【初中語(yǔ)文++】《古代詩(shī)歌五首+游山西村》課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

游山西村陸游目標(biāo)01.有感情地朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的節(jié)奏與韻律，并熟讀成誦。02.把握詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感，理解詩(shī)歌中蘊(yùn)含的哲理。03.品味詩(shī)句，學(xué)習(xí)知人論世的評(píng)析方法，培養(yǎng)初步鑒賞詩(shī)歌的能力。01資料補(bǔ)充

陸游（1125—1210），字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋詩(shī)人。他勤于創(chuàng)作，一生寫(xiě)詩(shī)很多，保存下來(lái)的就有九千多首。他的詩(shī)題材廣泛，內(nèi)容豐富，多抒發(fā)政治抱負(fù)，反映人民疾苦，批判當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)屈辱投降的行為，風(fēng)格雄渾豪放，表現(xiàn)出渴望國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情。代表作有《示兒》《書(shū)憤》《十一月四日風(fēng)雨大作》等。著有《劍南詩(shī)稿》《渭南文集》等。作者簡(jiǎn)介

本詩(shī)寫(xiě)于宋孝宗乾道三年（1167）初春，在此之前，陸游曾任隆興府通判，因?yàn)闃O力支持張浚北伐，被投降派誣陷罷官，閑居在家。相對(duì)于偽詐的官場(chǎng)，詩(shī)人對(duì)于家鄉(xiāng)淳樸的生活自然會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的欣慰之情。詩(shī)人以明快、抒情的筆調(diào)，為我們描繪了一幅色彩絢麗的農(nóng)村風(fēng)光圖。背景鏈接01誦讀經(jīng)典，感受詩(shī)韻誦讀詩(shī)歌內(nèi)容。要求讀準(zhǔn)字音；讀出重音；讀懂古詩(shī)大意。游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚（tún）。山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村（cūn）。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存（cún）。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門（mén）。不要笑話農(nóng)家臘酒渾濁，豐收之年備足雞肉、豬肉款待客人。山重重疊疊，水迂回曲折，（正）懷疑無(wú)路可走時(shí)，突然出現(xiàn)了一個(gè)柳色濃綠、花色明麗的村莊。將近社日，一路上迎神的簫鼓聲隨處可聞，村民們穿著簡(jiǎn)樸，古風(fēng)尚存。從今以后如果允許（我）趁著月明來(lái)閑游，我可能會(huì)隨時(shí)手拄拐杖夜里前來(lái)敲門。02精讀文本，讀懂形象。結(jié)合作者生平及寫(xiě)作背景，思考下面的問(wèn)題，理解詩(shī)人情感。①詩(shī)人在游山西村時(shí)看到了什么？感受到了什么？②“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？③《唐詩(shī)鑒賞辭典》評(píng)價(jià)本詩(shī)頷聯(lián)“寫(xiě)景中寓含哲理”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你從中獲得的啟示。④本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要回答。結(jié)合作者生平及寫(xiě)作背景，思考下面的問(wèn)題，理解詩(shī)人情感。①詩(shī)人在游山西村時(shí)看到了什么？感受到了什么？時(shí)村民的熱情好客：莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。優(yōu)美的景色：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。淳樸的風(fēng)土人情：簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚（tún）。煉字：“莫笑”兩字道出了對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞，“足”字表現(xiàn)了憨厚鄉(xiāng)民的待客盛情。結(jié)合作者生平及寫(xiě)作背景，思考下面的問(wèn)題，理解詩(shī)人情感。②“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？

詩(shī)人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折的溪流中汩汩穿行，草木愈見(jiàn)濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見(jiàn)前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于扶疏花木之間，詩(shī)人頓覺(jué)豁然開(kāi)朗。結(jié)合作者生平及寫(xiě)作背景，思考下面的問(wèn)題，理解詩(shī)人情感。③《唐詩(shī)鑒賞辭典》評(píng)價(jià)本詩(shī)頷聯(lián)“寫(xiě)景中寓含哲理”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你從中獲得的啟示。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。哲理：景中寓理

