浙江省溫中實驗學校2023-2024學年中考語文考前最后一卷含解析

浙江省溫中實驗學校2023-2024學年中考語文考前最后一卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項是()A．《草房子》中細馬在養(yǎng)父病逝、養(yǎng)母瘋后，毅然挑起了家的重任，在校門口擺起小攤。B．《老人與?！分惺サ貋喐绮磺诿\，憑著自己的勇氣、毅力和智慧與鯊魚搏斗。C．《簡·愛》這部小說成功塑造了一個敢于反抗、勇于爭取自由和平等的婦女形象。D．《三國演義》中張飛假作貪杯輕敵引張郃來戰(zhàn)，奪得了戰(zhàn)略要地——瓦口隘。2．下列各句加點詞語的使用,不恰當?shù)囊豁検茿．在《朗讀者》節(jié)目上,主持人董卿引經(jīng)據(jù)典,妙語連珠,令人欽佩。B．小祁英俊帥氣,風度翩翩,但對人對事過于苛求,經(jīng)常吹毛求疵。C．端午節(jié)到了,媽媽提醒小貞吃粽子、掛莒蒲、熏艾草;小貞卻不以為然。D．六月的澄碧湖,水波蕩漾,周邊的樹林郁郁蔥蔥,遮天蔽日,風景宜人。3．下列詞語中，沒有錯別字的一項是A．作揖遣責沖耳不聞哄堂大笑B．神弛賠禮重蹈覆轍見異思遷C．云霄冥頑急不可耐隨聲附和D．粗暴稠密招搖過市拍岸叫絕4．選出下列關(guān)于課外名著說法有誤的一項。()A．《繁星水》的主題是“母愛、童真、自然”,是冰心受到印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》的影響寫成的。B．“好事情”是阿廖沙外祖父的房客。他沉默寡言,熱愛科學。每次叫他吃飯或喝茶的時候,他總回答一句:“好事情?！盋．“地上的水過了腳面,濕褲子裹住了他的腿,上面的雨直砸著他的頭和背,橫掃他的臉?！薄八笔抢仙峁P下的祥子。D．“我有一種丹,點在舌上,我想一定可以見效……只要兩塊錢一盒……”名醫(yī)陳蓮河薦藥的原因是想讓我們用最少的錢治愈父親的病。5．下列加點字的注音全都正確的一項是（）A．秩序zhì祈禱qí逞強chěng壓榨zhàB．逃竄cuàn羈絆pàn田埂gěng矯揉造作jiǎoC．荊棘jīng慰藉jiè氣氛fēn溯流而上shuòD．贅述zhuì捅婁子lòu澎湃péng窒息zì6．閱讀下面文字，完成后面小題小型蟻筑巢，將濕rùn的土粒吐在巢口，壘成酒盅狀、灶臺狀、墳冢狀、城堡狀和蔬松的蜂房狀，高sǒng在地面；中型蟻的巢口，土粒散得均勻美觀，圍成喇叭口或泉心的形狀，仿佛大地開放的一枝黑色花朵；大型蟻筑巢像北方人的舉止，隨便、粗略、不拘細節(jié)，它們將顆粒遠遠地銜到什么地方，任意一丟，就像大步奔走撒種的農(nóng)夫。（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。濕rùn（_________）酒盅（_________）高sǒng（_________）（2）文中有錯別字的一個詞是“__________”，正確的寫法是“__________”。（3）“不拘細節(jié)”中“拘”的意思是（__________）A．逮捕或扣押B．拘束，不變通C．限，限制（4）將文中的畫線句改為反問句，不得改變原意。_________________________________________________7．古詩文名句默寫峨眉山月半輪秋，____________________。（李白《峨眉山月歌》））子夏曰：“_______________，切問而近思，仁在其中矣。”（《論語》）古人喜“望”，因望而抒情感懷。杜甫登山而“望”，立下_______________，__________的抱負。崔灝登樓而“望”，抒發(fā)____________，______________的鄉(xiāng)愁。愛國是永恒的主題，從古至今不乏愛國人士。古代有曹劌積極參與國事，面對鄉(xiāng)人的勸阻，說道：“_______________，________________?！爆F(xiàn)代有艾青面對國土淪喪，滿含熱淚發(fā)出愛國心聲：“_______________，________________。8．班級開展《駱駝祥子》與《鋼鐵是怎樣煉成的》比較閱讀交流活動，請你一道來準備材料。二、閱讀9．詩文賞析。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。這是一首描繪暮春景色的詩，詩人運用了的修辭，請任選一處結(jié)合具體詩句分析。10．閱讀下面文字，完成小題。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？王生好學而不得法。其友李生問這曰：“或謂君不善學，信乎?”王生不說，曰：“凡師這所言，吾悉能志之，是不亦善學乎?”李生說之曰：“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何心謂之善學也?”