第12講：考場(chǎng)作文寫(xiě)作與高分技法-2023-2024學(xué)年人教版部編版統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)核心考點(diǎn)講解

2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)核心考點(diǎn)講解第12講：考場(chǎng)作文寫(xiě)作與高分技法TOC\o"1-3"\h\u考場(chǎng)作文寫(xiě)作技法 1考點(diǎn)一：考場(chǎng)作文的寫(xiě)作步驟 1考點(diǎn)二：考場(chǎng)作文的審題 2考點(diǎn)三：材料作文的擬題 3考點(diǎn)四：半命題作文的補(bǔ)題 4考點(diǎn)五：考場(chǎng)作文的立意 5考點(diǎn)六：考場(chǎng)作文的選材 6考場(chǎng)作文高分技法 7考點(diǎn)一：擬一個(gè)靚麗醒目的標(biāo)題 7考點(diǎn)二：定一個(gè)深刻新穎的主題 8考點(diǎn)三：寫(xiě)一段引人入勝的開(kāi)頭 8考點(diǎn)四：來(lái)一段回味無(wú)窮的結(jié)尾 8考場(chǎng)作文寫(xiě)作技法考點(diǎn)一：考場(chǎng)作文的寫(xiě)作步驟1．審題。審視作文題目，了解命題者的意圖，弄清寫(xiě)作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)，明確主旨，確定文體，從作文題目和語(yǔ)言材料中品味出隱含的信息。2．立意。確立作文中心，即文章的主題思想，力爭(zhēng)使自己的作文立意“真、新、深”。3．選材。就是選擇能夠表現(xiàn)文章中心的材料來(lái)達(dá)到表達(dá)的目的。選材要圍繞中心，盡量從小處入手，做到以小見(jiàn)大。此外還要注意詳略得當(dāng)、點(diǎn)面結(jié)合。4．構(gòu)思。對(duì)文章的整體結(jié)構(gòu)作一個(gè)通盤(pán)考慮，即考慮文章的起承轉(zhuǎn)合，安排文章的結(jié)構(gòu)層次。5．表達(dá)。用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想感情，用生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，靈活多變的句式，恰當(dāng)?shù)男揶o方法，得體的表達(dá)方式來(lái)展示自己的語(yǔ)言功底?？键c(diǎn)二：考場(chǎng)作文的審題1．審題的內(nèi)容審題是作文的第一步，而且是文章成敗的關(guān)鍵性的一步。我們?cè)趯忣}時(shí)應(yīng)特別注意以下三點(diǎn)：（1）審讀題目審讀作文題目是為了定體裁，明范圍，找重點(diǎn)。面對(duì)作文題目，應(yīng)該這樣去審讀：①看文題的關(guān)鍵詞——或是時(shí)間，或是空間，或是對(duì)象，或是重點(diǎn)，或是主題……②看文題的內(nèi)容——是敘事，還是寫(xiě)人；是議論，還是抒情；是寫(xiě)學(xué)校，還是寫(xiě)家庭……③看文題的表達(dá)——是平實(shí)，還是生動(dòng)；是直露，還是含蓄；是簡(jiǎn)單，還是復(fù)雜。（2）審讀提示語(yǔ)近幾年的中考作文題，特別是話題作文題，文題之前多有一段提示語(yǔ)，這些提示語(yǔ)，或激發(fā)想象，或啟迪思維，或優(yōu)美精粹，或含蓄深刻，能撩撥學(xué)生的寫(xiě)作激情?？蓜e小看這些提示語(yǔ)，它們也是作文題的一個(gè)組成部分，考生理應(yīng)對(duì)此引起重視。①看導(dǎo)語(yǔ)是否暗示了選材范圍。②看導(dǎo)語(yǔ)是否點(diǎn)示了立意角度。③看“導(dǎo)語(yǔ)”是否透露了構(gòu)思方法。（3）審讀寫(xiě)作要求一般包括：書(shū)寫(xiě)要求、字?jǐn)?shù)限定、文體類別、寫(xiě)作禁忌等等。這些要求，必須遵從，不能我行我素。