期末考試總結(jié)心得體會(huì)（18篇）

期末考試總結(jié)心得體會(huì)（模板18篇）心得體會(huì)可以幫助我們反思閱歷，鞏固閱歷教訓(xùn)，為將來的行動(dòng)供應(yīng)指導(dǎo)。閱讀一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，能夠幫助我們提高寫作水平和思索實(shí)力。

期末考試心得體會(huì)

驚慌的期末考試結(jié)束后，成果也在今日公布了，我考得實(shí)在太差了，都不敢回家見爸媽了。

或許我不該局限于沖突和懊喪的心情之中，我或許可以換種方式，靜下來、漸漸地想一想：問題出在哪兒?于是，我拿起試卷，起先探討錯(cuò)的緣由，這才發(fā)覺，有些題原來很簡潔，只是自己馬虎大意，多么不應(yīng)當(dāng)呀!還有一些題是由于對(duì)學(xué)問沒有敏捷的運(yùn)用，只是死板教條的做，根本不對(duì)。

突然又想起父母，我該怎樣面對(duì)他們呢?我再次陷入了苦惱之中。以前每次考試，成果好父母則喜笑顏開，不好就“刮目相看”，甚至不惜對(duì)他們的女兒動(dòng)用暴力。怎么辦?誰來幫助我?我知道沒有任何人能夠幫我，我是我自己的錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)由我自己來擔(dān)當(dāng)。

我懷著惴惴擔(dān)心的心情來到家里，爸爸正在院子里整理玉米，我望著他那疲憊的身影，心里更加難受，我拿著成果單走到爸爸身邊，用顫抖的聲音告知了他關(guān)于考試的一切。驚奇的是，爸爸竟沒有責(zé)罵我，反而語重心長地說：“爸爸理解你的心情，你現(xiàn)在肯定膽怯 極了，我不會(huì)責(zé)罵你的，因?yàn)槟阋呀?jīng)相識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，下次留意就行了，馬還有失蹄的時(shí)候呢?”

我在心里暗暗地告誡自己：下次，我肯定要考好。

期末考試心得體會(huì)

時(shí)間飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)瞬成為高一（12）班一員已一年了了?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了很多感受。這半年中經(jīng)驗(yàn)的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。

在這一學(xué)期中我收獲了許多許多，有校長的諄諄訓(xùn)誨，老師的言傳身教，和與同學(xué)們的互助互愛，我想這是我在學(xué)習(xí)生涯中不行小覷的一筆財(cái)寶。

在開學(xué)到此刻為期一年的學(xué)習(xí)生涯中，從最出對(duì)中學(xué)生活的一竅不通到慢慢地習(xí)慣再到無比的厭煩卻又喜愛。在這一學(xué)期中我慢慢地懂得了什么是寶貴的友情，什么是師生情這都是一種微乎其微卻又真是存在的事物，讓我捉么讀懂也猜不透的一種東西，它對(duì)我很重要。在這一學(xué)期中我要特性感謝我那尊敬的班主任他對(duì)我們猶如“老媽子”一樣就是對(duì)我們有一種想不到的細(xì)心，還要感謝我們班的全部科任老師，他們也很好就是無微不至往他們請(qǐng)教問題也是毫無保留的回答，假如我們不會(huì)他還會(huì)一遍又一遍的跟我們講解直到會(huì)為止。為了改善學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)安排：

（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的資料先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文資料。

（2）上課要專心發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

（3）每一天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍。把以前做錯(cuò)了的題目，常常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

（4）要多讀一些課外書。每一天午后吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書；每一天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。

（5）抓緊一切時(shí)間來鞏固當(dāng)天老師講的學(xué)問資料，以到達(dá)最佳學(xué)習(xí)效率。

期末考試總結(jié)心得體會(huì)

這次考試的結(jié)果真如自己想的那樣，沒有期中考的運(yùn)氣了!

這次期末考試，由于我已經(jīng)初三了，所以初三的期末考試提前了一個(gè)星期。原本就沒有多少復(fù)習(xí)的時(shí)間，現(xiàn)在時(shí)間就更少了。我個(gè)人認(rèn)為，初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車，一旦起先行駛，就以很高的速度始終向前奔去，來不及回頭，看窗外的風(fēng)景。

我個(gè)人本不是一個(gè)很迷信的人，但這次的預(yù)感卻稀奇地精確，這是巧合嗎?考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，假如有不會(huì)的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預(yù)感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個(gè)噩夢(mèng)，她夢(mèng)見我們家的房子全都倒塌了(事實(shí)上這是不行能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒有告知我，這是我后來才知道的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實(shí)在有點(diǎn)詭異。

以上的只是客觀緣由，主觀上的緣由影響的成分應(yīng)當(dāng)更大。我被期中的成果所麻木，沒有提早復(fù)習(xí)，等到我意識(shí)到的時(shí)，為時(shí)已晚，連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付不過來，更別提花時(shí)間去復(fù)習(xí)了。

我在考場(chǎng)上頭昏腦脹，不會(huì)做的錯(cuò)了，會(huì)做的也錯(cuò)了，全部考試考下來，除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點(diǎn)甚至創(chuàng)了歷史新低。考完試后，我只是很麻木地看著小說，玩著電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對(duì)。

比以往有所改善的是，我這次并沒有過分難過，我甚至沒有哭(當(dāng)然，我沒有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經(jīng)麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告知我這表示我有一個(gè)良好的心態(tài)，我只能對(duì)她苦笑。

考試并不是說每次都要取得好成果，當(dāng)然這也不是說成果不重要，而是通過每一次考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)覺自己的不足，不斷提高自己，完善自己。

雖然這次考的不好，我會(huì)從中選擇自己的補(bǔ)足，爭(zhēng)取在下次靠的更好!現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn)，智力得以開發(fā)的學(xué)生。

期末考試心得體會(huì)

近日，令多數(shù)學(xué)子備受煎熬的期末考試最終結(jié)束了，對(duì)于我們來說，這不僅是一次考察學(xué)問的機(jī)會(huì)，也是一次對(duì)自己學(xué)習(xí)看法和方法的諦視，以下是我對(duì)期末考試的心得體會(huì)。

第一段：諦視學(xué)習(xí)看法。

通過這次期末考試，我意識(shí)到學(xué)習(xí)看法對(duì)考試成果的影響至關(guān)重要。好的學(xué)習(xí)看法不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還能夠增加自信和耐性，對(duì)于解決難題很有幫助。我從自身的經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到，只有在仔細(xì)分析學(xué)科內(nèi)容并制定合理安排的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到更好的學(xué)業(yè)成就。在以后的學(xué)習(xí)中，我將會(huì)保持一個(gè)好的學(xué)習(xí)看法，有信念推動(dòng)自己在成果上取得更好的進(jìn)步。

其次段：重視學(xué)問記憶。

在為期一周的考試前，我深刻了解到學(xué)問記憶對(duì)考試成果的關(guān)鍵性。要在一個(gè)時(shí)間驚慌的考試中取得好成果，一個(gè)人的記憶力扮演著至關(guān)重要的角色。在這次期末考試中，我堅(jiān)持將重點(diǎn)學(xué)問內(nèi)容細(xì)致記憶，并且在查漏補(bǔ)缺時(shí)不讓自己的學(xué)習(xí)積累滯后。通過這個(gè)過程，我用更好的心態(tài)對(duì)待了這次考試，不斷提高了自己的記憶力水平。

第三段：合理時(shí)間安排。

在為期一周的考試時(shí)期里，時(shí)間珍貴而抓緊。為了保證大部分科目都能充分打算，我提前了解了自己的課程支配并合理地安排了時(shí)間以便能把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。在期末考試期間，我把時(shí)間安排在每個(gè)科目的學(xué)習(xí)以及測(cè)試題的實(shí)際操作中。同樣，我不斷地推動(dòng)自己適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式，剛好地處理學(xué)習(xí)的緊急任務(wù)，確保自己在考試前有足夠的時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)。

第四段：仔細(xì)總結(jié)錯(cuò)題本。

錯(cuò)題本是我在期末考試中普遍采納的一個(gè)工具。我在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)到，仔細(xì)總結(jié)自己的錯(cuò)題，會(huì)更加深化的了解自己的學(xué)習(xí)狀況。在我的錯(cuò)題本中，我不單紀(jì)錄了自己做的錯(cuò)題和缺失的學(xué)問點(diǎn)，還進(jìn)行了具體的思索解題的方法，以便將來的復(fù)習(xí)更加有益。在以后的學(xué)習(xí)中，我將接著堅(jiān)持仔細(xì)總結(jié)自己的錯(cuò)題本，并適時(shí)復(fù)習(xí)它們，以臻提高自己的學(xué)習(xí)效率。