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善者從，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，豈善學者應(yīng)有邪?盍改之乎？不然迨年事蹉跎雖欲改勵恐不及矣!”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒?！?．下列各組中加點的詞意思相同的一項是()A．食主人日再食一食或盡粟一石B．遺父母歲有裘葛之遺是以先帝簡拔以遺陛下C．信或謂君不善學，信乎小信未孚，神弗福也D．善豈善學者應(yīng)有邪以咨諏善道2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()A．當余之從師也四時之景不同B．無從致書以觀以頭搶地爾C．缊袍敝衣處其間其真無馬邪D．足膚皸裂而不知由是則生而有不用也3．下面斷句正確的一項是（）A．不然迨年/事蹉跎/雖欲改/勵恐不及矣B．不然迨/年事蹉跎/雖欲改勵/恐不及矣C．不然/迨年事蹉跎/雖欲改勵/恐不及矣D．不然/迨年事蹉跎/雖欲改/勵恐不及矣4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。不必若余之手錄，假諸人而后見也。君但志之而不思之。5．（乙）文通過對話的形式，強調(diào)了善于學習者需要做到什么?（用自己的話概括）11．閱讀《“四海為家”的微塑料》，回答各題?！八暮榧摇钡奈⑺芰息僭诰嚯x人類生活圈最遠的南極海水中，微塑料的身影再次被科學家“捕獲”?？茖W家們認為：“這基本可以證明，微塑料已遍布于全球海洋，可能會對生態(tài)系統(tǒng)造成負面影響?！雹诳茖W界關(guān)注海洋微塑料污染最早始于20世紀70年代。但直到2004年，英國科研人員在《科學》雜志上發(fā)表了關(guān)于海洋水體和沉積物中塑料碎片的論文，才首次提出“微塑料”的概念——直徑小于5毫米的塑料纖維、顆粒或者薄膜。③海洋中的微塑料可分為“原生”微塑料和“次生”微塑料兩大來源?！霸蔽⑺芰鲜侵冈谏a(chǎn)時就是細小的，可直接作為產(chǎn)品或原料使用的塑料微粒，如用于清潔劑、洗面奶，以及工業(yè)研磨料、去角質(zhì)、藥物和紡織物的塑料原料等?！按紊蔽⑺芰鲜侵冈谧匀画h(huán)境中，由大塊海洋塑料污染物因物理、化學或生物作用層層分解破碎而成的細小塑料顆粒。④微塑料難降解，除此以外最大的特性就是粒徑細小，數(shù)量巨大，非常容易被海洋浮游生物所攝入，它的尺寸越小，危害越大，容易堵塞生物食道。微塑料另一個特性就是高疏水性，加之有較大面積，容易吸附海水中的多環(huán)芳烴等疏水性污染物，并產(chǎn)生富集作用。而這些疏水性污染物基本都是持久性有機物，大都具有較大生物毒性，能在環(huán)境中持久存在，并通過生物食物鏈進行累積。⑤海洋微塑料極易被生物當作餌料而誤食。這是由于其與海洋食物鏈底端生物處于相同的尺寸范圍，而且表面可以附著微生物和其它海洋生物。在食物網(wǎng)的流動過程中，對生物產(chǎn)生物理和化學上的危害。歐盟科學家測算，225克海虹中大概有7毫克微塑料纖維。無法被消化也不容易排出體外的微塑料，在海洋生物的消化道中長期累積，會使生物產(chǎn)生飽腹感，導(dǎo)致營養(yǎng)不良甚至因無法攝食而死亡；微塑料自身的化學毒性以及從環(huán)境中吸附的化學毒物，可能會對攝食的生物產(chǎn)生直接傷害，并且可能在食物鏈中的各個水平生物體內(nèi)富集。⑥最讓科學家們擔心的是，通過食物鏈，這些被海洋生物攝取的微塑料最終會進入生物鏈頂端——人類的體內(nèi)，威脅人體健康。據(jù)估計，一個歐洲人一年吃進去的微塑料纖維就有11000多個。這些微塑料進入人體后是否參與代謝過程？是否會繼續(xù)降解？何時排出？人體器官對這些微塑料是否有反應(yīng)……這一系列問題，目前沒人知道準確的答案?？茖W家們普遍呼吁，世界各國應(yīng)一道提高塑料制品的回收利用率，并減少使用塑料制品，以降低塑料垃圾對海洋的污染。（選文有改動）（注）疏水性：在化學里，疏水性指的是一個分子（疏水物）與水互相排斥的物理性質(zhì)。多環(huán)芳烴（tīng）：是煤，石油，木材，煙草，有機高分子化合物等有機物不完全燃燒時產(chǎn)生的揮發(fā)性碳氫化合物，是重要的環(huán)境和食品污染物。1．細讀文章，請你解釋“原生微塑料”的概念？2．簡要概括微塑料具有哪些特性？3．指出下面句子的說明方法。歐盟科學家測算，225克海虹中大概有7毫克微塑料纖維。（______）（______）4．海洋中的微塑料可能會有哪些負面影響？12．