如請(qǐng)以“這三年，離我最近的那個(gè)人”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇記敘文。題下有這樣的要求:（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。這三條要求，寫(xiě)作時(shí)均不得違反，若掉以輕心，都會(huì)因違規(guī)而扣分。2．命題作文的審題方法(1)擴(kuò)縮法。這種方法適用于單獨(dú)詞語(yǔ)型的題目。給標(biāo)題加上合適的限制性詞語(yǔ)，使之變得具體、實(shí)在、易寫(xiě)；將字?jǐn)?shù)較多的作文題目壓縮，抽出主干詞或中心詞。如“晨”這個(gè)命題作文，在不改變?cè)瓉?lái)文題的情況下可以用擴(kuò)—展的辦法將其轉(zhuǎn)化為“人生之晨”“泰山之晨”“校園之晨”“車站的早晨”等來(lái)構(gòu)思。又如“凝聚”，可以用擴(kuò)充法審題后，從“凝聚友情”“凝聚親情”“凝聚力量”“凝聚愛(ài)心”“凝聚精力”等角度任選一個(gè)行文。(2)辨別標(biāo)志法。就是通過(guò)辨識(shí)題目中標(biāo)志文體的詞語(yǔ)來(lái)明確作文的體裁，如題目中標(biāo)有“記”“回憶”等字樣或標(biāo)明時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、景物的，應(yīng)寫(xiě)成記敘文；文題中出現(xiàn)“談、說(shuō)、議、辯、評(píng)、析、讀、感、啟迪、啟示、體會(huì)、感想”等字眼的，一般要寫(xiě)成議論文；文題中有“介紹、使用、構(gòu)造、形成”等字眼的，一般要寫(xiě)成說(shuō)明文；若文題中有象征性、形象性、抒情性意味的詞語(yǔ)，多寫(xiě)以記敘為主、兼有抒情議論的散文，如“美在我身邊”“綠色”等。(3)尋找題眼法作文題的“題眼”就是題目中的關(guān)鍵字眼。偏正型結(jié)構(gòu)的題目，題眼大多在偏的部分，如“難忘的一天”，“難忘”是題眼；一個(gè)句子的作文題目，謂語(yǔ)多為題眼，如“我也給美麗做了道加法”，“做”就是題眼；是用獨(dú)詞作題目的，它的表意重心往往在這個(gè)詞所代表的事物的本質(zhì)特點(diǎn)上，抓住它的本質(zhì)特點(diǎn)，或?qū)懗鏊南笳饕饬x，或?qū)懰谋扔饕饬x，或?qū)懰囊暌饬x，這“特點(diǎn)”即為題眼，如“路”。（4）揭示內(nèi)涵法這種方法適用于詩(shī)情畫(huà)意型作文題目。現(xiàn)在詩(shī)意化的命題逐漸走進(jìn)中考作文，成為一道亮麗的風(fēng)景，但也因此增加了審題和構(gòu)思的難度。將詩(shī)意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來(lái)，才能使作文立意深刻起來(lái)。例如“打開(kāi)一扇窗”，傳統(tǒng)意義上，只有打開(kāi)窗，才能看到外面的風(fēng)景，才能有風(fēng)和陽(yáng)光進(jìn)來(lái)，才能讓陰暗、寒冷、污濁的斗室變成明亮、溫暖和清新的天地。由此引申開(kāi)來(lái)，這里的“窗”具有多種比喻意義和象征意義，例如心靈之窗、寬容之窗、智慧之窗、善良之窗、交流之窗、文學(xué)之窗等?？键c(diǎn)三：材料作文的擬題1．材料作文擬題的要求（1）要準(zhǔn)確鮮明：標(biāo)題應(yīng)緊扣材料與文章內(nèi)容，文題必須切合材料的內(nèi)涵，或抓住材料的中心話題。（2）要緊扣文體：標(biāo)題最好能體現(xiàn)出一定的文體特征。（3）要簡(jiǎn)潔凝練：標(biāo)題應(yīng)短小精悍，簡(jiǎn)明扼要。（4）要新穎生動(dòng)：標(biāo)題應(yīng)不落俗套，讓人耳目一新，激起閱卷老師的閱讀興趣。2．材料作文的擬題方法（1）抓關(guān)鍵詞（體現(xiàn)材料中心話題的詞）在材料作文中，直接以從材料中提煉出來(lái)的關(guān)鍵詞作為作文的題目。