了解成語有關(guān)知識成語語法結(jié)構(gòu)關(guān)系市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

正確使用第1頁第1頁理解成語相關(guān)知識——成語語法結(jié)構(gòu)關(guān)系①并列式：披堅執(zhí)銳防微杜漸②承接式：先斬后奏見異思遷

③目式：削足適履越俎代庖④因果式：水滴石穿水落石出

⑤主謂式：杞人憂天夜郎自大⑥動賓式：不見經(jīng)傳拒人千里

⑦動補式：退避三舍無動于衷⑧連動式：畫蛇添足刻舟求劍

⑨兼語式：請君入甕引狼入室⑩偏正式：衣冠禽獸扶搖直上第2頁第2頁①古代寓言故事：望洋興嘆與虎謀皮②歷史故事：聞雞起舞洛陽紙貴

③古代典籍作品：禍起蕭墻舉一反三成語感情色彩①褒義：風(fēng)起云涌殫精竭慮②貶義：處心積慮滿城風(fēng)雨③中性：今非昔比風(fēng)雨交加成語出處第3頁第3頁例、葉圣陶先生說，蘇州園林是我國各地園林標(biāo)本。這次去蘇州游覽了幾種園林，果然覺得名正言順。

“名正言順”意思是名義合法，道理也講得通。后指做事理由合法而充足，含有理直氣壯意思。句中誤解為說法與實際情況相符。例、辭別時，他非要送我?guī)准邫n衣料不可，真是大方之家?！按蠓健笔侵钢来蟮览砣?。后泛指見識廣博或?qū)W有專長人。句中把“大方”誤解為不吝嗇。第4頁第4頁大多數(shù)成語表里有兩層意思，字面意義并不是它真正含義，而只按字面意思理解成語含義，就叫做望文生義。

成語特點之一是意義整體性，其意義往往不是它構(gòu)成部分意義簡樸總和，因此不能只按照字面意思去牽強附會，而應(yīng)做到三點：(1)要弄清成語起源及其故事內(nèi)容，(2)要辨明成語細微差別，(3)要區(qū)別成語語義范圍。

望文生義第5頁第5頁1、你應(yīng)當(dāng)和朋友合作搞這個課題，要知道三人成虎，眾志成城。【“三人成虎”原指“都市里本無虎，但只要有三個人謊傳市里有虎，聽者就會認為真有虎了?！焙蟊确搅餮曰蟊?，蠱惑人心。這里錯解為“諸多人在一起就像老虎同樣力量強大”。】2、我態(tài)度很鮮明，對任何邪教言論不贊一詞，對他們行為深惡痛絕?！尽安毁澮辉~”原指“寫文章寫得較好，別人不能再添一句話”?，F(xiàn)也指一言不發(fā)。這里錯解為“不說一句贊成話”?！?/p>

3、一些人對中國茶有偏見，認為茶只是下里巴人解渴東西，檔次不如進口飲料。【“下里巴人”指古代楚國一個較通俗歌曲，泛指通俗文藝作品，這里錯解為普通鄉(xiāng)下人?！?、小李得了冠軍，尾巴翹到天上，對朋友居然也側(cè)目而視。【“側(cè)目而視”意為敢怒不敢言，形容拘謹畏懼樣子。這里錯解為“不屑正眼相看，瞧不起人”?！康?頁第6頁5、張老師針對班上同窗良莠不齊現(xiàn)實狀況，講學(xué)時注意分層指導(dǎo)?！玖驾积R：好人壞人摻在一起。不表示學(xué)習(xí)成績參差不齊?！?/p>

6、那個時候，張大爺窮困潦倒，衣食無著，十分令人痛心，到頭來只落得馬革裹尸結(jié)局?！尽榜R革裹尸”意思是用馬皮將尸體包裹起來，指英勇殺敵，戰(zhàn)死疆場；不是“死得很慘，死后連埋葬棺材和地方都沒有”意思?！?/p>

