考核績效工資實(shí)施方案

考核績效工資實(shí)施方案

或許你正在查找類似"考核績效工資實(shí)施方案"這樣的內(nèi)容，希望您能多留意我們網(wǎng)站的更新以確保及時獲取最新資訊。凡謀之道，周密為寶，按照公司對我們個人的要求。我們需要不斷的精進(jìn)我們的方案內(nèi)容，方案的制定是體現(xiàn)我們管理水平是否優(yōu)秀的一個衡量基礎(chǔ)。

考核績效工資實(shí)施方案【篇1】

為了進(jìn)一步發(fā)揮績效工資分配的激勵導(dǎo)向作用，充分調(diào)動教職工的創(chuàng)造性和積極性，支持學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)陜西省實(shí)施績效工資暫行方案的精神，總結(jié)學(xué)校實(shí)行崗位績效工資制度以來的經(jīng)驗(yàn)，特制定本方案。

一、實(shí)施崗位績效工資的指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹和落實(shí)國家關(guān)于高等學(xué)校內(nèi)部分配“績效優(yōu)先，兼顧公平”的基本原則，建立公平與激勵相結(jié)合的收入分配制度，實(shí)現(xiàn)由“身份管理”向“崗位管理”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)崗位職責(zé)和工作實(shí)績相結(jié)合的激勵機(jī)制，設(shè)立重點(diǎn)崗位的專項(xiàng)津貼，進(jìn)一步促進(jìn)后備拔尖人才和青年英才的脫穎而出，支持學(xué)校的高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校更快發(fā)展。

二、實(shí)施崗位績效工資的基本原則

1．貫徹“績效優(yōu)先，兼顧公平”和責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的原則，逐步落實(shí)校、院（部、所、室、中心，下同）兩級管理體制，實(shí)行學(xué)校宏觀科學(xué)管理，學(xué)院自主分配，建立以績效評價為主要依據(jù)的動態(tài)分配機(jī)制。

2．崗位績效工資要堅(jiān)持導(dǎo)向有利于提高教學(xué)、科研、管理和服務(wù)的水平，有利于提高工作效率和強(qiáng)化職工的責(zé)任心與事業(yè)心，有利于優(yōu)秀人才的脫穎而出，有利于學(xué)校教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。

3．統(tǒng)籌考慮教學(xué)科研人員和管理及教學(xué)輔助人員的利益分配，堅(jiān)持向工作奉獻(xiàn)在教學(xué)科研第一線的教師和在教學(xué)科研工作方面做出突出成績的教師傾斜。

4．崗位績效工資實(shí)行校、院兩級管理。各學(xué)院應(yīng)按照學(xué)校的實(shí)施方案和有關(guān)規(guī)定，根據(jù)本單位的實(shí)際情況和實(shí)際擔(dān)負(fù)的工作任務(wù)，自主制定本學(xué)院的實(shí)施細(xì)則，并在廣泛征求本單位職工意見基礎(chǔ)上，經(jīng)同級教代會討論通過后執(zhí)行。

三、崗位績效工資的構(gòu)成

崗位績效工資分為基本崗位工資、績效工資兩部分。

1.基本崗位工資

基本崗位工資指按照國家人事相關(guān)政策，根據(jù)受聘人崗位、工作年限及基本任務(wù)所發(fā)放的工資。

2.績效工資

績效工資由基礎(chǔ)績效和獎勵績效構(gòu)成。基礎(chǔ)績效是指根據(jù)受聘人履行基本崗位職責(zé)所發(fā)放的績效工資。獎勵績效是指根據(jù)受聘人完成崗位職責(zé)和突出貢獻(xiàn)所發(fā)放的績效工資?？冃ЧべY基數(shù)由學(xué)校根據(jù)財力狀況進(jìn)行核定。

四、其他

1.本方案包括《西安工業(yè)大學(xué)教師崗位績效工資實(shí)施辦法》（附件1）、《西安工業(yè)大學(xué)管理及教輔崗位績效工資實(shí)施辦法》（附件2）、《西安工業(yè)大學(xué)績效工資獎勵績效管理辦法》（附件3）三個文件。

2.本修訂方案自20__年3月1日起執(zhí)行。

考核績效工資實(shí)施方案【篇2】

為規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量和工作效率，提升教師教學(xué)能力，增強(qiáng)廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，推進(jìn)我校區(qū)教育又好又快發(fā)展。根據(jù)市、縣績效工資實(shí)施意見，結(jié)合我校區(qū)實(shí)際，現(xiàn)制定本方案。

一、師德(15分)

1、全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，同時做好學(xué)困生地轉(zhuǎn)化工作。服從領(lǐng)導(dǎo)，積極參加學(xué)校和社會組織的各項(xiàng)公益活動，完成好學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。(2分)

2、熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，確保學(xué)生在校期間的安全，創(chuàng)建和諧校園，嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)率。(4分)

3、樹立終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極參加繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)新的教改課改理念。(2分)

4、積極主動參加愛校、護(hù)校，切實(shí)做好夜間輪流值班，確保學(xué)校財產(chǎn)不受損失。(4分)

5、做好家訪工作，及時與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的發(fā)展特長和缺陷，與家長達(dá)成共識，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與個性培養(yǎng)。(1分)

因工作失誤，導(dǎo)致嚴(yán)重后果或因違反師德、社會工作等受到處理者此項(xiàng)不得分。

二、師能

1、教學(xué)設(shè)計(15分)

所查科目及分值：語文15分、數(shù)學(xué)15分、英語15分、科學(xué)15分、品德15分。

包班教師只查語文、數(shù)學(xué)。非包班教師教什么查什么。兼課教師取其各科平均值。

2、作業(yè)(20分)

科目及分值：主科：語文20分、數(shù)學(xué)20分、英語20分、科學(xué)20分

副科：品德、音樂、美術(shù)、體育、微機(jī)

(1)擔(dān)任多門主科的取其平均值。

(2)只兼副科的得10分。

(3)教主科兼副科的，副科不計分。

3、優(yōu)質(zhì)課

每學(xué)期各完小在人人一堂公開課的基礎(chǔ)上評選出20%的完小級優(yōu)質(zhì)課教師，優(yōu)質(zhì)課教師每人得2分。獲鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課的教師每人得3分。獲得縣級優(yōu)質(zhì)課的教師每人得10分。

4、教研

(1)根據(jù)校區(qū)制定的教研計劃，參加集體教研活動，每人每學(xué)期底分5分，缺一次扣1分，組長加2分。

(2)個人教研：期末檢查聽課記錄，每位教師每學(xué)期要求聽課20節(jié)，有評析，滿分2分。

5、論文

凡有教育局組織或校區(qū)推薦獲獎的論文、課件、文章、教學(xué)設(shè)計等，縣級加1.5分，市級加3分，省級加5分。

三、工作量

1、任課分

每周每班按44節(jié)計算，每任一節(jié)課加0.3分，每兼任一科加0.3分。加分科目為語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)。

2、學(xué)生人數(shù)分

該教師在該班的學(xué)生人數(shù)分=本班學(xué)生人數(shù)_所任科目節(jié)數(shù)占本班總課時數(shù)的比例(任兩個班以上的累加計算)

3、加分

(1)主管教師管理分=班數(shù)_0.3

(2)凡在全縣統(tǒng)考或抽考中取得年級前5名的學(xué)科按名次加40分、30分、25分、20分、15分。(分配辦法：獲獎得分÷所有參考人數(shù)_本人所教參考人數(shù))

