浙江省寧波市南三縣2022-2023學年七年級下學期期末語文試題

浙江省寧波市南三縣2022-2023學年七年級下學期期末語文試題一、基礎知識綜合“古有隱者，身染花香與書卷之氣，外出訪友，身未臨而香已至，友聞其香而知其人，遂出門笑迎?！边@便是“聞香識人”的典故。這“香”，是習習花香，是淡淡書香，更是①________。生命途中，聞香識人，必會逢到形形色色生命含香的人。或是“②________，濯清漣而不妖”（周敦頤《愛蓮說》）的潔身自好的人；或是身處“③________，草色入簾青”（劉禹錫《陋室銘》）的陋室依然自得其樂的人；或是如“④________，________”（龔自珍《己亥雜詩》）般無私奉獻的人；或是仰望高山，懷著“⑤________，________”（杜甫《望岳》）的毫邁壯志的人；或是面對困境，始終相信“⑥________，________”（陸游《游山西村》）的執(zhí)著的人……去靠近靈魂運含“香味”的人吧，讓他們浸潤我們的生命，讓我們的人生更有詩情畫意。1．為開場白找出并修改錯別字。（1）

改成

（2）

改成

2．為開場白念對字音作出選擇。（1）濯清漣而不妖

（A．dí

B．zhuó）

（2）執(zhí)著

（A．zhuó

B．zhù）3．聯(lián)系上下文，為開場白①處補寫語句。4．為開場白潤色，在空白②—⑥加線處添加詩句。二、現(xiàn)代文閱讀在閱讀現(xiàn)代經(jīng)典中能感悟到生命之香，請你參與完成以下任務。[甲]①“我在開花！”它們在笑。②“我在開花！”它們?nèi)氯隆＂勖恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。（批注一：作者運用視覺、聽覺等多角度描寫，把紫藤蘿寫活了！想象真豐富?。艿俏覜]有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。⑤這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。（批注二：作者寫十多年前紫藤蘿的遭遇，意在說明什么？）那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。⑥過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。（《紫藤蘿瀑布（宗璞）》節(jié)選）[乙]①木槿以前給我的印象是平庸。（批注三：后來“我”對木槿花的態(tài)度有怎樣的變化？）文革中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過。②近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。③前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除我們的基本隊伍親愛的玉簪花外，只有兩樹忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。④忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙撥開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。⑤這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。……⑥驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。⑦去年，月圓過四五次后，幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園中，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。⑧沒想到秋來時，一次走在這崎嶇山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放?、嵛业男囊舱痤澠饋?，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！⑩土埋大半截了，還開花！?我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺褶，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。?忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的，是面對一切苦難的勇氣。?紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地俯看著我。?今年果然又有一個開始，小園經(jīng)過整治，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新認識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。?我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。?它不再來。?即使再有花開，也不是去年的那一朵了。也許需要紀念碑，紀念那逝去了的昔日的悲壯？（批注四：“我”為什么認為木槿花開是“悲壯”的？）（《好一朵木槿花（宗璞）》有刪改）5．【演繹·理解】（1）請你聯(lián)系寫作背景，結(jié)合“察言觀色”“試探”等詞語，回答批注二提出的問題。（2）為回答批注三提出的問題，請你梳理全文，并摘錄相關詞語填寫在下面空白處。

