，而是守方向、守立場、守根本。辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針。堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學(xué)方向，用真理的強(qiáng)大力量感召學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、激勵學(xué)生。思政課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法需要適應(yīng)世情國情黨情民情和大學(xué)生思想特征的變化，觀照時代發(fā)展，持續(xù)動態(tài)更新，既傳承好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化，又充分反映馬克思主義中國化時代化的最新理論成果和中國特色社會主義的最新實(shí)踐成果，突出馬克思主義真理性對學(xué)生的有形覆蓋和有效引領(lǐng)。不斷提高思政課的針對性和吸引力，要求處理好“我們給予的”與“學(xué)生想要的”之間的關(guān)系，有的放矢加強(qiáng)思政課供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，用好各類優(yōu)質(zhì)教育資源，幫助學(xué)生在思想上解惑、學(xué)習(xí)上解憂、文化上解渴、心理上解壓。位于上海的中共一大紀(jì)念館持續(xù)開展“百件文物藏品進(jìn)課堂”活動,把珍貴的革命文物帶進(jìn)大中小學(xué)校園，為學(xué)生講解動人的紅色故事，成為各地不斷創(chuàng)新思政課教育形式的生動縮影。隨著數(shù)字技術(shù)和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，思政課教學(xué)可以憑借的智慧手段相比以往更加豐富，善于運(yùn)用新技術(shù)新媒介新模式，不僅能夠提高思政課的沉浸性和體驗(yàn)性，依據(jù)學(xué)生的興趣、性格、能力等提供精準(zhǔn)化、集約化教育資源供給，增強(qiáng)思政課教學(xué)的感染力和向心力，還有助于思政課教育教學(xué)要素的擴(kuò)展，建設(shè)連接教師與學(xué)生、線上與線下、校內(nèi)與校外、理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界等多維開放的思政育人立交橋，推動形成優(yōu)質(zhì)共享的思政教育新生態(tài)。守教學(xué)內(nèi)容講授之正，創(chuàng)教學(xué)語言之新。在思政課教學(xué)中，語言是否具有感化魅力非常重要。教學(xué)語言是教學(xué)情感的載體，思政課教師對課堂語言的駕馭能力，直接影響著學(xué)生是否想聽、愿聽、愛聽，關(guān)系著學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸收效果。獨(dú)特的語言藝術(shù)能夠激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)思想理論更好被學(xué)生認(rèn)同、被學(xué)生接受。因此，思政課建設(shè)要重視完善話語體系，在保證政治高度、理論深度的同時傳遞情感溫度、提升靶向精度。這就需要我們在思政課教育教學(xué)中找準(zhǔn)思想認(rèn)識的共同點(diǎn)、情感交流的共鳴點(diǎn)，精準(zhǔn)辨析和把握學(xué)生的思想發(fā)展特征和潛在心理需求，在富有真知真情的交流中破解思想盲點(diǎn)、引領(lǐng)思潮觀點(diǎn)、錨定導(dǎo)向方位。推動教學(xué)范式與敘事方式的變革創(chuàng)新，目標(biāo)在于提升思政課堂與學(xué)生思想演進(jìn)樣態(tài)的關(guān)聯(lián)度和契合度。就具體方法而言，一是融意識形態(tài)性與學(xué)術(shù)性為一體，在理論的透徹性、說服力上下功夫，切實(shí)把道理講深講透，引導(dǎo)學(xué)生在馬克思主義理論的學(xué)術(shù)研討中達(dá)成思想認(rèn)同。二是寓抽象于生動，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在正確看待、辯證認(rèn)識、理性分析現(xiàn)實(shí)問題中，堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心。北京大學(xué)在思政課綜合改革中踐行“扎根中國大地辦大學(xué)”的指導(dǎo)思想，組織學(xué)生走出書本課堂，奔赴城鎮(zhèn)鄉(xiāng)野，在社會實(shí)踐中深刻領(lǐng)悟科學(xué)理論的真理偉力，真正理解中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會