（2）關(guān)鍵詞添加前后綴在材料作文中，先從材料中提煉出關(guān)鍵詞，再添加前后綴擴(kuò)充標(biāo)題，擬出的題目通常就是文章的觀點(diǎn)。（3）運(yùn)用修辭擬題。如“放手——風(fēng)雨后的晴空”“挫折——人生的財(cái)富”“信心——低谷暗影里的陽(yáng)光”“讀書(shū)是品味人生的良藥”“分享是一生的財(cái)富”等。（4）化用術(shù)語(yǔ)。如“成功的催化劑——變換角度”“柳暗花明終成功”“對(duì)面的問(wèn)題看過(guò)來(lái)”“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”“借我一雙慧眼”“莫讓浮云遮望眼”等。（5）反彈琵琶，出其不意。就是從反面思考問(wèn)題，“反彈琵琶”出新意。如“缺憾也是一種收獲”“何必永恒”等。以上所列出的擬題方法不可能囊括所有的題目樣式，重要的是考生能夠從這些方法中得到一些啟示，再融入自己的思考，這樣就一定能擬出精彩的題目。考點(diǎn)四：半命題作文的補(bǔ)題俗話說(shuō)得好:“題好一半文”。題目的好壞,不僅制約著全篇的寫(xiě)作過(guò)程,而且還會(huì)先入為主,給讀者留下良好印象。因而對(duì)于半命題作文而言,補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)、鮮明、新穎的標(biāo)題是寫(xiě)出好的半命題作文的前提條件。因此,考生在應(yīng)試時(shí)首先要對(duì)半命題作文補(bǔ)好題。1．補(bǔ)題要充分吸取題中的隱含信息。半命式作文題，題面不長(zhǎng)，其間還有空白，呈殘缺式。但就是在這殘缺短小的題面中，卻隱含著不少的有用信息。①暗示文章的體裁及表達(dá)屬類，是記敘文、議論文，抑或說(shuō)明文。細(xì)而分之，是記人還是記事；是敘事為主，還是抒情為主;是緣事說(shuō)理，還是以理帶事，等等。②暗示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，形成哪種走向的文面氛圍。③對(duì)出現(xiàn)在筆下的這一篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或一理或數(shù)理，或瞬間或久遠(yuǎn)，或局狹或廣擴(kuò)，等等。④標(biāo)示一定的載體。文以載道，具體到一篇半命題作文，文章的旨意憑借何種具體的人、事、時(shí)、空，加以顯現(xiàn)?這種載道的載體是題目中既定的，還是由學(xué)生自定的?對(duì)此種種，在半命題的題面中都有所點(diǎn)示。2．補(bǔ)題時(shí)要切中題旨文意。多數(shù)半命式文題，對(duì)題旨文意都有所顯露，有所暗示，一題當(dāng)前，我們首先要機(jī)靈掃瞄，將其捕捉到手，接著要深層透視，切中底蘊(yùn)，以利正確填題，深層構(gòu)思。3．補(bǔ)題時(shí)要與命題要求暗合神契命題者總是從教學(xué)大綱出發(fā)，緊扣教材，巧擬半命文題，從一個(gè)角度去測(cè)試學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。面對(duì)半命文題，我們必須整體揣摩出命題者的意圖，以利正確定向下筆。知己知彼(命題者)，方能百寫(xiě)不殆。4．補(bǔ)題要小處切入，力避空泛。補(bǔ)題虛空浮泛、大而無(wú)當(dāng)，是半命題作文又一高發(fā)的“寫(xiě)作事故”。中考作文，字?jǐn)?shù)要求一般在600左右。要在如此短的篇幅中，寫(xiě)深寫(xiě)透一個(gè)主題，誠(chéng)非易事。因此補(bǔ)題時(shí)就應(yīng)“就實(shí)避空”，因?yàn)轭}目越空泛，相應(yīng)地寫(xiě)作范圍就越廣，選材、組材的難度也就越大。因此，要寫(xiě)好半命題作文，最好“小口徑切入”，題目不要補(bǔ)得過(guò)大。5．補(bǔ)題要脫俗出新。補(bǔ)全的內(nèi)容，力求脫俗出新，使命題與眾不同?？忌谘a(bǔ)題時(shí)，為避免題目雷同、題材“撞車”，要充分運(yùn)作求異思維。