生命的節(jié)日季棟梁那個七月已經(jīng)遠去了，然而它已經(jīng)成為我生命的節(jié)日。七月為我設(shè)置了一個賭場，我就如同一個把所有賭資都押上的賭徒，等待著開牌。那種痛苦的折磨，使我就像一個被長期關(guān)押的囚犯渴望著大赦。尤其像我這樣的賭徒，已經(jīng)不止一次地在七月輸?shù)缴礁F水盡的地步。更讓我感到痛苦的是，在我所有的七月中，父親也經(jīng)歷著同樣的甚至更深的痛苦的折磨。一年一度輸贏揭曉的日子如約而來，父親一大早就將我叫起來。他沒有言語，只是用一種目光籠罩著我。這目光凝滯而沉重，仿佛將我置于一潭黏稠的汁液中，使我喘不過氣來。父親從他貼胸的衣袋里摸出十元錢來，在遞給我的時候，手有些發(fā)抖。我在接那帶著父親體溫和汗味的十元錢時，手抖得更加厲害。我努力表現(xiàn)得自信些，結(jié)果越是這樣手反而越發(fā)地顫抖。我遁逃似地離開了那雙眼睛，但內(nèi)心無法排除對這雙眼睛的恐懼。我再也輸不起了。第一年的七月，好容易挨到了“開牌”的日子，父親遞給我十元錢說：“如果中了，打十元錢的酒回來；沒有中，別糟蹋錢?！笨梢驗椴盍藚^(qū)區(qū)兩分，我沒有給父親打上酒，帶著全家人渴望花掉的十元錢回來了。父親沒有責備我，然而他越是不責備我，我內(nèi)心的痛苦越沉重。新學期開學時，父親說：“再去念吧，差兩分，一年咋整都會弄夠的。我在生產(chǎn)隊哪一年不比別人多掙三五百個工分！”我無法對父親講清學習和勞動的不同，我只好加倍地努力。第二年七月“開牌”，我又輸了十二分。當我再次把錢遞到父親面前時，他火了。父親一輩子好強，他是多么希望能夠培養(yǎng)出一個讀書人來支撐門面，打理種田以外的事啊。開學了，父親說：再讀！他親自送我到四十多里以外的學校上學。父親走在我前面，拉著驢，馱著我的鋪蓋。他的步履顯得有些疲乏，背已經(jīng)駝了。他是年過花甲的人，應(yīng)該歇息享福了。望著父親的背影，我忽然失去了賭的欲望。我為什么要繼續(xù)賭下去呢？我的同學不大多輸了個精光回去了么？我鼓足勇氣說：“爹，算了，我不念了?！备赣H回過頭來瞪著我，仿佛一只被激怒的豹子，甩手抽了我一鞭子，之后便默默無言，繼續(xù)趕他的路。第三年的七月，不爭氣的我又輸了。我捏著那十元錢在一個山梁上坐了許久，最后我一狠心走進了供銷社，打了十元錢的酒。當我看著那晶瑩的液體帶著醇烈的芳香汩汩地流進瓶子，我的眼淚卻來了。我順著小路往回走，二十二歲的身體卻感到了從未有過的沉重與疲憊。在與村子相對的山梁上，我遠遠地就看見父親像一只老鷹，蹴在大門口，他手里長長的煙鍋不停地噴出煙來，像一列鉆出隧道的火車。父親站了起來，他伸了一個非常舒展的懶腰，身體像蜷縮了一個春天的花朵盡情地舒展開來，兩只長長的胳膊伸了伸，還上下起伏了幾下，那是一種飛翔的姿勢呀!父親真像一只要飛起來的老鷹。我想我手中的酒瓶在夕陽的余暉里一定放射出耀眼的光芒，這光芒一定照亮了父親的眼睛，父親一定聞到了代表著喜慶與快樂的酒香。在父親的注視下走完一段上坡下坡的路，我感到渾身的不自在，兩條腿仿佛給什么絆著一般，不足一里路，我卻走了十幾分鐘，走出一身大汗來。剛剛走到大門口，父親就對著院子喊:“紅紅，快把涼水給你哥哥端出來。端上兩大碗!”我再也忍不住郁結(jié)的悲傷，一放聲就哭了出來，兩腿再也支撐不住，撲通一聲坐在地上。我說我沒考上!父親一揚手里的長煙鍋，打在那兩瓶酒上，酒瓶碎得十分徹底，酒像月光一樣灑了一地，醇烈的酒香彌漫開來。妹妹正端著水出來，由于驚嚇，碗掉在地上碎了。父親一轉(zhuǎn)身走向了山頂。夕陽將父親的身影扯得很長。我默默地跟在父親的身后，以為父親會轉(zhuǎn)過身來挖我一煙鍋。然而父親沒有。到了山頂，父親掏出煙袋，吸了一鍋又一鍋。我說：“爹，再給我一年時間！”父親沒有說什么，只是吸著煙，凝視著遠處。開學了，父親再次拉著毛驢送我上學。一路上我們沒有說一句話，可是我像聽到了更多的無法表達的話語。父親仍走在我前面，他的背駝得越發(fā)厲害了，讓我想起貧瘠而又干旱的后山上那棵歪脖子老榆樹來。后來我終于用那十元錢打回酒來了。那是一種非常廉價的散酒，用黑缸盛著，舀酒的勺子有一斤的，有半斤的，因此買那種酒叫“打”。可它也是酒啊，它代表著喜慶與歡樂啊。除過年、婚娶能喝到酒外，再是難喝到酒的。用家鄉(xiāng)人的話說，酒是有閑錢的人喝的。家鄉(xiāng)人沒有閑錢，家鄉(xiāng)人的錢比家鄉(xiāng)人還忙。父親醉了，弄得我也醉意朦朧的。我想我不是個好兒子，讓他跟著受了四年的折磨。父親要在村里為我舉辦最豐盛的宴席，我說算了，這幾年把家里拖累的?？筛赣H說：“這是啥事？能輕易讓過去？這是咱們最大的節(jié)日，砸鍋賣鐵也得過大它！”參加工作后，我買了兩瓶上好的酒送回鄉(xiāng)下，可那酒至今仍在家里的棗木老柜中放著。父親覺得，這么貴的酒，無論自己喝還是待客，都太奢侈。1．