四、教學(xué)成績

根據(jù)校區(qū)期末統(tǒng)考結(jié)果或縣組織的考試結(jié)果進(jìn)行考評(校區(qū)決定)

1、參考人數(shù)依建檔人數(shù)為準(zhǔn)。

2、考試科目為：語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)。

3、教學(xué)成績分值為150分。

計算方法：該科教師成績分值=150÷該科第一名的考試成績分_該科教師所任科目取得的平均成績。

4、兼課教師教學(xué)成績依3計算，取其平均值為該教師的教學(xué)成績分值。

五、考勤

1、每名教師每月考勤基礎(chǔ)分為5分。

2、每遲到或早退一次扣0.1分。

3、礦工一晌扣1分。

4、根據(jù)校區(qū)請銷假制度規(guī)定，嚴(yán)格履行請銷假手續(xù)，3天內(nèi)每晌扣0.1分，超過3天，每晌扣0.2分，不嚴(yán)格履行手續(xù)的按礦工處理。

考勤以各學(xué)?？记谟涗洖闇?zhǔn)，每月匯總上報校區(qū)。各校對考勤記錄和請銷假手續(xù)要嚴(yán)格保管，以備查驗(yàn)。校區(qū)不定時進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)考勤不實(shí)，該教師和該校主管人員當(dāng)月考勤分為零分，并在校區(qū)通報批評。

六、本方案的最終解釋權(quán)為校區(qū)。

考核績效工資實(shí)施方案【篇3】

按照“強(qiáng)學(xué)科、精管理、惠民生、興實(shí)干”的發(fā)展思路，為完善績效工資分配制度，充分調(diào)動廣大教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定本績效工資分配改革方案。

一、指導(dǎo)思想

1、按照“提升總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)”的原則，深化績效工資分配改革，強(qiáng)化崗位管理，理順分配關(guān)系，優(yōu)化薪酬結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)績效激勵，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，完善校院兩級分配管理機(jī)制，建立多元化的公平公正與績效掛鉤的崗位薪酬體系，促進(jìn)各類人才隊(duì)伍協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于提高學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)科研質(zhì)量和辦學(xué)實(shí)力，增強(qiáng)學(xué)校的競爭力、創(chuàng)造力和影響力。

二、績效工資結(jié)構(gòu)與標(biāo)準(zhǔn)

2、我?？冃ЧべY主要分為基礎(chǔ)績效、崗位績效和業(yè)績獎勵三部分，基礎(chǔ)績效和崗位績效統(tǒng)稱崗位津貼。此次分配改革將建立崗位津貼和業(yè)績獎勵相結(jié)合的校內(nèi)分配制度，崗位津貼相對穩(wěn)定，學(xué)校每年將新增一定投入，用于增加業(yè)績獎勵投入總量和進(jìn)一步理順收入分配關(guān)系。

（一）基礎(chǔ)績效

3、基礎(chǔ)績效是用于支付受聘各類崗位的教職工認(rèn)真完成崗位履職基本要求的薪酬，具有一定的保障功能，由2011年統(tǒng)一歸并了各類省級津補(bǔ)貼后的原“在崗津貼”更名而來。各類各級崗位的基礎(chǔ)績效標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校統(tǒng)一制定，具體標(biāo)準(zhǔn)見附件一。

（二）崗位績效

4、崗位績效是用于激勵受聘各類崗位的教職工積極承擔(dān)更多的日常教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)、管理和社會服務(wù)等常規(guī)工作任務(wù)，達(dá)到本單位對該級崗位滿工作量要求的薪酬，由原業(yè)績津貼更名而來。

學(xué)校統(tǒng)一制定崗位績效標(biāo)準(zhǔn)，具體標(biāo)準(zhǔn)見附件二。管理人員按“職級津貼＋職務(wù)津貼”、專業(yè)技術(shù)人員按專業(yè)技術(shù)等級、工勤人員按工勤技能等級對應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。職務(wù)津貼由原領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任津貼更名而來，是為了體現(xiàn)管理人員實(shí)行職員制后在同一職級上不同職務(wù)人員的崗位職責(zé)和津貼差別。

（三）業(yè)績獎勵

5、業(yè)績獎勵主要用于獎勵在實(shí)現(xiàn)崗位任期目標(biāo)中取得高水平、標(biāo)志性學(xué)術(shù)成果以及在學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研平臺建設(shè)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、管理工作等方面作出貢獻(xiàn)的教職工。

（四）其他津補(bǔ)貼

6、上級部門和學(xué)校文件規(guī)定的其他政策性補(bǔ)貼和福利性項(xiàng)目，包括交通誤餐補(bǔ)貼、輔導(dǎo)員津貼、博導(dǎo)津貼（未上崗者不發(fā)）、省學(xué)科帶頭人和骨干教師津貼、電話補(bǔ)貼等。

7、取消每月200元的博士學(xué)位津貼。學(xué)校將通過“215人才工程”、優(yōu)秀中青年教師資助計劃和提高新引進(jìn)博士待遇等途徑提高優(yōu)秀教師待遇。

（五）崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)制定依據(jù)

8、各類各級崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)確定主要依據(jù)上級部門相關(guān)規(guī)定以及我校2011年制定實(shí)施的崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)并參考了省內(nèi)外其它高校的績效工資標(biāo)準(zhǔn)和各類各級崗位級差關(guān)系。

9、各類各級崗位津貼對應(yīng)關(guān)系力求反映不同類別不同等級崗位的工作責(zé)任和崗位特點(diǎn)，體現(xiàn)貢獻(xiàn)大小，適當(dāng)拉開收入差距，以便增強(qiáng)薪酬激勵性，完善內(nèi)部公平性。在提高各級崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上調(diào)整差距，適當(dāng)提高中低收入人群增幅。

三、績效工資核撥和管理

（一）基礎(chǔ)績效和崗位績效的核撥

10、每年年初，學(xué)校根據(jù)各二級單位的崗位數(shù)量、結(jié)構(gòu)和各類各級崗位對應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，核算基礎(chǔ)績效和崗位績效額度。年底將對各二級單位實(shí)際發(fā)放的基礎(chǔ)績效和崗位績效總量進(jìn)行年終結(jié)算（考慮一年內(nèi)崗位增減情況）。

11、每年年終，學(xué)校將根據(jù)單位年終考核情況對崗位績效額度進(jìn)行浮動，一般來說考核優(yōu)秀的單位可以按崗位績效核撥總量的10％上浮，對上年出現(xiàn)重大失誤的單位，學(xué)校將視情況按崗位績效核撥總量的5～10％下浮，上浮部分由各單位二次分配，下浮部分從總量中扣回。

（二）業(yè)績獎勵的核撥

12、業(yè)績獎勵分為學(xué)院業(yè)績獎勵和校機(jī)關(guān)等非教學(xué)單位平均業(yè)績獎勵兩部分。每年年終學(xué)校將視事業(yè)整體發(fā)展情況和財力狀況，研究確定年度業(yè)績獎勵的投入總量。

13、學(xué)院業(yè)績獎勵總量的核撥由學(xué)校相關(guān)職能部門于每年年終根據(jù)各學(xué)院當(dāng)年完成教學(xué)任務(wù)總量和質(zhì)量以及在學(xué)科建設(shè)、人才、教學(xué)、科研、管理等各方面取得的高水平標(biāo)志性成果和突破性進(jìn)展情況，結(jié)合各學(xué)院完成目標(biāo)任務(wù)質(zhì)量情況進(jìn)行考核評定，確定具體獎勵核撥方案，充分體現(xiàn)校院兩級管理機(jī)制，發(fā)揮其激勵導(dǎo)向作用。對重大業(yè)績獎勵總額實(shí)行上不封頂，鼓勵為學(xué)校事業(yè)發(fā)展多做貢獻(xiàn)。各學(xué)院創(chuàng)收自籌經(jīng)費(fèi)可納入業(yè)績獎勵二次分配，統(tǒng)籌安排。

