手工制作《圓形剪貼畫》教學(xué)設(shè)計

手工制作《圓形剪貼畫》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析：《圓形剪貼畫》是三年級的內(nèi)容，對于三年級學(xué)生來說，將圓形變形成基本圖形是非常容易的，但是如果我們僅僅讓學(xué)生停留在基本圖形的變形上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而我們的最終目的是激發(fā)學(xué)生的思維，開拓他們的思路，既然我們要做的是一幅作品，那么就可能出現(xiàn)圖形的疊加和組合，這樣對于三年級學(xué)生來說是有一定難度的，所以我本節(jié)課讓給學(xué)生們分成小組，以小組互助的形式創(chuàng)作一幅畫，降低教學(xué)的難度。二、學(xué)生情況分析：學(xué)生在一年級數(shù)學(xué)就已經(jīng)能夠用圓形進(jìn)行基本圖形的變形，而且在中年級美術(shù)課上學(xué)生也運用了折、剪的方式進(jìn)行了一些圖形的變形，只是，變形的條件有所不同，在活動中需要學(xué)生進(jìn)行一個分析與歸納。三、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生通過觀察、動手實踐和小組內(nèi)的討論歸納，了解圓形變形成基本圖形的方法可以通過：畫、折、剪的方式改變圓的變形。2.通過實現(xiàn)設(shè)計圖中復(fù)雜圖形的變形，學(xué)生了解疊加和組合等變形的方式進(jìn)行變形的方法。3.通過觀察、操作使學(xué)生了解到圓形可以通過折、剪的方式變形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和動手能力。4.學(xué)生通過觀察其他學(xué)生制作圓形變形的過程歸納圓形變形的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及歸納能力。5.學(xué)生通過小組討論圓形變形的規(guī)律一起動手制作圓形剪貼畫，提高學(xué)生的小組合作意識，使學(xué)生體驗通過合作最終獲得成功的快樂。6.學(xué)生通過全班同學(xué)幫助各組解決變形中的難題，開闊學(xué)生的思路，使學(xué)生在活動過程中體驗助人為樂的快樂。四、活動準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：課件、圓形、錄像、剪貼畫及設(shè)計圖。2.學(xué)生準(zhǔn)備：各種不同大小、不同顏色的圓形、事先小組合作制作的設(shè)計圖、剪刀、膠水等五、活動重點和難點：1、重點：學(xué)生通過觀察其他學(xué)生制作圓形變形的過程歸納圓形變形的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手制作能力以及創(chuàng)造能力。2、難點：學(xué)生通過觀察其他學(xué)生制作圓形變形的過程歸納圓形變形的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手制作能力以及創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)方法：學(xué)生通過自己動手進(jìn)行實踐歸納圓形變形的規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)造與制作。六、活動過程：流程1---創(chuàng)設(shè)情境、啟動體驗（一）課前導(dǎo)入師：今天老師給大家?guī)砹艘恍┟利惖膱D畫，請大家仔細(xì)觀察一下，看誰能發(fā)現(xiàn)這些美麗的圖畫是怎么做出來的？（學(xué)生分小組進(jìn)行討論，小組總結(jié)后進(jìn)行匯報）生：作品都是通過對各種不同大小、不同顏色的圓形進(jìn)行變形做出來的。（預(yù)設(shè)：如果此時學(xué)生沒有看出來這些圖畫全是由圓形變形做出來的，教師要對學(xué)生進(jìn)行提示：教師利用白板的實物投影將提前做好的作品拆開再拼裝上，通過這一過程，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)作品都是由圓形通過折、剪的方式變形成其他圖形后粘貼得出來的。）流程2----動手操作、激活體驗（二）啟發(fā)聯(lián)想師：你能把圓變身成什么其他的形狀？先自己想一想，再動手做一做。（這個環(huán)節(jié)對于三年級的小學(xué)生來說難點不大，而學(xué)生們的表現(xiàn)出乎我意料，學(xué)生們用圓折出了長方形、正方形、三角形、梯形，學(xué)生們興趣很高。）生：上白板上展示自己的作品，并講解自己是怎樣做出來的師：我們把圓形變身難道除了用到“折”的方法，還有沒有別的方法？（學(xué)生們?nèi)绻卮鹄щy，教師可以利用白板展示自己提前做好的作品）師：看看老師是用了什么方法？生：用了“剪”的方法。師：現(xiàn)在我們就用“折”和“剪”的方法設(shè)計一個形象，注意：既然我們是把圓變身得到不同的圖形，那我們把圓變身回去就還能得到一個圓。出示幻燈片）思考：做什么？動物、植物、食物、交通工具、文具、人物幾個圓？怎么做？師：先自己想一想你要做個什么？然后在小組內(nèi)說一說你想怎么做，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看你能不能提出好的建議。（小組同學(xué)討論）生：設(shè)計自己的作品，先小組內(nèi)評一評流程3---實踐縱情、主動體驗（三）創(chuàng)意展示師：（白板出示）這是什么？他（她）用了幾個圓？他（她）是怎樣做的？生：展示自己的作品。并跟大家分享自己是怎樣做的。（四）終極挑戰(zhàn)將小組成員的作品巧妙的組合為一幅圖畫給畫起一個名字或講一個故事先設(shè)計（主題、畫面布局），在操作（小組合作，每組一張A3紙，在紙上面做出一副美麗的圖畫）流程4——交流感悟、分享體驗（五）展評作品師：剛剛我們每個小組都合作完成了一幅美麗的剪貼畫，現(xiàn)在我們開一個小小剪貼畫展?。▽⑼瓿傻淖髌焚N在黑板上，讓每組選派一名學(xué)生說說這幅畫的主題或講一個故事。）（六）反思交流師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？生1：我知道了圓形可以通過“剪”和“折”的方法變