（3）請你結(jié)合寫作內(nèi)容、表現(xiàn)手法和主題意蘊等，回答批注四提出的問題。6．【歸納·延伸】（1）請你運用簡明的語言，說明在[甲][乙]兩文中兩種植物的共同特點。（2）請你歸納出[甲][乙]兩文在寫法上的共同點，并結(jié)合內(nèi)容說說運用這種寫法的好處。（3）如果要送一朵木槿花給以下名著中的人物，你會送給誰？請結(jié)合相關情節(jié)談談理由。A．虎妞（《駱駝祥子》）B．江姐（《紅巖》）C．尼摩船長（《海底兩萬里》）D．哈利·波特（《哈利·波特與死亡圣器》）三、對比閱讀閱讀古代經(jīng)典，感悟生命之香。請你參與完成以下任務。[甲]初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒·第六十六卷》）[乙]呂蒙聞曹操欲東兵，說孫權夾濡須①水口立塢②。諸將皆曰：“上岸擊賊洗足入船何用塢為！”蒙曰：“兵有利鈍，戰(zhàn)無百勝，如有邂逅③，敵步騎蹙④人，不暇及水，其得入船乎？”權曰：“善！”遂作濡須塢。（選自《資治通鑒·第六十六卷》）[注釋]①濡須：水名。②塢：小障蔽物，防衛(wèi)用的小堡或營寨。③邂逅：意外，萬一。④蹙：緊緊逼迫。7．小組成員搜集材料時，對下面加點字的解釋有疑惑，請參考提示的方法，幫他們解釋加點詞。文言詞句方法解釋呂蒙聞曹操欲東兵課內(nèi)遷移法：可汗問所欲（l）

說孫權夾濡須水口立塢語境推測法：根據(jù)上文“呂蒙聞”與下文“諸將皆曰”，可推測句中的“說”字意思（2）

遂作濡須塢查閱字典法：①成功，實現(xiàn)；②于是，就；③終于：④仍舊（3）

8．小組成員在閱讀[甲][乙]兩文時，有人對畫波浪線句讀及畫直線句子意思深感困惑，請你參與選擇和翻譯。（1）請你判斷下列斷句正確的是()A．上岸擊賊/洗足入/船何用塢為

B．上岸擊/賊洗足入船/何用塢為C．上岸擊賊/洗足入船/何用塢為

D．上岸/擊賊洗足入/船何用塢為（2）請你選擇[乙]文畫直線句正確的翻譯()A．敵方步騎兵緊緊逼迫人，（我們）來不及到水濱，他們能夠上船嗎？B．敵方步騎兵緊緊逼迫人，（我們）來不及到水濱，難道能夠上船嗎？C．敵方步騎兵緊緊逼迫人，（敵方）來不及到水濱，他們能夠上船嗎？D．敵方步騎兵緊緊逼迫人，（敵方）來不及到水濱，難道能夠上船嗎？（3）請你用現(xiàn)代漢語寫出[甲]文中的劃線句。士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！9．是“呂蒙”還是“孫權”？小組在推薦作為此次活動的“芳香”人物時發(fā)生分歧，請你結(jié)合[甲][乙]兩篇選文，以小組代表的身份作出選擇并闡述理由。四、現(xiàn)代文閱讀【材料一】《夕陽紅》（喬羽作詞

張丕基作曲）最美不過夕陽紅/溫馨又從容/夕陽是晚開的花/夕陽是陳年的酒夕陽是遲到的愛/夕陽是未了的情/多少情愛/化作一片夕陽紅【材料二】銀發(fā)知播「事件」日前，在“感動中國2022年度人物頒獎盛典”上，一個平均年齡77歲的短視頻博主群體榮獲集體獎。這個群體由13位老院士、老教授，中小學老教師組成，他們退休后轉(zhuǎn)戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)，把短視頻變成科普課堂，將拼音、天文、物理、文學等知識與技能傳授給大眾，大家稱他們?yōu)椤般y發(fā)知播”「人物」“銀發(fā)知播”部分人物人物身份年齡事跡

汪品先：同濟大學教授、海洋地質(zhì)學家、中國科學院院士86歲“馬里亞納海溝底下有什么？”“地球轉(zhuǎn)那么快，你會暈地球嗎？”汪品先院士在B站發(fā)布科普視頻，用深入淺出的講解為年輕人傳授海洋知識，至今已經(jīng)更新了80多期視頻，收獲了近200萬粉絲。

戴建業(yè)：華中師范大學文學院教授67歲通過短視頻講解古詩詞，以古詩詞講解深入淺出、幽默風趣的風格在網(wǎng)絡上走紅。如今粉絲已經(jīng)超過770萬。