14、校機(jī)關(guān)等非教學(xué)單位平均業(yè)績獎勵由學(xué)校核撥并控制發(fā)放總量，人均標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)校的事業(yè)發(fā)展和支持各學(xué)院開放辦學(xué)、增加創(chuàng)收的綜合效益相關(guān)，總體上不高于學(xué)院業(yè)績獎勵平均水平。設(shè)基本獎和工作業(yè)績獎，基本獎按同一人均基數(shù)核撥，工作業(yè)績獎根據(jù)各部門各等級崗位職責(zé)和考核情況分檔次核撥。

四、績效工資發(fā)放與管理

（一）基礎(chǔ)績效的發(fā)放

15、基礎(chǔ)績效實(shí)行學(xué)校統(tǒng)籌，隨基本工資按月統(tǒng)一發(fā)放。

16、基礎(chǔ)績效與年度考核掛鉤，考核合格的全額發(fā)放；考核基本合格的，單位可視其崗位任務(wù)完成情況確定基礎(chǔ)績效的具體發(fā)放比例，下年度按最高不超過所聘崗位對應(yīng)的基礎(chǔ)績效標(biāo)準(zhǔn)的80％發(fā)放；考核不合格的，下年度按最高不超過50％發(fā)放。各單位扣發(fā)的基礎(chǔ)績效納入本單位績效工資總量中留用。

17、教職工經(jīng)批準(zhǔn)休病假在2個月以內(nèi)的，基礎(chǔ)績效全額發(fā)放；超過2個月不滿6個月的從第3個月起按90%發(fā)放；超過6個月的從第7個月起按70%發(fā)放。因公負(fù)傷治療期間基礎(chǔ)績效全額發(fā)放。

（二）崗位績效、業(yè)績獎勵的發(fā)放

18、崗位績效和業(yè)績獎勵實(shí)行校、院兩級分配機(jī)制，學(xué)校制定政策，調(diào)控額度，核撥總量，二級單位在學(xué)校的指導(dǎo)下，根據(jù)本單位實(shí)際制定具體考核分配辦法，自主進(jìn)行二次分配至本單位的每一位教職工。

19、崗位績效和業(yè)績獎勵的發(fā)放主要依據(jù)教職工承擔(dān)崗位責(zé)任大小、所承擔(dān)各項(xiàng)工作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、水平和綜合表現(xiàn)確定，要在年度考核合格的基礎(chǔ)上進(jìn)行分配，各單位將年終一次性核算結(jié)果報人事處備案后通知計財處打卡發(fā)放。

20、學(xué)院要充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求教職工意見，崗位績效、業(yè)績獎勵分配辦法需經(jīng)學(xué)院教代會討論通過，發(fā)放必須經(jīng)黨政聯(lián)席會研究通過。校機(jī)關(guān)等非教學(xué)單位崗位績效和業(yè)績獎勵發(fā)放必須經(jīng)集體研究。

21、對學(xué)院制定崗位績效、業(yè)績獎勵分配辦法的指導(dǎo)性意見。

（1）學(xué)校鼓勵學(xué)院創(chuàng)收的自籌經(jīng)費(fèi)與崗位績效、業(yè)績獎勵、其他各類獎勵津補(bǔ)貼制定一體化分配方案，向課程教學(xué)、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、高水平學(xué)術(shù)研究、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、國際學(xué)術(shù)合作等主業(yè)傾斜。

（2）有利于學(xué)院承擔(dān)的各項(xiàng)任務(wù)的`落實(shí)，確保學(xué)院各項(xiàng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)順暢。

（3）體現(xiàn)多勞多得導(dǎo)向，激勵教職工積極承擔(dān)各項(xiàng)工作任務(wù)。各學(xué)院可根據(jù)承擔(dān)的總體任務(wù)情況，針對不同性質(zhì)、不同類型崗位制定承擔(dān)常規(guī)工作任務(wù)并達(dá)到滿工作量的平臺性要求，原則上達(dá)不到平臺性要求的按一定權(quán)重扣發(fā)崗位績效。

（4）體現(xiàn)高水平教學(xué)導(dǎo)向，激勵教職工不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）體現(xiàn)突出業(yè)績和貢獻(xiàn)導(dǎo)向，激勵教職工積極從事高水平學(xué)術(shù)研究，取得高質(zhì)量學(xué)術(shù)成果，積極參與學(xué)科平臺建設(shè)，作出突出貢獻(xiàn)。

（6）學(xué)院要制定績效考核辦法，完善內(nèi)部考核制度，要協(xié)調(diào)好教師、實(shí)驗(yàn)專業(yè)技術(shù)、管理、工勤四支隊(duì)伍待遇，同時把握好教學(xué)科研并重型、基礎(chǔ)教學(xué)型、社會服務(wù)型等不同崗位類型教師的待遇平衡。

（7）學(xué)校允許學(xué)院將現(xiàn)行崗位工資、薪級工資和政策性津補(bǔ)貼等作為檔案工資保留，鼓勵學(xué)院積極探索建立與團(tuán)隊(duì)考核相配套的`團(tuán)隊(duì)績效分配機(jī)制，實(shí)行年薪制、團(tuán)隊(duì)薪酬等多種收入分配方式。

（8）有利于發(fā)揮老教師傳、幫、帶作用，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。

不同學(xué)院在上述原則的指導(dǎo)下，要結(jié)合本單位學(xué)科特點(diǎn)、承擔(dān)工作任務(wù)的性質(zhì)，明確激勵政策導(dǎo)向，充分調(diào)動不同崗位教職工積極性，制定適合本單位特點(diǎn)的具體考核分配辦法。

22、對校機(jī)關(guān)等非教學(xué)單位制定崗位績效、業(yè)績獎勵分配辦法的指導(dǎo)性意見。

（1）有利于單位各項(xiàng)工作任務(wù)的分解和落實(shí)，確保日常工作運(yùn)轉(zhuǎn)順暢、高效。

（2）體現(xiàn)責(zé)任、能力、水平、業(yè)績導(dǎo)向，向承擔(dān)重要管理職責(zé)、工作能力和水平突出、工作業(yè)績顯著的優(yōu)秀人才傾斜。

（3）體現(xiàn)服務(wù)意識和質(zhì)量、工作態(tài)度、工作業(yè)績的差別，適當(dāng)考慮資歷因素，合理拉開差距。

（4）把握待遇的整體平衡，有利于工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)，營造和諧工作氛圍。

（5）堅(jiān)持公開、公正、公平原則，集體研究決策。

五、有關(guān)問題的說明

23、學(xué)校和各單位將逐步建立和完善績效考核相關(guān)制度。

（1）各類各級崗位的履職基本要求將在以后的崗位聘任中制定，各單位可根據(jù)學(xué)校下達(dá)的教學(xué)科研等總體目標(biāo)任務(wù)，在崗位聘任時提出本單位各級崗位具體工作任務(wù)要求。履職基本要求是該級崗位最低內(nèi)涵要求，完成情況與年度考核掛鉤。各單位各級崗位具體工作任務(wù)要求是確定崗位績效的重要依據(jù)，各單位要善于用崗位績效調(diào)動教職工積極承擔(dān)并保質(zhì)保量地完成日常教學(xué)、科研等任務(wù)的積極性。