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人不曾經(jīng)歷過(guò)、不曾想到過(guò)、不曾抒寫(xiě)過(guò)，甚或根本遇不到、想不起、寫(xiě)不出的，既醒目別致，又便于寫(xiě)作。為此，應(yīng)盡量選擇自己親身經(jīng)歷過(guò)或是發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡量避開(kāi)那些人人皆知的素材。如果考題沒(méi)有強(qiáng)制一定要從提示語(yǔ)中選詞，最好跳出提示，另選新詞補(bǔ)題。這就需要我們盡量發(fā)揮自己獨(dú)特的體驗(yàn)，發(fā)掘廣博的知識(shí)積累。6．補(bǔ)題要思想健康，拓深主題。中考作文，對(duì)文章思想的健康性和主題的深刻性也有著相當(dāng)?shù)囊??？忌谖恼轮?，?yīng)該盡量展現(xiàn)當(dāng)代青年積極進(jìn)取、昂然向上的精神風(fēng)貌，唱響時(shí)代的主旋律。這里所說(shuō)的思想健康，并不是要考生喊口號(hào)、說(shuō)大話、唱高調(diào)，而是說(shuō)文章所表現(xiàn)的內(nèi)容，必須體現(xiàn)文化和文明的正確走向，符合健康的價(jià)值觀和審美觀，反映建設(shè)“和諧社會(huì)”的時(shí)代潮流，力避消極、頹廢、暴力和享樂(lè)主義思想。7．補(bǔ)題時(shí)要揚(yáng)長(zhǎng)避短。半命題作文在動(dòng)用生活儲(chǔ)存方面，為我們提供了方便、自由。補(bǔ)題時(shí)就要珍視這一自由，加以充分利用，使補(bǔ)出的文題正中素材倉(cāng)庫(kù)之所備。補(bǔ)出來(lái)的題目，要有利于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，便于寫(xiě)出自己獨(dú)特的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受，避免作繭自縛。文題補(bǔ)寫(xiě)好了，所要寫(xiě)的文章也就變成了命題作文，這時(shí)就可以按照命題作文的要求進(jìn)行寫(xiě)作了。考點(diǎn)五：考場(chǎng)作文的立意1．大中取小，以小見(jiàn)大。所謂“以小見(jiàn)大”，即由一滴水折射出太陽(yáng)的光輝，由一片枯葉顯現(xiàn)出肅殺的清秋，窺一斑而見(jiàn)“全豹”。作文，不一定非要去寫(xiě)那些重大的事件，有時(shí)聚焦于一個(gè)特定的場(chǎng)景、一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作、一種微妙的表情、一聲輕輕的問(wèn)候，都能從中發(fā)現(xiàn)深刻的內(nèi)涵，進(jìn)射出撼人心魄的力量。例如中學(xué)生常寫(xiě)的關(guān)于親情、溫暖、愛(ài)國(guó)、感恩、母愛(ài)、師生情、集體的溫暖、同學(xué)之間互相幫助、學(xué)校發(fā)生的故事、家庭中的趣事，如何面對(duì)困難與挫折，談?wù)勎覀兊恼n堂教學(xué)、雨中、五星紅旗升起的時(shí)候等等。它們的共同特征是好像只是劃出了一個(gè)取材立意的框框，需要我們選用自己最熟悉的內(nèi)容將其具體化。

對(duì)這樣一些文題，要做到大中取小，將其具體化：（1）將寬題變窄。所謂寬題，就是從內(nèi)容上看，可以包含許多題材、許多素材的題目。由于它的寬，似乎許多材料都可以用來(lái)寫(xiě)作文，我們就必須選準(zhǔn)材料，把作文的內(nèi)容濃縮到一個(gè)點(diǎn)之上，使之變窄，以便順利成文。如火柴的聯(lián)想是一個(gè)寬題，它可以讓你聯(lián)想到非常多的事，非常多的人，非常多的現(xiàn)象。但這種豐富的聯(lián)想只能是在構(gòu)思過(guò)程中，必須從這豐富的聯(lián)想中決定一個(gè)供展開(kāi)的聯(lián)想點(diǎn)，才能開(kāi)始考場(chǎng)作文的寫(xiě)作。