①在困境中堅(jiān)持下去，也許會(huì)出現(xiàn)豁然開(kāi)朗的轉(zhuǎn)變，世間事物是消長(zhǎng)變化的。

②面對(duì)重重艱難險(xiǎn)阻，不退縮，不畏懼，勇于開(kāi)拓，發(fā)奮前進(jìn)，前方就可能會(huì)是一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界結(jié)合作者生平及寫(xiě)作背景，思考下面的問(wèn)題，理解詩(shī)人情感。④本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要回答。①?gòu)摹稗r(nóng)家臘酒渾”“豐年留客足雞豚”“衣冠簡(jiǎn)樸”可看出詩(shī)人對(duì)淳樸熱情的村民的贊美；②從“柳暗花明又一村”可看出詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村美景的喜愛(ài)以及雖遇挫折卻心存希望的樂(lè)觀豁達(dá)；③從“簫鼓追隨”可看出詩(shī)人對(duì)古樸民俗的贊美；④從“拄杖無(wú)時(shí)夜叩門”可看出詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的留戀。

全詩(shī)以明快、抒情的筆調(diào)描繪了一幅色彩絢麗的農(nóng)村風(fēng)光圖，抒寫(xiě)了詩(shī)人在山西村農(nóng)家做客時(shí)的感受，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)民的淳樸與好客，表現(xiàn)了詩(shī)人的悠閑愜意，以及對(duì)古風(fēng)猶存的農(nóng)村生活的熱愛(ài)與向往。主旨03讀詩(shī)明理連讀古詩(shī)五首，理解這五首詩(shī)歌所蘊(yùn)含的深刻哲理？

哲理詩(shī)是詩(shī)人對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的深度關(guān)注與睿智思索的智慧結(jié)晶，詩(shī)人或寓理于景，或融理入情，往往把發(fā)人深省的哲理寓于富有特色的生活情趣之中，借新穎鮮明的藝術(shù)形象或啟人深思的意境表達(dá)出來(lái)，目的是以情動(dòng)人、以理服人。連讀古詩(shī)五首，理解這五首詩(shī)歌所蘊(yùn)含的深刻哲理？

《登幽州臺(tái)歌》全詩(shī)四句沒(méi)有具體描寫(xiě)，都是作者情感的抒發(fā)。通過(guò)“前”“后”“古人”“來(lái)者”的對(duì)比，表明時(shí)間流逝，一去不返。通過(guò)“天地悠悠”和“獨(dú)”的對(duì)比，感受天地的廣闊和宇宙的永恒。滄桑易變的古今人事和浩茫寬廣的宇宙天地，營(yíng)造了空曠遼闊的意境，奠定了悲涼孤寂的情感基調(diào)，詩(shī)人融理入情，表達(dá)在亙古不變的時(shí)空中，生命短暫、時(shí)不我待的事理悲情。連讀古詩(shī)五首，理解這五首詩(shī)歌所蘊(yùn)含的深刻哲理？

《望岳》前六句從多個(gè)角度描寫(xiě)泰山之高大、壯美。正是這壯麗美景引發(fā)了詩(shī)人的攀登欲望，詩(shī)人觸景生情，以展望的姿態(tài)，想象“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁。而其中蘊(yùn)含的不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登、積極進(jìn)取的精神，直到今天仍值得我們借鑒。連讀古詩(shī)五首，理解這五首詩(shī)歌所蘊(yùn)含的深刻哲理？

《登飛來(lái)峰》同樣是登高抒懷之作，詩(shī)人觸景生情，借“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表達(dá)了多層含義。首先表明“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的哲理思考，與“欲窮千里目，更上一層樓”有異曲同工之妙；其次還表明“我不怕浮云擋住我的眼睛，自然是我站得高的緣故”，言下之意，浮云還在“我”的腳下。由此表明詩(shī)人年少氣盛，抱負(fù)不凡，具有遠(yuǎn)大的政治理想。連讀古詩(shī)五首，理解這五首詩(shī)歌所蘊(yùn)含的深刻哲理？

《游山西村》，景中寓理?！吧街厮畯?fù)”和“柳暗花明”，“疑無(wú)路”和“又一村”兩兩相對(duì)，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了山陰道上路疑無(wú)實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界，隱含著在困境中堅(jiān)守，終會(huì)迎來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)的理趣。連讀古詩(shī)五首，理解這五首詩(shī)歌所蘊(yùn)含的深