（2）教學(xué)工作量計算、科研工作量化辦法等由教務(wù)處、科技處、社科處和研究生院等相關(guān)部門指導(dǎo)組織修訂。

24、擔(dān)任副處及以上職務(wù)入職專業(yè)技術(shù)崗位者由學(xué)校發(fā)放管理工作補(bǔ)貼，每年年終根據(jù)單位和個人目標(biāo)考核情況由學(xué)校研究確定補(bǔ)貼金額。

25、在正處缺額情況下，主持工作的副處級干部的職務(wù)津貼按正處（中層正職）發(fā)放；正處級非中層正職的職務(wù)津貼按副處（中層副職）標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。

26、內(nèi)部退養(yǎng)人員發(fā)放“生活補(bǔ)貼”，由學(xué)校管理，每月標(biāo)準(zhǔn)按照《江西省省直其他事業(yè)單位退休人員生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)表》執(zhí)行。

27、公積金基數(shù)標(biāo)準(zhǔn)為各類崗位對應(yīng)的基本工資、基礎(chǔ)績效和崗位績效之和，其中基礎(chǔ)績效和崗位績效統(tǒng)一按標(biāo)準(zhǔn)表計算。

28、本方案適用于學(xué)校本部事業(yè)編制內(nèi)受聘上崗的教職員工。財務(wù)獨(dú)立核算單位參照此辦法實(shí)施，經(jīng)費(fèi)自理。

29、本方案規(guī)定的核撥辦法自20__年1月1日起實(shí)施。原《南昌大學(xué)績效工資管理辦法（試行）》（昌大人字[2011]31號）等相關(guān)部分停止執(zhí)行。若上級主管部門政策發(fā)生變化，按上級有關(guān)文件執(zhí)行。執(zhí)行過程中相關(guān)問題由學(xué)校人事處負(fù)責(zé)解釋。

考核績效工資實(shí)施方案【篇4】

一、基礎(chǔ)性績效工資：

根據(jù)國家工資改革文件規(guī)定，“原津貼比例按國家規(guī)定高出30%的部分，套改后按絕對額納入單位績效工資總量，并按原來的分配辦法繼續(xù)發(fā)放”。我院按職工原高出的10%的絕對額直接計入職工工資帳戶，按月發(fā)放。

二、獎勵性績效工資：

推行成本核算，堅(jiān)持績效優(yōu)先，兼顧公平，實(shí)施按勞分配，多勞多得原則。由審計科制定科室效益績效分配原則，制定臨床科室、醫(yī)技科室效益績效核算辦法和行政后勤科室質(zhì)量考核體系。按月核算，分科室發(fā)放，每兩個月兌現(xiàn)一次獎勵。各科室制定本科室個人績效核算辦法，按個人績效核發(fā)到職工本人。

三、津貼性績效工資：

為更好地加強(qiáng)人才管理，有利于拔尖人才脫穎而出，形成能上能下、能進(jìn)能出的人才激勵機(jī)制，我院實(shí)施了“胡蘿卜”人才激勵工程?！昂}卜”人才工程評選分甲、乙、丙三等，每一年考核評選一次。甲等津貼8000元/月，乙等4000元/月，丙等2000元/月，按月計入當(dāng)選人個人帳戶;

為激勵護(hù)理工作者繼承、發(fā)揚(yáng)南丁格爾精神，促進(jìn)護(hù)理人才隊(duì)伍的健康發(fā)展，在護(hù)理系列開展“南丁格爾”人才評選活動?！澳隙「駹枴比瞬旁u選分為甲、乙兩等，甲等800元/月，乙等600元/月。按月計入當(dāng)選人個人帳戶。

為吸引人才，鼓勵職工鉆研業(yè)務(wù)，促進(jìn)員工繼續(xù)教育，對取得碩士學(xué)位的職工發(fā)放碩士學(xué)位津貼，1000元/月，按月計入個人帳戶。

為鼓勵職工熱愛醫(yī)院，積極參與科室管理，有利于管理人才發(fā)揮才能。在院內(nèi)實(shí)施中層干部聘任制，每年一考核，一年一聘任。發(fā)放中層干部崗位津貼，院級600元/月、正科級500元/月、副科級300元/月，正護(hù)士長400元/月，副護(hù)士長、技師長、干事200元/月，按月計入個人帳戶。

以上津貼性績效工資不重復(fù)享受，按就高的原則執(zhí)行。

四、績效考核：

全院職工必需樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，恪守職業(yè)道德，堅(jiān)持以病人為中心，強(qiáng)調(diào)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，樹立白天使形象。嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，服從醫(yī)院管理。

“胡蘿卜”人才、“南丁格爾”人才、中層干部必須認(rèn)真履行職責(zé)，提高管理水平和學(xué)術(shù)水平，發(fā)揮模范帶頭作用。

考核績效工資實(shí)施方案【篇5】

為適應(yīng)高校改革發(fā)展的需要，進(jìn)一步深化收入分配制度改革，實(shí)現(xiàn)高校收入分配的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，根據(jù)《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于實(shí)行以增加知識價值為導(dǎo)向分配政策的若干意見〉的通知》(廳字〔20__〕35號)、《教育部中央編辦發(fā)展改革委財政部人力資源和社會保障部關(guān)于深化高等教育領(lǐng)域簡政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務(wù)改革的若干意見》（教政法〔20__〕7號）、《鄂爾多斯市事業(yè)單位績效工資實(shí)施方案》（鄂府發(fā)〔20__〕53號）和《內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委辦公廳自治區(qū)人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于實(shí)行以增加知識價值為導(dǎo)向分配政策的實(shí)施意見〉的通知》（廳發(fā)〔20__〕29號），參照內(nèi)蒙古自治區(qū)其他本科院校、專科院?？冃ЧべY考核分配實(shí)施方案，結(jié)合鄂爾多斯高校實(shí)際情況，制定本方案。

一、基本原則

（一）堅(jiān)持“以崗定薪、責(zé)薪一致、按勞分配、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，強(qiáng)化崗位職責(zé)，逐步完善崗位設(shè)置管理，整體優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)。

（二）遵照效率優(yōu)先、兼顧公平的原則，統(tǒng)籌考慮校內(nèi)各類人員收入分配水平，適度向教學(xué)、服務(wù)一線傾斜，促進(jìn)各類人才隊(duì)伍協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校人才競爭力。

（三）績效工資制度與現(xiàn)行校內(nèi)分配制度有機(jī)結(jié)合，合理調(diào)控收入差距，充分調(diào)動教職工的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展、全面提高辦學(xué)水平的目標(biāo)。

（四）加強(qiáng)考核，強(qiáng)化激勵，完善考核辦法，強(qiáng)化履行崗位職責(zé)和工作業(yè)績考核，將考核結(jié)果與績效工資掛鉤，體現(xiàn)公平、公開、公正原則。

二、實(shí)施范圍

我市一本（科）三專（科）四所高校，即鄂爾多斯應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院、鄂爾多斯生態(tài)環(huán)境職業(yè)學(xué)院、內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的人員。

三、崗位分類

績效工資的崗位分為教學(xué)科研崗、其他專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗和工勤技能崗位四類，其中教學(xué)科研崗和其他專業(yè)技術(shù)崗為專業(yè)技術(shù)崗。

（一）教學(xué)科研崗指承擔(dān)教育教學(xué)、科學(xué)研究工作職責(zé)并符合相應(yīng)資格和能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位，以及專職從事學(xué)生思想政治教育工作的崗位。

