S版五年級下冊第六單元復(fù)習(xí)

閏土胯下竹編刺猬潮汛一柄所謂捏土束縛稻雞伶俐鵓鴣獾豬秕谷祭祀裝弶刺猹一望無際無窮無盡

【學(xué)習(xí)連接】魯迅〔1881-1936〕，原名周樹人，浙江紹興人，我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。其作品收入《魯迅全集》，還被譯成英、日、俄、法等五十多種文字。代表作有《狂人日記》、《吶喊》《故土》、《祝福》等。返回橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。課文內(nèi)容本文記敘了作者對三十年前和閏土之間的一段生活回憶，刻畫了一個知識豐富、聰明能干、活潑可愛的海邊農(nóng)村少年的形象，反映了兩人之間兒時真誠的友誼，表達(dá)了“我”對閏土的喜愛、佩服和思念的感情。寫作特點本文在寫法上做到結(jié)構(gòu)安排十分嚴(yán)謹(jǐn)、形象描繪十分鮮明。從結(jié)構(gòu)安排看，是從回憶閏土形象起筆，接著按“相識—相見—相處---相別”的順序表達(dá)故事；從形像描繪看，主要通過外貌和語言、動作來刻畫人物，從而表現(xiàn)人物的性格特征和思想感情。1.“只是無端的覺地得”—就是“沒有來由地覺得”。2.“我素不知道天下有這許多新鮮事……我先前單知道…..”---“素”是“向來”的意思。“如許”是“像這樣”的意思?！跋惹啊笔恰耙郧啊钡囊馑?，“單知道”是“只知道3.“便是現(xiàn)在也沒有知道”---意思是“即使到現(xiàn)在我也不知道?！薄氨闶恰笔恰凹词故恰薄ⅰ熬褪恰钡囊馑?。“沒有知道”是“不知道”。4.“其間有一個十一二歲的少年”---“其間”就是“那中間”在文中指西瓜地里。5.“知道他和我仿佛年紀(jì)”---這里的“仿佛”不是“好似”的意思，而是“差不多”。

深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的跨下逃走了。讀一讀，透過這段文字，你看到了一幅怎樣的畫面？畫面上有——〔〕天空〔〕圓月〔〕沙地〔〕西瓜深藍(lán)的金黃的海邊的一望無際的碧綠的

機敏勇敢１、“閏土”名字的由來他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行〔五行指水、金、火、木、土?！橙蓖粒运母赣H叫他閏土。描寫閏土外貌的句子

他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下心愿，用圈子將他套住了。

健康、樸實天真、可愛雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……雪地捕鳥〔動作〕你會怎樣夸身邊的閏土？聰明能干須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……省略號的作用

例舉的省略，表示還有很多鳥你覺得閏土是個怎樣的少年？活潑可愛

見多識廣

機智勇敢

聰明能干

啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。四角的天空外表上指天空很小。實際上借此說明“我”和其他富家子弟，不能廣泛的接觸大自然，生活空間狹小，眼界狹窄，知識貧乏。生銹保幼皮襖跺腳氈靴禱告撇嘴打攪郵筒暖炕泥鰍揍人臟手鲇魚搓煙葉抽噎鷓鴣楦頭摩平梆子別墅蘸筆尖山鷸樅樹揉眼睛逮住不知不覺結(jié)結(jié)實實醉醺醺

課文內(nèi)容本文通過凡卡寫信這件事，表達(dá)了凡卡的學(xué)徒生活，〔凡卡學(xué)徒生活受的苦----挨打、挨餓、挨凍?！撤从沉伺f俄時代窮苦孩子的悲慘命運，揭露了當(dāng)時社會制度的腐朽黑暗。

8、親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……

10、我會為您禱告上帝?！H愛的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了！……誰也不敢來欺負(fù)您。