第五段：溫故知新，提高學(xué)習(xí)效率。

在我通往更好的成果的道路上，我始終牢記著一個(gè)重要原則，即溫故知新。在期末考試前，我花了大量的時(shí)間來回顧以往的學(xué)問點(diǎn)，并重新精簡了我的復(fù)習(xí)安排。盡管這個(gè)過程是特別艱難的，但通過這個(gè)過程，我的學(xué)習(xí)效率進(jìn)一步提高，成果也更加精彩。在將來的學(xué)習(xí)中，我將接著堅(jiān)持這一原則，為更好的學(xué)習(xí)成果付出更多的努力。

總之，通過期末考試的千錘百煉，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法有了更深刻的相識(shí)。我將接著堅(jiān)持我的學(xué)習(xí)看法，并不斷完善我的學(xué)習(xí)方法，以期獲得更好的學(xué)習(xí)成果。

期末考試心得體會(huì)

時(shí)間過的真快，一晃眼間，這個(gè)學(xué)期就過了。本學(xué)期我?guī)吣昙?jí)11―14班的生物課，課程進(jìn)度相對(duì)較驚慌的，緣由有許多，其中一個(gè)緣由是開學(xué)兩周的時(shí)間里校內(nèi)支配初一新生訓(xùn)練隊(duì)列和課操，所以只上了兩課時(shí)，其次個(gè)緣由是初一新生剛?cè)氤踔?，還沒有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，須要老師漸漸培育，不能講得太快，所以每節(jié)資料都講的較吃力。

總體狀況分析：11班、13班和14班三個(gè)班級(jí)里好學(xué)生相對(duì)多一些，個(gè)人素養(yǎng)較高，班主任管理規(guī)范，班干部能起到幫助作用，大部分學(xué)生都很跟上老師的講課速度和思路，尤其是13班的班主任李元坤老師能跟班而且還有很好的加分激勵(lì)機(jī)制，使課堂氣氛很活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性很高，使我的課堂教學(xué)能很順當(dāng)進(jìn)行，課堂教學(xué)的效果也很好，效率也提高許多。12班學(xué)生中專心回答問題的較少，課堂紀(jì)律須要老師不斷提示和維持，學(xué)生整體素養(yǎng)相對(duì)其他三個(gè)班的要稍弱些，所以本次期中考試成果狀況也貼合上述的分析。11班、13班和14班的特優(yōu)目標(biāo)和學(xué)優(yōu)目標(biāo)均能超額完成，并且高分?jǐn)?shù)也較多，而唯獨(dú)12班的特優(yōu)目標(biāo)差得許多，高分學(xué)生數(shù)太少了。由此可見，班級(jí)管理的規(guī)范程度和課堂紀(jì)律的好壞是確定學(xué)科成果優(yōu)劣的一個(gè)重要因素。

閱歷與教訓(xùn)：成果相對(duì)較好的班級(jí)之所以好，除了課堂紀(jì)律作保證外，我想還有就是班主任能再平常抽擠時(shí)間讓學(xué)生背誦本周所學(xué)相應(yīng)學(xué)問點(diǎn)的良好支配也是有關(guān)的。如14班就支配了每周三早上晨讀前讀生物，午后1點(diǎn)到1點(diǎn)20分背誦，然后用10分鐘時(shí)間課代表讓全體學(xué)生默寫主要學(xué)問點(diǎn)，然后交給科任老師剛好批改，對(duì)過關(guān)和但是關(guān)學(xué)生實(shí)行不同的獎(jiǎng)懲措施，這樣堅(jiān)持下來，學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問就有很深的印象，而不至于出現(xiàn)臨考之前的手忙腳亂，疲于應(yīng)付那么多須要背記的學(xué)問點(diǎn)。13班班主任也能協(xié)作科任老師的要求，讓課代表把老師整理的要點(diǎn)剛好抄給全體學(xué)生，整理答案其實(shí)也是一種學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。還有就是臨考前我能把相關(guān)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行串講，以考試題的形式進(jìn)行，既做了題又復(fù)習(xí)了舊學(xué)問，這樣的課題效率是高的。相反地，12班對(duì)上面這樣的支配就差許多了，學(xué)問點(diǎn)沒有剛好抄給全體學(xué)生，班主任也沒有支配背誦的時(shí)間和抽查的獎(jiǎng)懲措施，最終的復(fù)習(xí)課也是因時(shí)間緊而匆忙串講，使復(fù)習(xí)的效率打折扣了。

措施：

1.接著持續(xù)好的課堂紀(jì)律，促進(jìn)課堂效率的不斷提高。

2.接著整理學(xué)問要點(diǎn)梳理本，剛好透過課代表抄給全體學(xué)生，并盡快整理答案，即當(dāng)成學(xué)習(xí)的一種途徑，又當(dāng)成復(fù)習(xí)的一種手段。

3.用好手上僅有的同步學(xué)習(xí)這一材料，剛好抽查，適當(dāng)獎(jiǎng)懲。

4.剛好進(jìn)行單元檢測(cè)，做好學(xué)問的沉淀。同時(shí)規(guī)定不同號(hào)的同學(xué)有不同的過關(guān)要求和獎(jiǎng)懲，以激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

5.和家長溝通和溝通，爭(zhēng)取他們的協(xié)作，參加到檢查孩子對(duì)所學(xué)學(xué)問的駕馭狀況。

6.和部分同學(xué)進(jìn)行溝通和溝通，增進(jìn)感情，傳授學(xué)法，讓其駕馭技巧，不斷進(jìn)步。

我信任要是能做好這幾點(diǎn)，所帶班級(jí)的學(xué)習(xí)和成果都將會(huì)不斷進(jìn)步和提高的。

我自信，我努力，我收獲。

期末考試心得體會(huì)

期末考試已經(jīng)結(jié)束，不同班級(jí)不同學(xué)生的考試成果差異較大大，為促進(jìn)學(xué)生的成果全面提高，現(xiàn)仔細(xì)總結(jié)反思如下：

一、試卷分析：

本次生物期末考試卷101分，考試時(shí)間60分鐘。試卷由兩個(gè)大題組成，選擇題和非選擇題，其中選擇題是25個(gè)50分分，比較多，分值占的比重大;非選擇題5個(gè)大題共45分。此外還有5分的卷面分，突出考察學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭狀況和試驗(yàn)的實(shí)力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較相宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，學(xué)問點(diǎn)多且敏捷，更能與生活實(shí)際中的問題親密結(jié)合。

二、成果分析：

大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的比較扎實(shí)，考試成果較好，少數(shù)同學(xué)的成果較差。不同班級(jí)目標(biāo)完成狀況不同;1班特優(yōu)和學(xué)優(yōu)沒完成，2班完成學(xué)優(yōu)目標(biāo)，3班和4班的特優(yōu)和學(xué)優(yōu)目標(biāo)都完成;學(xué)生的總體成果與老師的期望還有肯定的距離。

三、存在的問題：

1.學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不能剛好復(fù)習(xí)鞏固，記憶不牢。

2.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不能剛好完成或完成的不是很仔細(xì)。

3.學(xué)生生活閱歷常識(shí)少，理論聯(lián)系實(shí)的實(shí)力差。

4.對(duì)學(xué)生的檢查督促不剛好，與學(xué)生溝通溝通較少。

四、改進(jìn)措施：

1、在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)生愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，突出實(shí)力培育，加大重點(diǎn)學(xué)問的落實(shí)力度。

2、注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)審題做題，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)中要關(guān)注社會(huì)生活和學(xué)生生活實(shí)際，挖掘、利用多方面的教化資源，培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問進(jìn)行分析、綜合的實(shí)力。

4、課前細(xì)心備課，課堂上做到精講精練，剛好鞏固，注意對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育。

5、有效組織課堂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采納體現(xiàn)新課程要求的教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效學(xué)習(xí)，有意義學(xué)習(xí)。

6、課堂上多用時(shí)間開展教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)回顧基礎(chǔ)學(xué)問，依據(jù)學(xué)生做題狀況有針對(duì)性的補(bǔ)教和補(bǔ)學(xué)，讓學(xué)生通過每節(jié)課的學(xué)習(xí)，真正得到應(yīng)當(dāng)?shù)玫降膶W(xué)問和實(shí)力，讓每一節(jié)課都能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過老師的主動(dòng)教，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)，實(shí)現(xiàn)課程學(xué)問、實(shí)力和情感目標(biāo)。

在今后的教化教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，仔細(xì)分析和探討生物課程標(biāo)準(zhǔn)、生物教材，探討好學(xué)生，創(chuàng)建性地搞好生物課的教學(xué)。

期末考試心得體會(huì)

隨著寒假的結(jié)束，新學(xué)期的起先，緊接著期末考試的到來，對(duì)于每位學(xué)生而言，期末考試是一次特別重要的考試，因?yàn)槠谀┛荚囃ǔＵ伎偝晒妮^大比重，所以取得好成果不僅能夠提高自己的學(xué)術(shù)水平，還能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中帶來更多的機(jī)會(huì)。在此，我將共享我對(duì)于期末考試的心得體會(huì)。