（2）將大題變小。

所謂大題，其實(shí)也是一種寬題。從意義上看，有些題目的主題比較直露，比較追求一定的意義。如文題變了，從這個(gè)變字上看就是要求你在文中一定要點(diǎn)示出某種意義。

對(duì)于這樣的題，我們可以用加限制的方法將其變小。如變了這個(gè)題，我們可以在題目前加上限制性的語(yǔ)言，如xx變了、我們家變了；也可以在題目后面加上副標(biāo)題，如變了從一件小事看我們的班風(fēng)、變了他又回到了我們班。經(jīng)過(guò)這樣的處理，就可以開(kāi)始構(gòu)思了。2．由表及里，開(kāi)掘意蘊(yùn)意蘊(yùn)總是比直接顯現(xiàn)的客觀事物的表象要深遠(yuǎn)得多，這需要通過(guò)由表及里的開(kāi)掘才能獲得。寫(xiě)文章，由現(xiàn)象觸及本質(zhì)，并層層深入挖掘到深刻的本質(zhì)，都依賴于作者犀利的眼光、敏銳的思維。3．精選角度，突破定勢(shì)“橫看成嶺側(cè)成峰”對(duì)于同一個(gè)作文題而言，從不同的角度著眼，立意就會(huì)不一樣。這就要求我們，在擬出多種立意方案后，要去粗取精，多中選優(yōu)，不拘于一孔之見(jiàn)、一隅所感，盡可能地尋找新的突破口來(lái)立意。4．反彈琵琶，獨(dú)辟蹊徑有些事物，若從正面著筆，則會(huì)給人千人一面的感覺(jué)；但若從反面立意，逆向切入，反而能讓主題獨(dú)到，使人耳目一新。考點(diǎn)六：考場(chǎng)作文的選材1．材料要緊扣中心圍繞中心是選材最基本的原則，你們找到了選材的基石。例如寫(xiě)“這樣的人讓我”，一位同學(xué)寫(xiě)外賣小哥摔倒后湯菜混在了一起，很是失落，引起了我對(duì)他的同情，很真實(shí)，也有動(dòng)人的細(xì)節(jié)，但卻和“這樣的人讓我敬佩”這個(gè)中心關(guān)系不大。還有一位同學(xué)的作文，題目是《這樣的人讓我懷念》，寫(xiě)的卻全是父親對(duì)科比的懷念，這其實(shí)就是跑題了，大家要引以為戒。2．材料要真實(shí)選材要選實(shí)實(shí)在在的真事，而不是道聽(tīng)途說(shuō)甚至無(wú)中生有編造的假事。作文，可以在事實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)加工，但再怎么加工，也絕不能違背客觀事實(shí)，這一點(diǎn)，大家一定要記住。3．材料要新穎你們找到了提升作文質(zhì)量最便捷的技巧。什么是新穎的材料？別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的材料是新穎的，別人寫(xiě)過(guò)但你有不同角度、不同感受的材料也是新穎的。這位同學(xué)寫(xiě)工作多年的媽媽苦學(xué)五年，考上了北大醫(yī)學(xué)院的研究生，讓她敬佩。這位同學(xué)寫(xiě)外賣員摔到水坑時(shí)，路過(guò)的兩個(gè)大姐姐一邊幸災(zāi)樂(lè)禍，一邊拍照發(fā)朋友圈，讓他憎惡。這些都是與眾不同、新穎有趣的材料，能讓人耳目一新，讀起來(lái)津津有味，平時(shí)積累素材的時(shí)候，大家要格外留意這類材料。4．材料要典型你們找到了讓人物形象出眾的選材技巧。典型的材料，就是那些最有代表性、最能反映事物本質(zhì)、最能打動(dòng)人心、最能表現(xiàn)中心的材料。這位同學(xué)寫(xiě)語(yǔ)文老師自己愛(ài)讀書(shū)，更喜歡給學(xué)生推薦書(shū)、贈(zèng)送書(shū)，這就是表現(xiàn)語(yǔ)文老師文人風(fēng)氣的典型材料。還有這位同學(xué)寫(xiě)當(dāng)醫(yī)生的姐姐被病人家屬辱罵，很受打擊，卻在疫情襲來(lái)之時(shí)迎難而上，這就是表現(xiàn)姐姐醫(yī)者仁心、不計(jì)得失的典型材料。這樣的材料能以一當(dāng)十，具有典型意義，塑造最打動(dòng)人心的形象。5．材料要有意義有意義的材料就是那些有教育價(jià)值、能給人啟發(fā)的、積極正能量的材料。