人美版四年級(jí)(下)全冊(cè)教案

課題植物寫(xiě)生

教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)通過(guò)本課對(duì)各種植物的描寫(xiě)，

培養(yǎng)學(xué)生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。

隱性目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法。

重點(diǎn)深入觀察植物的前后關(guān)系進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。

難點(diǎn)線條的繁簡(jiǎn)、疏密變化。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試

法、談話法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、盆栽植物、勾線筆

教學(xué)過(guò)程第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

?、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)

定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課課件出示自然界中各種各樣的植物，

讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特征、

姿態(tài)。板書(shū)課題：植物寫(xiě)生，解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中

國(guó)畫(huà)（君子蘭）學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化。同時(shí)介

紹畫(huà)的簡(jiǎn)單知識(shí)，強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫(huà)中的重

要作用。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理

手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。學(xué)

生討論。學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫(huà)中

的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋

三、完成作業(yè)學(xué)生仔細(xì)觀察，并用鉛筆起小稿，教

師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生仔細(xì)觀察，完成寫(xiě)生

第二節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

?、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)

定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、繼續(xù)完成作業(yè)結(jié)合上次作業(yè)完成情況。請(qǐng)學(xué)生

談:通過(guò)觀察各種植物,你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？

1、說(shuō)一說(shuō)，所畫(huà)植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)？2、不同角度

的花和葉各有什么不同？3、植物的前后關(guān)系如何

表現(xiàn)？學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)，要強(qiáng)調(diào)用線時(shí)，

注意線條的疏密、繁簡(jiǎn)、長(zhǎng)短等變化。以小組進(jìn)行

研究、討論學(xué)生作畫(huà)

三、作品展示1、小組自評(píng)。2、全班互評(píng)。3、教

師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。小組選拔較

好的作業(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)植物寫(xiě)生仔細(xì)觀察結(jié)構(gòu)、花紋

教后小記：

課題巧用對(duì)稱形

教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)知道對(duì)稱美與生活的聯(lián)系，了

解對(duì)稱的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。學(xué)習(xí)對(duì)稱式的裝飾

方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。

隱性目標(biāo)在制作過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè)，培養(yǎng)觀察

生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感。讓學(xué)生在愉悅的氛

圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過(guò)各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新

精神。

重點(diǎn)通過(guò)觀察、記憶生活中哪里有對(duì)稱式的，以及

在自然和生活中的體現(xiàn)。了解他們的結(jié)構(gòu)，掌握制

作方法設(shè)計(jì)對(duì)稱形作品。

難點(diǎn)對(duì)稱美的構(gòu)成方式、造型的新穎美觀。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試

法、談話法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。

教學(xué)準(zhǔn)備彩色紙、剪子、亥IJ刀、膠水、課件。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

-、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)

定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課大自然是非常美麗的，它包含了很多

奇妙的美的法則。人類在創(chuàng)造美的過(guò)程中，不斷地

向大自然學(xué)習(xí)。今天我們也來(lái)做一個(gè)小小設(shè)計(jì)家，

首先老師帶領(lǐng)大家到大自然里去找一找，有什么值

得我們學(xué)習(xí)的美的法則。比比哪個(gè)小朋友有一雙亮

眼睛。教師示范：進(jìn)入課件的“找一找”欄目，是

大森林里的景色，移動(dòng)鼠標(biāo)看看誰(shuí)先找到關(guān)于美的

法則。出示課題。對(duì)稱，一般是指軸對(duì)稱，即以對(duì)

稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度左右完全

重合。比如蝴蝶的身體，左右兩邊是對(duì)應(yīng)重復(fù)的，

這種特點(diǎn)，我們把它稱為是對(duì)稱的。問(wèn)題：1、你在

什么時(shí)候什么地方見(jiàn)過(guò)對(duì)稱形的圖案？學(xué)生討論：

對(duì)稱形——用裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。組成：主

體部分、裝飾部分。（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)。注意造型

對(duì)稱式圖案的美感）。

2、說(shuō)一說(shuō)對(duì)稱式的樣子。3、是怎樣對(duì)稱的？4、

分析結(jié)構(gòu)。以一個(gè)作品為例分析：由哪些部分組成？

每一部分的作用是什么？主體部分思考：可以設(shè)計(jì)

什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？裝飾部分思考：在

什么部位裝飾效果最好？說(shuō)說(shuō)裝飾內(nèi)容和怎樣裝

飾。（三）、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。（四）、組織學(xué)生以小組

為單位觀看展品。要讓學(xué)生有目的地觀看作品。

（五）、播放課件或相關(guān)資料。分析了解制作過(guò)程。

準(zhǔn)備制作什么樣的對(duì)稱形，確定小組合作內(nèi)容。裝

飾部分——使用對(duì)稱形的美感。觀看資料?，交流活

動(dòng)。小組合作研究制定方案，落實(shí)主體、裝飾進(jìn)行

設(shè)計(jì)。觀看作品交流思考內(nèi)容。學(xué)生看書(shū)。

三、實(shí)踐操作1、確定制作方案。2、教師輔導(dǎo)要點(diǎn):