首先，要有安排地備考。在備考期間，我們不能只是簡潔地把自己用功地投入進(jìn)去，因?yàn)樘@慌與焦慮也會(huì)影響我們的復(fù)習(xí)效果。因此，合理支配備考安排，是很有必要的?？梢葬槍?duì)考試科目和時(shí)間進(jìn)行劃分，將自己的學(xué)習(xí)重心拍導(dǎo)到重要的科目上，避開在復(fù)習(xí)上奢侈時(shí)間。制定好安排之后，要根據(jù)安排執(zhí)行，養(yǎng)成良好的自律性習(xí)慣，以免耽擱復(fù)習(xí)進(jìn)度。

其次，要注意學(xué)問的鞏固。學(xué)問的積累不能一蹴而就，須要不斷地進(jìn)行鞏固。在復(fù)習(xí)過程中，要?jiǎng)偤玫夭槁┭a(bǔ)缺，發(fā)覺自己的駕馭短板，并針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化。同時(shí)，理論學(xué)問的學(xué)習(xí)也要結(jié)合實(shí)踐操作，理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地鞏固學(xué)問，增加記憶的粘性。要留意的是，復(fù)習(xí)時(shí)要留意避開死記硬背，而是注意理解和駕馭學(xué)問點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯，這樣才能體現(xiàn)出學(xué)問的深度和廣度。

再次，要注意細(xì)微環(huán)節(jié)的把握。許多時(shí)候，一些細(xì)微環(huán)節(jié)問題往往會(huì)成為影響我們成果的重要一環(huán)。在考試前的打算中，肯定要仔細(xì)審核復(fù)習(xí)資料，課前作業(yè)、平常作業(yè)以及上課記錄，都要細(xì)致看一遍，逐步地梳理并記憶重點(diǎn)。在考試時(shí)，也要注意細(xì)微環(huán)節(jié)把控，比如好好閱讀題目、留意答題格式、留意時(shí)間安排等等。細(xì)微環(huán)節(jié)的把握不僅可以防止無意地犯錯(cuò)，更能體現(xiàn)出我們對(duì)學(xué)問點(diǎn)的深度和廣度。

最終，要擅長總結(jié)閱歷教訓(xùn)。在期末考試結(jié)束后，我們可以對(duì)自己的復(fù)習(xí)過程、考試表現(xiàn)以及考試心態(tài)進(jìn)行反思總結(jié)。假如考試成果較好，更要深化挖掘背后的勝利之道，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。假如考試成果不志向，就要深化反思自己的緣由分析，分析自己復(fù)習(xí)的不足之處，并找到對(duì)策和方法，下一次考試肯定要做得更好。

綜上，備考安排、學(xué)問鞏固、細(xì)微環(huán)節(jié)把握以及閱歷總結(jié)，這些都是期末考試必備的心得體會(huì)。只有我們?cè)趯?shí)踐中不斷積累并總結(jié)閱歷，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法，才能更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，并在將來的學(xué)習(xí)生涯中不斷取得進(jìn)步和成就。

期末考試心得體會(huì)

給點(diǎn)誘惑還是挺有用的，假如家長想讓孩子的學(xué)習(xí)成果上升，就給他點(diǎn)誘惑讓他完成，我想孩子們肯定會(huì)努力完成的就像我一樣!這里是一篇學(xué)生期末考試心得體會(huì)，接下來讓我們一起看看吧!

還有，我的數(shù)學(xué)成果不太志向，雖然我也補(bǔ)數(shù)學(xué)，但還是不有效，在補(bǔ)習(xí)班題我大約都會(huì)。但是不知道為什么，一考試就掉鏈子。原來在小學(xué)時(shí)，我的英語成果挺好的`。但是上了初中就不這樣了。我剛起先還以為初一英語挺簡潔呢!想不到第一次月考英語只考了85分(滿分101)我們沒過90的都讓英語老師說了一頓。在下學(xué)期的時(shí)候，第一次月考我考的更慘只考了69分(滿分101)那次的題一大堆都是我們還沒學(xué)的，但是也出來了，還有我除了在快升初中的時(shí)候不了一個(gè)假期的英語外，我3、4年沒有補(bǔ)英語了，可能是因?yàn)檫@個(gè)緣由吧!但是前些日子的期中考試英語成果上來了，所以沒有被老師說。

我們學(xué)校立刻要進(jìn)行學(xué)問競(jìng)賽了，還有快期末考試了，立刻就要是初二的學(xué)生了。我得在這次考個(gè)好成果。我要為了我的新手機(jī)而奮斗，因?yàn)槲抑灰己昧?，我就有新手機(jī)了，雖然答應(yīng)我有一年多了，但是我還是沒有實(shí)現(xiàn)，但是沒關(guān)系，我的成果還是上來了。給點(diǎn)誘惑還是挺有用的，假如家長想讓孩子的學(xué)習(xí)成果上升，就給他點(diǎn)誘惑讓他完成，我想孩子們肯定會(huì)努力完成的就像我一樣!

期末考試心得體會(huì)

時(shí)間過得很快，一個(gè)學(xué)期就過去了，驀然回首，感慨頗多。剛邁入中學(xué)的時(shí)候?qū)σ磺泻孟穸汲湟绱匦赂?，于是到處躍躍欲試，結(jié)果碰壁較多。但是“吃一塹，長一智”，高一學(xué)年我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活，充溢自己。現(xiàn)將我上一學(xué)年的總結(jié)如下：

我基本上都能夠和同學(xué)們友好相處和諧共處互幫互愛自己的事情自己做構(gòu)成獨(dú)立自理獨(dú)立的良好習(xí)慣。宿舍是一個(gè)大群眾八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面但是各自的生活習(xí)性都不相這就須要大家相互理解和遷就只有這樣才能和平相處為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。身為407的寢室長很榮幸在輔導(dǎo)員李老師的悉心幫忙和呵護(hù)下使全寢室的成員都養(yǎng)成了一個(gè)講衛(wèi)生、群眾榮譽(yù)感強(qiáng)的好學(xué)生。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本，除了有特性有特長外，最至少的就是要有學(xué)問文化的功底，所以，我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位，努力扎實(shí)自己的文化功底，堅(jiān)決做到不曠課不早退不遲到，珍惜每一次文化課。在課余時(shí)間，我能充分利用自己身邊有限的資源，完善、鞏固自己的專業(yè)學(xué)問。

(1)身為班上的一名班干部，在輔導(dǎo)員與班上全體同學(xué)的'幫忙和支持下，基本上完成了老師交予的各項(xiàng)任務(wù)，提高了自己在處理各種問題上的應(yīng)變力。

(2)作為校報(bào)社秘書部副部長、電子商務(wù)協(xié)會(huì)組織部副部長、系組織部成員、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)工作室成員的我，能夠較好的把握和利用這些平臺(tái)，努力的鍛造自我，成就自我，充溢自我增加了自己的人際交往潛力與工作協(xié)調(diào)潛力。

(3)專心參加校內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在本學(xué)期先后參與了“中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”“讀書演講競(jìng)賽”“系首屆短劇大賽”等，雖然未曾獲得大獎(jiǎng)，但是我從中受益匪淺，使我堅(jiān)決了自己向前闖的信念，鑄就了我勇往直前的決心和“在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步”的參賽信念。

四、利用剩余時(shí)間在校外做義工，透過兼職義工我明白了很多工作中的細(xì)微環(huán)節(jié)和與老板、同事間的處事的細(xì)微環(huán)節(jié)。最重要的是透過社會(huì)實(shí)踐，我相識(shí)到了在與生疏人相處時(shí)，同等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除-——這樣既有利于交往，又是敬重別人。

展望新的學(xué)期，我將揚(yáng)長避短，仔細(xì)總結(jié)高一的閱歷，虛心向老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取有更大的飛躍!

期末考試心得體會(huì)

期末考試是每個(gè)學(xué)期的重頭戲，是學(xué)生們展示自己成果的時(shí)刻。期末考試一結(jié)束，同學(xué)們總是會(huì)有一種輕松和想要放松的心態(tài)。但是，我們須要反思自己在這個(gè)過程中的成長和收獲，總結(jié)閱歷，為下一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，這就是我要談?wù)摰摹捌谀┛荚囆牡皿w會(huì)”。

其次段：心態(tài)方面。

勝利的考試不僅須要充分的打算，更要有良好的心態(tài)。首先，要保持心態(tài)平衡，盡量不要感到過度驚慌或過分放松。其次，要有信念，信任自己可以應(yīng)對(duì)考試，信任自己已經(jīng)做好了足夠的打算。最終，要有冷靜的頭腦，不要因?yàn)橐坏离y題而驚慌，要保持冷靜的思索，漸漸找到解決方案，勝利完成考試。

第三段：備考方面。

備考是考試勝利的關(guān)鍵，充分打算不僅是復(fù)習(xí)，還包括制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)安排和學(xué)習(xí)方法。制定學(xué)習(xí)安排，可以讓我們有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)，趨于有組織性和系統(tǒng)性，確保各科目都可以得到良好的復(fù)習(xí)。駕馭合適的學(xué)習(xí)方法，可以事半功倍，比如用思維導(dǎo)圖、彩色筆來學(xué)習(xí)，可以使記憶更加深刻，學(xué)習(xí)效果更加志向。

