淺談作文擬題教學(xué)

淺談作文擬題教學(xué)作文擬題的重要性不言而喻，作文擬題的方法也層出不窮，如何在教學(xué)中潛移默化地進(jìn)行指導(dǎo)，避免空談，授之以漁，是我們語(yǔ)文老師面對(duì)的話題。我認(rèn)為，從以下向個(gè)方面進(jìn)行有效指導(dǎo)可起到事半功倍的作用。課文學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)語(yǔ)文課本的學(xué)習(xí)本身就是欣賞“名作”、學(xué)習(xí)“方法”的過(guò)程，我們?nèi)缒苡行Ю眠@些資源，吸引學(xué)生在思考題目中受到啟發(fā)，讓學(xué)生在驚嘆題目中見到精彩那我們的方法引導(dǎo)就可謂到位矣！例如：人教版七年級(jí)語(yǔ)文課本中第一單元寫老師的一組文章，題目分別是《我的老師》、《王幾何》、《再塑生命的人》、《背影》，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我們可以分別給予指導(dǎo)——可以用人物身份，人物名稱直接擬題，也可以用人物特點(diǎn)，從文章寫作重點(diǎn)的主線角度來(lái)擬定文章題目，當(dāng)然也可以從對(duì)“我”的影響角度、從文章所描寫的細(xì)節(jié)角度來(lái)截取提煉文章的題目；在單元復(fù)習(xí)時(shí)，我們還可以對(duì)比四篇文章，分析各自的優(yōu)勢(shì)、作用，并對(duì)其中《我的老師》重新擬題，并美其名曰“我與名家賽水平”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，以及對(duì)寫好作文、擬好題目的信心，在以后學(xué)到敘事文章時(shí)，我們還可以時(shí)常拿來(lái)比較，如學(xué)到，《羚羊木雕》時(shí)，我們可以分析題目還可以是文章的線索，在學(xué)到《爸爸的花落了》時(shí)，我們?cè)偌右砸龑?dǎo)題目一語(yǔ)雙關(guān)更能吸引人。再如，在學(xué)習(xí)課文中，我們可以有意識(shí)地出關(guān)于題目的預(yù)習(xí)題，讓學(xué)生思考，學(xué)到《從百草園到三味書屋》，可以讓學(xué)生試著給文章加上小標(biāo)題，學(xué)到《旅鼠之謎》，可以讓學(xué)生分析題目的作用，學(xué)到《羅布泊肖逝的仙湖》分析題目的含義，這不失為調(diào)動(dòng)思維的好方法好題目就藏在語(yǔ)文課本里，課文學(xué)習(xí)時(shí)的關(guān)注，不僅會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)擬題的技巧，而且會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)題目的關(guān)注，對(duì)語(yǔ)言的斟酌，也會(huì)使學(xué)生對(duì)文學(xué)產(chǎn)生興趣，對(duì)作文不再望而卻步。二、閱讀中積累經(jīng)驗(yàn)新課標(biāo)對(duì)中學(xué)生的課外閱讀是提出了明確要求。新一輪的高考制度改革也給初中語(yǔ)文教學(xué)點(diǎn)明了方向——讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、自覺閱讀，做有文學(xué)品味的中學(xué)生。因而，我們課堂教學(xué)的目的不在于學(xué)習(xí)課文，而在于拋磚引玉，引導(dǎo)學(xué)生廣泛的閱讀——讀經(jīng)典、讀名篇、讀當(dāng)代美文。當(dāng)然，每種閱讀也都是我們引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章美，關(guān)注題目美的好途經(jīng)。說(shuō)到這里，我就可以對(duì)自己學(xué)生的積累如數(shù)珍寶了：XX同學(xué)積累的題目《父親的光頭》，后面評(píng)析到：絕癥的父親和“我”比帥，在即將失去生命的痛苦中，留給兒子的是完整的父愛，是“堅(jiān)強(qiáng)”的無(wú)價(jià)之寶這一遺產(chǎn)——感人的故事，深刻的哲理，再加上“父親”前面鮮明“光頭”定語(yǔ)的題目，讓我受益匪淺，也給我的寫作以深刻啟示：寫細(xì)節(jié)（包括題目），寫生活。XX同學(xué)在積累的題目《六個(gè)饅頭》中分析到：六個(gè)饅頭怎么寫？讀完全文后，才知這是感人至深的同學(xué)關(guān)愛故事的線索，真可謂懸念迭起，回味無(wú)窮。這也與文學(xué)名家蕭乾的《棗核》張之路的《羚羊木雕》有藝曲同工之妙，我在以后的寫作中一定學(xué)習(xí)。XX在積累的《綠豆湯里蕩漣漪》評(píng)價(jià)中寫道：好一個(gè)“漣漪”，好一個(gè)比喻，把母親對(duì)自己的愛活靈活現(xiàn)地描繪了出來(lái)，我的母親也熬綠豆湯，我的母親也不聲不響怕影響我的學(xué)習(xí)，細(xì)節(jié)+真情+好題=好作品。