主體形象設(shè)計(jì)美觀：體現(xiàn)對(duì)稱式美，創(chuàng)新使用材料。

學(xué)生操作。學(xué)生交流。（演示）

四、展示作品集體布置教室：請(qǐng)各小組將作品展示

出來(lái)。進(jìn)行互相評(píng)價(jià)作品。

板書(shū)設(shè)計(jì)巧用對(duì)稱形對(duì)稱：軸對(duì)稱利用對(duì)稱形：

裝飾制作：書(shū)簽中心對(duì)稱美化賀卡筆筒……

教后小記：

課題放學(xué)了

教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)通過(guò)這幅創(chuàng)作畫(huà)，使學(xué)生能夠

用自己所學(xué)生到的知識(shí)去表現(xiàn)放學(xué)后行走地路上的

同學(xué)和路上所發(fā)生的事件，從而構(gòu)成的一幅完整的

《放學(xué)了》的創(chuàng)作畫(huà)。同時(shí)使學(xué)生學(xué)到速寫(xiě)的方法,

明了速寫(xiě)在創(chuàng)作中所起的重要作用。學(xué)會(huì)以速寫(xiě)為

基本素材，把它擴(kuò)展為有意義的創(chuàng)作畫(huà)。

隱性目標(biāo)通過(guò)創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、

尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品德。

重點(diǎn)啟發(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在天天可見(jiàn)的放學(xué)路

隊(duì)這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫(huà)內(nèi)容。

難點(diǎn)人物速寫(xiě)，教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)示范。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試

法、談話法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。

教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生的優(yōu)秀作品（做成課件）、鉛筆、彩

筆、油畫(huà)棒

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)

定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課動(dòng)作表演。教師請(qǐng)五位學(xué)生背好書(shū)包,

上講臺(tái)表演,其他學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗?/p>

根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示課題：放學(xué)了欣賞（課

件出示優(yōu)秀作品）學(xué)生觀察，從人物動(dòng)態(tài)、環(huán)境上

進(jìn)行討論交流。說(shuō)說(shuō)本校放學(xué)時(shí)的情景。啟發(fā)、引

導(dǎo)1、你在放學(xué)的路上，碰到過(guò)哪些讓你難以忘記

的事情？2、在放學(xué)時(shí)，同學(xué)們的表情和動(dòng)作是怎樣

的？學(xué)生觀察回答欣賞分析人物動(dòng)態(tài)、表情、等特

征，為下一步作畫(huà)打基礎(chǔ)學(xué)生以小組形式開(kāi)始討論,

然后選代表回答問(wèn)題。

三、實(shí)踐操作教師講解本次創(chuàng)作的要求1、主要是

以人物繪畫(huà)為基本素材，然后對(duì)所畫(huà)的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)

展進(jìn)行創(chuàng)作。2、介紹繪畫(huà)的方法，教師邊講邊示范。

要注意人物的比例關(guān)系及動(dòng)態(tài)的表達(dá)，線條的運(yùn)用。

學(xué)生操作。學(xué)生交流。（演示）

四、展示作品1、小組討論，說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備畫(huà)什

么？2、學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。小組討論

學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)

五、小結(jié)1、教師對(duì)本課的繪畫(huà)情況作一簡(jiǎn)要的概

述。2、教師對(duì)學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡(jiǎn)單的要求，

以便卜節(jié)課創(chuàng)作的順利。

課后小記：

課題生活中的標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白

標(biāo)志在我們生活中的作用，我們看到這些標(biāo)志應(yīng)該

怎樣做。能夠正確認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種不同的標(biāo)志，并

且自己會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的標(biāo)志。

隱性目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，遵章守紀(jì)的良好作

風(fēng)。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志所代表的含義。

難點(diǎn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試

法、談話法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。

教學(xué)準(zhǔn)備課件（各種各樣的標(biāo)志）、電腦、各種彩

筆。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)

定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課1、你們知道這些標(biāo)志是什么地方的

嗎？2、你們知道它們有什么用嗎？3、課件出示老

師收集的標(biāo)識(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并分析各種標(biāo)識(shí)。

4、小組討論：結(jié)合你看到的標(biāo)志，以小組為單位討

論標(biāo)志都有哪些種類和表現(xiàn)形式？總結(jié)：人物標(biāo)