第段中寫到我和父親的手都“顫抖”，說說兩者的不同。2．請從修辭的角度賞析第段中畫線的句子。3．選擇一個角度對第段畫線句作賞析。4．文章兩次寫到“父親”的“駝背”，這樣的描寫有什么作用？5．根據(jù)文中的內(nèi)容，介紹“父親”其人。6．為什么說“那個七月”是“我生命的節(jié)日”，是“咱們最大的節(jié)日”？13．閱讀下面的文章，完成小題。信胡耕①人言即信。②從字的結(jié)構(gòu)可見，倉頡老祖用意深遠。在中國傳統(tǒng)道德文化的理念中，有五個非常重要的字——“仁、義、禮、智、信”，可以說這五個字涵蓋了中國人理想的人格精神。其中“信”字占有重要的地位，是其它四個字的基礎(chǔ)。“言而無信，不知其可”，很難想象一個不誠實的人能夠有仁愛之心，做義氣之舉，講禮貌之言。因此可以說，“信”是中國傳統(tǒng)道德文化中最推崇和最依賴的精神理念。它是超越了時代和階級的一種至高人格標準。③中國歷史上就不乏“信”的經(jīng)典?？鬃拥膶W生曾子，因為妻子隨口答應(yīng)要殺豬給孩子吃，他不愿言而無信，也不管鄉(xiāng)親笑他迂腐，說服妻子，一起殺豬，煮了肉分給孩子和鄉(xiāng)鄰們吃；商鞅在秦國變法時，宣布誰能搬動立在門口的木頭就有賞金，后來他果然給搬動木頭的人以重賞……④言而有信，性而有果。信，必然使人受到人們的信賴和尊重。⑤古人云，人無信不立，國無信必衰。當今社會，“信”尤顯重要。一個人要時刻對自己的言行負責，說了就要做，做不到就不要說?！把远恍?，何以為言。”“一言百系”就須“一諾千金”，一言既出，駟馬難追?？梢哉f，在人際交往中，“君無戲言”，更不可信口開河，信口雌黃。失信必寡，寸步難行。⑥“信”的喪失，常常讓人言中的陷阱機關(guān)顯得太多?，F(xiàn)如今，很多時候人言不僅不可信，而且是“人言可畏”。怎樣讓人言不僅不可畏而且可信呢？前日，與一位詩友談?wù)撔畔?，他高深莫測地進行了一番剖析，讓人醍醐灌頂：“人言”為信，“自心”為息。對信息發(fā)布者來講，若想確保自己的信息算得上可信的“人言”，就要進行一番“自心”的檢點。⑦人言若非信，自心當懺悔。如今懂得“信”的人太少了。許許多多的人一方面在譴責社會種種惡劣行為的同時，自己卻偏偏忘了“信”的根本，心外求心，誤入歧途。⑧信，就是一面亮澄澄的鏡子，每個人對著照一照，其義早已說得清清楚楚，只是人們在一旁誰也不愿意去揭穿而已。我們在召喚“信”的回歸時，切莫忘了自己。1．下列選項中的“信”，與文章標題“信”的含義最接近的一項是A．信口開河 B．愿陛下親之信之C．通風報信 D．與朋友交而不信乎2．第③段運用的論證方法是什么？論證了什么內(nèi)容？3．文章第⑤、⑥段的順序能否調(diào)換？請說明理由。4．當前形勢下如何營造“信”的社會風氣？細讀文本并結(jié)合“鏈接材料”，闡述你的觀點。①近日，上海某白領(lǐng)打車，答應(yīng)下車后用手機付款，但司機一直未收到36元車費。司機找到該白領(lǐng)所在單位，單位因此將其開除。②成都一家鹵味店采用自助售賣形式，購買者自行選購，自覺付費。營業(yè)兩天，顧客的自助付款額還不足商品總價值的百分之三十。三、語言表述14．探究式學習是中學生常用的學習方法。錢森同學有一道數(shù)學題遲遲無法解決，他和同學們討論后成功解決了自己的疑惑。下面是探究式學習的簡單流程圖，請你仔細讀圖，并用準確簡潔的語言對錢森同學運用的探究式學習方法的流程加以說明。（80個字左右）四、寫作15．作文請以“真了不起”為題，寫一篇作文。要求:①請在題目的橫線上填寫恰當?shù)脑~語，將題目補充完整;②除詩歌、戲劇外，自選文體;不少于600字，字要寫得規(guī)范工整;③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名;④不得抄襲。

參考答案一、積累與運用1、A【解析】

試題分析：A項，在校門口擺小攤的是杜小康，不是細馬。故答案為A。2、C【解析】

A項，妙語連珠：巧妙風趣的話一個接一個。使用恰當。B項，吹毛求疵：比喻故意挑剔別人的缺點，尋找差錯，也可以指指摘細小的毛病。使用恰當；C項，“不以為然”是指不認為是對，表示不同意(多含輕視意)。此次應(yīng)為“不以為意”。使用不恰當；D項，遮天蔽日：意思是遮蔽天空和太陽。形容事物體積龐大、數(shù)量眾多或氣勢盛大或形容生長茂盛，多指樹木。使用恰當?！军c睛】要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。3、C【解析】

此題考查的字形。A：遣責——譴責，沖耳不聞——充耳不聞；B：神弛——神馳；D：拍岸叫絕——拍案叫絕。故選C。4、D【解析】

D錯誤，陳蓮河的騙在于常給患者推薦自己煉制的丸散和丹藥。5、A【解析】