吳於人：同濟大學物理學教授73歲退休后，和十多位博士生一起開設抖音賬號@不刷題的吳姥姥，給大家科普物理常識、演示趣味物理實驗。她會隨手從馬甲口袋里拿出各種日用品，用簡陋的實驗，讓一個個晦澀的物理知識變得生動有趣，成為“科學姥姥”?！笩嵩u」“銀發(fā)知播”感動我們的是那旺盛的生命力。雖已高齡，卻玩轉(zhuǎn)網(wǎng)絡；白發(fā)飄飄，卻依然很潮。（《工人日報》）“家有一老，如有一寶”。一個“老”字，凝縮著不容小覷的時間價值。雖然體力和精力日漸衰退，但他們經(jīng)過歲月洗禮的實踐智慧卻不曾改變。（《南方日報》）這些積累和豐富知識的老人與時俱進，走在了時代潮流的里面。讓自己的賬號成為移動的課堂。（《光明網(wǎng)》）【材料三】搖滾奶奶近日，在短視頻平臺上，一位79歲的“搖滾奶奶”吸引了萬千網(wǎng)友的目光。她花白的頭發(fā)、帶有皺紋的皮膚，都顯露出古稀之年的痕跡。然而，在她撥動吉他琴弦、開口唱歌的一瞬間，她仿佛又回到了青春年華。這位老奶奶名叫董云蓉，退休后才開始學習吉他，68歲時因一個翻唱流行歌曲的視頻火爆全網(wǎng)。除了在電視與網(wǎng)絡上亮相，董云蓉和樂隊成員們還經(jīng)常到各地社區(qū)、福利院中表演，把熱情和歡樂帶給更多人。同學們認為以上材料很有時代性，決定編輯成公眾號推文，請你協(xié)助完成以下任務：10．從以下四副對聯(lián)中，選出適合表現(xiàn)本次推文封面主題的一副是（

）A．童顏鶴發(fā)壽星體；松姿百態(tài)古稀年B．精神到處文章老；學問深時意氣平C．老驥伏櫪，遲暮續(xù)譜夕陽曲；蒼松傲雪，余生再唱春牛歌D．樂以忘憂，行現(xiàn)在可行之樂；書能益智，讀平生未讀之書11．推文要展現(xiàn)的人物應該具備哪些閃光點？請你結(jié)合材料二、三的相關內(nèi)容加以說明。12．推文將要選用《夕陽紅》作為背景音樂，你猜測此曲屬于下列哪種風格？請你結(jié)合材料一說說理由。A．輕快活潑

B．深情舒緩

C．低沉憂傷13．請你從下列兩題中，任選一題作答，字數(shù)在80字左右。（1）下面三位同學閱讀了推文后，對幾位“銀發(fā)知播”的短視頻很感興趣。你會推薦他看誰的短視頻？請你任選一位同學，結(jié)合其自身特點和材料二中的「人物」說說推薦理由。①小語：愛好傳統(tǒng)文學

②小文：科學比較薄弱

③小寧：關注自然奧秘（2）小波的爺爺已經(jīng)退休了，他想去老年大學學繪畫，還想去旅游，但又擔心家人不理解。小波把推文轉(zhuǎn)發(fā)給爺爺并打算勸說爺爺放下負擔，享受晚年生活。請你把勸說的內(nèi)容寫在下面。我選第()題，

五、作文14．閱讀以下文字，按要求寫一篇文章。幽香的蘭花，明艷的玫瑰，熱烈的向日葵，傲雪的臘梅花……五彩繽紛的花兒點綴了大地，美麗了世界。我們的身邊，也有這樣的人，或像幽蘭，或似玫瑰，或如向日葵，或若臘梅花……他們裝點著我們的青春，綻放在我們成長的道路上。請你以“他（她）是一朵________”為題，寫一篇文章。寫作準備評價角度整體達成度及分值整體自我評價（1）先在橫線上補充花兒的名稱。（2）對照寫作評價角度，預選“整體自我評價”目標，力爭達成。（3）文中不出現(xiàn)含有考生信息的人名、地名、校名等。（1）文從字順。（2）選材適宜，花與人聯(lián)系自然，有深意。（3）有細節(jié)描寫。（4）寫出人物精神。（5）字數(shù)不少于500字……高（50-45）第1層級較高（44-40）第2層級中（39-35）第3層級較低（34-30）第4層級低（29-9）第5層級參考答案：1．毫