7、近幾年，黃河、岷江部分河段多次出現(xiàn)斷流現(xiàn)象，面對這江河日下情況，人們開始冷靜地思考環(huán)境保護問題?！尽敖尤障隆北确绞挛锶遮吽ヂ?，情況一天不如一天”。句中誤將“日下”理解為“水流一天天在減少”?！?/p>

8、有些人對歪風(fēng)邪氣深惡痛絕，可是輪到自己身處其中，也便隨風(fēng)而走。他們忘了，曾幾何時，自己對這些現(xiàn)象又是何等咬牙切齒?！尽霸鴰缀螘r”指“時間過去沒有多久”。句中錯誤地理解為“在很久以前”或“過了很長時間”?！康?頁第7頁9.安之若素：對困窘遭遇毫不在意，心情安靜得跟往常同樣?，F(xiàn)在也指對錯誤言論和行為不聞不問，聽之任之。（碰到不順利情況或反常現(xiàn)象）像日常同樣看待，毫不在意。往往誤解為“像日常同樣安然或安心看待”。10.不足為訓(xùn)：不值得作為遵循和仿效做法。往往誤解為“不值得作為教訓(xùn)”。11.慘淡經(jīng)營：形容費盡心思于謀劃和從事某項事情。經(jīng)常被錯誤地理解為經(jīng)營情況不好。12.差強人意：本來指還算能振奮人意志?，F(xiàn)在表示大體上能夠使人滿意。多誤解為不能使人滿意。13.東山再起：比方失勢之后，重新恢復(fù)地位。往往誤解為“失敗之后，立下雄心壯志，要再創(chuàng)輝煌”。第8頁第8頁14.耳提面命：不但當(dāng)面告訴他，并且揪著耳朵叮囑。形容懇切教導(dǎo)。往往被誤解為“嚴厲地當(dāng)面譴責(zé)”。15.感同身受：心里很感謝，如同親身感受到恩惠同樣。多用于代人向?qū)Ψ街轮x。往往被誤解為“象是親身感受到了同樣”。16.空穴來風(fēng)：空穴是來風(fēng)條件，既能來風(fēng)，必有空穴，傳聞有一定依據(jù)。大多錯誤使用辦法是在“空穴來風(fēng)”前加“不是”進行否認，用來表示毫無依據(jù)，結(jié)果意義完全用反了，有則錯誤地理解為“無中生有”。17.侃侃而談：“侃侃”本為剛直之意。談得理直氣壯才叫侃侃而談。人們大多用此語形容聊天，屬誤用。18.不刊之論：形容不能改動或不可磨滅言論。往往誤解為“不能登載言論”。第9頁第9頁成語往往有其一定語源背景。此語源背景亦決定了成語情感指向與語意內(nèi)涵。故而成語利用或辨析時不可忽略。因此，不理解語源造成語病叫做“不明語源”。不明語源第10頁第10頁例1.今年初上海鮮牛奶市場競相燃起降價烽火，消費者倒正好火中取栗。【“火中取栗”源自17世紀法國拉·封登寓言《猴子與貓》，說是猴子騙貓給它取出火中栗子，結(jié)果不但沒吃著，反倒把腳上毛給燒掉了，現(xiàn)喻為受人利用，反受其害。此句中，不明其語源背景，故宜改為“坐收漁利”。】例2.小李心胸狹窄，受點委屈便逢人說項，四倒苦水?！尽胺耆苏f項”源自唐楊敬之《贈項斯》：“平生不解藏人善，處處逢人說項斯”。后以此喻四處說某人或某事好處，故應(yīng)改為“逢人訴說”。