B.羈絆bàn。C.溯流而上sù。D.捅婁子lóu，窒息zhì。6、（1）潤；zhōng；聳（2）蔬松；疏松（3）C（4）示例：它們將顆粒遠遠地銜到什么地方，任意一丟，難道不像大步奔走撒種的農(nóng)夫嗎？【解析】

（1）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。如“酒盅”：小酒杯。讀“jiǔzhōng”，注意據(jù)義定音。字形題的辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“潤”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。（2）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“疏松”：寬松；松散；使……松散。注意據(jù)義定形。（3）考查對詞語的釋義。答此題，沒有什么較好的解決辦法，就是看學生平時的積累。對詞語（成語）含義的把握。注意對詞語的整體意義的理解和記憶。當然有的詞語運用的語境不同，也會產(chǎn)生新的意義，這要根據(jù)情況而定。在平時的學習中，多積累詞語，多查字典，多識記。本題特別要注意被解釋語素的前后語素的意思。如根據(jù)前后語素的意思可判斷“不拘細節(jié)”中“拘”的意思是“限，限制”之意，所以選C。（4）將肯定句中的肯定詞（像）改為否定詞（不像）。在否定詞（不像）前面加上“難道”等反問語氣詞。句尾加上疑問助詞“嗎”等，句末的句號改為問號。7、（1）影入平羌江水流（2）博學而篤志（3）會當凌絕頂，一覽眾山小。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（4）肉食者鄙，未能遠謀。為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉?！窘馕觥勘绢}考查對古詩文名句及現(xiàn)代詩歌名句的積累、記憶及理解能力。詩文書寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。（1）（2）是機械的識記題，根據(jù)自己的識記積累，填出下句即可，要注意“羌”“博”“篤”等字的書寫；（3）（4）屬理解型默寫題。此類題，要求根據(jù)語境聯(lián)想詩文名句，其難度較大。（3）題抓住關(guān)鍵文字“望”，對應(yīng)杜甫《望岳》中的“會當凌絕頂，一覽眾山小”，崔灝《黃鶴樓》中的“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”。（4）題抓住關(guān)鍵文字“愛國”，對應(yīng)《曹劌論戰(zhàn)》中的“肉食者鄙，未能遠謀”，艾青《我愛這土地》中的“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉”。解答此類題容易出的錯誤有：對相應(yīng)詩文缺乏理解；對相應(yīng)詩文記憶不準確；沒有注意相關(guān)細節(jié)。本題書寫中要注意“凌”“絕”“覽”“暮”“鄙”等字的正確寫法。8、①冬妮婭②可填孫偵探、虎妞、小福子、夏太太等③示例：孫偵探——祥子第一次買車后，被孫偵探抓走并丟了車；當他好不容易攢夠了錢準備再次買輛車時，錢又被孫偵探敲詐走了。孫偵探的出現(xiàn)讓祥子一次次的努力化為泡影，逐步在摧毀祥子的內(nèi)心。（既要寫情節(jié)，也要點出影響）【解析】

第一空根據(jù)人物事跡，可知是冬妮婭，她讓保爾柯察金嘗到了初戀的滋味、讓保爾走出窮困無能的陰影，后來的相逢卻又讓保爾第一次體驗到窮與富的差距、隨著年齡人的改變是十分可怕的。第二空對祥子產(chǎn)生重大影響的女人是小福子。第三空祥子心理是特喜歡小福子的，在他的觀念中他們倆都是窮人，都是無產(chǎn)者，都是被人欺辱，他同情她，也同情自己，是上帝將他們倆聯(lián)系在一起。所以他的理想就是有一輛屬于自己的車和屬于他自己的女人，然后用自己強壯的身體去拉車去掙錢來養(yǎng)活他的女人，可是這種個人主義理想在他興高采烈地走進白房子，聽說了小福子的死后就完全破滅了。他甚至恨二強子當初為什么不把小福子嫁給他，他更恨可惡的、骯臟的白房子吞噬了他心愛的，原本很純潔的小福子。于是，他不再有希望，人生的全部價值和意義對他來說已不存在了。這一切構(gòu)成了祥子迅速墮落的心理動因。二、閱讀9、擬人例如：“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”。詩人使用了擬人化手法，通過“草木”有“知”，惜春爭艷的場景描寫，反映了是自己對春天大好風光的珍惜之情，“草木”本屬無情物，竟然能“知”能“解”還能“斗”,想象奇特?！窘馕觥?/p>

