玩轉游戲點亮童年-幼兒游戲指導智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年漢中職業(yè)技術學院

玩轉游戲，點亮童年--幼兒游戲指導智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年漢中職業(yè)技術學院中班初次開展“漂亮的樓房”建構游戲，幼兒對如何將積木壘高建成樓房缺乏經驗，教師在建構室的墻飾上展示了幾種樓房的實物圖片，以及建成這些樓房的基本搭建方法步驟圖。案例中教師使用的指導策略是（）。

答案:環(huán)境提示表演游戲有別于角色游戲，是因為表演游戲具有（）。

答案:表演性智力游戲的（）也是游戲的玩法，是對幼兒在游戲中的動作和活動的要求，由多種多樣的與智力活動有關的動作組成。

答案:構思下列選項中，（）不是調節(jié)體育游戲活動量的方法。

答案:變化游戲的方法智力游戲是根據(jù)（）設計的。

答案:一定的智育任務只把積木拿來拿去，并不搭建什么東西，此兒童屬于哪種結構游戲水平()。

答案:擺弄指導表演游戲應當遵循以下哪些原則（）

答案:適宜性原則###模仿性原則###自主性原則###理解性原則###游戲性原則下列哪些游戲是運用光學原理，利用燈光下物體的陰影來進行表演的？（）

答案:人影表演###皮影戲表演結構游戲按建構方式可以分為()。

答案:單元建構###主題建構體育游戲分隊和分配角色的方法包括（）。

答案:隨機法###指定法###民主法###猜拳法小班建構游戲“我為小動物蓋新房”，教師在游戲前搭建好了小羊的家，并出示了其它小動物，非常直觀地讓幼兒感受到小羊有一個穩(wěn)固漂亮的家，我們也要為其它小動物來蓋新房。這個案例中教師使用的導入策略有（）

答案:創(chuàng)設情境###出示范例按照游戲有無情節(jié)來劃分，體育游戲可以分為（）。

答案:主題游戲###無主題游戲結構游戲中的結束策略包括()。

答案:保留作品###心理準備###分享經驗###拓展思路表演游戲的合理開展對幼兒哪些方面的發(fā)展有促進作用（）。

答案:表演游戲有助于幼兒語言的發(fā)展。###表演游戲有助于幼兒社會性的發(fā)展。###演游戲使幼兒獲得有效的藝術熏陶。###表演游戲有助于促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。###表演游戲有助于幼兒對故事理解能力的提高。親子游戲的特點？()

答案:親情性###教育性“娃娃過家家”屬于結構游戲。（）

答案:錯幼兒在假扮一些令自己恐懼的角色的過程中，強化了緊張和恐懼的情緒，容易使心理失衡。（）

答案:錯親子教育內容分為親職教育和親情教育。（）

答案:對表征是幼兒在游戲中，常以動作、語言來扮演角色。（）

答案:對表演游戲是基于一定的故事情節(jié)展開的創(chuàng)造性的游戲活動。這里的“故事”一定是非常成熟的文藝作品。（）

答案:錯任何有情節(jié)的較為完整內容均可以成為幼兒表演游戲的依據(jù)。（）

答案:對表演游戲中教師應讓幼兒完全自主的進行角色的分配。（）

答案:錯體育游戲與一般游戲一樣，是一種具有鮮明的娛樂性活動，但并不屬于幼兒園體育活動的基本內容。（）

答案:錯角色游戲是幼兒通過扮演角色，通過模仿、想象和創(chuàng)造反應現(xiàn)實生活的一種游戲。（）

答案:對教師根據(jù)故事的內容和情節(jié)，設計好語言、動作和表情指導幼兒進行表演游戲。（）

答案:錯表演游戲活動中教師應作為“引導者、觀察者”而非“控制者”。（）

答案:對親子游戲的五個特征是合作性、互動性、指導性、趣味性，平等性。（）

答案:對以下哪個屬性（）是幼兒游戲最本質的屬性。

答案:自主性下列選項中，正確的說法是（）。

答案:體育是幼兒園健康教育的一項重要內容小班幼兒在游戲時，大多都是自己玩自己的，偶爾會相互觀望，但幾乎不會交流或者一起玩某一樣玩具，該特點說明小班幼兒正處于以下哪個（）的階段。

答案:平行游戲傳統(tǒng)游戲的社會性教育價值()

答案:有利于兒童親社會行為的形成###有利于學前兒童社會認知的發(fā)展表演游戲從題材內容上可分為()。

答案:作品表演游戲###創(chuàng)作表演游戲傳統(tǒng)游戲有下列哪些特征（）

答案:材料的選擇具有簡易性###具有深遠的歷史性###具有鮮明的群體性###具有濃郁的地域性###具有濃厚的趣味性親子教育的內容？()