志、符號(hào)標(biāo)志、指示性標(biāo)志。介紹自己搜集到的標(biāo)

識(shí)的作用。小組討論互相介紹，學(xué)生聽(tīng)取別人的介

紹。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，大膽發(fā)言自己的意見(jiàn)。

三、完成作業(yè)為自己的學(xué)?；蚬矆?chǎng)所設(shè)計(jì)一枚標(biāo)

識(shí)。教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)給學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。學(xué)

生大膽設(shè)計(jì)，大膽想象。

第二節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)

定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、繼續(xù)完成作業(yè)二、對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況作出簡(jiǎn)

單的總結(jié)。指出學(xué)生在作業(yè)時(shí)存在的普遍問(wèn)題，并

提出修改的建議。教師提出著色時(shí)的要求。要注意

與自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志相符合。教師巡視輔導(dǎo)，對(duì)個(gè)別

設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生給予不同層次的幫助。學(xué)生集中

注意力聽(tīng)取老師的總結(jié)。學(xué)生繼續(xù)完成。學(xué)生修改

上節(jié)課設(shè)計(jì)的標(biāo)志草圖，對(duì)自己設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)進(jìn)行著

色裝飾。

三、作品展示1、小組自評(píng)。2、全班互評(píng)。3、教

師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。小組各自介

紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志，并向全班同學(xué)說(shuō)明自己在設(shè)計(jì)

時(shí)的想法及設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)的意圖。

板書(shū)設(shè)計(jì)生活中的標(biāo)志人物標(biāo)志符號(hào)標(biāo)志指示性

標(biāo)志

教后小記：

課題生命之源——水

教學(xué)目標(biāo)：了解水的相關(guān)知識(shí)，特別是水資源對(duì)人

類生活起著重要作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來(lái)珍惜所剩不

多的水資源。通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、

整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。在參

與制作節(jié)水愛(ài)水的板報(bào)中體會(huì)美術(shù)美術(shù)與生活的關(guān)

系以及收獲勞動(dòng)后的喜悅，提高保護(hù)水資源的意識(shí),

滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解到水對(duì)人類有多么重要。通過(guò)宣

傳欄的制作，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用

美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。

難點(diǎn)：1、生了解到保護(hù)水資源的重要性2、宣傳

欄的裝飾設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)過(guò)程

-、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課備。

課前師生準(zhǔn)備好相關(guān)資料

二、導(dǎo)入教學(xué)：

首先讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，根據(jù)自己已有的資料回答書(shū)上

的問(wèn)題。學(xué)生根據(jù)書(shū)本上的問(wèn)題進(jìn)行討論。引導(dǎo)學(xué)

生關(guān)心“水”問(wèn)題，關(guān)心、理解水資源對(duì)人類的重

要性。

板書(shū)課題：生命之源-水

展示各種關(guān)于水的藝術(shù)作品，深入探討水與人類的

關(guān)系以及水對(duì)人類的重要作用。

學(xué)生在欣賞的同時(shí)發(fā)表自己的見(jiàn)解。

三、綜合實(shí)踐階段：

讓所有的學(xué)生共同完成一張大宣傳海報(bào)。讓學(xué)生根

據(jù)自己的長(zhǎng)處設(shè)計(jì)小專欄。1、你的專欄想用什么美

術(shù)用具來(lái)制作？

2、你認(rèn)為最大的困難是什么？

3、怎樣讓你的專欄更美觀？

（擅長(zhǎng)繪畫(huà)的同學(xué)設(shè)計(jì)以畫(huà)為主的小專欄，擅長(zhǎng)寫(xiě)

的同學(xué)設(shè)計(jì)以數(shù)字為主的小專欄。）

四、宣傳展示階段：

給學(xué)生展示自己成果的機(jī)會(huì)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生以小組為單位，展示本組設(shè)計(jì)的海報(bào)。

學(xué)生間相互點(diǎn)評(píng)。

誰(shuí)的設(shè)計(jì)具有新意。

誰(shuí)的專題內(nèi)容更有自己的見(jiàn)解。

誰(shuí)的內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)的美觀。

五、評(píng)價(jià)與總結(jié)階段：

教師與學(xué)生共同探討學(xué)生的收獲。對(duì)母親河、水資

源的了解，激發(fā)愛(ài)水、節(jié)水的意識(shí)。通過(guò)對(duì)宣傳材

料的設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)了那些美術(shù)技能？

課后小記：

課題材質(zhì)的美

教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解到身

邊的的各種材質(zhì)給人的美。2、認(rèn)識(shí)各種材質(zhì)的感受,

即造型、色彩、功能等。3、能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€(gè)

知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用過(guò)去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行描述，并

發(fā)表自己的看法。

隱性目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)《材質(zhì)的美》一課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)