】例3.為政者就應(yīng)潛心投入利國利民實際工作中，樂不思蜀，專心致志?！尽皹凡凰际瘛痹醋浴度龂尽分袆⒍U故事，說是劉禪降司馬昭后，被帶至洛陽，過著荒淫生活，一日，司馬昭問之，“頗思蜀否？”他回答：“此間樂，不思蜀”，現(xiàn)喻為樂而忘返或樂而忘本，故此成語應(yīng)改為“樂此不?！?。】第11頁第11頁例4.八年來，張懷書想方設(shè)法資助失學(xué)兒童事，實是罄竹難書，誰也說不清有多少。【“罄竹難書”，《舊唐書·李密傳》：“密作書移郡縣，數(shù)隋煬帝十罪，且曰：‘罄南山之竹，書罪無窮；決東海之波，流惡難盡?！乐耠y書，極言事實之多，難以盡載，常指罪惡。此句中應(yīng)改為“舉不勝數(shù)”或“不勝枚舉”】例5.沙塵暴形成，與人們對森林濫砍濫伐相關(guān)，因此，那種目無全牛，忽略整體利益，只顧眼前行為是不行?！尽澳繜o全?！痹醋浴肚f子·養(yǎng)生主》，說是庖丁為文惠君剖牛，文惠王大為驚嘆，庖丁釋刀曰：“始臣之解牛之時，所見無非牛者，三年之后，未嘗見全牛也?！比藗円源擞骷妓嚨搅藰O其嫻熟地步，進入得心應(yīng)手境界。】

第12頁第12頁例6.我們應(yīng)當(dāng)向先進公司學(xué)習(xí)，起初也許是邯鄲學(xué)步，但終歸會走出自己路來?！尽昂悓W(xué)步”源自《莊子·秋水》，說是燕國一青年到邯鄲，見趙人走路姿勢頗為好看，就跟著人家學(xué)，結(jié)果不但沒學(xué)好，連自己走法也忘了，只好爬回家去，后以此喻模仿別人未成，連自己東西也忘了。常見其貶義。】例7.如今，她臉上早已沒有剛下崗時期期艾艾神情，滿身上下透著成功自信?！尽妒酚洝堌┫嗔袀鳌防镎f，大臣周昌口吃，一說話總要重復(fù)說“期期”。南朝劉義慶在《世說新語》說，鄧艾口吃，一開口便要說“艾艾”。以后就用“期期艾艾”形容口吃人說話不流利?！康?3頁第13頁例、魯迅先生對于友人，尤其對于青年，愛護無所不至，不但盡心盡力，還常積極幫忙?！盁o所不至”意思是沒有達不到地方。現(xiàn)多形容壞人處處干壞事或所有壞事都做到了。貶義。例、現(xiàn)實中，有許多身居要職，卻胸?zé)o城府，思想頑固僵化，不思改革，甚至阻撓改革“城府”是指都市和官府，比方待人處事心機。整個詞語意思是指為人坦率真誠，不專心機。褒義。第14頁第14頁大多數(shù)成語含有一定感情色彩，并伴隨語言環(huán)境不同，詞感情色彩也會隨之改變，有時候，因為對一些成語褒貶不辨，從而造成誤用。褒貶誤用第15頁第15頁滿城風(fēng)雨、形形色色、無獨有偶、無所不為、長此以往、趨之若鶩、半斤八兩、等量齊觀、費盡心機、大而無當(dāng)、大言不慚、明目張膽、明哲保身、忘乎因此、高談闊論、始作俑者、好高務(wù)遠、邯鄲學(xué)步、評頭品足、如喪考妣、一丘之貉、咄咄逼人、虎視眈眈、別有專心、梁上君子、道貌岸然、衣冠楚楚、巧言令色、人模人樣、好為人師、神氣活現(xiàn)、趾高氣揚、為所欲為、一命嗚呼、嗚呼哀哉、天花亂墜、巧舌如簧、一團和氣、改頭換面。