陀思妥耶夫斯基認(rèn)為：“作家應(yīng)該竭力從平凡中間挖掘既有趣味、又有教育意義的東西。”我們寫(xiě)記敘文更要如此。前面給大家展示的大多數(shù)作文選取的都是有意義的材料，都能彰顯或呼喚人性的真、善、美。6．材料要來(lái)自生活你們找到了選材的突破口。這位同學(xué)寫(xiě)自己因流鼻血而尷尬時(shí)，政治老師幫他止住了鼻血，還給他泡茶喝，讓他尊敬。這位同學(xué)寫(xiě)他忘帶鑰匙回不了家時(shí)，高冷的鄰家男孩收留了他，讓他銘記于心。這位同學(xué)寫(xiě)清潔阿姨打掃樓道時(shí)順手幫她家扔了門(mén)口的垃圾，讓她感動(dòng)。這些都是小事、瑣事，卻能引起我們的共鳴，更能以小見(jiàn)大表現(xiàn)中心?？紙?chǎng)作文高分技法考點(diǎn)一：擬一個(gè)靚麗醒目的標(biāo)題“題好一半文”，標(biāo)題應(yīng)在作文之初就開(kāi)始認(rèn)真考慮，并且下工夫琢磨。如果一篇考場(chǎng)作文標(biāo)題“眉清目秀”“眉目傳情”，它自然就具備了引人矚目、引人注目、引人“駐”目的力量。好標(biāo)題的首要條件是：1．切旨。標(biāo)題要吃透材料精神，反映其主旨。2．切體。擬題要合乎體裁。在此基礎(chǔ)上，標(biāo)題還要煉新求美求趣。可巧引流行歌曲，可運(yùn)用擬人、比喻、反復(fù)、設(shè)問(wèn)等修辭格，可套用流行語(yǔ)，可引用電影名、名句或成語(yǔ)，還可采用散文化或詩(shī)化語(yǔ)言。哪些方法可以幫助我們?cè)凇皹?biāo)題自擬”的情況下擬出亮麗醒目的作文標(biāo)題來(lái)呢？1．使用修辭方法來(lái)擬題，那樣可以使標(biāo)題更加生動(dòng)形象；2．引用或改編名句來(lái)擬題，那樣可以使標(biāo)題因“名人效應(yīng)”而異彩紛呈；3．借用或改編經(jīng)典來(lái)擬題，即“借”足經(jīng)典作品的“光”；4．設(shè)置懸念來(lái)擬題，可以使標(biāo)題更吸引讀者、引人注目；5．以時(shí)尚語(yǔ)、幽默語(yǔ)、各類符號(hào)等來(lái)擬題，可以給人以時(shí)尚感。考點(diǎn)二：定一個(gè)深刻而且新穎的主題作文立意，既忌諱浮皮潦草、做表面文章，又忌諱人云亦云、老生常談，好的作文立意，既應(yīng)該是正確、鮮明、集中的，更應(yīng)該是深刻、新穎的。哪些方法可以幫助我們確定出深刻、新穎的作文主題來(lái)呢？1．換個(gè)角度看一看，即主動(dòng)擺脫慣用的觀察角度和思維角度，從另外的角度去觀察、去思考；2．再進(jìn)一步想一想，即在原有思考結(jié)果的基礎(chǔ)上，再由此及彼、由表及里、由淺入深地想一想；3．多從反面試一試，“反面”并不是陰暗面、丑惡面，而是事物不經(jīng)常示人的那一面；4．綜合起來(lái)用一用，即不斷章取義，不只抓其一，不及其余?？键c(diǎn)三：寫(xiě)一段引人入勝的開(kāi)頭俗話說(shuō)“好的開(kāi)頭是成功的一半”，如果一篇考場(chǎng)作文的開(kāi)頭是先聲奪人、引人入勝的，它自然就具備了吸引讀者閱讀下去的力量。哪些方法可以幫助我們撰寫(xiě)出引人入勝的作文開(kāi)頭來(lái)呢？1．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。文章一開(kāi)頭就緊扣題目，截了當(dāng)點(diǎn)明與題目有關(guān)的人、事、物。用此方法入題快，簡(jiǎn)潔明快，直截了當(dāng)，符合讀者心理，節(jié)省篇幅。2．巧設(shè)懸念來(lái)。這種開(kāi)頭利用讀者對(duì)故事情節(jié)發(fā)展很想知道又無(wú)從得知的關(guān)切和期待心理，故意巧設(shè)謎團(tuán)，可以激發(fā)起讀者一看究竟的好奇心，吸引讀者讀下去。3．活用修辭。借助恰當(dāng)?shù)男揶o手法，修飾文字詞句，使開(kāi)頭語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確