答案:親情教育###親職教育幼兒體育游戲進行中的指導要點包括（）

答案:掌握幼兒的活動量###角色分配###監(jiān)督規(guī)則的執(zhí)行###講解示范嬉戲性游戲的目的在于情感上的交流和情緒上的滿足，帶有濃厚的教學性質。（）

答案:錯紙、線、繩以及竹、木、布等物品和自然物品材料需要編織、黏合等技能。（）。

答案:對表演游戲強調幼兒的自主性，但教師是可以進行適當?shù)闹笇А＃ǎ?/p>

答案:對親子游戲是孩子出生后最晚出現(xiàn)的游戲。（）

答案:錯角色游戲中所反映的是幼兒的社會生活經驗。（）

答案:對《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒戶外活動時間每天不少于1小時。（）

答案:錯角色游戲的游戲性質是（）。

答案:創(chuàng)造性游戲教師在幼兒的表演游戲時，針對幼兒的年齡特點與游戲發(fā)展的不同階段進行組織與指導是基于下面哪種因素（）

答案:表演游戲需要具備一定的表演技巧。角色游戲的支柱是（）。

答案:想象活動表演游戲對幼兒的教育意義（）

答案:促進幼兒集體觀念形成及自信心和獨立性培養(yǎng)###養(yǎng)成正確態(tài)度和行為習慣###促進幼兒想象力發(fā)展###促進幼兒語言發(fā)展游戲物質環(huán)境創(chuàng)包括以下哪些方面？()

答案:設備設施###游戲場地###操作材料角色游戲是一種典型的象征性游戲。（）

答案:對體育游戲的名稱既要反映游戲的具體內容，又要簡明有吸引力，便于幼兒理解記憶。（）

答案:對“借助某些材料或道具，幼兒裝扮成故事中的角色進行游戲,是表演游戲的一種主要形式”,這是指的下列哪種游戲類型。（）

答案:裝扮表演游戲用小棍、塑料管或用糖紙搓成棍等作為游戲材料，經過衛(wèi)生及色彩加工，拼接成各種造型屬于哪種游戲()。

答案:拼棒游戲下列關于民間傳統(tǒng)游戲的描述中，正確的是（）

答案:要增加反映時代氣息的新內容。###要符合兒童的需求和興趣。###要追隨時代和社會的發(fā)展,更新內容和形式。教師引導下生成的表演游戲可以采用下列哪些方式（）

答案:可以根據(jù)文藝作品生成###可以引導幼兒創(chuàng)編故事幼兒游戲是符合幼兒身心發(fā)展要求的、（）反映其現(xiàn)實生活的社會實踐活動。

答案:創(chuàng)造性地###自主的###愉悅的室外游戲活動創(chuàng)設主要包括哪些以下幾類？（）

答案:科學探究類活動場地###運動類活動場地###創(chuàng)造性游戲類活動場地親子游戲的對象主要是孩子，家長與教師同為教育的主體。（）

答案:對觀察是教師了解幼兒、了解游戲情況的重要窗口，也是教師指導建構游戲的基礎。（）

答案:對玩泥巴不是結構游戲（）。

答案:錯下列哪項（）是兒童利用各種不同的結構材料，經過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實生活的游戲。

答案:娃娃家一個物體往往由很多部分組成，因此需要分別對各部分進行構造，然后將各部分連成整體，這就是組合。組合一般有直接組合與間接組合兩種。()

答案:對“小藥瓶”是（）。

答案:主題玩具中班初次搭建“橋”，教師出示橋的實景圖，師幼討論交流：你喜歡橋嗎？你知道哪里有橋？叫什么名字？橋由哪些部分組成？怎樣搭建橋呢？引發(fā)幼兒在游戲中探索、學習。這個案例中教師使用的導入策略有()。

答案:觀察討論以迷宮游戲為例，適合（）幼兒的迷宮游戲，路線設計會更加復雜一些，其中的迷路和回路會更多，而且會綜合其他認知領域的要求進行設計。

答案:大班兒童捉捕類游戲多開展于()

答案:中班表演游戲有別于“戲劇、歌舞等表演活動”是因為表演游戲具有（）。

答案:游戲性下列說法完全正確的是（）。

答案:表演游戲中，不一定有觀眾，可以是一種完全的自娛自樂。兒童掌握各種基本動作、提高基本動作能力和身體素質的最佳方法是()