豪

運

蘊

2．

B

A

3．①生命之香（靈魂之香）

4．②出淤泥而不染；③苔痕上階綠；④落紅不是無情物，化作春泥會更護花；⑤會當凌絕頂，一覽眾山?。虎奚街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村。【解析】1．本題考查錯別字修改。（1）豪邁：氣魄大，勇氣足。故①填“毫”，②填“豪”；（2）蘊含：意思是包含在內(nèi)。故③填“運”，④填“蘊”。2．本題考查拼音。（1）濯：拼音為zhuó，意思是濯洗，故①選A。（2）執(zhí)著：拼音為zhízhuó，指堅持不懈，故②選A。3．本題考查句子銜接。根據(jù)句式判斷，此句為遞進關系的復句，因此后一分句的意思應更進一層，結(jié)合“這‘香’”可知，補寫時要圍繞“香”來寫。示例：精神之香（生命之香）。4．本題考查名篇名句默寫。默寫時，要注意“淤、染、痕、作、凌、村”的正確書寫。5．（1）①“察言觀色”指從言語和臉色來揣摩別人的心意；②“試探”表示不敢確定小心地探聽。③此處運用擬人手法描繪了十多年前紫藤蘿的遭遇，它們開得小心翼翼，因為受到花和腐化生活有關系的觀念影響，而遭遇被拆除改種果樹的悲慘命運，意在說明文革時期錯誤觀念對宗璞一家乃至整個社會造成無法挽回的傷害。（2）①驚喜。②土埋半截，仍開花（或：從重壓下掙扎出來）。③期待。（3）①“悲壯”是悲哀而雄壯的意思。②木槿花在磚塊鋼筋中依然綻放一朵紫色的花，作者以大小輕重的對比，以花瓣嬌嫩薄如蟬翼的比喻來襯托生命的頑強和堅韌；③木槿花在環(huán)境惡劣下艱難掙扎，作者卻用“微笑地俯看”這一擬人手法表現(xiàn)它面對苦難時積極勇敢的樂觀精神。④作者用“悲壯”來形容木槿花的舒展自得，表達對不屈不撓隱忍堅韌精神的贊美。

