命題中主觀性失焦現(xiàn)象的規(guī)避與修正-以一次校本化調(diào)研試題的命制為例

命題中主觀性失焦現(xiàn)象的規(guī)避與修正——以一次校本化調(diào)研試題的命制為例命題中主觀性失焦現(xiàn)象的規(guī)避與修正——以一次校本化調(diào)研試題的命制為例摘要：命題是教學(xué)評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，良好的命題設(shè)計(jì)可以有效評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平。然而，在命題過程中很容易出現(xiàn)主觀性失焦現(xiàn)象，給評(píng)價(jià)結(jié)果帶來誤差和不公平性。本文以一次校本化調(diào)研試題的命制為例，探討命題中主觀性失焦現(xiàn)象的規(guī)避與修正方法。關(guān)鍵詞：命題；主觀性失焦；校本化調(diào)研；修正方法一、引言命題是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和能力水平的一種有效方式，合理的命題設(shè)計(jì)可以客觀地反映學(xué)生的真實(shí)水平，并指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施。然而，在命題過程中往往存在主觀性失焦現(xiàn)象，導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果偏離事實(shí)，給教學(xué)帶來誤導(dǎo)和不公平。因此，如何規(guī)避和修正命題中的主觀性失焦現(xiàn)象成為教育界關(guān)注的重要問題。二、主觀性失焦現(xiàn)象的表現(xiàn)主觀性失焦是指命題者在命題過程中受主觀因素影響，導(dǎo)致題目不符合題意或帶有明顯的個(gè)人觀點(diǎn)。主觀性失焦現(xiàn)象主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.題意不清晰。命題者在命制時(shí)未能準(zhǔn)確表達(dá)問題的要求和答案的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生理解題意不準(zhǔn)確或產(chǎn)生歧義。2.題干帶有主觀判斷。命制者在題干中帶有主觀判斷，使得學(xué)生的答案受到命制者的主觀意愿的影響，失去客觀性。3.答案固定化。命題者在設(shè)計(jì)答案時(shí)只考慮某種特定的情況或觀點(diǎn)，忽視了其他可能的答案，導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不全面。三、規(guī)避主觀性失焦現(xiàn)象的方法為了規(guī)避主觀性失焦現(xiàn)象，在命題過程中需要采取一系列有效的方法，確保題目具有客觀性和準(zhǔn)確性。1.明確命題目標(biāo)。命題者在開始命題之前應(yīng)明確命題目標(biāo)，確定所要評(píng)價(jià)的內(nèi)容和能力要求，避免在命制過程中偏離題目的核心內(nèi)容。2.合理選取題型。根據(jù)命題目標(biāo)和評(píng)價(jià)內(nèi)容，選擇適合的題型，確保題目能真實(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生的能力水平。避免選取主觀性太強(qiáng)的題型，如開放性問題、主觀評(píng)價(jià)題等。3.確保題目意義明確。在命制題目時(shí)，命題者應(yīng)確保題目的意義明確，不留歧義?？梢酝ㄟ^反復(fù)推敲和多方反饋，優(yōu)化題目的表達(dá)方式，確保學(xué)生能準(zhǔn)確理解題目要求。4.引入多樣性的答案。為了避免答案固定化，命題者可以引入多樣性的答案，考慮到不同觀點(diǎn)和情況的存在。這樣一來，不同的學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和知識(shí)背景給出不同的答案，從而更好地反映他們的能力水平。四、修正主觀性失焦現(xiàn)象的方法盡管在命題過程中采取了一系列規(guī)避措施，但仍然難免存在主觀性失焦現(xiàn)象。此時(shí)，需要及時(shí)修正，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性與公正性。1.教師評(píng)審。命題者在命制題目后可以請(qǐng)其他教師進(jìn)行評(píng)審，對(duì)題目進(jìn)行審查和修正。通過多個(gè)專業(yè)人士的審查，可以減少主觀性失焦現(xiàn)象的出現(xiàn)。2.試題試用。在命題之后進(jìn)行試題試用，收集學(xué)生答題情況和反饋意見。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和修正命題中的問題，以保證題目的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。3.調(diào)整評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。如果發(fā)現(xiàn)命制的題目存在嚴(yán)重的主觀性失焦現(xiàn)象，評(píng)價(jià)者可以調(diào)整評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，更加客觀地考慮學(xué)生的答案。可以通過與其他評(píng)價(jià)者的討論和協(xié)商，制定更合理的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，避免主觀性失焦影響評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性。五、結(jié)論命題是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和能力水平的重要方式，但易出現(xiàn)主觀性失焦現(xiàn)象。通過明確命題目標(biāo)、合理選題、確保題目意義明確、引入多樣性的答案，可以規(guī)避主觀性失焦現(xiàn)象。同時(shí)，通過教師評(píng)審、試題試用和調(diào)整評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等修正方法，可