第四段：答題技巧方面。

除了打算和心態(tài)，答題技巧對(duì)于考試也是重要的。首先，仔細(xì)審題，了解所需回答的題目類型，在思索之前總結(jié)出要點(diǎn)，明確答題方向。其次，要區(qū)分并優(yōu)先解決難度較大的題目，讓自己的時(shí)間和精力能夠更有利地投入到關(guān)鍵問題上。最終，要用正確的寫作方式，包括清晰的提綱、簡明扼要的陳述、精準(zhǔn)明白的用詞、恰當(dāng)?shù)呐虐娴鹊龋尨鸢父恿鲿澈涂勺x。

第五段：總結(jié)與展望。

期末考試雖然對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，但也是應(yīng)對(duì)將來生活和事業(yè)的重要步驟，只有不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，探究適合自己的學(xué)習(xí)方式，才能更加高效了解學(xué)問，運(yùn)用更廣袤的視野去思索問題。愿同學(xué)們?cè)趯淼目荚囍?，心態(tài)平和，打算足夠，答題技巧得當(dāng)，成就志向、呈現(xiàn)才華。

期末考試總結(jié)

時(shí)間過的真快，一晃眼間，這個(gè)學(xué)期就過了。本學(xué)期我?guī)吣昙?jí)10—12班的生物課，課程進(jìn)度相對(duì)較驚慌的，緣由有許多，其中一個(gè)緣由是開學(xué)兩周的時(shí)間里學(xué)校支配初一新生訓(xùn)練隊(duì)列和課操，所以只上了兩課時(shí)，其次個(gè)緣由是初一新生剛?cè)氤踔?，還沒有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，須要老師漸漸培育，不能講得太快，所以每節(jié)內(nèi)容都講的較吃力。

總體狀況分析：10班、11班和12班三個(gè)班級(jí)里好學(xué)生相對(duì)多一些，個(gè)人素養(yǎng)較高，班主任管理規(guī)范，班干部能起到幫助作用，大部分學(xué)生都很跟上老師的講課速度和思路，尤其是12班的班主任李元坤老師能跟班而且還有很好的加分激勵(lì)機(jī)制，使課堂氣氛很活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性很高，使我的課堂教學(xué)能很順當(dāng)進(jìn)行，課堂教學(xué)的效果也很好，效率也提高許多。12班學(xué)生中主動(dòng)回答問題的較少，課堂紀(jì)律須要老師不斷提示和維持，學(xué)生整體素養(yǎng)相對(duì)其他三個(gè)班的要稍弱些，所以本次期中考試成果狀況也符合上述的分析。10班、11班和12班的特優(yōu)目標(biāo)和學(xué)優(yōu)目標(biāo)均能超額完成，并且高分?jǐn)?shù)也較多，而唯獨(dú)12班的特優(yōu)目標(biāo)差得許多，高分學(xué)生數(shù)太少了。由此可見，班級(jí)管理的規(guī)范程度和課堂紀(jì)律的好壞是確定學(xué)科成果優(yōu)劣的一個(gè)重要因素。

閱歷與教訓(xùn)：成果相對(duì)較好的班級(jí)之所以好，除了課堂紀(jì)律作保證外，我想還有就是班主任能再平常抽擠時(shí)間讓學(xué)生背誦本周所學(xué)相應(yīng)學(xué)問點(diǎn)的良好支配也是有關(guān)的。如12班就支配了每周三早上晨讀前讀生物，中午1點(diǎn)到1點(diǎn)20分背誦，然后用10分鐘時(shí)間課代表讓全體學(xué)生默寫主要學(xué)問點(diǎn)，然后交給科任老師剛好批改，對(duì)過關(guān)和不過關(guān)學(xué)生實(shí)行不同的獎(jiǎng)懲措施，這樣堅(jiān)持下來，學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問就有很深的印象，而不至于出現(xiàn)臨考之前的手忙腳亂，疲于應(yīng)付那么多須要背記的學(xué)問點(diǎn)。13班班主任也能協(xié)作科任老師的要求，讓課代表把老師整理的要點(diǎn)剛好抄給全體學(xué)生，整理答案其實(shí)也是一種學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。還有就是臨考前我能把相關(guān)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行串講，以考試題的形式進(jìn)行，既做了題又復(fù)習(xí)了舊學(xué)問，這樣的課題效率是高的。相反地，11班對(duì)上面這樣的支配就差許多了，學(xué)問點(diǎn)沒有剛好抄給全體學(xué)生，班主任也沒有支配背誦的時(shí)間和抽查的獎(jiǎng)懲措施，最終的復(fù)習(xí)課也是因時(shí)間緊而匆忙串講，使復(fù)習(xí)的效率打折扣了。

1.接著保持好的課堂紀(jì)律，促進(jìn)課堂效率的不斷提高。

2.接著整理學(xué)問要點(diǎn)梳理本，剛好通過課代表抄給全體學(xué)生，并盡快整理答案，即當(dāng)成學(xué)習(xí)的一種途徑，又當(dāng)成復(fù)習(xí)的一種手段。

3.用好手上僅有的同步學(xué)習(xí)這一材料，剛好抽查，適當(dāng)獎(jiǎng)懲。

4.剛好進(jìn)行單元檢測(cè)，做好學(xué)問的沉淀。同時(shí)規(guī)定不同號(hào)的同學(xué)有不同的過關(guān)要求和獎(jiǎng)懲，以激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

5.和家長溝通和溝通，爭(zhēng)取他們的協(xié)作，參加到檢查孩子對(duì)所學(xué)學(xué)問的駕馭狀況。

6.和部分同學(xué)進(jìn)行溝通和溝通，增進(jìn)感情，傳授學(xué)法，讓其駕馭技巧，不斷進(jìn)步。

我信任要是能做好這幾點(diǎn)，所帶班級(jí)的學(xué)習(xí)和成果都將會(huì)不斷進(jìn)步和提高的。

我自信，我努力，我收獲。

期末考試總結(jié)

各位老師、同學(xué)們：

下午好！

在全體師生的共同努力下，期中考試已圓滿結(jié)束。今日，學(xué)校確定召開期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，為的是總結(jié)閱歷，分析形勢(shì)，激昂精神，奮力向前，促進(jìn)同學(xué)們?cè)诤蟀雽W(xué)期調(diào)整學(xué)習(xí)策略，更好更快地提高學(xué)習(xí)成果，爭(zhēng)取學(xué)校教化教學(xué)工作有新的突破。本次期中考試，大家嚴(yán)守考紀(jì)，誠信考試，專心答卷，全面檢查了大家前階段所學(xué)，考出了大家的真實(shí)成果。

期中考試，對(duì)同學(xué)們來說，是對(duì)大家前階段學(xué)習(xí)狀況的檢查和總結(jié)，是對(duì)大家學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果的檢查和總結(jié)，是對(duì)大家學(xué)習(xí)學(xué)問的鞏固和加深。人們說期中考試是加油站、是檢修站，的確如此，在我們重新起航之前有必要總結(jié)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的得與失。為此，我從四個(gè)方面對(duì)本次期中考試進(jìn)行總結(jié)。

今日的表彰會(huì)，我希望它不僅僅是優(yōu)秀學(xué)生的表彰會(huì)，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)是一個(gè)全體師生的反思總結(jié)會(huì)，它更是我們下階段學(xué)習(xí)的一個(gè)新開端，一個(gè)新起點(diǎn)。

1、考試嚴(yán)謹(jǐn)，操作規(guī)范，考風(fēng)端正。

在本次期中考試中，是同學(xué)們用真實(shí)而樸實(shí)的細(xì)微環(huán)節(jié)之美成就了考試的真實(shí)；是敬重的老師們，用完職盡責(zé)的看法、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)鑄就考試的嚴(yán)謹(jǐn)高效!2、各年級(jí)涌現(xiàn)出一批學(xué)習(xí)優(yōu)勝者。

他們都是學(xué)習(xí)刻苦、成果突出的優(yōu)秀學(xué)生，在本次期中考試中取得了驕人的成果，這與他們平常的努力學(xué)習(xí)是分不開的。他們好學(xué)不倦，有勤奮上進(jìn)的拼搏精神；他們嚴(yán)于律己，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和遠(yuǎn)大的志向；他們聰慧實(shí)干，發(fā)揮了他們的應(yīng)有的才智，獲得了優(yōu)異的成果！他們是我校眾多優(yōu)秀學(xué)生的代表。對(duì)以上各年級(jí)前10名同學(xué)我特此提出表揚(yáng)，并號(hào)召全校學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，讓我們掀起一個(gè)向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)、趕超優(yōu)秀學(xué)生的熱潮。

勤奮的學(xué)習(xí)，努力的拼搏，換來的是累累碩果，收獲的是今日這樣一個(gè)陽光明媚的日子，更獲得了領(lǐng)導(dǎo)及師長充溢愛意的訓(xùn)誨與激勵(lì)！當(dāng)然，成果的取得，是同學(xué)們奮勉圖強(qiáng)，刻苦努力的結(jié)果，也是老師們辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。同學(xué)們，在我們收獲喜悅，盤點(diǎn)成果的今日，決不能遺忘成果的.背后還有老師們的無私奉獻(xiàn)、辛勤勞動(dòng)。