6．（1）①都經(jīng)歷苦難或遭受摧殘；②勇敢面對一切苦難，頑強堅韌。（2）示例1：①兩文都運用了托物言志（或象征手法）。②《紫藤蘿瀑布》描寫紫藤蘿花的繁盛，贊美了生命的蓬勃向上，表達了對苦難對生命的思考。③《好一朵木槿花》通過對一朵木槿花兩次開花的描繪，領悟到一種重壓之下頑強掙扎，不畏艱難，能夠面對一切苦難的人生真諦。④運用托物言志，表達更巧妙、更有感染力，給人留下更深刻的印象。示例2：①兩文都運用了對比手法。②《紫藤蘿瀑布》中十多年前紫藤蘿花的稀落和現(xiàn)在花開的繁盛形成對比，突出現(xiàn)在花的生氣盎然，感悟到生命的美好與永恒。③《好一朵木槿花》用土覆壓的沉重強大與花朵的細弱嬌嫩形成鮮明的形象對比，突出木槿花的“悲壯”或突出木槿花在重壓之下頑強掙扎的勇氣。④運用對比手法，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術效果和感染力。（3）①如送給虎妞，該題不得分?；㈡ば愿窬哂须p重性：一方面她有著自己追求幸福的愿望，對祥子有真誠的一面，另一方面剝削者的意識已經(jīng)滲透到她的靈魂之中，她想控制祥子，是家庭的占有者和支配者?；㈡ど砩蠋в泻芏鄤兿麟A級的色彩，貪吃懶惰，好逸惡勞，市儈氣濃，由于自己是車廠主的女兒，在錢財和地位上有很大的優(yōu)越感。雖則表現(xiàn)了為與祥子結(jié)婚而與父親鬧翻的豪氣與悲壯，但不屬于虎妞的主要性格特征。這與木槿花是在苦難中表現(xiàn)的樂觀堅毅精神不符。②我會送給江姐。面對丈夫犧牲，她強忍悲痛，毅然接過丈夫的工作，更英勇的投入了新的戰(zhàn)斗中。由于叛徒出賣，江姐不幸被捕，在面對敵人慘無人道的酷刑摧殘和死亡威脅時，江姐始終堅貞不屈，拒不交代軍統(tǒng)所要的中共地下黨情報?！澳銈兛梢源驍辔业氖?，殺我的頭，要組織是沒有的。”“毒刑拷打，那是太小的考驗。竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵！”她的品質(zhì)就像頑強堅韌的木槿花。③我會送給尼摩船長。他利用鸚鵡螺號攻擊侵略自己祖國印度的英國侵略者的軍艦，還利用在海底打撈獲得的巨額財富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋幦—毩⒍M行正義的斗爭。尼摩船長駕駛著鸚鵡螺號，幾乎走遍了地球的每一個角落。期間，遭遇了許多險情：在巴布亞新幾內(nèi)亞他們的船擱淺了，遇到當?shù)赝林说墓?；在南極他們被困在厚厚的冰下，船上極度缺氧；在大西洋被章魚所困擾；在北大西洋遇到一艘英國驅(qū)逐艦的炮轟；在印度洋的珠場遇到鯊魚襲擊。不管面對怎樣的困境，尼摩船長始終不退縮，以頑強的毅力和勇氣戰(zhàn)勝一切困難。這與勇敢面對一切苦難的木槿花多么相似?。、芪視徒o哈利·波特。哈利·波特為了完成已故魔法學校前任校長鄧布利多留給他消滅伏地魔的任務，與好友一起勇敢面對伏地魔及其追隨者食死徒的圍追堵截。他們隱形遁跡，歷經(jīng)艱險，最終銷毀多個魂器并戰(zhàn)勝伏地魔。哈利每次面對危難時都表現(xiàn)出勇氣和決心，從來沒有想過放棄使命或選擇其他生活方式。這種直面困境，永不退縮的精神與木槿花的精神多么相似??！7．想要