答案:游戲法在上述中班“美麗的花園”建構游戲中，悅悅在搭建花臺壘高時沒有尋找到長短合適的積木，導致花臺上下不齊，搖搖晃晃，教師可以帶她去觀察旁邊小女孩果果搭建魚池的方法，悅悅就會明白。案例中教師使用的指導策略是()。

答案:人為提示幼兒角色游戲的源泉是（）。

答案:社會現(xiàn)實生活的印象在大班“立交橋”建構游戲中，幼兒始終不能搭出高低不一樣可以相互穿越的立交橋，教師就充當工程師加入游戲，引導幼兒感知立交橋。案例中教師使用的指導策略是()。

答案:角色參與（）適合于了解某一主題或者某個區(qū)域內幼兒游戲的情況。

答案:定點法下列不屬于小班幼兒表演游戲的年齡特點是（）

答案:能自覺表現(xiàn)故事內容幼兒園“小醫(yī)院”游戲屬于（）游戲。

答案:角色游戲中班幼兒體育游戲的特點是（）。

答案:規(guī)則比較復雜親子游戲的特征？()

答案:互動性###平等性###合作性###指導性###趣味性下列選項中，哪項是識記—再認游戲的設計思路。（）

答案:請幼兒在另一組實物或圖形中找出相同或不同###拿掉一個或幾個實物或圖形，請幼兒發(fā)現(xiàn)缺少了什么###將部分實物或圖形的位置或順序進行變化，請幼兒指出發(fā)生了什么變化室內環(huán)境規(guī)劃的原則包括以下幾個方面？（）

答案:因地制宜原則###健康安全原則，也是首要原則###參與性原則，幼兒、家長和教師的多方參與和互動###溫馨美感原則###發(fā)展適宜性原則親子游戲的指導包括以下幾個方面？（）

答案:實施科學的游戲互動###樹立正確的游戲觀念###豐富適宜的游戲內容###記錄快樂的游戲情景###選擇多樣化的游戲材料###創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境游戲對于幼兒發(fā)展的價值表現(xiàn)在（）。

答案:游戲能促進幼兒運動能力的發(fā)展###游戲有助于幼兒進行積極的情緒體驗###游戲能促進幼兒認知能力的發(fā)展###游戲是促進幼兒語言發(fā)展的重要途徑智力游戲的指導要注意（）。

答案:編選和設計合適的智力游戲###教會幼兒正確地游戲###使每個幼兒得到充分發(fā)展積塑游戲中連接的基本方法有()。

答案:圍合連接###整體連接###端點連接###交叉連接室外環(huán)境是室內環(huán)境的延伸它的意義在于？（）

答案:促進幼兒教師之間的接觸的機會###提供了幼兒與大自然親密接觸的機會###促進幼兒身心多方面發(fā)展幼兒體育游戲的特點包括（）

答案:開放性：取材廣泛、形式靈活###教育性：全面發(fā)展###娛樂性：模仿、競爭、生活性###基礎性：基本動作、基本素質開展表演游戲應做好哪些準備？（）

答案:為幼兒提供表演游戲的物質材料###幫助幼兒充分理解作品內容###為幼兒提供足夠的游戲時間###選擇內容健康、合適幼兒表演的文藝作品創(chuàng)設良好游戲環(huán)境的意義具有以下幾個方面？（）

答案:能給幼兒提供無限創(chuàng)新的空間###可提高教育的有效性###能讓兒童有序而自主地游戲###能滿足幼兒探求認識周圍世界的需要教師在表演游戲中協(xié)助幼兒選擇表演游戲主題時，其內容要健康、有一定的藝術價值，角色的性格鮮明、為幼兒所喜愛、符合幼兒的生活經驗，除此之外，選擇的故事還要具有下列哪些特點（）。

答案:故事要具有表演性###故事還要有起伏的情節(jié)環(huán)境的創(chuàng)設是表演游戲開展的一個重要環(huán)節(jié)，創(chuàng)設表演游戲的環(huán)境時教師應當如何做（）

答案:教師鼓勵幼兒參與游戲道具、服裝的設計與準備###教師引導幼兒參與游戲場地、情景的創(chuàng)設結構游戲的特點是()。

答案:結構游戲是幼兒的一種創(chuàng)造性活動###結構游戲是幼兒的一種操作活動###結構游戲是幼兒的一種造型藝術活動下列哪些方法能夠引導幼兒提高表演游戲水平（）

答案:創(chuàng)設各種活動，豐富幼兒的生活經驗###引導幼兒自主管理表演過程，進行創(chuàng)造性地表演###引導幼兒對文藝作品的深入理解###引領幼兒觀察生活創(chuàng)設游戲環(huán)境的要求有什么？()