3、老師群體敬業(yè)奉獻(xiàn)，精神可嘉。

我們的老師們?cè)诮虒W(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)高效，精益求精，在學(xué)習(xí)上給我們答疑解惑，在生活上給我們無微不至的關(guān)切，是我們的良師益友。讓我們記住他們，九年級(jí)郭拴林、秦海增、李青云、張文江、張志松、張成瑞、朱宏杰、李用江老師，他們具有高度的敬業(yè)精神，精備細(xì)講，耐性輔導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)成果突出；八年級(jí)侯學(xué)明、劉東方、張芳云、張文江、趙柏江、張國增、王江付老師，他們教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，管理班級(jí)教學(xué)有自己的一套，深受學(xué)生歡迎；七年級(jí)岳艷紅、李芳芳、劉國艷、張進(jìn)生、張?zhí)K芳、王衛(wèi)青老師無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生成果得到了提高。六年級(jí)李建明、常海珍、劉正梅老師愛生如子，耐性輔導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)成果特別優(yōu)秀。

這些老師，在課上他們用心致志，為我們講解每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，在課間他們仔細(xì)負(fù)責(zé)，不放棄每一位有希望的學(xué)生，與他們交心談心，輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)；在晚間還有我們的老師們批改作業(yè)到深夜；在周末九年級(jí)老師為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，有的老師甚至不能與家人團(tuán)聚我們應(yīng)當(dāng)敬重老師，理解老師，向老師們致敬，向老師們學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果回報(bào)老師。

4、班主任們精細(xì)班級(jí)管理，打造了一批優(yōu)秀班級(jí)。

為提高我校教化質(zhì)量，廣闊老師長年累月、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，為提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量，付出了艱辛的努力，貢獻(xiàn)了心血和才智。在班主任的帶領(lǐng)下，科任老師主動(dòng)協(xié)作，各年級(jí)涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀班級(jí)，他們是081班、082班、093班、081班、105班、104班、114班、112班。以上班級(jí)的班主任責(zé)任心強(qiáng)，工作盡職盡責(zé)，對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起家長。他們想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性、主動(dòng)性，促使學(xué)生自覺努力學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好、自覺性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，從而提高了學(xué)生的成果。以上班級(jí)是全校學(xué)習(xí)的楷模。

學(xué)校為大家供應(yīng)了整齊的師資隊(duì)伍，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，完善的后勤保障，在這樣的條件下，同學(xué)們?nèi)〉昧顺晒?，但我們更?yīng)當(dāng)理性的看到我們自己的不足。

（一）數(shù)據(jù)層面分析：

1、本次期中考試九年級(jí)最高分533分（九（3）班楊），八年級(jí)最高分779分（八（6）班江燕），七年級(jí)最高分623分（七（2）班李書文）。綜觀各年級(jí)分?jǐn)?shù)總表，九年級(jí)500分以上39人，分?jǐn)?shù)排列較為密集，未出現(xiàn)分?jǐn)?shù)斷層的狀況，與外校相比具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，20xx年中考你們大有希望，這與九年級(jí)全體師生的努力分不開；六七八年級(jí)總分前10名學(xué)生分?jǐn)?shù)起伏較大，最高分?jǐn)[開其他學(xué)生距離較大，10名以外學(xué)生成果勻稱分布，六七八年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)更需努力。

2、及格率比之往年有所提高，但仍偏低。較去年九年級(jí)語文、物理、政治、歷史、地理，八年級(jí)語文、物理、政治，七年級(jí)語文、政治，六年級(jí)語文、英語，及格率有所進(jìn)步，九年級(jí)英語，八年級(jí)數(shù)學(xué)、歷史，七年級(jí)數(shù)學(xué)、生物、歷史、地理及格率偏低說明我們?cè)谶@些學(xué)科上學(xué)得不夠好。本次期中考試九年級(jí)英語、八年級(jí)英語、七年級(jí)歷史、地理，及格率僅為35%，25%，18%，17%，反映出我們的學(xué)科基礎(chǔ)有問題。

3、低分段總?cè)藬?shù)過多。九年級(jí)低分段360分以下的人數(shù)為128人，占總?cè)藬?shù)的23%，八年級(jí)低分?jǐn)?shù)段500分以下人數(shù)為248，占總?cè)藬?shù)的49%，七年級(jí)低分?jǐn)?shù)段450分以下人數(shù)為189人，占總?cè)藬?shù)的62%，六年級(jí)低分?jǐn)?shù)段450分以下人數(shù)為189人，占總?cè)藬?shù)的62%，這種六七年級(jí)低分?jǐn)?shù)段人數(shù)倒置的分?jǐn)?shù)分布，說明我們的教化教學(xué)在低年級(jí)甚至小學(xué)著力不夠。六年級(jí)學(xué)生有較大的學(xué)習(xí)障礙，許多學(xué)生不能適應(yīng)初中學(xué)習(xí)。

5、各年級(jí)學(xué)科之間的不平衡現(xiàn)象嚴(yán)峻，反映各班各年級(jí)學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)效果的差距較大。以英語為例優(yōu)秀率九年級(jí)僅為3%，八年級(jí)10%，七年級(jí)11%，這樣大的差距也值得我校全體學(xué)生仔細(xì)反思。

6、從各年級(jí)受表彰對(duì)象中可看出：083班4人、（最多的班級(jí)081班10人），094班5人（最多的班級(jí)093班6人），101班7人（最多的班級(jí)105班9人），115班4人（最多的班級(jí)114班10人），從數(shù)據(jù)上看人數(shù)偏少。希望我提到的這些班級(jí)學(xué)生看到差距，分析緣由，回去好好總結(jié)，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)，奮力拼搏，迎頭趕上。我信任你們?cè)谄谀┛荚囍锌隙〞?huì)超越自我，取得勝利。

（二）、答題層面分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位，規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)答題存在較大問題。學(xué)生答題粗枝大葉、敷衍燎草、隨意性大，該得的分因不良習(xí)慣而丟失。

2、基礎(chǔ)不牢，對(duì)基本方法、基本技能、基本的學(xué)科思想不能嫻熟、精確的駕馭和應(yīng)用。尤其是英語基礎(chǔ)極其薄弱，小學(xué)英語開設(shè)形同虛設(shè)，干脆影響初中英語學(xué)習(xí)。

3、做題的看法、思維品質(zhì)差異大。部分學(xué)生不審題，丟棄文本亂答題；許多學(xué)生的表述實(shí)力較弱，語言的理解與表述干脆關(guān)系到審題的精確、答題的質(zhì)量。今后我們學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成仍需下大力氣。

4、應(yīng)變實(shí)力差，做題的思維不開闊。整體感知實(shí)力、歸納實(shí)力、語言整合實(shí)力、表達(dá)實(shí)力較差，九年級(jí)語文突出反映在7-21題中。

5、英語學(xué)科聽力、閱讀、寫作存在較大問題，要引起同學(xué)們留意。6、數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力較弱，對(duì)綜合性較強(qiáng)的題目解答出現(xiàn)偏差較大，我校九年級(jí)數(shù)學(xué)與外校相比有近10分的差距，七八年級(jí)數(shù)學(xué)也是優(yōu)秀率、及格率偏低。

7、缺乏實(shí)際應(yīng)用問題的背景閱歷，在解答聯(lián)系生活和社會(huì)的實(shí)際的問題時(shí)，出現(xiàn)理解困難，導(dǎo)致解答失誤，八年級(jí)物理及格率偏低，班與班之間差距較大，兩極分化提前，要引起同學(xué)們的留意。

8、同學(xué)們對(duì)新課標(biāo)要求的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，基本的政治、歷史分析，綜合思維實(shí)力，政史學(xué)習(xí)方法、語言表達(dá)實(shí)力等方面有待于進(jìn)一步提高。八年級(jí)政治個(gè)別題目的設(shè)問過于籠統(tǒng)，指向不明確。例如，非選擇題部分的第1小題“大家談”。同學(xué)們失分較多。

9、通過此次考試可以看出全校學(xué)生地理基礎(chǔ)薄弱，對(duì)學(xué)問的運(yùn)用實(shí)力差，不能舉一反三，不能同生活實(shí)際相結(jié)合，再加上學(xué)生視野狹窄，學(xué)問面不寬，特殊是時(shí)事關(guān)注沒有引起足夠的重視。七八年級(jí)地理生物優(yōu)秀率、及格率都偏低。

（三）、學(xué)習(xí)策略層面分析：

2、有些同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明確、看法還不夠端正，每天待在學(xué)校里不知道自己在做什么，無所事事，不知道珍惜時(shí)間，毫無進(jìn)取之心；不能仔細(xì)聽講，不能仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)，不能正確對(duì)待每一次考試，給學(xué)校、給班級(jí)、給老師、給同學(xué)帶來負(fù)面影響。