（二）其他專業(yè)技術(shù)崗位指除教師專業(yè)技術(shù)崗以外聘用的專業(yè)技術(shù)崗位，主要包括實(shí)驗(yàn)技術(shù)、圖書資料、檔案、編輯、會計、統(tǒng)計、審計、工程技術(shù)等專業(yè)技術(shù)崗位。

（三）管理崗指承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù)的工作崗位，包括學(xué)校黨政職能部門、教輔單位、二級學(xué)院等單位的管理崗位。

（四）工勤技能崗指教學(xué)、科研和日常運(yùn)行中承擔(dān)技能操作和維護(hù)、后勤保障、服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。

四、績效工資內(nèi)部分配

（一）高校績效工資總量?！秲?nèi)蒙古自治區(qū)黨委辦公廳自治區(qū)人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于實(shí)行以增加知識價值為導(dǎo)向分配政策的實(shí)施意見〉的通知》（廳發(fā)〔20__〕29號）中要求“在保障基本工資正常增長的基礎(chǔ)上，以科研機(jī)構(gòu)、高校所在地事業(yè)單位績效工資基本標(biāo)準(zhǔn)線為托底線，績效工資總量可以在基本標(biāo)準(zhǔn)線的3倍內(nèi)核定”。根據(jù)我市績效工資最高控制線原則上按基本標(biāo)準(zhǔn)線4萬元的2.5倍的要求，核定高校績效工資總量。經(jīng)費(fèi)增加部分由市財政和高校按照6:4的比例共同承擔(dān)。

（二）高校績效工資的分配。高?？冃ЧべY分為基礎(chǔ)性績效工資和獎勵性績效工資兩部分?；A(chǔ)性績效工資是職工履行基本崗位職責(zé)和任務(wù)所發(fā)放的績效工資，按照《鄂爾多斯市事業(yè)單位績效工資實(shí)施方案》（鄂府發(fā)〔20__〕53號）實(shí)行現(xiàn)行事業(yè)單位統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，每月由市財政統(tǒng)一發(fā)放。剩余部分為獎勵性績效工資，由各高校根據(jù)教職工履行崗位職責(zé)及完成基本工作任務(wù)情況按職稱、職務(wù)及職級等自行制定考核實(shí)施細(xì)則，堅(jiān)持“以崗定薪、責(zé)薪一致、按勞分配、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，考核后按等次發(fā)放各級各類人員的績效工資。

五、績效工資的發(fā)放與管理

（一）各高校要充分發(fā)揮績效工資分配的激勵導(dǎo)向作用，進(jìn)一步完善內(nèi)部績效考核制度，根據(jù)專業(yè)技術(shù)、管理、工勤技能崗位的不同特點(diǎn)實(shí)行分類考核。根據(jù)考核結(jié)果，在分配中堅(jiān)持多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬原則，重點(diǎn)向關(guān)鍵崗位、高層次人才、業(yè)務(wù)骨干和成績突出的人員傾斜。

（二）各高校制定績效工資分配方案，要充分發(fā)揚(yáng)民主，采取教職工代表大會等形式，廣泛征求意見，集體研究決定，確保方案科學(xué)、合理、公開、公正。

（三）績效工資總量包含班主任津貼、超課時補(bǔ)貼、科研課改資金等項(xiàng)目。

（四）高?？冃ЧべY在市人民政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市人社、財政部門組織實(shí)施。人社、財政會同教育部門制定專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)年度績效評估方案，對各高?？冃ЧべY專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用成效進(jìn)行科學(xué)評價，作為高校教育經(jīng)費(fèi)增減的決策依據(jù)。

本方案自20__年9月1日起實(shí)施。

考核績效工資實(shí)施方案【篇6】

為進(jìn)一步落實(shí)國家和我省高?？冃ЧべY管理政策，增加獎勵性績效投入，優(yōu)化績效工資分配與發(fā)放管理方式，經(jīng)20__年4月22日第15次黨委會議研究通過，對《遼東學(xué)院績效工資分配與發(fā)放辦法》（遼東學(xué)院〔20__〕262號）部分內(nèi)容調(diào)整如下：

一、調(diào)整原則

（一）堅(jiān)持績效分配政策的穩(wěn)定性，并根據(jù)一個聘期以來的運(yùn)行情況局部微調(diào)，逐步解決崗位津貼不均衡、不充足等問題。

（二）突出和優(yōu)化獎勵性績效津貼分配，落實(shí)高?？冃ЧべY政策導(dǎo)向，合理調(diào)整獎勵性績效內(nèi)容，增量投入，提高獎勵性績效比重。

（三）體現(xiàn)績效分配二級管理和重心下移，課時津貼和輔導(dǎo)員津貼統(tǒng)一核算到二級單位，落實(shí)單位績效分配與考核自主權(quán)力。

二、調(diào)整內(nèi)容

（一）關(guān)于課時津貼的調(diào)整

1.課時津貼總額根據(jù)學(xué)校年度內(nèi)的財務(wù)狀況進(jìn)行設(shè)定。課時津貼由超工作量津貼、外聘教師津貼和學(xué)校新增津貼額度組成。

2.學(xué)校以各單位應(yīng)承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)（參考培養(yǎng)方案、專業(yè)班級數(shù)等）為基礎(chǔ)核算課時津貼額度，將課時津貼統(tǒng)一劃撥給各單位（包含公共課），各單位自行制定教師課時津貼標(biāo)準(zhǔn)。原定基本教學(xué)工作量只作為教師教學(xué)工作量考核使用，不再作為津貼核定和分配的標(biāo)準(zhǔn)，課時津貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)由各教學(xué)單位根據(jù)單位實(shí)際情況制定。

3.外聘教師課時津貼納入課時津貼總額，學(xué)校不再另外核定和發(fā)放外聘教師津貼。各教學(xué)單位根據(jù)教學(xué)需要聘用（不得低于各專業(yè)類評估的標(biāo)準(zhǔn)）外聘教師，并自行確定課時津貼標(biāo)準(zhǔn)。

4.各教學(xué)單位應(yīng)將本單位年度創(chuàng)收分成資金的30—50%作為附加投入，增加到本部門教師課時津貼總額中統(tǒng)籌分配。

5.課時津貼由課程歸屬單位核算發(fā)放?？缭撼袚?dān)教學(xué)任務(wù)的，由教學(xué)任務(wù)歸屬單位聘用并發(fā)放課時津貼。

6.公共選修課課時津貼由教務(wù)處統(tǒng)一核算和發(fā)放，直接發(fā)放到授課教師個人。

（二）關(guān)于輔導(dǎo)員津貼調(diào)整

1.輔導(dǎo)員津貼總額根據(jù)學(xué)校年度內(nèi)的財務(wù)狀況進(jìn)行設(shè)定。輔導(dǎo)員津貼由專職輔導(dǎo)員津貼和輔導(dǎo)員超工作量津貼構(gòu)成。

2.學(xué)校以學(xué)院為單位、以學(xué)生數(shù)為基礎(chǔ)統(tǒng)一核算輔導(dǎo)員工作量和輔導(dǎo)員津貼額度，將輔導(dǎo)員津貼統(tǒng)一劃撥到學(xué)院，由學(xué)院統(tǒng)籌發(fā)放輔導(dǎo)員津貼。