勸說，勸告

②

8．

C

B

讀書人（君子）分別幾天，就要另眼看待了，長兄你認清事物多么晚??！

9．示例1：①我們組推薦呂蒙。②呂蒙在孫權勸他學習時，虛心接受勸說，發(fā)奮學習，最終學有所成，可見他是一個虛心受教，善于學習的人；③在諸將反對呂蒙提出的“立塢”建議時，呂蒙的進一步解釋可見他有出色的軍事才能，考慮縝密周全；④又通過魯肅對呂蒙的稱贊，孫權對他的信任，發(fā)現(xiàn)呂蒙大有長進，深受認可。所以呂蒙留香千里，足以成為“芳香”人物。示例2：①我們組推薦孫權。②孫權先向呂蒙指出“學”的必要性，繼而現(xiàn)身說法，以自身體會來勸說呂蒙，可見他是一個關心下屬，善于勸學，熱愛學習，足智多謀的人；③在諸將反對呂蒙提出的“立塢”建議時，孫權卻在聽完呂蒙進一步解釋后表示贊同，構筑了濡須塢的防事，可見他是一個善于培養(yǎng)人才、任用人才，有遠見卓識，做事果斷的人。所以孫權留香千里，足以成為“芳香”人物?！窘馕觥?．本題考查重點文言詞語在文中的含義。（1）“可汗問所欲”句意：天子問木蘭想要什么；欲：想要。“呂蒙聞曹操欲東兵”句意：呂蒙聽說曹操想要再次東征；欲：想要。（2）“呂蒙聞曹操欲東兵，說孫權夾濡須水口立塢”，呂蒙聽說曹操想要再次東征，……孫權在濡須水口的兩岸修建營寨。再聯(lián)系“諸將皆曰：‘上岸擊賊洗足入船何用塢為！’”可知，呂蒙與“諸將皆曰”的內(nèi)容有所區(qū)別（相反），所以根據(jù)語境推測此時應該是呂蒙勸說孫權接受自己的建議。說：勸說，勸告。（3）根據(jù)查閱字典法判斷選②?！八熳麇殙]”句意：于是下令修筑營寨，就稱作濡須塢；遂：于是，就。8．（1）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意：上岸攻擊敵軍，洗洗腳就上船了，要營寨有什么用？根據(jù)句意斷為：上岸擊賊/洗足入船/何用塢為？故選C。（2）本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。本句省略主語“我們”；重點詞有：其，代詞，指代我們；故翻譯為：敵方步騎兵緊緊逼迫人，（我們）來不及到水濱，難道能夠上船嗎？故選B。（3）本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：三，幾、多；即，就；更，另、另外；刮目相待，拭目相看，用新的眼光看待他；大兄，對朋友輩的敬稱；見事，知曉事情。9．本題考查拓展延伸，明確觀點，根據(jù)選文內(nèi)容表述理由，言之有理即可。示例一：我們組推薦呂蒙。根據(jù)甲文“權曰：‘孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！赡耸季蛯W”可知，在孫權以自身經(jīng)歷勸說呂蒙，并提出希冀時，呂蒙虛心接受勸說；聯(lián)系“大驚曰：‘卿今者才略，非復吳下阿蒙！’”可知，魯肅驚訝于現(xiàn)在呂蒙的才學，側(cè)面表現(xiàn)呂蒙發(fā)奮學習，最終學有所成，可見他是一個虛心受教，善于學習的人；根據(jù)乙文“諸將皆曰：‘上岸擊賊洗足入船何用塢為！’蒙曰：‘兵有利鈍，戰(zhàn)無百勝，如有邂逅，敵步騎蹙人，不暇及水，其得入船乎？’”可知，在諸將反對呂蒙提出的“立塢”建議時，呂蒙從可能失利、敵人突然出現(xiàn)的情況解釋緣由，可見他有出色的軍事才能，考慮縝密周全；所以呂蒙留香千里，足以成為“芳香”人物。示例二：我們組推薦孫權。甲文中“卿今當涂掌事，不可不學”一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性；即因其“當涂掌事”的重要身份而“不可不學”，可見孫勸勸學有的放矢，注重實效；繼而現(xiàn)身說法，指出“學”的可能性，使呂蒙無可推辭；根據(jù)“乃始就學”可知，呂蒙身體力行，開始學習，孫權的勸說發(fā)揮實效；從整個對話之中，孫權絲毫未擺當權者的架子，不以威壓的方式逼迫呂蒙去讀書，孫勸在平等對待呂蒙，態(tài)度坦率真誠，關心下屬，善于勸學，熱愛學習，足智多謀；根據(jù)乙文“諸將皆曰：‘上岸擊賊洗足入船何用塢為！’蒙曰：‘兵有利鈍，戰(zhàn)無百勝，如有邂逅，敵步騎蹙人，不暇及水，其得入船乎？’權曰：‘善！’遂作濡須塢”可知，在諸將反對呂蒙提出的“立塢”建議時，孫權卻在聽完呂蒙進一步解釋后表示贊同，構筑了濡須塢的防事，可見孫權善于培養(yǎng)人才、任用人才，有遠見卓識，做事果斷的人。所以孫權留香千里，足以成為“芳香”人物?！军c睛】參考譯文：【甲】起初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？我只是讓你