把握現(xiàn)在大好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，放棄了學(xué)業(yè)。

4、偏科現(xiàn)象嚴(yán)峻。在本次期中考試中，七八年級(jí)政治歷史地理生物各種數(shù)據(jù)都顯示大家在上面花的時(shí)間不夠；六七年級(jí)英語是我們的薄弱科目，基礎(chǔ)薄弱，實(shí)力不強(qiáng)，干脆影響同學(xué)們的總體成果。

（一）、宏觀要求：

第一、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，課中仔細(xì)聽講、記好筆記，課后仔細(xì)反思獨(dú)立思索完成作業(yè)試卷，課間勤學(xué)好問，還有要珍惜時(shí)間、不斷進(jìn)取。

其次、學(xué)習(xí)要刻苦。

希望同學(xué)們要培育勤奮好學(xué)的精神。勤奮好學(xué)是學(xué)生應(yīng)有的品德，學(xué)習(xí)是一件歡樂的事，也是一樁苦差事，同學(xué)們必需把握住有限的時(shí)間刻苦拼搏、持之以恒地學(xué)習(xí)學(xué)問、積累學(xué)問。第三、學(xué)習(xí)要講究方法。

學(xué)習(xí)要有好的方法。最關(guān)鍵的就是要落實(shí)老師的常規(guī)學(xué)習(xí)要求，課前預(yù)習(xí)，課中仔細(xì)聽講、記好筆記，課后仔細(xì)反思獨(dú)立思索完成作業(yè)試卷。要勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤動(dòng)口，要多聽、多說、多讀、多寫、多問。在思想上重視，在行動(dòng)上落實(shí)。

第四、要時(shí)刻用目標(biāo)激勵(lì)自己，要信任自己能行。

目標(biāo)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。哲人說“宏大的目標(biāo)產(chǎn)生宏大的力氣”，這些話語都告知我們，無論做什么事，都要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。然后將目標(biāo)細(xì)化到平常的日常行動(dòng)上，詳細(xì)地說就是落實(shí)每一步學(xué)習(xí)任務(wù)，合理地安排好每一步的學(xué)習(xí)時(shí)間，將遠(yuǎn)大的目標(biāo)落實(shí)為平常一點(diǎn)一滴的積累，一中離我們并不遙遠(yuǎn)。

第五：要擅長思索，學(xué)與思相結(jié)合，孔子曾告誡我們：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，可見思索的重要性。

第六：要解決好偏科問題（六七八年級(jí)政史地生、九年級(jí)英語）。不要存在僥幸心理，用自己的優(yōu)勢(shì)科目補(bǔ)弱科，中考5-1等于0，弱科必需搞起來，要多花時(shí)間，多動(dòng)腦筋，勤奮學(xué)習(xí)，不折不扣的完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）、學(xué)科要求：

學(xué)科學(xué)習(xí)建議：

1、語文學(xué)科要重視語文學(xué)問的積累，強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用；要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，既要立足課本，更要面對(duì)課外，擴(kuò)大閱讀面；寫作要有真情實(shí)感，切實(shí)抓好作文寫作。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科要重視“雙基”訓(xùn)練，把好計(jì)算的精確關(guān)，把好理解審題關(guān)，把好表達(dá)規(guī)范關(guān)；重視回來課本、回來課堂，重視問題變式訓(xùn)練（一題多變、一題多解），重視數(shù)學(xué)例題學(xué)習(xí)，訓(xùn)練力度要加大，要熟能生巧。要勤于思索能夠做到舉一反三。

3、英語學(xué)科在思想上要重視，我們的小學(xué)未開設(shè)英語課，新課改之后我們的英語是難學(xué)，但我們的終點(diǎn)線與城區(qū)學(xué)生是一樣的，中考的試卷是全市統(tǒng)一；隨著中國加入世貿(mào)組織，英語不僅是一種學(xué)習(xí)工具，更是一種謀生工具。因此，我們的英語不能荒廢，成果要搞起來。許多學(xué)生說自己的基礎(chǔ)差，上課在聽天書，以致放棄了對(duì)英語的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生到了九年級(jí)英語總是考五六非常，其他各科都在101分以上，假如總分給他加40分，他的成果是班上前5名，英語成果是他恒久的痛，也是老師們的痛。早知如此，當(dāng)時(shí)在七八年級(jí)為什么不好好學(xué)習(xí)？我們不能把基礎(chǔ)差作為我們躲避英語學(xué)習(xí)的借口！九年級(jí)也不全是講九年級(jí)內(nèi)容，老師也在將七八年級(jí)內(nèi)容，你聽了沒有？今日的單詞你記熟了沒有？今日上課你的英語筆記記了沒有？今日上課老師上課你聽懂了沒有？今日老師布置的作業(yè)報(bào)紙內(nèi)容你完成了沒有？假如你的回答都是“是”，何愁英語搞不上去？也就是說我們的英語學(xué)習(xí)要勤，要重在落實(shí)老師提出的英語學(xué)習(xí)要求。

4、物理學(xué)科要重視基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，重視審題實(shí)力的培育，（據(jù)了解，大多數(shù)學(xué)生存在審題不清的習(xí)慣。）；要重視表達(dá)實(shí)力的培育，要訓(xùn)練自己抓住關(guān)鍵詞、簡潔扼要地用物理語言表達(dá)規(guī)律，通過課堂提問與書面作業(yè)訓(xùn)練相結(jié)合的方式提高表達(dá)實(shí)力。

5、化學(xué)學(xué)科：接著深化對(duì)新教材的學(xué)習(xí)，多視察、多思索、多做題提高自己的化學(xué)成果。

6、政治學(xué)科：重在抓基礎(chǔ)，要培育對(duì)選擇題的選項(xiàng)的分析綜合實(shí)力和信息抽取實(shí)力，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并著力提高課堂學(xué)習(xí)效率。

7、歷史學(xué)科：進(jìn)一步夯實(shí)歷史基礎(chǔ)學(xué)問，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)習(xí)，留意對(duì)熱點(diǎn)問題的合理處理，重視所學(xué)學(xué)問與生活實(shí)際的聯(lián)系，留意對(duì)選擇題答題技巧的訓(xùn)練。

8、地理學(xué)科：加強(qiáng)學(xué)問訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)問識(shí)記，加強(qiáng)圖表練習(xí)，依據(jù)孝感地理中考特點(diǎn)，強(qiáng)化圖表識(shí)記及應(yīng)用訓(xùn)練。

9、生物學(xué)科：在學(xué)習(xí)過程中，盡量兼顧對(duì)已學(xué)的學(xué)問攜帶學(xué)習(xí)，仔細(xì)聽講，記好筆記，提高學(xué)習(xí)效率。

希望同學(xué)們要面對(duì)成果，不驕不躁；面對(duì)失敗，絕不氣餒。我們要從成果中總結(jié)閱歷；從失敗中吸取教訓(xùn)，不在失敗中消沉，失敗就要爬起來前行，趕路要緊，要保持良好的心態(tài)，把握住有限的時(shí)間，接著刻苦拼搏，堅(jiān)韌進(jìn)取，以百倍的熱忱投入到今后的學(xué)習(xí)中去，爭(zhēng)取在期末考試中取得優(yōu)異的成果。

同學(xué)們，一份耕耘，一分收獲，我們希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，受表彰的同學(xué)再接再厲，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，堅(jiān)韌拼搏，奮勇直追。期末考試我希望看到更多同學(xué)，以自己的汗水贏得熱情的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！感謝大家!

期末考試總結(jié)

本次試卷命題基于教材，緊扣課標(biāo)，立足全體學(xué)生，在試題中體現(xiàn)了趣味化、生活化、任務(wù)化、開放性、交際性和應(yīng)用性等新課程課程概念，絕大多數(shù)學(xué)生能勝任作為水平考試的英語試題，從中感受英語學(xué)習(xí)的勝利與樂趣。詳細(xì)說來，本次試題有如下特點(diǎn)：

1、注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查。

試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避開對(duì)教材中機(jī)械的學(xué)問進(jìn)行生搬硬套，對(duì)于一些學(xué)生必需駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些語言學(xué)問的駕馭能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、突出語言的交際功能。

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽、說實(shí)力的培育為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此，整個(gè)考試加大了對(duì)聽說實(shí)力的考查。

3、寓樂趣于試題中。

試卷中配了多幅插圖，有很強(qiáng)的趣味性，使考生在做題中自然地解除驚慌心理，既開發(fā)了智力，檢測(cè)了學(xué)問和實(shí)力水平，又獲得了英語學(xué)習(xí)的樂趣。

1、聽力包括給圖片排序、單詞選擇、選擇正確的就答句，由淺入深，按部就班，梯度合理。

（1）給圖片排序該題配以插圖，內(nèi)容具有親和力和活潑性，以人為本。試題前的溫馨提示、聽力前的奇妙音樂，有力緩解了學(xué)生的驚慌心情；大量圖片的呈現(xiàn)，讓整張?jiān)嚲沓尸F(xiàn)出活潑感，但是聽的不是單純的單詞，而是聽對(duì)話，依據(jù)對(duì)話選擇有關(guān)的圖片，學(xué)生第一次接觸，難度比較大,本題學(xué)生失分較多，正確率不高。