3.鼓勵各學(xué)院對學(xué)生管理進(jìn)行改革，可聘任專業(yè)教師承擔(dān)兼職輔導(dǎo)員工作，改革方案報學(xué)生處備案。

（三）關(guān)于獎勵性績效津貼的調(diào)整

1.獎勵性績效津貼按年度發(fā)放。學(xué)校根據(jù)各單位績效結(jié)果發(fā)放到各單位，各單位根據(jù)考核結(jié)果確定分配檔次。機(jī)關(guān)教輔單位享受學(xué)校平均績效。

2.獎勵性績效津貼由現(xiàn)有的年底績效+院管基金+保健費(fèi)（有毒有害崗位津貼）+新增績效構(gòu)成。

（1）年底績效以在崗教職工當(dāng)年12月份的國家工資前兩項(xiàng)（崗位工資和薪級工資）為依據(jù)核算。

（2）院管基金和保健費(fèi)按原文件規(guī)定的核算原則核算，并統(tǒng)一撥付到二級單位。院管基金用于院內(nèi)績效分配調(diào)整，由各單位自行制定發(fā)放辦法。

（3）學(xué)校新增績效額度以教職工一個月校內(nèi)績效為依據(jù)，以每個人績效額度核撥到各單位。各單位根據(jù)本單位工作實(shí)際、體現(xiàn)績效導(dǎo)向制訂實(shí)施細(xì)則，經(jīng)學(xué)校審批同意后在本單位實(shí)施。

（4）當(dāng)年在崗?fù)诵?、調(diào)離、死亡人員或新入職人員按實(shí)際在崗月數(shù)折算獎勵性績效津貼。

（四）關(guān)于地方津貼的調(diào)整

因歷史原因，我校校內(nèi)績效工資中一直有“丹東地方津貼”、“在職保留額”和“在職職工余額分配”三個項(xiàng)目。根據(jù)國家和我省工資政策，此三項(xiàng)早已取消，不應(yīng)再列入工資項(xiàng)目。根據(jù)我校實(shí)際情況，將此三項(xiàng)合并為“地方保留津貼”項(xiàng)，固化于校內(nèi)工資中，不再隨本人職務(wù)職級變化而調(diào)整。

新入職人員按入職時的職務(wù)職級、參考原標(biāo)準(zhǔn)確定地方保留津貼額度，并不再隨本人職務(wù)職級變化而調(diào)整。

三、組織管理

（一）學(xué)校績效工資分配與發(fā)放管理工作在績效津貼分配制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)施。

1.學(xué)校成立績效工資發(fā)放管理工作組，分管人事工作校領(lǐng)導(dǎo)任組長，人事處、教務(wù)處、學(xué)生處、計劃財務(wù)處負(fù)責(zé)人任成員，由學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察辦公室負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)行。工作組負(fù)責(zé)審批各單位實(shí)施細(xì)則，核算、劃撥績效工資，以及對績效工資分配發(fā)放爭議的仲裁。

2.各單位黨政聯(lián)席會議或各部門成立績效工資發(fā)放管理工作小組負(fù)責(zé)相關(guān)工作，各單位黨政負(fù)責(zé)人任組長。

（二）各單位要制訂本單位績效工資分配與發(fā)放管理實(shí)施細(xì)則，具體確定本單位績效津貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)放方式和管理要求。

1.各單位應(yīng)結(jié)合本調(diào)整意見精神，參考崗位績效考核要求做好細(xì)則編制工作，統(tǒng)籌好課時津貼、輔導(dǎo)員津貼、獎勵性績效津貼以及各單位創(chuàng)收增加投入等的分配和使用，公平公正實(shí)施，發(fā)揮出績效工資獎優(yōu)獎先、激勵引導(dǎo)作用。

2.實(shí)施細(xì)則實(shí)行審批制。實(shí)施細(xì)則應(yīng)由單位充分討論，經(jīng)單位教職工大會通過后，報學(xué)?？冃ЧべY發(fā)放管理工作組審批。經(jīng)批準(zhǔn)后在本單位組織實(shí)施。

（三）學(xué)?？冃ЧべY發(fā)放管理工作組每年度根據(jù)學(xué)?？冃ЧべY預(yù)算統(tǒng)一核算各項(xiàng)津貼分配額度。

四、附則

（一）科研津貼按照最新的科研管理制度有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。學(xué)校特設(shè)博士學(xué)位津貼和學(xué)校同意補(bǔ)貼的其他特殊崗位津貼等按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（二）當(dāng)年異動人員（在崗?fù)诵?、調(diào)離、死亡人員）的獎勵性績效津貼（年底績效和學(xué)校新增績效額度）已經(jīng)統(tǒng)一劃撥給各單位的，由各單位負(fù)責(zé)核算和發(fā)放；未劃撥到各單位的，一般由學(xué)校核算并直接發(fā)放給本人。

（三）《遼東學(xué)院績效工資分配與發(fā)放辦法》（遼東學(xué)院〔20__〕262號）繼續(xù)執(zhí)行，辦法中與本調(diào)整意見矛盾的內(nèi)容按本調(diào)整意見執(zhí)行。學(xué)校其他管理規(guī)定中與本調(diào)整意見相沖突的按本調(diào)整意見執(zhí)行。

（四）本調(diào)整意見由學(xué)?？冃ЧべY發(fā)放管理工作組負(fù)責(zé)解釋，自20__年度起試行。

考核績效工資實(shí)施方案【篇7】

導(dǎo)語：為進(jìn)一步改進(jìn)作風(fēng)，提高效能，優(yōu)化環(huán)境，促進(jìn)招商引資工作的開展，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)〈縣開展“問責(zé)、問效、整治作風(fēng)行風(fēng)、整治發(fā)展環(huán)境”活動實(shí)施方案〉的通知》（辦發(fā)〔2010〕19號）精神，決定從2010年4月下旬至12月底，在全局開展“問責(zé)、問效、整治作風(fēng)行風(fēng)、整治發(fā)展環(huán)境”活動（以下簡稱“兩問、兩整治”活動），特制定本方案。一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)要求

為強(qiáng)化黌舍人事分派軌制改革，促成黌舍績效工錢軌制順利履行，根據(jù)《海安縣任務(wù)教誨黌舍教職工績效考核工作教導(dǎo)定見（試行）》和《海安縣任務(wù)教誨黌舍教職工嘉獎性績效工錢考核履行教導(dǎo)定見（試行）》精神，聯(lián)合我校實(shí)際環(huán)境，訂定本方案。

1、教導(dǎo)思維

為做好我校任務(wù)教誨黌舍嘉獎性績效工錢的考核履行工作，根據(jù)《海安縣任務(wù)教誨黌舍教職工績效考核工作教導(dǎo)定見（試行）》，現(xiàn)就做好我校任務(wù)教誨黌舍教職工嘉獎性績效工錢考核履行工作發(fā)起以下履行方案。

2、考核分派原則

1．恭敬規(guī)律，以工錢本，以德為先，珍視實(shí)績；2．鼓勵進(jìn)步，增進(jìn)成長，客觀剛正，講究實(shí)效；3.民主果然，科學(xué)公道、程序典范，力戒嚕蘇。

3、考核東西

我校的正式工作人員。

4、?？己藥ьI(lǐng)小組：

組長:黃__

副組長：李_

成員：王__唐_

_

5、項(xiàng)目配置及考核方法：

（一）師德師風(fēng)獎（15%）

為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛門生，聯(lián)合學(xué)科特點(diǎn)、工作特點(diǎn)履行德育工作，每位教職工賜與每人每一年全校人均獎15%的嘉獎。

