初中語文現(xiàn)代文高頻考點：分析文章標(biāo)題的含義及作用

01分析文章標(biāo)題的含義及作用考點解讀標(biāo)題是文章的“眼睛”，常稱為“文眼”“題眼”，是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、思想情感、寫作意圖的直接或間接表現(xiàn)。文章的標(biāo)題一般具有深刻的含義，或者隱含多重意思，能夠幫助我們領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，理清文章思路?！胺治鰳?biāo)題的含義和作用”是中考現(xiàn)代文閱讀中的高頻考點。常見的考査形式為評標(biāo)題、換標(biāo)題、擬標(biāo)題等，如：①文章以“××”為題，有何妙處？②談?wù)勀銓︻}目《××》的理解。③文章標(biāo)題《××》有什么深刻含義？④文章標(biāo)題能否換成《××》，為什么？⑤根據(jù)內(nèi)容，為文章擬一個標(biāo)題。課文解剖例1：標(biāo)題含義：茨威格《偉大的悲劇》（部編版七下）“思考探究”一：作者說斯科特的南極探險是“偉大的悲劇”。請根據(jù)你的理解談一談：“悲”在何處？“偉大”又指什么？答案示例：“悲”在斯科特一行雖經(jīng)努力卻沒有成為第一批到達(dá)南極的人，“悲”在返回途中他們?nèi)勘槐┩淌??！皞ゴ蟆痹谒箍铺氐热嗽谂c大自然的搏斗中雖然失敗并犧牲，但卻顯示了人類團結(jié)協(xié)作、堅忍不拔、勇于探索的崇高品質(zhì)。例2：標(biāo)題作用：朱自清《背影》（部編版八上）“思考探究”一：1.文章以《背影》為題，“背影”在全文中起了什么作用？答案示例：①從內(nèi)容來看，作者以“背影”為父愛的象征點、父子之情的交匯點、父子關(guān)系改善的觸發(fā)點；②從結(jié)構(gòu)來看，“背影”是文章中“我”的情感變化的轉(zhuǎn)折點，也是文章的線索。例3：標(biāo)題好處：彭荊風(fēng)《驛路梨花》（部編版七下）“思考探究”三：想一想，用“驛路梨花”做標(biāo)題有什么妙處？答案示例：“驛路梨花”是盛開在邊疆驛路上的梨花，在作者筆下，這既是自然界的梨花——開滿枝頭，潔白如雪，香氣四溢；又是梨花姑娘——助人為樂，充滿朝氣，渟樸熱情；還是雷鋒同志助人為樂精神的象征——處處盛開，生生不息，代代相傳；也是邊疆民族優(yōu)良民風(fēng)的體現(xiàn)——樸實熱情，知恩圖報，從善如流?！绑A路梨花”將標(biāo)題與主題，形式與內(nèi)容，梨花的自然美和人物的心靈美，巧妙聯(lián)系，和諧一體；同時，“驛路梨花”語出陸游的詩，這也為文章增添了文化的韻味。技巧解密一、知識掌握：（1）標(biāo)題含義。標(biāo)題含義，指標(biāo)題的內(nèi)涵、意蘊。標(biāo)題含義既有表層的，也有深層的。①表層含義指的是文章中的具體事物、環(huán)境或情節(jié)。②深層含義則是指這一事物、環(huán)境、情節(jié)中所包含的情感、象征義或言外之意。（2）標(biāo)題作用。①點明故事發(fā)生的時間、地點。②點明故事發(fā)生的背景，渲染（營造）氣氛，奠定全文的感情基調(diào)。③概括或暗示文章的主要內(nèi)容。④貫穿全文的線索。⑤交代寫作對象，點明主人公或線索人物。⑥點明或暗示、凸顯文章主題。⑦寄托……的情感等。（3）標(biāo)題好處。①運用了……的修辭手法，生動形象，吸引讀者。②設(shè)置懸念，吸引讀者。③運用問句，強調(diào)內(nèi)容，引人思考。④引用古詩詞或歌詞，富有文學(xué)色彩（增添文化韻味），激發(fā)讀者閱讀興趣；富有詩意，營造美好氛圍。⑤標(biāo)題生動形象、新穎別致，或者富有哲理、發(fā)人深省。⑥含蓄雋永，意味深長，耐人尋味。二、答題思路：（1）標(biāo)題含義。文章表層含義指的是……，點明文章內(nèi)容，總領(lǐng)全文；深層含義指的是……，深化了文章的主旨。（2）標(biāo)題作用、好處。①內(nèi)容：概括文章……內(nèi)容，交代時間、地點，交代文章的寫作對象或性格特征，突出人物形象。②結(jié)構(gòu)：貫穿全文線索。③主旨：點明（暗示、突出、凸顯）文章的主題；寄托……情感；奠定全文……感情基調(diào)。④手法：設(shè)置懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；運用（比喻、擬人、雙關(guān)等）……修辭手法；對比諷刺，強化效果。⑤效果：引發(fā)讀者的閱讀興趣，引人深思，營造氛圍，富有詩情畫意等。（3）擬寫標(biāo)題。