（2）單詞選擇旨在考查學(xué)生的推斷實(shí)力及瞬間的聽覺反應(yīng)實(shí)力，選項(xiàng)之間有肯定的干擾性，但學(xué)生對(duì)單詞駕馭得嫻熟，此題得分不錯(cuò)。

（3）選擇正確的應(yīng)答句考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)中主要句型的駕馭狀況，由于平常講得扎實(shí)，夯實(shí)了基礎(chǔ)，此題難不倒學(xué)生。

總之，聽力部分學(xué)生做得沒有以前好，第一題失分較多，從中體現(xiàn)了學(xué)生較弱的運(yùn)用和反映實(shí)力。

2、筆試包括單詞分類、大小寫互換,四會(huì)單詞默寫、單項(xiàng)選擇、完成對(duì)話和情景對(duì)話。

（1）單詞分類考察學(xué)生對(duì)三會(huì)單詞的駕馭狀況,他們的早自習(xí)常常會(huì)讀單詞卡片,所以這個(gè)對(duì)他們來說沒問題,失分很少。

（2）單詞的默寫考查學(xué)生對(duì)單詞的駕馭狀況，平常老師緊扣大綱、課標(biāo)，學(xué)生單詞駕馭堅(jiān)固，完成狀況良好，稍有不足的是學(xué)生對(duì)個(gè)別單詞的運(yùn)用有所混淆。

（3）單項(xiàng)選擇巧設(shè)機(jī)關(guān)，啟發(fā)思維。有些測(cè)試試題的設(shè)計(jì)一改傳統(tǒng)的平鋪直敘形式，把幾方面的學(xué)問有機(jī)地融合在一起，既有學(xué)問的記憶，又有運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問、解決實(shí)際問題的實(shí)力，學(xué)生完成較好。

（4）完成對(duì)話，本題特別直觀，同時(shí)又賜予學(xué)生肯定的想象空間，避開了單獨(dú)的語法學(xué)問的考查，該題要求不高，但有肯定的區(qū)分度，學(xué)生對(duì)單詞駕馭不夠堅(jiān)固。

（5）情景對(duì)話情境的設(shè)置貼進(jìn)學(xué)生，貼進(jìn)生活，具有肯定的時(shí)代性，學(xué)生完成得較志向。

本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們的思索的問題許多，現(xiàn)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提出以下改進(jìn)措施：

1、狠抓基礎(chǔ)，培育實(shí)力老師細(xì)心備課，仔細(xì)上課，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特殊是最基本的詞匯和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，老師經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視察、比較、分析、探討、歸納總結(jié)等，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。

2、要適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的學(xué)問面。在老師中，不僅要學(xué)好書本學(xué)問，還要適當(dāng)增加些聽、讀材料，加強(qiáng)情景方面的聽力訓(xùn)練。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)中留意趣味性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)分層布置作業(yè)，讓優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生迎頭趕上，中等生向優(yōu)生轉(zhuǎn)化，面對(duì)全體，全面提高學(xué)生的英語水平。

期末考試總結(jié)

上周五我到學(xué)校領(lǐng)了報(bào)告冊(cè)，我得知了分?jǐn)?shù)，語文：95，數(shù)學(xué)：96.5，英語：97，我來反思一下我認(rèn)為我必需會(huì)錯(cuò)的地方，首先是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的填空題我必定會(huì)錯(cuò)一兩題，其中有一個(gè)題目：5千克花生可炸3千克油，1千克油要炸多少千克花生。我寫成了3除以5等于0.6，而答案是5除以3等于1.6，6循環(huán)。

這兒我就扣了一分。還有就是一個(gè)長方體，長4厘米，寬3厘米，高2厘米，求它最大的面積，我不明白這題的答案，考試的時(shí)候，我在我的紙上寫的一塌糊涂的，不知是哪個(gè)答案，就隨意寫了一個(gè)答案。確定又扣了一分咯!這樣就扣了兩份。確定里的一題我一向沒有把握，我確定也會(huì)扣一分，至于那個(gè)0.5分，應(yīng)當(dāng)是字沒寫好吧!

語文這次的作文讓我出乎預(yù)料盡然考了39分，這是我的一次考那么高的作文分。那就是基礎(chǔ)扣分了，每一次我基礎(chǔ)分都扣得最嚴(yán)。有一題我注定會(huì)扣分。就是那一題：“聞名遐邇”的意思有四個(gè)選項(xiàng)，我認(rèn)為必需是出名，可聞名遐邇的意思是：全世界都聽見過出名的地方。

這題答案是出名，我卻選了出名，扣了一分，還有的我就不明白了。

總之這次的語數(shù)成果有所提高，英語就退步了，但還算不錯(cuò)吧!接著加油!下次再爭(zhēng)取考得更好吧!

期末考試總結(jié)

初二的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了，迎來了盼望已久的寒假。

時(shí)間飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)瞬成為初一學(xué)生已半年多了?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了很多感受。這半年中經(jīng)驗(yàn)的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去半年的內(nèi)，經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了許多。

時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追逐著。是的，誰都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的消逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長。而完備的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價(jià)?；叵胱晕疫€是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在向往中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才明白努力的甜蜜。

突然覺得自我好像明白了很多事情，可是細(xì)致琢磨后又不盡然……原先過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真好像在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也回訕笑此刻的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。

出勤情景：請(qǐng)了一次病假，拉下一天的課期望下學(xué)期爭(zhēng)取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情景。

在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來伸手飯來張口的小孩子，而經(jīng)過7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫忙，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，此刻我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。應(yīng)對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)學(xué)問的時(shí)代，應(yīng)對(duì)學(xué)問就是力氣，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了學(xué)問將是一個(gè)一無所取的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過去，以學(xué)問為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問的黃金時(shí)代，中國的本科教化又是世界一流的，我應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用學(xué)問來武裝自我的頭腦，學(xué)問是無價(jià)的。

首先，合理支配時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，安排好學(xué)習(xí)、工作、消遣的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)閱歷的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)仔細(xì)完成。仔細(xì)對(duì)待考試，考前仔細(xì)復(fù)習(xí)。另外，進(jìn)取閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自我的學(xué)問面；常常提出問題，與同學(xué)探討，向老師請(qǐng)教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和諧；抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)問，學(xué)問總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成果，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需接著努力，抓緊自我的學(xué)習(xí)。學(xué)問無止境，探究無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有許多的學(xué)問須要學(xué)習(xí)。

在紀(jì)律方面，基本能夠做到：敬重老師，同學(xué)之間能夠真誠相待；能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止禮貌；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。

期末考試心得體會(huì)

本學(xué)期我任教四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。依據(jù)新大綱的教學(xué)要求，我力求使自己的教學(xué)符合兒童的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培育創(chuàng)新意識(shí)，更注意在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時(shí)間上，在課堂上我注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。而課余時(shí)間則注意讓學(xué)生“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

在詳細(xì)的教學(xué)過程中，我注意了學(xué)生細(xì)微環(huán)節(jié)的教化，加強(qiáng)了雙基的訓(xùn)練，收到了肯定的效果。

一、加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采納多種形式，讓學(xué)生通過他們自己寵愛的方式來練習(xí)，還不定期的實(shí)行“速算手”競(jìng)賽，激發(fā)他們的主動(dòng)性。提高學(xué)生的口算技能，對(duì)于筆算也是提高和幫助。

二、加強(qiáng)乘、除數(shù)的兩位數(shù)的乘、除法筆算。學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘、除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法筆算，在原有學(xué)問及對(duì)法則理解的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生多加強(qiáng)鞏固練習(xí)，防止學(xué)生因馬虎大意而計(jì)算出錯(cuò)。但在實(shí)施過程中，發(fā)覺學(xué)生的計(jì)算實(shí)力不好，特殊是除法，甚至個(gè)別學(xué)生的乘法口訣還不會(huì)。因此，在教學(xué)之外，我讓學(xué)生每天練幾道計(jì)算題。計(jì)算題中還包括簡便計(jì)算，學(xué)生的漸變計(jì)算實(shí)力更是差，特殊是乘法安排律。

應(yīng)用題始終以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，但對(duì)于兩個(gè)班的狀況，更是特殊，絕大部分學(xué)生的應(yīng)用題的理解實(shí)力都差。針對(duì)這一狀況，我讓學(xué)生多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問題的實(shí)力，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題了。

四、增加實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)問題的活動(dòng)。使學(xué)生通過在活動(dòng)中解決問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)，又有利于培育學(xué)生從日常生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。

五、為了貫徹面對(duì)全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則，我還設(shè)計(jì)了一些帶有肯定的難度的練習(xí)題，供學(xué)有余力的學(xué)生選做，以便更好地發(fā)揮他們的特長，培育他們數(shù)學(xué)實(shí)力。

