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策略(一)發(fā)揮教師組織作用(二)發(fā)揮教師引導作用(一)營造和諧學習的氛圍課程學生的學習質(zhì)量必定不佳。因此，需要良好師生關(guān)系的建立[1]。具體來(二)創(chuàng)設(shè)趣味教學情境自主進行知識的探析。興趣是學生學習的最佳動力[2]。在平時的生活、教學例如，在開展《百分數(shù)(二)》的學習中，教師一定要與學生現(xiàn)實生活相關(guān)見的內(nèi)容引入教學，促使學生探究7折的含義。通過這一教學問題的引導，學生的求知欲望會被全面激發(fā)，深入探究原價與7折的關(guān)系，提升學生的學習質(zhì)(三)了解學生個人喜好(四)利用數(shù)學游戲進行教學思相反的內(nèi)容。如，前進、電梯上升3層等。游戲的教育模式可以為學生構(gòu)建(五)組織學生親手操作(六)引領(lǐng)學生合作學習分表達出來，達成對知識內(nèi)容的深入領(lǐng)悟[4]。(七)運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展知識探究，也保證學生全面成長[5]。例如，在開展《位置與方向(二)》的教學中，教師需要借助信息化手段，這次比賽，依舊是兔子輸了，同學
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