15、快來吧，親愛的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開這兒。可憐可憐我這個不幸的孤兒吧。親愛的爺爺，來吧！讀一讀，說說你從感慨號和省略號中讀出了什么。無法忍受、絕望、哀求等心情。信的內(nèi)容是—〔1〕傾訴自己在城市當(dāng)學(xué)徒的痛苦生活。〔2〕回憶在鄉(xiāng)下與爺爺一起生活的情景?！?〕表達(dá)愿望---希望爺爺帶他回到鄉(xiāng)下去。再讀一讀，說說爺爺給你留下了怎樣的印象。爺爺是一個年老、困苦、勞累，卻很樂觀、幽默、慈祥的人，跟爺爺在一起凡卡感到很快樂。對鄉(xiāng)下生活的回憶是本文的插敘，寫這些聯(lián)想的用意是什么？對凡卡的悲慘學(xué)徒生活的起了比照、反襯的作用。反襯凡卡內(nèi)心的孤獨痛苦以及對自由、幸福生活的強烈渴望。高琨課文在凡卡睡熟并做著甜蜜的夢的地方結(jié)束了。

這樣安排是有什么妙處？暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡深切的同情和對黑暗社會的憤怒。課文中三次寫到凡卡嘆氣，找出寫他嘆氣的句子，聯(lián)系上下文認(rèn)真體會凡卡每次嘆氣時都想到了什么，表達(dá)了他怎樣的心情。答:第一次，是凡卡在寫信前，擔(dān)憂地朝門口和窗戶看了幾眼，又斜著眼看了一下神像，看了看周圍的環(huán)境，“他嘆了一口氣”。凡卡從家鄉(xiāng)來到這充滿了凄涼、恐懼的鞋鋪，黑糊糊的窗戶，昏暗的神像，擺滿楦頭的架子，老板、老板娘兇惡的面孔，一下子都浮現(xiàn)在了凡卡的面前。想起那無休止的勞動，殘酷的折磨，就連寫信，還是趁人們都到教堂做禮拜去了，才得空，而且是提心吊膽地寫，所以他不由得嘆了口氣。第二次，是凡卡回憶家鄉(xiāng)清靜、優(yōu)美、快活的冬夜，與令人窒息的鞋鋪的氣氛形成了鮮明的對照，因此，他又“嘆了口氣”。第三次，是凡卡請求親愛的爺爺：“老爺在圣誕樹上掛上糖果的時候，請您摘一顆金胡桃，藏在我的綠匣子里頭”之后，“傷心地嘆口氣”。往年在家鄉(xiāng)，生活雖然也貧苦，但還自由些，在過圣誕節(jié)時，還能從圣誕樹上摘下一個糖果，快樂地跟爺爺一起去砍圣誕樹，打扮那棵樹，可現(xiàn)在，在這圣誕節(jié)的前夜，自己孤零零的一個人，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，離開了自己所熟悉的一切，在城里受折磨，擔(dān)憂地寫著這封傾訴自己痛苦生活的信，并且心情緊張，唯恐被老板看見，再挨一頓毒打。這里的生活“連狗都不如”，更不用說什么圣誕樹、金胡桃了。寫到這里，凡卡再一次傷心地嘆口氣。一、老板與爺爺比照凡卡在老板家里毫無幸?？裳裕骸斑B狗不如”與爺爺在一起充滿了歡聲笑語，充滿了快樂…二、城市與鄉(xiāng)村比照莫斯科是富人的天堂，窮人的地獄……在凡卡的印象中是鄉(xiāng)村的質(zhì)樸而美好……三、夢想與現(xiàn)實比照凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了……醒來后凡卡還要和往日一樣地挨打、挨餓、挨凍，一樣地被伙計捉弄……三個比照細(xì)節(jié)描寫曹操支吾擂鼓吶喊叮囑欺詐半晌隱諱幔子弓弩手翎毛瞞住神機妙算欣然而至軍中無戲言三國演義羅貫中水滸傳施耐庵紅樓夢曹雪芹西游記吳承恩