總體來說，四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)能夠有條不紊地開展工作，各方面都取得了收獲。

期末考試總結(jié)

1.年新環(huán)保法對(duì)環(huán)境的定義：

本法所稱環(huán)境，是指影響人類生存和發(fā)展的各種自然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、濕地、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然愛護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。

2.當(dāng)今社會(huì)兩類不同性質(zhì)的環(huán)境問題：

1973年聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議通過的《人類環(huán)境宣言》提出了當(dāng)今人類社會(huì)兩類不同性質(zhì)的環(huán)境問題：

（1）發(fā)達(dá)國家的環(huán)境問題，一般是同工業(yè)化和技術(shù)發(fā)展有關(guān)，主要是由于高發(fā)

展和高消費(fèi)造成環(huán)境的污染、破壞和自然資源的奢侈。

對(duì)策：發(fā)達(dá)國家可以領(lǐng)先變更經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和消費(fèi)方式，以降低對(duì)環(huán)境和自然資源的污染、破壞和奢侈；可以帶頭開發(fā)更干凈、非資源密集型的技術(shù)，為社會(huì)供應(yīng)更同等的發(fā)展機(jī)會(huì)和社會(huì)服務(wù)，在財(cái)力和科學(xué)技術(shù)諸方面支持經(jīng)濟(jì)落后國家的發(fā)展。

（2）發(fā)展中國家的環(huán)境問題，大多是由于發(fā)展不足造成的。除了貧困之外，發(fā)

達(dá)國家對(duì)發(fā)展中國家掠奪自然資源和轉(zhuǎn)嫁污染，也是造成發(fā)展中國家環(huán)境狀況惡化的重要緣由。

對(duì)策：發(fā)展中國家必需致力于發(fā)展工作，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展。一方面，擴(kuò)大生產(chǎn)以滿意不斷增加的人口的須要；另一方面，更有效地愛護(hù)環(huán)境和合理利用資源，避開過度運(yùn)用農(nóng)藥、化肥，要運(yùn)用清潔的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)，制止亂砍濫伐森林，維持生物多樣性、限制人口，努力愛護(hù)和改善環(huán)境。

3.環(huán)境愛護(hù)的概念：所謂環(huán)境愛護(hù)，是指愛護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，合理地開發(fā)利用自然資源，防治環(huán)境污染和其他公害，使環(huán)境符合人類的生存和發(fā)展。

4.環(huán)境愛護(hù)法的概念：環(huán)境愛護(hù)法是指調(diào)整因愛護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，合理開發(fā)利用自然資源，防治環(huán)境污染和其他公害而產(chǎn)生的社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。（對(duì)……的法律法規(guī)規(guī)章的總稱。）

5.環(huán)境愛護(hù)監(jiān)督管理體制

（2）《環(huán)境愛護(hù)法》第七條：國務(wù)院環(huán)境愛護(hù)行政主管部門對(duì)全國環(huán)境愛護(hù)工作實(shí)施統(tǒng)一監(jiān)督管理。縣級(jí)以上地方人民政府環(huán)境愛護(hù)行政主管部門，對(duì)本轄區(qū)的環(huán)境愛護(hù)工作實(shí)施統(tǒng)一監(jiān)督管理。國家海洋行政主管部門、港務(wù)監(jiān)督、漁政漁港監(jiān)督、軍隊(duì)環(huán)境愛護(hù)部門和各級(jí)公安、交通、鐵道、民航管理部門，依照有關(guān)法律的規(guī)定對(duì)環(huán)境污染防治實(shí)施監(jiān)督管理?？h級(jí)以上人民政府的土地，礦產(chǎn)，林業(yè)，農(nóng)業(yè)，水利行政主管部門，依照有關(guān)法律的規(guī)定對(duì)資源的愛護(hù)實(shí)施監(jiān)督管理。

6.環(huán)境愛護(hù)法的適用范圍，也稱效力范圍：

a在空間的適用范圍：全國性環(huán)境愛護(hù)法律法規(guī)，在全國范圍內(nèi)有效.。我國環(huán)境愛護(hù)法的空間效力還及于我國駐外使館、我國領(lǐng)域以外的本國船舶、航空器等。內(nèi)地環(huán)境愛護(hù)法的效力不及于港澳臺(tái)地區(qū)。

(2)地方性環(huán)境愛護(hù)法規(guī)規(guī)章的效力及于該地區(qū)。

（3）某些環(huán)境愛護(hù)法律具有“域外效力”，如海洋環(huán)境愛護(hù)法和刑法

（4）我國締結(jié)或者參與的國際條約效力優(yōu)于國內(nèi)法

（5）國內(nèi)跨區(qū)域環(huán)境愛護(hù)糾紛案件的處理，原則上應(yīng)以環(huán)境愛護(hù)違法行為發(fā)生地的法律賜予行政懲罰。

b對(duì)人的適用范圍

（1）屬人主義：凡是本國人，不論在國內(nèi)或者國外，均適用本土的法律，但對(duì)在該國領(lǐng)域內(nèi)的外國人不適用。

（2）屬地主義：一國的法律對(duì)其管轄領(lǐng)域內(nèi)的一切人都具有效力，但在國外的本國人則不受該國法律的約束。

（3）愛護(hù)主義：本國法律對(duì)任何損害該國利益的人都有約束力，而不問此人的國籍或所在國。

（4）【當(dāng)今世界各國普遍采納的原則】

以屬地主義為主，以屬人主義和愛護(hù)主義為輔。

c在時(shí)間上的適用范圍

（1）生效時(shí)間三種形式：馬上生效，公布之日起肯定期限后生效，頒布試行之后經(jīng)過肯定時(shí)間修改才正式生效。

（2）失效時(shí)間的三種形式：經(jīng)修訂的法律明文規(guī)定在該法施行之日起相應(yīng)的原法同時(shí)廢止，規(guī)定與新法相抵觸的原法律規(guī)范失效，隨著新法的施行原有同類法律自行失效。

（3）環(huán)境愛護(hù)法的溯及力問題

環(huán)境愛護(hù)法的溯及力問題，是指環(huán)境愛護(hù)法對(duì)其生效以前的行為和事務(wù)是否有效力的問題?，F(xiàn)代世界各國在法律的溯及力上，大都采納從舊兼從輕原則。從總的方面看，我國環(huán)境愛護(hù)法一般是沒有溯及力的。

7.我國的環(huán)境愛護(hù)法體系

（2）當(dāng)今我國的環(huán)境愛護(hù)法體系【八個(gè)方面】

《憲法》中有關(guān)環(huán)境愛護(hù)的法律規(guī)范，綜合性環(huán)境愛護(hù)基本法《環(huán)境愛護(hù)法》

環(huán)境愛護(hù)糾紛解決程序的法律、法規(guī)、規(guī)章，即有關(guān)追究污染或者破壞環(huán)境者的行政責(zé)任、民事責(zé)任和刑事責(zé)任的程序性法律規(guī)范。

環(huán)境愛護(hù)標(biāo)準(zhǔn)中的環(huán)境愛護(hù)規(guī)范，地方性環(huán)境愛護(hù)法規(guī)、規(guī)章

其他部門法中的環(huán)境愛護(hù)規(guī)范【行政懲罰法、民法通則、刑法】

我國參與和批準(zhǔn)的國際法中的環(huán)境愛護(hù)規(guī)范

8.環(huán)境愛護(hù)法的基本原則

a概述

（1）定義：環(huán)境愛護(hù)法中規(guī)定或者體現(xiàn)的，涉及環(huán)境愛護(hù)法制建設(shè)全局的、具有指導(dǎo)意義的根本準(zhǔn)則。

（3）特征：是環(huán)境愛護(hù)法本質(zhì)和根本價(jià)值的體現(xiàn)，普遍適用于整個(gè)環(huán)境愛護(hù)領(lǐng)

域；是環(huán)境愛護(hù)法所特有的；具有高度概括性、抽象性和明確性。

（4）基本內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展與環(huán)境愛護(hù)相協(xié)調(diào)原則；預(yù)防為主、防治結(jié)合、

綜合治理原則；損害者付費(fèi)、受益者補(bǔ)償原則；公眾參加原則。

【相互聯(lián)系，相互制約】

（5）意義：加強(qiáng)環(huán)境愛護(hù)領(lǐng)域的法制建設(shè)，增加環(huán)境愛護(hù)執(zhí)法的自覺性和主動(dòng)

性，提高有關(guān)部門和公民的環(huán)境愛護(hù)責(zé)任感，順當(dāng)實(shí)現(xiàn)環(huán)境愛護(hù)法的目的和任務(wù)。

b經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展與環(huán)境愛護(hù)相協(xié)調(diào)原則

（1）闡釋：簡稱協(xié)調(diào)發(fā)展原則，是指經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展與環(huán)境愛護(hù)統(tǒng)籌規(guī)劃、同步實(shí)施、協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。反映了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展與環(huán)境愛護(hù)之間的關(guān)系，同時(shí)也指出了如何正確對(duì)待和處理它們之間的關(guān)系。

（2）意義