六年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 1 第3課時-人教PEP

/教案：人教PEP六年級下冊英語Unit1第三課時一、教學(xué)目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課時出現(xiàn)的單詞和句型。（2）能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。2.能力目標（1）能夠正確使用所學(xué)的日常英語進行交流。（2）能夠根據(jù)情景，運用所學(xué)知識解決問題。3.情感目標培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，提高他們的學(xué)習興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：draw,take,birthday,card,friend,from,gift,like,music,party。2.句型：（1）Whatgiftdoyoulike?（2）Ilikemusic/cards/flowers/……frommyfriends.三、教學(xué)重點與難點1.重點：單詞的準確認讀和運用，句型的正確使用。2.難點：情態(tài)動詞的準確使用，以及日常英語的交流。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT，單詞卡片，禮物道具。2.學(xué)具：課本，練習冊，文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）復(fù)習導(dǎo)入：復(fù)習上一課時的單詞和句型，通過PPT展示。（2）情境導(dǎo)入：教師扮演郵遞員，給學(xué)生送禮物，引導(dǎo)學(xué)生說出“What’sthis?”“It’sa……”“Thankyou!”等句子。2.呈現(xiàn)新課（1）教師通過PPT展示本課時的單詞和句型。（2）學(xué)生跟讀單詞和句型，教師糾正發(fā)音。3.操練鞏固（1）學(xué)生分組，進行角色扮演，運用所學(xué)句型進行交流。（2）教師選取小組進行展示，給予評價。4.課堂練習（1）學(xué)生完成練習冊的相關(guān)題目。（2）教師批改，給予評價。5.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計板書單詞和句型，方便學(xué)生隨時查閱。七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞和句型。2.完成練習冊的相關(guān)題目。3.家長簽字。八、課后反思本課時的教學(xué)內(nèi)容較為簡單，學(xué)生掌握情況良好。在教學(xué)過程中，注重了學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練，提高了他們的口語表達能力。但在情態(tài)動詞的使用上，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強練習。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計的核心，它直接關(guān)系到教學(xué)目標的實現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量的高低。在教學(xué)過程中，教師需要運用各種教學(xué)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習，積極思考，從而達到提高學(xué)生的語言知識、語言技能和語言運用能力的目的。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的開端，其目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過各種方式，如復(fù)習導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、游戲?qū)氲?，引?dǎo)學(xué)生進入學(xué)習狀態(tài)。例如，在教授六年級下冊英語Unit1第三課時，教師可以采用情境導(dǎo)入的方式。教師可以扮演郵遞員，給學(xué)生送禮物，引導(dǎo)學(xué)生說出“What’sthis?”“It’sa……”“Thankyou!”等句子。通過這種方式，不僅可以復(fù)習上一課時的單詞和句型，還可以自然地引入本課時的主題——禮物。2.呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的核心環(huán)節(jié)，教師需要通過各種方式，如PPT展示、實物展示、情景模擬等，生動、形象地展示本課時的單詞和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。在呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師可以使用PPT展示本課時的單詞和句型，同時可以使用實物或圖片進行輔助說明。例如，在教授單詞“draw”“take”“birthday”“card”等時，教師可以使用圖片或?qū)嵨镞M行展示，讓學(xué)生直觀地理解單詞的含義。在教授句型“Whatgiftdoyoulike?”“Ilikemusic/cards/flowers/……frommyfriends.”時，教師可以使用情景模擬的方式，讓學(xué)生在實際情境中理解和使用句型。3.操練鞏固環(huán)節(jié)操練鞏固環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，其目的是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力。在操練鞏固環(huán)節(jié)，教師可以采用各種方式，如小組活動、角色扮演、游戲等，組織學(xué)生進行語言實踐。例如，在教授本課時，教師可以組織學(xué)生進行角色扮演。教師可以將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生扮演不同的角色，如郵遞員、收件人等。學(xué)生需要使用所學(xué)句型和單詞，完成角色扮演任務(wù)。通過這種方式，學(xué)生可以在實際情境中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。教師還可以組織學(xué)生進行小組活動，如小組討論、小組競賽等。例如，教師可以讓學(xué)生分組，討論他們喜歡的禮物，然后進行小組競賽，看哪個小組能夠最快、最準確地完成相關(guān)任務(wù)。4.課堂練習環(huán)節(jié)課堂練習環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，其目的是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，檢測學(xué)生的學(xué)習效果。在課堂練習環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計各種練習題目，如填空題、選擇題、連線題等，讓學(xué)生進行練習。（1）選擇題：選出與下列句子相對應(yīng)的圖片。A.Ilikemusicfrommyfriends.B.Itakeabirthdaycardtomyfriend.C.Idrawapictureformyfriend.（2）連線題：將下列單詞與相應(yīng)的意思進行連線。draw——畫畫take——帶走birthday——生日card——卡片friend——朋友from——從gift——禮物like——喜歡music——音樂party——派對通過這些練習題目，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。5.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)（1）本課時學(xué)習的單詞：draw,take,birthday,card,friend,from,gift,like,music,party。（2）本課時學(xué)習的句型：Whatgiftdoyoulike?Ilikemusic/cards/flowers/……frommyfriends.通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解和記憶所學(xué)知識，提高學(xué)習效果。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對于鞏固學(xué)生所學(xué)知識至關(guān)重要。在設(shè)計作業(yè)時，教師應(yīng)考慮到作業(yè)的趣味性、實踐性和針對性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的語言運用能力。1.作業(yè)內(nèi)容（1）抄寫本課時學(xué)習的單詞，加強記憶。（2）運用本課時學(xué)習的句型，寫一段話，描述自己喜歡的禮物和送禮物的場景。（3）制作一張生日卡片，上面寫上自己對朋友的祝福語。2.作業(yè)要求（1）作業(yè)書寫工整，單詞抄寫準確。（2）句子表達清晰，意思明確。（3）卡片制作精美，富有創(chuàng)意。3.提交時間作業(yè)需在下一節(jié)課上課前提交。十、板書設(shè)計1.列出本課時學(xué)習的單詞，旁邊附上英文解釋和例句。2.寫下本課時學(xué)習