答案:保證兒童的安全###促進兒童的發(fā)展###培養(yǎng)兒童的自信猜謎語屬于想象創(chuàng)造游戲。（）

答案:錯在幼兒園，幼兒智力游戲的主要形式有集體教學活動、小組合作游戲[插入圖片：小組合作游戲]和幼兒個別游戲三種。（）

答案:對游戲導入的方式應根據(jù)不同建構游戲主題、不同游戲發(fā)展階段，不同年齡、不同經驗水平的幼兒而各不相同。()

答案:對表演游戲中的角色是由老師根據(jù)幼兒能力指定擔任的。（）

答案:錯道具和服裝是表演游戲十分必要的物質條件，幼兒的表演游戲沒有專門的道具就無法進行（）

答案:錯幼兒在表演游戲中不在乎有無觀眾來欣賞，所以說幼兒的表演技能不重要。（）

答案:錯小班幼兒的智力游戲增加了競賽的因素。（）

答案:錯幼兒年齡越大，選擇的體育游戲的內容、動作、規(guī)則應越復雜，游戲時間越長，運動量越大。（）

答案:對中班幼兒結構技能主要以“架空”為主。動作技能集中分布在“疊高和架空”這兩個動作水平上。（）

答案:對大班幼兒建構游戲結構的目的性、計劃性和持久性增強。（）。

答案:對從游戲的性質上來看，親子游戲可以劃分為嬉戲性游戲和指導性游戲。（）

答案:對用鈴鼓、響鈴、哨聲或其他信號來集合幼兒是常用的體育游戲中集合幼兒的方式。（）

答案:對沙土是一種不定型的結構材料，幼兒可以隨意操作()。

答案:對續(xù)編故事能夠激發(fā)幼兒的想象活動，從而促進幼兒思維和語言的發(fā)展。（）

答案:對加高堆積的難點是保持堆積物的平衡與穩(wěn)定，掌握堆積物的重心是實現(xiàn)平衡與穩(wěn)定的重要條件。()。

答案:對體育游戲有著嚴格的規(guī)則和明確的結果。（）

答案:對中班幼兒的游戲以合作游戲為主。（）

答案:錯各類積塑需要接插、鑲嵌、整體連接、端點連接、交叉連接、圍合連接。（對）。35、塑料或木制的螺絲系列需要捶打、敲擊、旋轉等技能（）。

答案:對幼兒是透過游戲去學習及適應的，所以不需要反復進行。（）

答案:錯民間傳統(tǒng)游戲為學前兒童創(chuàng)設了良好的情緒環(huán)境，能使學前兒童保持看心愉悅的精神狀態(tài)。（）

答案:對家長是孩子的玩伴，是和幼兒一起游戲的合作者，同時，家長還應是教師的協(xié)作者，協(xié)助教師組織游戲活動，達成游戲中促進幼兒發(fā)展的教育目標。（）

答案:對尊重幼兒，充分發(fā)揮幼兒游戲的自主性，所以幼兒游戲時不需要教師指導。（）

答案:錯由于每塊積磚表面平整光滑，只能用排列、堆積等拼搭方法進行連接，所以拼搭是積木結構游戲的重要技能。()。

答案:對民間游戲是時代與文化的產物，我們要忠實全面繼承,才能獲得傳承與發(fā)展（）

答案:錯體育游戲的選編原則有：鍛煉性、教育性、興趣性、科學性。（）

答案:對親子游戲是以家長和孩子為中心，游戲是為他們設計的。（）

答案:錯表演游戲是根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內容和角色，通過哪三方面內容進行表現(xiàn)的一種游戲。（）

答案:動作###語言###表情定點法，即定人不定點觀察法，指教師事先確定一到兩名幼兒作為觀察對象，觀察他們在游戲中的活動情況。（）

答案:錯幼兒游戲評價的內容主要包括（）。

答案:對幼兒游戲發(fā)展水平的評價###對幼兒游戲環(huán)境創(chuàng)設的評價###對教師指導行為的評價我們觀察到小班幼兒在游戲時都愿意自己玩自己的，偶爾會相互觀望，但幾乎不會交流或者一起玩某一樣玩具，這說明小班幼兒正處于（）的階段。

答案:平行游戲在同一時段里對每個幼兒輪流進行觀察的方法稱為（）。

答案:掃描法追蹤法，即定點不定人觀察法，指教師固定在游戲中的某一地點，見到什么就觀察什么。（）

答案:錯親子游戲是指發(fā)生在家庭中的孩子和孩子之間的游戲活動。（）

答案:錯幼兒在“醫(yī)院”的游戲中，扮演醫(yī)生的幼兒往病人的手心上打針，教師走過去引導他：“你想一想醫(yī)生給病人打針的時候是在哪里打的？”該教師的做法是正確的，有助于幼兒獲得正確的認知經驗。（）