要求學生在理解是跟內(nèi)容的基礎(chǔ)上。首先指出修辭方法。然后具體分析。結(jié)合“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思”分析，運用了擬人的修辭。過“草木”有“知”，惜春爭艷的場景描寫，反映了是自己對春天大好風光的珍惜之情，“草木”本屬無情物，竟然能“知”能“解”還能“斗”,想象奇特。結(jié)合“惟解漫天作雪飛”分析運用了比喻修辭。把“楊花榆莢”比作“雪花”，生動形象的寫出了楊花榆莢飄落的情景。10、1．B2．D3．C4．（1）不必像我一樣親（用）手抄錄，（只有）向別人借書而后才能讀到。（2）你只是記住了老師說的，卻沒有思考它。5．善于思考，不恥下問?！窘馕觥?．B加點的詞意思相同。都是“留給，贈給”之意。A前者動詞“吃”，后者量詞“頓”。C前者“可信，真的”，后者“信用”。D前者“擅長”，后者“好的”。2．D加點詞的意義和用法相同。兩句都是表轉(zhuǎn)折的連詞。A前者主謂之間的結(jié)構(gòu)助詞，取獨，不譯；后者結(jié)構(gòu)助詞“的”。B前者目的連詞“來”，后者介詞“用”。C前者代詞“他們的”，后者反問副詞“難道”。3．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案為C。即：不然/迨年事蹉跎/雖欲改勵/恐不及矣。譯為：現(xiàn)在不改正，等你年紀大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！此題要注意把相關(guān)的幾個意思劃開。4．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“余”：我?！颁洝保撼??！凹佟保航??！暗保褐皇??！爸尽保河涀　?．題干問乙文通過對話的形式，強調(diào)了善于學習者需要做到什么。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如可分析“蓋學貴善思”“夫善學者不恥下問”等句，即可歸納出善于思考和不恥下問的答案?！军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。（一）譯文：當我尋師時，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。如今的學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎?。ǘ┳g文：王生愛好學習而不得法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學習，是真的嗎？”王生不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學習嗎？”李生勸他說：“孔子說過‘學習，但是不思考，就會感到迷惑’，學習貴在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，怎么能說你善于學習呢？”王生更加生氣，不理睬李生，轉(zhuǎn)身就跑開了。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，選擇別人的優(yōu)點去學習，希望聽到真理??！我的話還沒說完，你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人千里之外，哪里是善于學習的人所應(yīng)該具有的態(tài)度呢？學習最忌諱的事，莫過于滿足自己所學的知識，你為什么不改正呢？如果你現(xiàn)在不改正，等你年紀大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生聽完他的話，感到震驚，醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，今天才知道你說得對。請允許我把你的話當作座右銘，用來警戒自己?！?1、1．是指在生產(chǎn)時就是直徑小于5毫米的，可直接作為產(chǎn)品或原料使用的塑料微粒2．難降解；粒徑細?。粩?shù)量巨大；高疏水性3．列數(shù)字舉例子4．污染海洋；威脅海洋生物的生存：威脅人類的健康【解析】1．本題考查對文章內(nèi)容的理解。由第②段文字“才首次提出‘微塑料’的概念——直徑小于5毫米的塑料纖維、顆?；蛘弑∧ぁ焙偷冖鄱挝淖帧啊⑺芰鲜侵冈谏a(chǎn)時就是細小的，可直接作為產(chǎn)品或原料使用的塑料微粒，如用于清潔劑、洗面奶，以及工業(yè)研磨料、去角質(zhì)、藥物和紡織物的塑料原料等。”提取概括回答即可。2．本題考查學生提取信息并概括的能力。回答這關(guān)題目，首先要在審清題干的基礎(chǔ)上找到答案范圍，然后精讀該語段，根據(jù)理解得出切題的答案。