到美妙的多彩世界來(lái)自人們精心的設(shè)計(jì)，各種材質(zhì)

會(huì)使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛(ài)

生活的心，才能會(huì)生活的美好、生活的樂(lè)趣，才會(huì)

有好的設(shè)計(jì)。每一個(gè)人都有應(yīng)該有意識(shí)地去認(rèn)識(shí)各

種材質(zhì)，只有善于觀察、思考、想象才會(huì)感受到美。

重點(diǎn)1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種材質(zhì)給生活帶來(lái)的美。2、

學(xué)生能夠從物品的造型、色彩、功能上描述并以個(gè)

人的觀點(diǎn)進(jìn)行描述。3、能將本課所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用

到生活中。

難點(diǎn)提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，能將實(shí)用功能與造型色

彩有意識(shí)地結(jié)合。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試

法、談話法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。

教學(xué)準(zhǔn)備課件資料、學(xué)生們的日常生活用品。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

課前準(zhǔn)備布置課前收集任務(wù)。從生活中收集具有美

觀、新奇、有趣的形狀和色彩的物品，如服裝、食

品、器皿、家具、建筑、汽車、玩具等，觀察他們

是什么材質(zhì)給人什么感受。選一件自己喜歡的物

品。

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)

定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課出示各種物品：猜一猜這是什么材質(zhì)

的？揭示課題像這樣設(shè)計(jì)巧妙、美觀而實(shí)用的藝術(shù)

品在我們身邊還有很多，今天我們一起來(lái)欣賞《材

質(zhì)的美》。出示課件，提出問(wèn)題。藝術(shù)設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)

師具有豐富想像力。生活中處處都有有藝術(shù)設(shè)計(jì)。

不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的，而且，不同的人

有著不同的喜好。打開(kāi)書(shū)，看一看書(shū)中幾組日常用

品——文具盒、水壺、鉛筆盒等，交流提示：我介

紹的是——它的外形是——它的顏色是——它的材.

質(zhì)是——我因?yàn)橐灰惶貏e喜歡它。先猜一猜，是什

么？從顏色、造型、功能等到方面談。是什么材質(zhì)

的？給人以什么感受？小組討論與交流：1、選擇自

己喜歡的物品。2、根據(jù)提示內(nèi)容把自己喜歡的物品

或書(shū)上的物品介紹給小組的同學(xué)。3、組內(nèi)選出一件

設(shè)計(jì)最好的物品，然后介紹給全班?？蓮念伾⑼?/p>

形、圖案、功能及人的喜好等方面談?wù)?。同學(xué)可以

根據(jù)各自的選題進(jìn)行討論。

三、實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)設(shè)計(jì)1、我們身邊的藝術(shù)設(shè)計(jì)既

漂亮又實(shí)用，這些設(shè)計(jì)吸引了不同的人。2、研究：

各種材質(zhì)給你什么感受？你能否將身邊的物品變得

更好看？邊觀察邊思考。

四、展示交流展示交流總結(jié)提升出示教師收集的藝

術(shù)材料或課件：我們身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，生活中

的衣食住行都與設(shè)計(jì)息息相關(guān)。有了這樣精美巧妙

的設(shè)計(jì)，世界被裝點(diǎn)得五彩繽紛，我們的生活更加

美好。繼續(xù)從報(bào)刊雜志上收集具有美觀、新奇、有

趣的形狀和色彩的事物的圖片，可將它們裝訂成冊(cè),

期末做展示交流。

六、課外延伸鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)收集。

板書(shū)設(shè)計(jì)材質(zhì)的美材質(zhì)：泥、陶、比較粗糙塑料、

光滑鋼鐵、青銅金屬光澤

課后小記：

課題用彩墨畫(huà)鳥(niǎo)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)禽鳥(niǎo)的

基本方法。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)能力。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感受生活中的美。

內(nèi)容分析重點(diǎn)：了解禽鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)及用寫(xiě)意形式

概括表現(xiàn)的方法。難點(diǎn)：筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

鳥(niǎo)的不同動(dòng)態(tài)及畫(huà)面構(gòu)圖。

教學(xué)方法講解

教學(xué)手段示范

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：提示學(xué)生集中注意力。

二、講授新課：

1、賞析美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的

美好事物。用版示或掛圖或標(biāo)本分析麻鳥(niǎo)的基本結(jié)

構(gòu)利形體特點(diǎn)。

2、教師用簡(jiǎn)練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥(niǎo)形體的

全過(guò)程。

3、起稿領(lǐng)臨兩個(gè)動(dòng)態(tài)，突出蘸色、用筆和結(jié)構(gòu)的

關(guān)系三、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、小結(jié)：

1、講評(píng)展示作業(yè)。

2、通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么？

課后小記：

課題用彩墨畫(huà)魚(yú)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解彩墨畫(huà)的繪畫(huà)形式，