▲有以下情況之一者扣發(fā)師德師風(fēng)獎：⒈參加有償家教被查實(shí)；2.鄙視凌辱體罰變相體罰門生被查實(shí)；⒊以不法方法表達(dá)訴求、干擾平常教誨傳授秩序、侵害大家長處；4.向門生、家長索取錢物，違規(guī)推銷傳授資料、構(gòu)造征訂報刊雜志的；5.門生、家長、同行測評不滿意率超出30%的；6.別的違法違紀(jì)或師德失范造成緊張不良感化的。

▲有以下情況之一的每次扣50-100元：⒈不經(jīng)黌舍贊成擅自調(diào)課的；⒉無特別環(huán)境，未經(jīng)黌舍贊成擅自外出的1小時以上；⒊上班期間，玩電腦游戲、觀看視頻、從事做買賣交易等活動；⒋異國合法原因不平從黌舍工作安排（如黌舍突擊性工作、代課、代班主任工作等）的。

考核方法：帶領(lǐng)查看，門生、家長、同行測評，學(xué)期考核，年底累計。

（二）出滿勤獎（5%）

鼓勵出滿勤。每一年賜與全校人均獎5%的嘉獎。凡病假每天扣款10元，病假必須由本人供給有效表明，不然作事假處理；一月內(nèi)遲到、早退或半途外出（早退、半途外出要踐諾告假手續(xù)），每累計4次折算事假半天，每個月事假1天扣款10元，累計2天以上（含2天）每天扣款20元；曠課每節(jié)扣50元；曠工每天扣100元。病假滿半個月的撤除當(dāng)月嘉獎性績效工錢，事假每個月累計超出7天的,撤除當(dāng)月的嘉獎性績效工錢。重癥病除外，婚喪產(chǎn)假按上級有關(guān)法則履行。

（三）踐諾職責(zé)獎（10%）

對自動接納工作任務(wù)，并當(dāng)真踐諾崗?fù)ぢ氊?zé)，平常考核合格的教職工發(fā)放踐諾職責(zé)獎，發(fā)放總量為黌舍教職工嘉獎性績效工錢總量的10%擺布。有以下情況之一的履行一票反對，扣除全學(xué)期踐諾職責(zé)獎：（1）不踐諾工作職責(zé)；（2）工作立場差、責(zé)任心不強(qiáng)，呈現(xiàn)龐大責(zé)辦變亂；（3）不踐諾安定辦理職責(zé)，造成安定責(zé)辦變亂；（4）其他應(yīng)履行一票反對的情況。

（四）工作量補(bǔ)助（30%）

1、滿工作量補(bǔ)助。教職工能保質(zhì)保量結(jié)束期初黌舍安排的工作，視為滿負(fù)荷工作，每人賜與校人均獎30%的嘉獎。

2、加班補(bǔ)助。從嚴(yán)從緊把握加班付出。經(jīng)校長室承諾的突擊性加班，每天補(bǔ)助50元。節(jié)假日加（值）班每天30元。黌舍安排的暫期間課，每節(jié)5元。社團(tuán)活動每次10元。學(xué)期半途因特別環(huán)境，特別增加工作量的，補(bǔ)助另計。

（五）班主任補(bǔ)助及辦理崗?fù)ぱa(bǔ)助（18%）

副校級

中層干部

教科研組長

班主任

任現(xiàn)職教師

非任現(xiàn)職教師

2800

2400-2600

2200

2000

1600

1400

任教測驗(yàn)科目多班的加100-300元，班主任兼教研組長以上職務(wù)的另加200-400元。根據(jù)履職環(huán)境考核，上下浮動15%擺布。連續(xù)兩學(xué)期考核均位列后三名的班主任新學(xué)期賜與調(diào)換。（附考核細(xì)則）

（六）工作質(zhì)量獎（15%）

對在工作中作出貢獻(xiàn)、較高質(zhì)量地完本錢職工作的教職工發(fā)下班作質(zhì)量獎。工作質(zhì)量獎從工作立場、履行老例、工功課績、凸起貢獻(xiàn)、安定責(zé)任、辦事質(zhì)量等方面考核，將傳授事跡、辦事質(zhì)量作為緊張嘉獎根據(jù)。工作質(zhì)量獎?wù)键Z舍教職工嘉獎性績效工錢總額的15%擺布，此中90%用于教師考核。

（一）傳授人員工作質(zhì)量百分考核。

1.本質(zhì)教誨進(jìn)程考核獎（40分）

(a)傳授籌劃（3分）視結(jié)束環(huán)境及訂定質(zhì)量評定。

（b）備課（12分）根據(jù)抽查和按期查抄結(jié)果綜合評定。

(c)上課（12分）聯(lián)合果然課、教研課、隨堂課成績評定。

（d）功課安排與批改（5分）根據(jù)抽查和按期查抄環(huán)境評定。

（e）聽課（3分）每學(xué)期教師聽課16節(jié)，少一節(jié)扣0.5分。

（f）校本教研活動（3分）按時參加黌舍校本教研活動，完陳法則教科研任務(wù)計3分，一學(xué)年內(nèi)未上一節(jié)教研課的扣3分，不參加黌舍校本教研活動一次扣1分，扣分不封頂；

（g）資料借還（2分）。在法則的時候內(nèi)不向黌舍交還借用的圖書、傳授資料、傳授儀器的缺一件扣1分（并賜與追繳和補(bǔ)償），扣分不封頂。

⒉本質(zhì)教誨目標(biāo)考核獎（60分）

測驗(yàn)科目傳授人員根據(jù)期末測驗(yàn)均分與第一名的間隔打分（綜合試卷難度系數(shù)），觀察科目傳授人員視觀察成績和教導(dǎo)活動結(jié)果評分。考核采取增值評價，提拔一檔次加5分?jǐn)[布。

檔次

均分距

體育教師

藝術(shù)教師

其他觀察科目教師

一檔55-60

兩課兩操結(jié)果好，體能測試成績高，體育節(jié)結(jié)果好

視唱、吹奏抽測成績好，藝術(shù)節(jié)結(jié)果好

觀察成績好，門生會話（實(shí)行）本領(lǐng)強(qiáng)，

二檔50-55

三檔45-50

（較好）

（較好）

（較好、較強(qiáng)）

四檔40-45

（平常）

（平常）

（平常）

五檔40以下

>3分

（較差）

（較差）

（較差）

（二）后勤人員工作質(zhì)量百分考核。

后勤人員的考核由考核組參照傳授人員百分考核均勻成績評分，評分時遵照黌舍分工，從師德表現(xiàn)、辦局勢度、辦事程度、辦事質(zhì)量、勤政耿介、安定辦理等六個方面進(jìn)行民主測評，定等打分。

(七)結(jié)果獎（４%）

▲論文獎（含漫筆、教案、案例評比等）：論文在縣以上教誨主管部分或教誨學(xué)會構(gòu)造的評比中獲獎或在各級CN刊物上果然公告的賜與響應(yīng)嘉獎。（如論文如觸及參評費(fèi)的同等由個人自行付出）

公告論筆墨數(shù)超出3000字的視作同級論文的一等獎，1500～3000字的視作同級論文的二等獎計獎，少于1500字視作同級論文的三等獎計獎。（凡撰寫的論文與黌舍科研課題相干的則進(jìn)步一個級別賜與嘉獎。此項(xiàng)每位教授每一年最高不超出600元）