根據(jù)第五段”微塑料難降解，除此以外最大的特性就是粒徑細小，數(shù)量巨大，非常容易被海洋浮游生物所攝入，它的尺寸越小，危害越大，容易堵塞生物食道″提煉關(guān)鍵詞語即可解答。3．本題考查學生對常見說明方法的分析。解答此類題型，學生首先要知道常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、作比較、作詮釋、打比方、分類別、下定義、列圖表、摹狀貌、引用。判斷說明方法比較容易，復(fù)習時要抓住常見說明方法定義理解即可。“225克海虹中大概有7毫克微塑料纖維”中數(shù)字“225克、7毫克”是列數(shù)字的說明方法，“海虹”是舉例子。4．本題考查對文章內(nèi)容的理解與篩選。由第④段文字“微塑料難降解，除此以外最大的特性就是粒徑細小，數(shù)量巨大，非常容易被海洋浮游生物所攝入，它的尺寸越小，危害越大，容易堵塞生物食道。微塑料另一個特性就是高疏水性，加之有較大面積，容易吸附海水中的多環(huán)芳烴等疏水性污染物，并產(chǎn)生富集作用?！碧崛「爬ɑ卮?。12、1．父親的手“顫抖”，表明這十元錢對于整個家庭的價值非同尋常；我的手“顫抖”，表明這十元錢不僅關(guān)乎自己的前途命運，尤其是它寄托著父親乃至整個家族的厚望。2．“父親”期望“我”考上大學，作者用比喻的手法生動形象地表現(xiàn)了“父親”這種期望的殷切，同時也表現(xiàn)了這期望給予“我”的壓力。3．這段文字描繪了父親在等待我第三次高考結(jié)果時的形象。賞析角度有：①比喻格的運用：如“父親像一只老鷹”，“像一列鉆出隧道的火車”，“身體像蜷縮了一個春天的花朵”等，這些文字，將父親等待時那種焦慮、急迫、興奮的復(fù)雜心情形象而傳神地表現(xiàn)出來。②詞語的運用（尤其是動詞的運用）：如“蹴”、“伸”、“起伏”、“蜷縮”等，這些人物肢體語言，將父親的形態(tài)、心理變化刻畫得惟妙惟肖、細膩準確。⑧虛實結(jié)合：通過描寫直接展示父親的形象；通過“我想”作間接的推測，擬寫父親的心態(tài)。4．（1）表現(xiàn)了“父親”勞動生活的艱辛；（2）“父親”在背已經(jīng)駝了的情況下仍不放棄追求，足見其意志堅強；（3）表現(xiàn)了“我”對“父親”的憐憫與感激。5．父親是一個典型的中國農(nóng)民形象。他的身上表現(xiàn)出一個底層人物期望改變命運而堅毅抗爭，在失敗面前不服輸、不低頭，永不言敗。他是一個硬漢。6．“那個七月”是“父親”和“我”一次次失敗、受盡煎熬的七月，“那個七月”又是“父親”和“我”反復(fù)抗爭、頑強拼搏的七月，“那個七月”還是“父親”和“我”實現(xiàn)夢想、取得勝利的七月。它在“父親”和“我”的人生經(jīng)歷中最難忘懷，所以說它是“我生命的節(jié)日”，是“咱們最大的節(jié)日”?！窘馕觥?．本題考查學生對重點字詞的理解。要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義?！邦澏丁敝割潉樱哙?。形容身體某個部位發(fā)抖。結(jié)合語境分析“父親從他貼胸的衣袋里摸出十元錢來，在遞給我的時候，手有些發(fā)抖”“如果中了，打十元錢的酒回來”，父親“顫抖”是因為這十元錢對于整個家庭的價值（高考考上）非同尋常；“他是多么希望能夠培養(yǎng)出一個讀書人來支撐門面，打理種田以外的事啊”我的手“顫抖”，是因為這十元錢代表自己能否考上大學，關(guān)乎自己的前途，尤其是它寄托著很多人的厚望。2．句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情。（比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，便于抒發(fā)作者強烈的感情。)“這目光凝滯而沉重，仿佛將我置于一潭黏稠的汁液中，使我喘不過氣來”運用比喻的修辭，生動形象地表現(xiàn)了“父親”殷切盼望我能考上大學，“仿佛將我置于一潭黏稠的汁液中，使我喘不過氣來”生動形象地寫出了父親的期望帶給我莫大的壓力。3．本題考查賞析句子。賞析句子的解題思路：選角度+表達效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點）+感情、主題?！案赣H像一只老鷹”，“像一列鉆出隧道的火車”，“身體像蜷縮了一個春天的花朵”三個比喻：“要飛起來的老鷹”喻振翅高飛，身心舒展；“一列鉆出隧道的火車”喻從黑暗中駛出，重見光明；“蜷縮了一個春天的花朵盡情地舒展開來”蜷縮一個春天的煎熬，為的是綻放一瞬間快樂；三個比喻形象地寫出了父親在看見我拿在手中的酒瓶，知道我考中時的那種無比興奮，充滿希望的心情。從動詞運用的角度賞析也可。4．本題考查對重點句子的理解。