初步了解認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)。用裝飾、變形手法畫(huà)魚(yú)，并

添加簡(jiǎn)單的環(huán)境。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)用具

的使用方法及用色。情感目標(biāo)：喜愛(ài)中國(guó)繪畫(huà)。

內(nèi)容分析2.重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一

種特殊變化，魚(yú)的變形手法和魚(yú)鱗的排列。2.難點(diǎn):

特殊技法的運(yùn)用。

教學(xué)方法講解

教學(xué)手段示范

教學(xué)過(guò)程

-、組織教學(xué)：提示學(xué)生集中注意力。

二、導(dǎo)入新課展示一幅中國(guó)畫(huà)彩墨作品讓學(xué)生欣賞,

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。

三、講授新課：

1、練習(xí)用筆、用墨。請(qǐng)你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、

側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？

2、教師演示濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾勒、沒(méi)骨等技

法。

3、魚(yú)鱗部分的圖案，要求學(xué)生認(rèn)真分析用不同的

處理方法。

4、想一想，藝術(shù)家是這樣畫(huà)的。運(yùn)用了哪些技巧。

5、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。

6、作業(yè)要求：一彩墨的形式，運(yùn)用多種技法，大

膽用筆用墨，合作畫(huà)一幅中國(guó)畫(huà)--魚(yú)。

7、教師輔導(dǎo)：技法的體驗(yàn)與運(yùn)用。四、組織展示,

講評(píng)作業(yè)。

課后小記：

課題刻印的樂(lè)趣

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的刻

印方法。

2、運(yùn)用刻印的方法制作賀卡、藏書(shū)票或書(shū)簽。

3、運(yùn)用學(xué)習(xí)到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學(xué)生

的創(chuàng)作欲望，提高動(dòng)手能力。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻印的方法并加以運(yùn)用。

難點(diǎn)：圖案細(xì)節(jié)的處理與安全問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：有關(guān)資料、教材、課件

學(xué)生：制版材料、印制材料

教學(xué)程序：

組織教學(xué)穩(wěn)定情緒檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒?，做好上課準(zhǔn)備。

?、導(dǎo)入新課：

師生打開(kāi)圖書(shū)扉頁(yè)，教師提出問(wèn)題：

你們發(fā)現(xiàn)了什么？

圖書(shū)的扉頁(yè)上貼著一幅精美的小畫(huà)。上面印有和書(shū)

有關(guān)的圖畫(huà)、人命和字母，圖畫(huà)的下面有鉛筆寫(xiě)的

簽名。

二、講授新課：

你們還想了解藏書(shū)票方面的那些知識(shí)？

學(xué)生:藏書(shū)票有什么用？英文字母有什么意思？藏

書(shū)票有收藏價(jià)值么？怎么制作自己的藏書(shū)票？

教師利用課件，圖文并茂的回答學(xué)生們的問(wèn)題。

板書(shū)課題：刻印的樂(lè)趣

三、演示階段：

教師演示：取一張和版一樣大小的白紙，用鉛筆畫(huà)

出自己的構(gòu)思，寫(xiě)上名字、英文字母。將設(shè)計(jì)稿放

在復(fù)寫(xiě)紙上描一遍，再將設(shè)計(jì)稿的背面朝上放在版

上；用夾子夾好，拓印反稿在版上。學(xué)生學(xué)習(xí)的同

時(shí)思考自己的構(gòu)圖。刻版：若是石膏板先用角刀刻

圖案。（木塑板先用圓刀。）學(xué)生學(xué)習(xí)。注意安全：

刻版時(shí)，若右手走刀，左手總是在刀口的下方。為

確保安全，左手可戴手套。印藏書(shū)票：在刻好的版

上用黑硬滾上油墨，附上一張彩紙，用勺磨印，印

好后在圖案下方用鉛筆寫(xiě)上準(zhǔn)備印的張數(shù)，以及這

張是第幾張、姓名、時(shí)間。

四、自主創(chuàng)作階段：

學(xué)生學(xué)習(xí)、嘗試。每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一枚藏書(shū)票。

引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，巡視輔導(dǎo)。

五、展示評(píng)價(jià)階段：

開(kāi)展班級(jí)“藏書(shū)票交流會(huì)”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽宣傳自

己的作品。從構(gòu)思巧妙，印制效果干凈、整潔等方

面評(píng)價(jià)。

各組間自由交流。談?wù)勗O(shè)計(jì)體會(huì)。

收藏同學(xué)作品。

課后小記：

課題學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):通過(guò)欣賞課本的圖版和美術(shù)作