▲通信報導(dǎo)獎：在縣級以上各種報刊、收集、電臺、電視臺等媒體，宣揚(yáng)我校教誨傳授為主題的通信報導(dǎo)，每錄用一篇獎60元。

▲課題獎：參加課題探討，經(jīng)過議定專家評審結(jié)題后，課題主持人嘉獎額為：縣級每人獎200元，市級以上每人獎300元；子課題當(dāng)真人別離嘉獎100元、150元，參加探討的教授別離賜與80元、100元的嘉獎。

▲帶領(lǐng)門生比賽獎：必須是教誨主管部分主辦或形文法則參加的比賽，獎額以下表：

授獎部分

省級以上

市級

縣級

鎮(zhèn)級

校級

獲獎等級

一

二

三

一

二

三

一

二

三

一

二

三

一

二

三

個別獲獎獎金（元）

200

150

100

150

80

60

80

60

30

10

集體獲獎獎金（元）

1000

800

700

800

700

600

700

600

400

300

200

100

50

集體獎為集體記分的比賽或參演人12名以上的節(jié)目。文明班級、優(yōu)秀教研組可從屬集體獎，優(yōu)秀獎、優(yōu)秀節(jié)目獎參照等級獎履行。

▲帶領(lǐng)門生公告作品獎：每篇嘉獎帶領(lǐng)教授20元。每個帶領(lǐng)教師每一年累計最高嘉獎300元。

▲特別貢獻(xiàn)獎：對黌舍有特別貢獻(xiàn)或?yàn)辄Z舍挽回龐大吃虧的，由考核組評論辯論嘉獎。學(xué)業(yè)程度抽測成績精良，良朋任課教師100-300元。

（八）教誨科研獎

能按期結(jié)束個人專業(yè)成長籌劃，并獲得明顯成績的教職工，黌舍賜與響應(yīng)的嘉獎。詳細(xì)為：

▲每學(xué)期起碼讀完一本教誨專著并有很多于5000字讀書筆記（或博客）的教師每人嘉獎50元。（50歲以上得當(dāng)?shù)吐湟螅?/p>

▲每學(xué)期字?jǐn)?shù)超300字以上的有質(zhì)量的傳授反思累計達(dá)10篇以上的另嘉獎50元。

▲結(jié)束縣局優(yōu)良資本研發(fā)的賜與響應(yīng)嘉獎：結(jié)束研發(fā)任務(wù)每人獎50元，縣錄用后，教誨資本研發(fā)人員每人嘉獎50元。

▲傳授根本功比賽（講堂傳授比賽以上述標(biāo)準(zhǔn)兩倍計獎）。

授獎級別

省級以上

市級

縣級

獲獎等級

一

二

三

一

二

三

一

二

三

獎金（元）

400

300

200

200

150

100

100

60

40

6、有關(guān)嘉獎性績效工錢的幾點(diǎn)闡明

1.有關(guān)人員的績效工錢考核發(fā)放按海教【2010】2號文件精神履行。

2.本方案觸及的掃數(shù)款項(xiàng)的獎如提到以月為單位謀劃的，均以每學(xué)期5個月計發(fā)，一年10個月計發(fā)。所觸及到的全校人均獎為兼顧相干補(bǔ)助后的人均獎金額。

3.年度考核為根本合格的人員，除按法則扣除響應(yīng)的根本性工錢外，嘉獎性績效工錢也要進(jìn)行響應(yīng)的扣除；年度考核為同等格的人員，除按法則扣除響應(yīng)的根本性工錢外，平常不得享福嘉獎性績效工錢。

4.對當(dāng)真踐諾工作職責(zé)、結(jié)束平常工作量、教誨傳授質(zhì)量也不錯的教師確保不低于人均嘉獎性績效工錢的0.8倍。對不當(dāng)真踐諾工作職責(zé)或工作質(zhì)量較差或有其他不良表現(xiàn)的人員不設(shè)“底線”。

5.本方案經(jīng)?？己藥ьI(lǐng)小組集體探討并報鎮(zhèn)考核帶領(lǐng)小組考核，經(jīng)全校教職工大會經(jīng)過議定并報縣局審批后履行。

本人贊成該方案□

本人差別意該方案□

本人修訂定見：_________________________________________________

_______________________________________________________________

教職工簽名：____________

2010年7月20日

考核績效工資實(shí)施方案【篇8】

根據(jù)《上海海洋大學(xué)學(xué)院人員經(jīng)費(fèi)撥款改革方案》精神，本著注重績效，兼顧公平，進(jìn)一步完善學(xué)院收入分配體系，充分調(diào)動全院教職工的工作積極性，促進(jìn)學(xué)院快速可持續(xù)發(fā)展的目的，結(jié)合信息學(xué)院實(shí)際，特制訂本分配方案。

一、基本原則

（一）任務(wù)主導(dǎo)，業(yè)績激勵：建立以“任務(wù)與績效”為導(dǎo)向的分配機(jī)制，突出教學(xué)科研主體地位，確保院內(nèi)分配向一線教師傾斜。

（二）強(qiáng)化崗位，優(yōu)勞優(yōu)酬：進(jìn)一步完善與教職工崗位職責(zé)和工作業(yè)績緊密聯(lián)系的“崗位任務(wù)+績效”分配模式，實(shí)行按月崗位工作津貼和年度獎勵性績效。對于完成崗位任務(wù)的各級各類人員，在確保每月績效工資不減少的情況下，按照“任務(wù)與績效”為導(dǎo)向的分配機(jī)制，鼓勵創(chuàng)新，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬。

（三）量入為出，分類指導(dǎo)：遵循學(xué)校人員經(jīng)費(fèi)撥款的基本原則，在學(xué)校核定的人員經(jīng)費(fèi)總量內(nèi)，合理發(fā)放績效工資，保證學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的需要。根據(jù)不同崗位性質(zhì)和工作特點(diǎn)，不同崗位實(shí)行不同的管理和績效考核方法，強(qiáng)化崗位對工作任務(wù)的要求，構(gòu)建和諧的收入分配辦法。

二、發(fā)放項(xiàng)目

本方案主要是針對除學(xué)校直接向個人發(fā)放的崗位工資、薪級工資、國家規(guī)定的津補(bǔ)貼外的校內(nèi)績效工資。

三、經(jīng)費(fèi)來源

所有學(xué)校按照二級學(xué)院分配體制下?lián)艿綄W(xué)院的所有績效工資、遠(yuǎn)郊津貼、本科激勵計劃、高峰高原、各種獎勵、各種補(bǔ)貼等所有經(jīng)費(fèi)的總分配（不包括科研經(jīng)費(fèi)）。

四、學(xué)院績效工資的構(gòu)成

本方案實(shí)施后，學(xué)院教職工的校內(nèi)績效工資收入由以下三部分構(gòu)成：

（一）基礎(chǔ)性績效：包括崗位工作津貼和遠(yuǎn)郊工作津貼，實(shí)行按月發(fā)放。

1.崗位工作津貼：指完成學(xué)院各類各級崗位工作職責(zé)要求規(guī)定的任務(wù)而取得的津貼。對于按時與學(xué)院簽訂年度崗位任務(wù)書，并按質(zhì)按量完成崗位任務(wù)的各級各類人員，按照20__年標(biāo)準(zhǔn)按月發(fā)放崗位工作津貼。學(xué)院將根據(jù)實(shí)際發(fā)展情況，適時調(diào)整教職工崗位工作津貼標(biāo)準(zhǔn)。

2.遠(yuǎn)郊工作津貼：按現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)院現(xiàn)行有關(guān)簽到規(guī)定，按月發(fā)放遠(yuǎn)郊工作津貼。

（二）調(diào)