答案:錯兩人三足、大腳小腳走、螞蟻搬豆等都屬于親子競技游戲。（）

答案:對廣義的親子游戲是指，發(fā)生在父母與孩子之間的一種特殊活動，以孩子為主體，父母為主導，家庭為單位進行的一種互動式游戲。（）

答案:錯親子游戲是諸多游戲中的一種，它是以孩子為主體，父母為主導，家庭為單位進行的。（）

答案:對民間傳統(tǒng)游戲反映了過去那些時代的文化、價值觀念和風俗習慣,都是是積極、健康的。（）

答案:錯早在春秋戰(zhàn)國時期，如蹴鞠、過家家，都是兒童愛玩的游戲。（）

答案:對民間傳統(tǒng)游戲只有在原有的基礎上有所創(chuàng)新,才能獲得傳承與發(fā)展,煥發(fā)出新的生機與活力。（）

答案:對改編民間傳統(tǒng)學前兒童游戲時應遵循那些原則（）。

答案:時代性原則###科學性原則###興趣性原則據(jù)考證：原始時期，陜西省西安半坡的母系氏族公社時期村落的遺址中，發(fā)現(xiàn)了三個石球，是在一個三四歲小孩的墓葬之中，距今大約有七千年的歷史。（）

答案:對選擇和安排體育游戲時要注意新授和復習交替進行，不用考慮季節(jié)、環(huán)境等因素。（）

答案:錯體育游戲以（）為基本形式。

答案:游戲幼兒年齡越小，選擇的體育游戲的內容、動作、規(guī)則應越簡單，游戲時間越短，運動量越小。（）

答案:對大班體育游戲中競賽性成分增多，游戲動作加多，難度加大，往往需要幼兒克服一定的困難之后才能達到游戲的目的。（）

答案:對用兒歌來集合幼兒。這種方法適合于中大班幼兒，也需要進行較長時間的訓練。（）

答案:對中班幼兒比較喜歡有情節(jié)、有角色、有追逐性的游戲。（）

答案:對小班幼兒體育游戲情節(jié)較復雜。（）

答案:錯體育游戲以發(fā)展幼兒（）為主。

答案:基本動作體育游戲的趣味性主要體現(xiàn)在（）兩方面。

答案:競賽性###玩具按（）分類，幼兒園體育游戲可分為自由活動游戲和體育教學游戲兩種。

答案:游戲組織形式小班幼兒的智力游戲材料應有一定的趣味性和挑戰(zhàn)性。（）

答案:錯恰當?shù)挠螒蛞?guī)則可以提高游戲的（），促使幼兒在游戲中積極主動參與。

答案:刺激性###趣味性中班幼兒智力游戲的任務和內容都較為復雜，要求幼兒在智力游戲中完成較多的活動，這些活動通常是一些又相互聯(lián)系的，迅速而連貫的動作，游戲規(guī)則也更為嚴格。（）

答案:錯在幼兒園，幼兒智力游戲的主要形式有（）三種。

答案:幼兒個別游戲###小組合作游戲###集體教學活動智力游戲的（）是對構思的要求和約束，從屬于游戲任務，在游戲中起指導、組織、調整幼兒行為的作用，以保證游戲目的的實現(xiàn)。

答案:規(guī)則大班幼兒的智力游戲大多是利用玩具材料進行的。（）

答案:錯控制好智力游戲的難度是關鍵。（）

答案:對小班幼兒的智力游戲比較簡單，游戲任務容易理解、容易完成，游戲方法簡單具體，游戲規(guī)則不復雜。（）

答案:對生動、有趣的智力游戲能調動幼兒的各種器官，從而提高了幼兒的觀察、注意、記憶、思維、語言等能力，對于幼兒的智力發(fā)展有著重要意義。（）

答案:對感覺游戲分為（）。

答案:視覺游戲###觸覺游戲###聽覺游戲根據(jù)智力的（）可以分為感覺游戲、觀察游戲、記憶游戲、思維游戲等。

答案:內容小班幼兒年齡小，因此不需要進行結構游戲的指導()。

答案:錯圍合連接，指兩個結構元件端點的“頭”與“孔”的連接。（）

答案:錯傳統(tǒng)的七巧板屬于結構游戲的哪一種（）。

答案:拼圖游戲端點連接，是指指結構元件進行封閉連接，形成各種形狀。（）

答案:錯凡是利用各種結構材料或玩具進行的活動都稱之為結構游戲()。

答案:錯表演游戲