品，了解農(nóng)民畫(huà)的特征和藝術(shù)形式。能力目標(biāo)：培

養(yǎng)學(xué)生改畫(huà)、添畫(huà)的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受

生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫(huà)的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特

的審美情趣。

內(nèi)容分析重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)

生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。難點(diǎn)：

使金生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進(jìn)行改畫(huà)、

添lfi|O

教學(xué)方法講解

教學(xué)手段示范

教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)生自由欣賞：提示：課本上的農(nóng)民畫(huà)中內(nèi)容

你可曾見(jiàn)過(guò)？在日常生活用品中哪一件最美？導(dǎo)入

本課的教學(xué)目的，并板書(shū)課題。

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫(huà)。農(nóng)民畫(huà)多是以日常勞動(dòng)

生活中所見(jiàn)、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者

是沒(méi)有受過(guò)專門(mén)美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們?cè)趧趧?dòng)、

生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富

而求樂(lè)、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美

意識(shí)，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強(qiáng)

烈反映。這些農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作既具有我國(guó)古老民間藝

術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、

單純=樸素-、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝

術(shù)效果和藝術(shù)價(jià)值。農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作題材多以各地各

民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說(shuō)，以有他們的生產(chǎn)活動(dòng)為

主要內(nèi)容。同時(shí)新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的

畫(huà)面中。課本中的農(nóng)民畫(huà)選題也很豐富：農(nóng)家的爺

孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚(yú)場(chǎng)面、月

下的老少閑情、放牛娃眼中的世界……值得同學(xué)們

學(xué)習(xí)的是這些作者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信

的畫(huà)風(fēng)，強(qiáng)烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣

的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫(huà)面和敏

銳觀察力。從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動(dòng)人民特有

的心靈氣質(zhì)的畫(huà)面，從這些粗放、有力、剛健的藝

術(shù)特色的畫(huà)面，欣賞這些農(nóng)民畫(huà)，我們體味了作者

的感情，受到了健康向上的美的陶冶。三、探究實(shí)

踐

1、談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫(huà)。

2、根據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫(huà)、添加等。

3、要求：畫(huà)面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。

四、評(píng)價(jià)展示

1、學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品

2、談?wù)勛约簩?duì)農(nóng)民畫(huà)的理解怎樣應(yīng)用到我們的生

活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3、收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫(huà)作品并不斷研究學(xué)習(xí)，

提高自己的審美能力。

課后小記：

課題提袋的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞精美的手提袋，初步

認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。能力目標(biāo):

通過(guò)學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì)，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對(duì)生活的

熱愛(ài)。

內(nèi)容分析重點(diǎn)：學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì)，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)

與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。

難點(diǎn)：能根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式

選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。

檢查學(xué)生材料并組織學(xué)生以小組學(xué)習(xí)方式分配位

置。

二、導(dǎo)入新知：1、談話：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的提袋,

展示自己的特色提袋，并介紹給大家你的提袋的特

點(diǎn)！2、欣賞：展示提袋成品。

三、探究提袋設(shè)計(jì)。提示：你一定見(jiàn)過(guò)許多漂亮的

手提袋，它們既方便了我們的購(gòu)物，又展示了商品

的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。1、說(shuō)

說(shuō)平時(shí)見(jiàn)過(guò)的印象最深、最喜歡的手提袋。2、探

究教材及教具實(shí)物的手提袋，選擇哪些材料，運(yùn)用

什么形式制作的。3、講解、演示手提袋的制作過(guò)程:

設(shè)計(jì)——材料——剪裁——折疊——裝飾

四、學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)嘗試。

1、讓部分學(xué)生說(shuō)說(shuō)他所帶的材料，適合以何種方

式進(jìn)行設(shè)計(jì)，說(shuō)說(shuō)大致的作法。

2、小組討論怎樣才能制作出實(shí)用美觀的手提袋？

3、用所選材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。

五、展示作品，交流互動(dòng)。

1、組內(nèi)選評(píng)平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。

2、談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的手提袋在生活中更多的用途。

課后小記：

課題降落傘

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)

計(jì)制作降落傘。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，

進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。情感目標(biāo)：欣賞各種形式的

降落傘，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手

能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通

過(guò)學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝

術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)方法講解

教學(xué)手段示范

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分

成若干小組。

二、游戲互動(dòng)，導(dǎo)入新課。提出問(wèn)題：你們喜歡放

風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來(lái)請(qǐng)大

家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。

二、新知探究

1、欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理

嗎？

2、學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識(shí)。

3、教師講解：降落傘是一個(gè)一度空間有阻力的自

由落體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。傘面的設(shè)計(jì)由于空氣阻力的關(guān)系,