成語感情色彩，有較為明顯，從字面一看便知是貶義詞；有不明顯，下列成語是貶義，不可褒用：第16頁第16頁拭目以待、神機妙算、名不虛傳、鳳毛麟角、洋洋大觀、沁人心脾、沁入肺腑、別有天地、別出機杼、有頭有臉、有口無心、慘淡經(jīng)營、來日方長、置之度外。成語中，像“赤膽忠心”之類，一看便知其感情色彩是褒義。但尚有不少褒義成語，其感情色彩容易被稿錯，造成誤用。下列成語是褒義詞，不可貶用：第17頁第17頁三是應(yīng)當(dāng)知道一些感情色彩相反同義成語。下面成對舉出成語，基本意義相同而感情色彩相反，每對中，前一個是褒義詞，后一個是貶義詞。情投意合—臭味相投，見機行事—見風(fēng)使舵，侃侃而談—夸夸其談，一得之見—一孔之見，無微不至—無所不至，再接再厲—變本加厲，深思熟慮—處心積慮，絞盡腦汁—費盡心機，開山祖師—始作俑者，抬頭闊步—趾高氣揚，沉著不迫—故作鎮(zhèn)靜。

成語感情色彩誤用，還要注意三點。

一是有大量中性詞，像“成千上萬、如虎添翼”等，在或褒或貶語境中都能夠使用。二是有時譏諷、自嘲、開玩笑，故意說反話，褒詞貶用、貶詞褒用，是能夠。我們不能以對為錯。第18頁第18頁例學(xué)習(xí)是循序漸進，那種不扎扎實實地學(xué)好基礎(chǔ)知識就急于做高難度題喧賓奪主做法是不可取?！靶e奪主”比方客人占了主人地位，或外來次要事物占了原有、主要事物地位。而句中基礎(chǔ)知識與難題無主客之分。例小羅看好了那件款式新奇運動服，可惜帶錢不夠，只好忍痛割愛?！叭掏锤類邸币馑际侨掏窗炎约盒膼蹡|西交給別人。作為商品運動服本不屬于自己所有，因無錢而不買自己喜歡商品不能叫“忍痛割愛”。第19頁第19頁成語因其詞義有所側(cè)重，這便擬定了該詞語大體合用對象范圍。假如對成語所表示習(xí)慣對象或范圍、情境缺乏理解，便會使陳說和被陳說之間出現(xiàn)張冠李戴用錯對象現(xiàn)象注意成語合用對象﹑范圍﹑情境，不要張冠李戴敝帚自珍汗牛充棟青梅竹馬兩小無猜舉案齊眉巧奪天工豆蔻年華車水馬龍萬人空巷張冠李戴用錯對象第20頁第20頁例

張廠長一席話起到了拋磚引玉作用，引出了許多搞好產(chǎn)品質(zhì)量好提議。拋磚引玉比方用粗淺不成熟意見或文章，引出別人高明成熟意見或作品，慣用作謙詞，只能對已例我總結(jié)自己成功經(jīng)驗，最主要一條就是做到了海納百川、虛懷若谷。虛懷若谷形容非常謙虛，表示對人敬意，只能對人。第21頁第21頁不明謙敬有些成語帶有謙虛意味，只能用于自己；有些成語帶有敬重意味，只能用于別人。假如不明白成語謙敬色彩，利用起來就容易讓人啼笑皆非。第22頁第22頁高抬貴手、不吝賜教、鼎力相助、、高朋滿座、大材小用、率先垂范、虛懷若谷、虛左以待一、謙辭（只能自己說自己）蓬蓽生輝、敝帚自珍、拋磚引玉、貽笑大方、無功受祿、敬謝不敏、忝列門墻、信筆涂鴉、一孔之見、才疏學(xué)淺、德薄才疏、德薄能鮮、掛一漏萬、不情之請、姑妄言之、笨鳥先飛、一枝之棲、望塵莫及、一得之遇、尸位素餐、不足掛齒、雕蟲小技、綆短汲深、東涂西抹、區(qū)區(qū)此心、管窺蠡測、班門弄斧、聊表寸心、避讓賢路、恭敬不如從命、愚者千慮，必有一得洗耳恭聽二、敬辭（自己說別人或者說對方）第23頁第23頁輕重失度有些成語詞義較輕，有些成語詞義較重，這就要依據(jù)特定語言環(huán)境選取詞義輕重適度成語，以避免大詞小用或小詞大用。第24頁第24頁（l）李老師當(dāng)班主任20年，勤勤懇懇，日理萬機，積勞成疾仍堅持工作。（2）勞動光榮，坐享其成可恥，是我們新社會特點。（l）句中“日理萬機”意思是一天之內(nèi)要處理上萬件事物，常指君王和國家領(lǐng)導(dǎo)人天天忙于處理繁多政務(wù)。這個成語詞義很重，用在李老師身上就犯了大詞小用毛病。（2）句中“坐享其成”人其思想行為是能夠通過勸導(dǎo)加以更正，用在該句語義顯得輕，應(yīng)用“不勞而獲”?！安粍诙@”用于剝削階級思想嚴重人，語義重，其思想和行為是應(yīng)當(dāng)批評，和該句中可恥相匹配。第25頁第25頁例一個讓人看不懂店名，能招徠用戶嗎？其實，只能讓人貽笑大方。