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含意以及蘊含的感情。我第二次參加高考，“我又輸了十二分”“他的步履顯得有些疲乏，背已經(jīng)駝了。他是年過花甲的人，應(yīng)該歇息享福了?！薄案赣H”長年累月的勞動，可見其生活艱辛；“第三年的七月，不爭氣的我又輸了”“父親仍走在我前面，他的背駝得越發(fā)厲害了，讓我想起貧瘠而又干旱的后山上那棵歪脖子老榆樹來。”當我高考第三次失敗，“父親”再一次送我去復(fù)讀，他意志堅強，一直沒有放棄。再結(jié)合作者對“父親”的憐憫與感激分析即可。5．人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析；也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析；更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點?！案赣H”“希望能夠培養(yǎng)出一個讀書人來支撐門面，打理種田以外的事”可他一次次失敗。但他并沒有被失敗擊倒，而是在生活十分艱難的情況下，一次又一次地送兒子去復(fù)讀。經(jīng)過苦苦奮斗，他最終實現(xiàn)了夢想。這是一個在失敗面前不服輸、不低頭，吃苦耐勞，執(zhí)著堅定，敢于同艱難拼搏、敢于同命運抗爭的老農(nóng)民。6．本題考查學生對重要語句的理解和分析能力。解題時一定要結(jié)合語境，做到詞不離句，句不離段，段不離篇。節(jié)日指“我”第四年參加高考終于考上的日子。這個日子對于我來說，意義重大，是我人生的一個非常重要的坐標，改變了“我”的人生軌跡；使自己和父親的心愿變成了現(xiàn)實；對于父親來說，他不懈地、頑強不屈地同命運抗爭，最終有了結(jié)果；這對于祖祖輩輩來說，也是多少代的愿望得到了實現(xiàn)。值得慶祝?！军c睛】本文通過“我”的高考奮斗史，表現(xiàn)父子兩代人對于命運的抗爭，從他們身上體現(xiàn)出底層人物（農(nóng)民）不屈服于命運的頑強斗志，同時也折射出我們中華民族從不服輸?shù)木瘛?3、1．D2．舉例論證（事實論證）列舉曾子、商鞅誠實守信的事例，論證了信是中國傳統(tǒng)道德文化中最推崇和最依賴的精神理念。（或它是超越了時代和階級的一種至高人格標準。）3．不能。理由：第⑤段闡明“信”的重要性，第⑥段論述怎樣做到人言可信不可畏，先講原因后講做法，逐層深入，符合認知規(guī)律。4．①多進行“自心”的檢點，反思自己的言行是否符合“信”的標準；②要加強“信”的宣傳教育，讓人們意識到誠信的重要性；③社會要對不誠信的行為予以譴責并作出相應(yīng)懲罰。【解析】1．試題分析：本題考查字詞的含義。文章標題中的“信”是誠信之意。A．“信口開河”中的“信”是“隨便，隨意”之意；B．“愿陛下親之信之”中的“信”是“信任”之意；C．“通風報信”中的“信”是“消息”之意；D．“與朋友交而不信乎”中的“信”是“真誠，誠信”之意。故答案為D。2．試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。文章第3段列舉曾子、商鞅誠實守信的事例，具體地論證了“‘信’是中國傳統(tǒng)道德文化中最推崇和最依賴的精神理念。它是超越了時代和階級的一種至高人格標準”這一觀點。3．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。在分析具體語段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析之間的關(guān)系或依據(jù)上下文之間的關(guān)系作答。文章第5段的第一句話表明，該段主要講“信”的重要性。第6段主要講“信”的喪失以及應(yīng)對措施。第5段是第6段的基礎(chǔ)，第6段是在第5段基礎(chǔ)上進一步闡述，內(nèi)容上層進關(guān)系，所以不能調(diào)換順序的。據(jù)此理解作答。4．試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及個性化閱讀能力。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目中的材料，提煉出自己的觀點并闡述即可。本題作答可圍繞著“誠信”，從社會風氣的形成既要靠個人的努力，也要靠國家的宣傳，要制定相應(yīng)的誠信機制等方面來闡述自己的觀點。沒有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可。三、語言表述14、示例：數(shù)學老師布置作業(yè)后，錢森同學產(chǎn)生了疑問，于是進行研究性學習，剛開始他進行自主探究，嘗試解決