我國四大名著

課文內(nèi)容：本文節(jié)選自《三國演義》第四十六回“用奇謀孔明借箭，現(xiàn)密計黃蓋受刑”的前半局部。全文以“借箭”為線索，按照“為什么借箭”“怎樣借箭”“借著箭沒有”的思路展開故事的情節(jié)，課文寫了周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識，才智過人、以大局為重，周瑜的妒賢嫉能、魯肅的忠厚老實、曹操的謹(jǐn)慎多疑。人物關(guān)系分析回首頁神機妙算借造箭加害周瑜派魯肅諸葛亮曹操借箭依靠挫敗打探幫助

孔明借箭故事的起因：周瑜對諸葛亮的才干心懷妒忌，故而要他在十天內(nèi)造好十萬枝箭，以陷害他；而諸葛亮已心中有數(shù)，以大局為重，立下了軍令狀。經(jīng)過：諸葛亮向魯肅借了只船、軍士和糧草，巧妙地用草船向曹操借箭。結(jié)果：諸葛亮如期如數(shù)交箭，周瑜自嘆不如。默讀起因局部，請你思考:

1、周瑜是怎樣“請”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么，從哪兒看出來？

2、諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬枝箭的任務(wù)，并且立下軍令狀？周瑜嫉妒諸葛亮的才能，意欲加害諸葛亮，于是以共商軍事，作戰(zhàn)急需用箭為名，暗里是設(shè)下陷阱，假借“公事”逼迫諸葛亮承擔(dān)造箭任務(wù)。從周瑜不動聲色的話中反映出他的險惡用心。一方面諸葛亮顧全大局，為了維護(hù)蜀、吳聯(lián)盟和戰(zhàn)勝曹操的十萬大軍，所以不和周瑜計較。另一方面諸葛亮對于向曹操借箭的方案早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“軍令狀”，表現(xiàn)出諸葛亮的足智多謀。借箭經(jīng)過：連船靠近曹營一字?jǐn)[開擂鼓吶喊受箭調(diào)轉(zhuǎn)船頭再受箭謝箭回營難道借箭這件事情只算準(zhǔn)有大霧就行嗎？細(xì)讀課文的3---5自然段看看還算準(zhǔn)了什么

算準(zhǔn)了借箭之物；算準(zhǔn)了天有大霧；算準(zhǔn)了曹操多疑不會出擊；算準(zhǔn)了順風(fēng)順?biāo)懿僮分患啊?/p>

知天文、曉地利、識人心周瑜到底在哪些地方不如諸葛亮？

智商胸襟能力比一比

①

周瑜的智商不如諸葛亮，因為周瑜想到的是“造箭”，諸葛亮想到的是“借”箭。

②周瑜的胸襟不如諸葛亮，周瑜心胸狹窄，嫉賢妒能，而諸葛亮寬厚待人，善于把握全局。

③諸葛亮考慮問題的能力、觀察事物的能力，掌握天文、地理、識人心的能力都要勝過周瑜?？酌鹘杓晒Φ脑蛴心男?？〔①諸葛亮精通天文、曉地利，諸葛亮善察機敏、掌握豐富的氣象知識、充分利用自然條件②識人心，諸葛亮對周圍的人了如指掌，善于分析情況，作出相應(yīng)的決策③考慮周全，安排巧妙，諸葛亮用二十條船以繩索相連，一字排開，兩面受箭?！成駲C妙算請你概括人物的性格特點。周瑜：心胸狹窄，兇狠狡詐，妒能忌賢，不顧抗曹大局，一心想刁難，加害諸葛亮。曹操：生性多疑，不睹虛實，不敢輕意出擊諸葛亮：顧全大局，豁達(dá)大度，足智多謀、神機妙算。魯肅：忠厚老實，顧全大局寫法：人物性格鮮明。

歇后語:

