第三周音樂(lè)教案

第〔三〕周 No.課題 賞識(shí)《西湖春曉》 課型 賞識(shí) 課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué) 了解西湖。目標(biāo) 過(guò)程與方法：體驗(yàn)感受溝通合作情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受西湖美景寵愛(ài)祖國(guó)大好河山重點(diǎn) 《西湖春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營(yíng)造的意境難點(diǎn) “走進(jìn)”西湖從不同的層面感受西湖美景教具 課件圖片課堂 教學(xué) 設(shè) 計(jì)

學(xué)具學(xué)生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)一、導(dǎo)入師：我們生長(zhǎng)在北方的人們都格外生疏北方的風(fēng)景，常常用“大漠黃沙”來(lái)形容戈壁，來(lái)形容，你會(huì)說(shuō)什么呢？ 秀美 俏麗 靈氣師：這些詞語(yǔ)用來(lái)形容江南美景一點(diǎn)兒也不為過(guò)，不是就曾有人把江南的一處風(fēng)景比做西施，你們知道這是什么地方嗎？

西湖記住名句師：對(duì)，蘇軾就曾在詩(shī)中這樣寫(xiě)道“欲把欲把西湖比西子，淡妝濃抹總適宜西湖比西子，淡妝濃抹總適宜?！笨梢?jiàn)，西湖有多么的秀麗。二、賞識(shí)《西湖春曉》師：今日，我們就共同賞識(shí)一首贊美西湖初聽(tīng)歌曲的歌曲《西湖春曉》，聽(tīng)一聽(tīng)歌中都唱到了什么？〔出示課題〕師：歌中唱到了什么？

朝陽(yáng)柳梢 綠水、青山師：歌中又是怎樣描寫(xiě)這些景物的？用的復(fù)聽(tīng)歌曲是哪種演唱形式？感受歌中的美景。教師向?qū)W生詳解詞意。師：請(qǐng)大家隨音樂(lè)有感情地朗讀歌詞?！场煟哼@首歌曲帶給你怎樣的感受？長(zhǎng)在江南，他在創(chuàng)作這首歌曲時(shí)承受了6/8。三、拓展──走進(jìn)西湖1、師：我們從歌曲中感受到西湖的美，

學(xué)生有感情地朗讀歌詞美麗抒情的韻律。溝通所查找的有關(guān)西湖的資料學(xué)生在小組內(nèi)溝通所查找的關(guān)于西湖的資料地去了解西湖。2、師：經(jīng)過(guò)小組內(nèi)的溝通，你能說(shuō)一說(shuō)你的感受嗎？

聽(tīng)一聽(tīng)3、師：西湖歷來(lái)就被文人墨客所稱(chēng)頌，他們是怎樣贊美西湖的呢？朗讀〔背誦〕《飲湖上初晴后雨》《曉出蘇 凈慈寺送林子方》 4、教師播放背景音樂(lè)《平湖秋月》。師：那么讓我們來(lái)看一看畫(huà)家和攝影家眼賞識(shí)《平湖秋月》中的西湖又是什么樣的？教師播放背景音樂(lè)《平湖秋月》。

蒙上了奇特的面紗，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)西湖的故事。繪西湖美景的音樂(lè)《平湖秋月》。向同學(xué)們介紹《明珠西湖》《許仙和白娘子》5、師：文人墨客贊美它，畫(huà)家描繪它，湖的畫(huà)中人美景。

唱。課 堂 教學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué)生 活 動(dòng) 預(yù)設(shè)教師播放西湖風(fēng)景課件〔背景音樂(lè)《西湖春曉》師：西湖的美景真是美不勝收，讓人流連忘返，等待著大家去覺(jué)察、去賞識(shí)。

賞識(shí)《西湖春曉》板書(shū) 賞識(shí)《西湖春曉》《明珠西湖》《許仙和白娘子》設(shè)計(jì)6/8本周備課教學(xué) 風(fēng)光教學(xué)時(shí)要認(rèn)真體會(huì)。要讓學(xué)生充分理解。反思

節(jié)15日第〔三周〕周 No.課題 賞識(shí)《江南好》 課型 賞識(shí)課 課時(shí) 其次課時(shí)學(xué)問(wèn)與技能：感受民樂(lè)合奏《江南好》美麗而又歡快的心情和竹笛動(dòng)聽(tīng)光明的音色。教學(xué) 江南好》的樂(lè)曲構(gòu)造。了解與江南相關(guān)的音樂(lè)和文化藝術(shù)作品。目標(biāo) 過(guò)程與方法：體驗(yàn)聽(tīng)賞爭(zhēng)論情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：重點(diǎn) 樂(lè)合奏《江南好》美麗而又歡快的心情和竹笛動(dòng)聽(tīng)光明的音色難點(diǎn) 區(qū)分《江南好》的樂(lè)曲構(gòu)造教具 課件錄音機(jī)等課堂 教學(xué) 設(shè) 計(jì)

學(xué)具學(xué)生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)一、導(dǎo)入師：同學(xué)們你們寵愛(ài)旅游嗎？你都去

北京、沈陽(yáng)、成都我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)大家，你們對(duì)江南有什在我國(guó)的南方、有水鄉(xiāng)之稱(chēng)么了解？江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長(zhǎng)江以南稱(chēng)為南下江南的地理位置？師：你知道江南的歷史么？

魚(yú)米之鄉(xiāng)江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類(lèi)居住繁衍，制造了良渚和河母渡文化，留下了很多珍貴的遺物、遺址。進(jìn)入文明社會(huì)以后，漸漸成為中國(guó)最富有的地區(qū)，南北朝時(shí)江南地區(qū)就是“一天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心〕江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽(yáng)澄湖的大閘蟹，蓮藕，〕保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)富強(qiáng)興旺，學(xué)二、賞識(shí)：

窮，詩(shī)歌、繪畫(huà)等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派〕繪了江南怎樣的風(fēng)光？師：聽(tīng)完這首樂(lè)曲，你想說(shuō)些什么？ 江南好》師：剛剛我們賞識(shí)的樂(lè)曲是《江南好》。這首樂(lè)曲，是依據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、樂(lè)歌》改編而成。旋律明快流暢，不僅描寫(xiě)了山清水秀??〕次來(lái)賞識(shí)樂(lè)曲《江南好》感受江南美景，請(qǐng)同學(xué)們思考樂(lè)曲分為幾局部？

復(fù)聽(tīng)音樂(lè)樂(lè)曲分為兩局部，第一局部美麗、其次局部歡快分段復(fù)聽(tīng)什么？是什么民族樂(lè)器把我們帶到了江南？潺潺的流水、幽靜的小巷??。小巷？教師進(jìn)展評(píng)價(jià)景又印入我們的眼簾。師：下面這一段樂(lè)曲又表現(xiàn)了什么？學(xué)們看一看三種顏色的小船消滅了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排虐ご巍＝處熯M(jìn)展巡察，并且進(jìn)展指導(dǎo)。完整賞識(shí)樂(lè)曲《江南好》管樂(lè)器〕三、學(xué)問(wèn)拓展說(shuō)一說(shuō)么？

速度：中速、稍慢。心情美麗細(xì)聽(tīng)其次段人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬??速度是快的、心情是歡快的做練習(xí)進(jìn)展吹奏展現(xiàn)1．2．看江南湖美》4．舞江南《蓮蓬娃娃》]5．畫(huà)江南四、課堂小結(jié)多我們沒(méi)有了解到的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，課后連續(xù)搜集聽(tīng)《江南好》出教室有關(guān)江南的資料，使