我也要努力用我筆寫我心，用我筆唱我情……當(dāng)然，在我們做閱讀題時(shí)還可以有意識(shí)地加入給文章擬個(gè)標(biāo)題、給文章?lián)Q個(gè)題目、分析題目的作用等問(wèn)題，以引導(dǎo)學(xué)生做關(guān)于擬題的思考，我們的學(xué)生自然也會(huì)在思考中不知不覺地提升。三、生活中積累素材生活處處是語(yǔ)文，要引導(dǎo)學(xué)生做語(yǔ)文的有心人，做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累生活中的素材。周日，讓學(xué)生留心商鋪，評(píng)評(píng)店鋪名稱的優(yōu)劣，學(xué)生分析到：花無(wú)缺——花店老板好樣的，用上人們所熟知小說(shuō)中人物的名字告訴大家花樣繁多；行走天下——鞋店老板巧妙地告訴我們鞋的質(zhì)量一流；食為天——飯店老板以食為天、大眾以食為天……沒想到，我們冀州市的老板也是文學(xué)的行家。宿舍文化，學(xué)生們的宿舍名稱也彰顯了孩子們的智慧——紫淑閣、雅淑居、緣園、臥龍室、藏賢閣，學(xué)生的雅興、學(xué)生的追求、甚至學(xué)生的品格都可讓我們從中窺出一二。當(dāng)然，這同時(shí)也鍛煉了學(xué)生凝煉語(yǔ)言的能力，鍛煉了學(xué)生作文擬題的技巧。激情飛揚(yáng)的學(xué)生看電視、上網(wǎng)、唱歌也都是我們加以學(xué)習(xí)指導(dǎo)的好機(jī)會(huì)——《爸爸去哪兒》、《中華好詩(shī)詞》、《成語(yǔ)接龍》、《半邊天》《夕陽(yáng)紅》等，電視節(jié)目魅力無(wú)限，電視欄目讓人回味無(wú)窮，網(wǎng)上信息無(wú)窮，瀏覽時(shí)題目作用顯而易見；《春暖花開》《十七歲的雨季》《十八歲的天空》那么多優(yōu)美的旋律，那么多催人奮進(jìn)的歌曲，其題目也能讓我們受益匪淺。作為語(yǔ)文教師，只有樹立大語(yǔ)文的觀念，把生活、教學(xué)融為一體，把社會(huì)與學(xué)習(xí)結(jié)合，向身邊人學(xué)習(xí)，向身邊事請(qǐng)教，用自己的有心才能拓展語(yǔ)文的寬度，也才能提升學(xué)生語(yǔ)文的厚度，同時(shí)，潛移默化進(jìn)行我們的擬題教學(xué)。四、在活動(dòng)中提升能力，培養(yǎng)興趣活動(dòng)是激發(fā)興趣，提升能力的最有效的途徑，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，擬題技巧都完全可以在活動(dòng)中進(jìn)行。“擬題竟賽亮風(fēng)采”本身就是擬題訓(xùn)練的最有效的方法，在活動(dòng)之前，我們可以先利用作文進(jìn)行擬題方法指導(dǎo)，如切入小，句子短，善聯(lián)想的要求，再如定文體、揚(yáng)長(zhǎng)避短，善補(bǔ)題、以小見大，妙修辭、匠心運(yùn)，巧點(diǎn)化、妙趣橫生，新視角、別開升面的金鑰匙等。并感性地例舉中考作文中大量?jī)?yōu)美而有內(nèi)涵的題目及美文，給學(xué)生以顯性認(rèn)識(shí)和積極性的調(diào)動(dòng)，然后再出幾個(gè)話題，限定時(shí)間進(jìn)行擬題與構(gòu)思比賽，最后進(jìn)行優(yōu)勝作品展，大批的好題便可呈現(xiàn)在大家面前，《那風(fēng)景永鑲心底》、《愛的雪絨花》、《嘮叨也是一種愛》《溫暖地帶》等哪一個(gè)都能看出學(xué)生水平的不一般?！半娨晞∶阄宜?，小組展示，成果更讓人稱奇，《愛情真善美》不如《夏家三千傘》，《雙蝶姐妹花》和《黎明前的蜇伏》各領(lǐng)風(fēng)騷，《狙擊部隊(duì)》稍遜于《女子炸彈部隊(duì)》，《滿城盡在黃金甲》的電影名稱，富有詩(shī)意，也很有含量。學(xué)生那富有見地的評(píng)論，那手抄報(bào)的精心高計(jì)，那精彩的演講辯論，無(wú)一不讓人折服活動(dòng)的能量?！懊}目我來(lái)談”活動(dòng)中，XX說(shuō)我最佩服瓊瑤，你看他的那些小說(shuō)《碧云天》、《黃葉?！贰ⅰ逗疅煷洹?、《在水方》，那么富有詩(shī)意，可都是古詩(shī)詞中的句子，文學(xué)大家都注意多讀，善用，看來(lái)，只有胸中有“丘壑”，我們才能信手拈來(lái)，多讀書吧，這是我們目前唯一要做的；XX說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》，120回，120個(gè)優(yōu)美的題目，幾十首深情的詩(shī)歌，寫盡了封建社會(huì)的興衰，名家猶如此，我何以堪？……當(dāng)然，挑戰(zhàn)詩(shī)王、爭(zhēng)當(dāng)誦星、廣告品析等，我們的活動(dòng)可無(wú)窮，活動(dòng)的能量更