降落傘就能緩緩的降落在地面上了。

四、探究實(shí)踐：

1、想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計(jì)

得美觀？

2、降落傘的制作：設(shè)計(jì)——美化傘面——折疊——

連接——安裝墜

3、傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？

五、自主嘗試，協(xié)作互動(dòng)，完成制作。

1、了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢,

大家先理清思路。

2、自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。

（鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）

六、互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。讓一些制作速度快的同

學(xué)上臺(tái)展示他的作品，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)做得好的和做得

不夠的地方，提出改進(jìn)意見(jiàn)。使其他同學(xué)從中獲得

啟迪。

課后小記：

課題別致的花瓶

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：利用泥巴的可塑性，制作簡(jiǎn)單的立體造

型。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和泥塑能力。情感

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的立體美感。

內(nèi)容分析重點(diǎn)：泥的制作技巧和方法的運(yùn)用。難點(diǎn):

對(duì)設(shè)計(jì)的花瓶的獨(dú)創(chuàng)性。

教學(xué)方法講解

教學(xué)手段示范

教學(xué)過(guò)

一、組織教學(xué)

二、情境導(dǎo)入教師拿出課前準(zhǔn)備的泥塑花瓶。問(wèn)：

這是什么？今天我們就來(lái)制作一個(gè)新穎的花瓶。（通

過(guò)老師的課件，學(xué)生的創(chuàng)作積極性被調(diào)動(dòng)從而導(dǎo)入

到新課中來(lái)。）

三、課上活動(dòng)

1、出示課題

2、了解泥塑藝術(shù)的淵源。（課件出示）問(wèn)：同學(xué)們

你們想想，我們以前學(xué)習(xí)的時(shí)候用到了哪些方法？

學(xué)生針對(duì)老師的提問(wèn)同桌之間討論并回憶以前學(xué)過(guò)

的泥塑的制作方法回答老師提出的問(wèn)題。老師針對(duì)

以上方面進(jìn)行總結(jié)。

3、傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的喜愛(ài)它的應(yīng)用也十

分的廣泛（打開(kāi)課件），今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑

的知識(shí)。同學(xué)們欣賞泥塑種類和泥塑的多種形式。4、

欣賞同學(xué)們的作品。老師展示書(shū)中圖片，你還知道

哪些花瓶？把你帶來(lái)的圖片拿到前面的實(shí)物投影上

來(lái)。學(xué)生欣賞，從中體會(huì)美感；給書(shū)中作品提建議;

拿出自己搜集的圖片，師生共同欣賞。（鍛煉學(xué)生收

集資料的自學(xué)能力。）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、要求：根據(jù)學(xué)過(guò)的花瓶的制作方法制作一個(gè)造型

新穎的花瓶。小組合作，組內(nèi)研究吉祥圖案的制作

步驟，產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。

2、教師參與，給予指導(dǎo)。學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)

思路，進(jìn)行創(chuàng)作。五、作品展示學(xué)生將自己組的作

品高舉，進(jìn)行互相欣賞。

六、總結(jié)

課后小記：

課題艷麗的大公雞

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識(shí)，體

驗(yàn)色彩的基本知識(shí)，并有目的的加以運(yùn)用。能力目

標(biāo)：通過(guò)對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和

創(chuàng)造力。情感目標(biāo)：在繪畫(huà)中體驗(yàn)艷麗的色彩給他

們帶來(lái)的快感。

內(nèi)容分析重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)

生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。難點(diǎn)：冷暖對(duì)比和冷暖搭配。

教學(xué)方法講解

教學(xué)手段示范

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、情境導(dǎo)入

1、今年是什么年呀？請(qǐng)看這幅畫(huà)，問(wèn)：作者怎樣用

顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？學(xué)生帶著老師的

問(wèn)題欣賞書(shū)中的《金雞展翅》，并回答老師的問(wèn)題。

三、課上活動(dòng)

1、出示課題

2、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己

在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流

3、請(qǐng)看老師給你們帶來(lái)的美麗的大公雞的圖片。問(wèn)：

a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？學(xué)生針對(duì)

老師的提問(wèn)小組之間討論并得出結(jié)論b）哪些顏色

用的隨意性較強(qiáng)？c）哪些顏色用的最精彩？

四、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：

1、用艷麗的色彩畫(huà)一幅大公雞的創(chuàng)作。

2、畫(huà)中要用冷暖對(duì)比的方法。

3、教師指導(dǎo)

4、作品展示根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出

如何運(yùn)用冷暖色才能使畫(huà)面更好看？

課后小記：

課題把自己的畫(huà)制成拼圖

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：采用造型游戲的方式，根據(jù)所

用材料的特點(diǎn)，進(jìn)行有主題的藝術(shù)創(chuàng)作。能力目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力情感目標(biāo)：把美術(shù)運(yùn)用到生活