諸葛亮的鵝毛扇——

諸葛亮三氣周瑜——

諸葛亮用兵——

諸葛亮哭周瑜——

諸葛亮草船借箭——

諸葛亮斬馬謖——

諸葛亮焚香彈琴——神秘莫測神出鬼沒假戲真做滿載而歸不念舊情故弄玄虛略施小技

草船借箭三顧茅廬萬事俱備，只欠東風(fēng)成語:廝殺堂吉訶德虔誠迸發(fā)冤仇甭說邪法外行冒險形形色色

課文內(nèi)容本文節(jié)選自塞萬提斯的《堂吉訶德》。。這篇課文記敘了堂吉訶德模仿古代騎士第二次出征中的一段，主要寫了他把郊野的風(fēng)車當(dāng)作巨人，竟然提著長槍、騎著飛馬與之戰(zhàn)斗，結(jié)果被風(fēng)車刮倒在地。文章刻畫了堂吉訶德沉迷于夢想、急公好義；仆人桑丘處處求實、膽小怕事?！緦W(xué)習(xí)連接】《堂吉訶德》是西班牙著名作家賽萬提斯的作品。小說寫了一個名叫堂吉訶德的窮鄉(xiāng)紳因閱讀騎士的小說入了迷，模仿古代騎士三次出征，但由于他沉迷于夢想，脫離實際，結(jié)果四處碰壁的故事。嗡嗡叫可惡咿咿呀呀惘然出神害臊勉強毫不厭倦一本正經(jīng)專心致志獨出心裁

主要內(nèi)容

課文節(jié)選自羅曼.羅蘭的《約翰.克利斯朵夫》，課文講述的是約翰.克里斯多夫童年的一段生活，以時間順序，記敘了“克里斯多夫作品第一號”的誕生過程。

表現(xiàn)了他有相當(dāng)?shù)囊魳诽熨x、對音樂有強烈的興趣?！哺形蜃髡叩膶懽鞣椒ā?有一天他在祖父屋里打轉(zhuǎn)，跺著腳，仰著肚子，轉(zhuǎn)個不停，直轉(zhuǎn)得自己頭暈，一邊還哼著他的曲子。自由讀句子，用著重號標(biāo)出表示克利斯朵夫動作的詞語，你從中體會到什么？

感受到孩子陶醉在音樂中，自得其樂的樣子，感受到對音樂的熱愛。

描寫人物時，可以抓住人物動作進(jìn)行刻畫?！鹂死苟浞蚝喼便锻??！荒芙Y(jié)結(jié)巴巴地接著說……●細(xì)讀句子，體會句子所表達(dá)的感情：【表現(xiàn)了克里斯多夫看到寫有自己的作品的大樂譜時驚訝、快樂、沖動的心情】○老人把他拉到身邊?？死苟浞驌湓诶先说南ド?，把頭鉆在他懷里，快活得臉紅了?！尽皳洹焙汀般@”表現(xiàn)了克里斯多夫?qū)ψ娓傅母兄x之情，“臉紅”寫出了他內(nèi)心的興奮?！俊衲阏J(rèn)為克里斯多夫是一個怎樣的小孩？●1、天空中掛著圓月。深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。2、讀句子，邊讀邊比較，這兩個句子有什么不同？3、哪一句更好？好在哪兒？〔第二句好。因為這樣寫把由天空和圓月組成的畫面表現(xiàn)得更加具體、生動、形象了。〕4、再出示幾組句子讓學(xué)生讀讀比比。例如：●沙地上種著西瓜。海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜。5、試著運用在句子中增加表示“什么樣的”、“有多少〔數(shù)量〕”、“怎樣地”“什么地方”等意思的詞語的方法，把下面的句子寫具體?！裆狡律戏N著果樹。例：高高的山坡上種著各種各樣的果樹。●飛機降落在停機坪上。例：一架飛機緩緩地降落在寬闊而平坦的停機坪上。小結(jié)：學(xué)會把一個句子寫完整，這對我們寫作可是大有益處的啊！這一單元，我們閱讀了不少名著的精彩片段，有魯迅的《故土》，有俄國批判現(xiàn)實主義作家契訶夫的著名短篇小說《凡卡》，有羅貫中的長篇小說《三國演義》，有西班牙著名作家塞萬提斯的偉大怍品《堂古訶德》，有法國作家羅曼·羅蘭的長篇