“大方”是指某種專長人。整個詞語意思是被內(nèi)行人笑話，前面不能再加“讓人”。例這里有良好水土條件，又有一個團結(jié)向上領(lǐng)導(dǎo)班子，因而人民生活安居樂業(yè).“安居樂業(yè)”意思是安心地住在那兒，愛慕自己職業(yè)。只能說“人民安居樂業(yè)”，不能說“生活安居樂業(yè)第26頁第26頁

即使用在句子中成語意思是準確，但還要預(yù)防與句中其它詞語意義重復(fù)或矛盾。每個成語因為本身詞義和詞性不同，因而在句子中語法功效也不同。假如對成語語法功效把握不準，就容易造成搭配不妥以及前后重復(fù)錯誤。例我用笑容迎接他老人家那和顏悅色目光。搭配不當(dāng)，前后重復(fù)第27頁第27頁忍俊不禁地笑起來真知灼見意見期期艾艾神情滿身遍體鱗傷值得可歌可泣正方興未艾獨自孑然一身想得天花亂墜群眾民怨沸騰三令五申強調(diào)難言之隱苦衷說言不由衷一位莘莘學(xué)子許多莘莘學(xué)子第28頁第28頁（1）句中“未雨綢繆”比方事先做好準備工作，“事先”顯然與“出現(xiàn)之時”矛盾。（2）句中“有條不紊”意思是做事或?qū)懳恼聴l理清楚，一點也不亂，側(cè)重于“條理性”，而（2）句中陳說話題卻是“王大媽愛潔凈”，“條理性”與“愛潔凈”兩者之間缺乏意義和邏輯上聯(lián)系。不合邏輯事理不通不合邏輯是指所使用成語與整個句子意思不符，甚至矛盾。（1）領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)在問題出現(xiàn)之時就未雨綢繆，而不應(yīng)當(dāng)在問題出現(xiàn)之后驚恐失措。（2）王大媽愛潔凈是這一帶出了名，家中各種物品總是擺設(shè)得有條不紊。第29頁第29頁例：我本來就對那里情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎？誤把彼成語當(dāng)作此成語使用例句中“差強人意”應(yīng)該改用“強人所難”。“強人所難”意思是勉強他人做為難事，而“差強人意”意思是大致上還能使人滿意。例句中把“差強人意”當(dāng)作“強人所難”來用，可能是因為這兩個成語字面上有“強”和“人”兩個相同字（其實兩個“強”字音和義是不同）。這也是成語誤用常見一類。第30頁第30頁望其項背—望塵莫及，身臨其境一設(shè)身處地，耳濡目染—耳聞目睹，舍本逐末—本末倒置，形影相吊—形影不離，東山再起—死灰復(fù)燃，一見如故—一見鐘情，不拘一格—無拘無束，樂不