中，提高學(xué)生的審美情趣。

內(nèi)容分析重點(diǎn)：了解拼圖的主要特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作過(guò)

程中的獨(dú)創(chuàng)性。難點(diǎn)：創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和動(dòng)手動(dòng)

腦能力的結(jié)合。

教學(xué)方法講解

教學(xué)手段示范

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、情境導(dǎo)入教師帶來(lái)課前準(zhǔn)備的拼圖的教具。學(xué)

生也帶來(lái)他們準(zhǔn)備的拼圖的玩具，師生交流自己的

拼圖的圖案和玩法。（通過(guò)學(xué)生收集資料，培養(yǎng)學(xué)生

自學(xué)的能力。）

三、課上活動(dòng)出示課題小組研究：

1、什么樣的畫(huà)適合做拼圖？學(xué)生針對(duì)老師的提問(wèn)同

做之間討論。（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，產(chǎn)生創(chuàng)作靈

感。）2、拼圖的圖案應(yīng)該選擇什么樣的適合？

3、討論后將你們組要做拼圖的樣式想老師匯報(bào)。

4、打開(kāi)書(shū)30-31看書(shū)中同學(xué)們做的拼圖的圖案和樣

式。學(xué)生欣賞，從中體會(huì)美感；給書(shū)中作品提建議;

產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。

四、學(xué)生創(chuàng)作要求：

1、小組合作學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行創(chuàng)

作。

2、總結(jié)五、作品展示學(xué)生創(chuàng)作六、教師小結(jié)

課后小記：

課題畫(huà)家凡高

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解畫(huà)家凡?高的一生,

及他生平的作品。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的欣賞能力

和審美能力情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)凡?高對(duì)繪畫(huà)

對(duì)藝術(shù)的一種執(zhí)著精神。

內(nèi)容分析重點(diǎn)：了解凡高一生及其部分代表性作品

難點(diǎn)：對(duì)作品的理解

教學(xué)方法講解

教學(xué)手段示范

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入欣賞凡高的《向日葵》問(wèn)你們還記得這幅

畫(huà)的名字嗎？那他的作者是誰(shuí)還記得嗎？今天我就

來(lái)認(rèn)識(shí)一下凡-高及他的作品。

1、老師以故事的形式介紹凡高文森特?凡高Vincent

vanGogh(1853~1890年)出生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個(gè)

新教牧師之家，24歲之前，曾在海牙、倫敦、巴黎

等地的古匹爾畫(huà)店當(dāng)?shù)陠T。后來(lái)成為傳教士，在比

利時(shí)西南部的博里納日礦區(qū)傳教，由于同情和支持

窮苦礦工的要求而被解職。在度過(guò)了一段極度失望

和貧困的生活后，他決定在藝術(shù)的探求中完成自我

的解脫。他和高更這時(shí)已經(jīng)同印象主義的觀點(diǎn)發(fā)生

分歧，卻同時(shí)對(duì)表現(xiàn)主義或者象征主義發(fā)生濃厚的

興趣。因此，曾經(jīng)有過(guò)建立“南方印象主義”或者

“印象主義分離派”的打算。后來(lái)因?yàn)?人的關(guān)系

惡化，高更離去，凡-高在發(fā)生割下自己耳朵的事

件之后精神逐漸分裂。因此，他們沒(méi)有結(jié)成任何團(tuán)

體。1890年，經(jīng)過(guò)圣雷米的德莫索爾精神病院的長(zhǎng)

期住院治療，病勢(shì)稍有好轉(zhuǎn)后，凡?高回到巴黎，

住在瓦茲河畔的奧韋爾，接受伽塞醫(yī)生的專門(mén)治療,

并勤奮作畫(huà)，作有《伽塞醫(yī)生肖象》、《奧韋爾的教

堂》等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞醫(yī)

生發(fā)生爭(zhēng)吵之后，突然開(kāi)槍自殺，結(jié)束了自己的生

命。

2、欣賞凡?高的作品教師播放課件，讓學(xué)生欣賞。

3、學(xué)生談感受通過(guò)聽(tīng)凡高的故事，欣賞凡高的作品，

現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)談一談你對(duì)位杰出的畫(huà)家及他的作品

的感受。

4、選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡(jiǎn)

單地描述下來(lái)。

5、教師小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)本課希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)凡高多

藝術(shù)事業(yè)的這種執(zhí)著精神。

課后小記：

課題大師畫(huà)我也畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞大師的作品，讓學(xué)生

了解著名畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格，并通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞進(jìn)行創(chuàng)

作。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抽象藝術(shù)的又一種認(rèn)識(shí)

欣賞能力情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)。

內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：欣