①要能點明中心，概括大致內(nèi)容。②反映獨特的思想感受，奠定文章的情感基調(diào)。③新穎、簡潔、凝練、優(yōu)美，富有個性和詩意，能吸引人的眼球。示例：①巧用修辭，例如《生如夏花之絢爛——聆聽生命的吟唱》；②化用詩詞，例如《巴山夜雨》；③形成對比，例如《永恒的瞬間》；④制造疑問，例如《人為什么要善良》。真題解析【2019年四川遂寧】月亮村的月亮月亮三年沒回他那粵北深山里的家了，他已經(jīng)在鄰近深圳的一個小縣城安了家，實現(xiàn)了進(jìn)城的夢想。前幾天突然接到村民小組長從家鄉(xiāng)的縣城打來的電話，說他爸有些不得勁了。月亮決定，趁著中秋請假回一趟，把母親去世后一直不肯離開村子的老父親接過去住。要不，還真拿不準(zhǔn)啥時才回家。一跨上山坳，他就真切地想起了老人講的月亮村的名是怎么來的了。真是好大個月亮！就這樣銀光光、亮爽爽、突兀兀地從兩座大山坳處撞入他的眼簾，撞入他的心房。“我回來了！”坐了幾個鐘頭的火車，坐了一個多鐘頭的汽車，坐了近一個鐘頭的小四輪，又走了一個鐘頭的山路的月亮，忘了所有的疲憊，心里豁然亮堂了起來。轉(zhuǎn)過這個坳，是一起做泥水工的廣財?shù)募?，墻頭有的塌了，瓦破了，屋頂上露著的椽子黑了。房門上還掛著幾片紙，殘的，月光雖然很亮，卻看不出紅白了。廣財?shù)暮⒆釉诔抢锷厦褶k學(xué)校，前些年他爸也沒了，他可能有四五年沒回村了。月亮沿著那條走了三十多年，眼下卻覺有些陌生的小路下坳。陌生？是呀，怎么就陌生了呢？是三年沒走了？哦，是雜草太盛了，反射著月光，銀燦燦的一片，草間這條由亂石鋪成的小路，顯得瘦了。下了坳，有一片稍緩的坡地，錯落著幾座屋子，分別是廣發(fā)、興利、黑牛、中坤等人的家，除了興利是木工，其他幾個原先也和月亮一起做泥水工、雜工，后來各自分開，也不知散落到哪處去了。一路上，經(jīng)過了秋英、亞菊的家，屋子的窗都黑著，想是也沒人在屋。這些年，村里的人像蒲公英的種子一樣，陸陸續(xù)續(xù)飄進(jìn)城里去了，有大城市，也有縣城，最差的也到鎮(zhèn)上去了。去了，也慢慢扎下了腳跟，大家都不愿意回來。又轉(zhuǎn)過一個山包，是一大片連著的莊稼地，現(xiàn)在全荒了。轉(zhuǎn)過得水家，月亮看見祠堂了。守祠堂的孤老頭七叔公會點香火。都是歲月，都是故事。前些年，祠堂香火很盛，除了年節(jié)、醮會，村里紅事、白事都在那里上香鳴炮，稟告先人。祠堂，是一個村的中樞，是圣地哩。月亮想起了官廳前面兩塊石碑上刻著的字：月出滿地水，云來一天山。今天是十四，往年這時候，祠堂已經(jīng)開始祭祀的一些儀式了，而眼下，祠堂一片虛空，分明是一個孤獨的老人，正在月光下品著這無邊的寂寞呢。還真有個孤獨的人影。一身黑，佝僂著腰，像村民常用的鉤刀。一勾一勾地，這個黑影，正從這一汪亮光里走到另一汪亮光里?！鞍?！”月亮吃了一驚，“爸，你在這干啥哩？”黑影稍稍抬起了頭，還是鉤刀一般站著。又低下了頭，將手里一個東西放在祠堂與風(fēng)水塘前面那塊大坪的一汪亮光里。順著父親的手，月亮發(fā)現(xiàn)，這一片亮汪汪的全是碗、盤、碟、缸之類的容器，全都裝著水，從風(fēng)水塘前一直排到大坪，整整齊齊地，足足有幾千個。天，這是將村里每家的吃飯的家伙都收來了呀？顯然，父親在用這些東西到塘里盛了水，又?jǐn)[到了這地上?！鞍?，你這是干啥呀？”“月亮，那么多月亮?！备赣H指著那些碗盤碟缸。是啊，每個碗盤碟缸里都有一個月亮！“月亮圓了，我兒子該回來了，全部人都該回來了……”父親喃喃地說。月亮一把抱住父親，一陣心酸：“爸，我回來了！”祠堂的側(cè)門咿呀一聲開了，出來一個黑影，像月亮父親一樣的鉤刀般的身子，是村里的五保戶七叔公，他就住在祠堂的側(cè)房。他吃力地張了張嘴：“呀，是月亮回來了。”七叔公說：“村里就剩我們倆了?！彼焐系拇笤铝?，“你帶他走吧，就剩我和它了……”銀子似的月華籠罩著村莊，夢一般美麗。月亮不由淚流滿面?！締栴}】請說說文章的標(biāo)題“月亮村的月亮”有何妙處?！窘馕觥勘绢}考查標(biāo)題的理解與作用分析。閱讀全文，首先可以判定標(biāo)題是一語雙關(guān)，一是指那天月亮回月亮村所見到的自然界的月亮，二是指回到月亮村的叫月亮的這個人。全文主要記述了月亮回村時所見到的鄉(xiāng)村景象，所有的內(nèi)容都圍繞著“月亮”而展開，所以“月亮”又是貫穿全文的線索。文章主要表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的敗落現(xiàn)實，以及鄉(xiāng)村老人對親人、鄉(xiāng)親們的思念，而“月亮”又是自古以來表示思念的情感寄托物，所以以此為題，又起到點明主旨的作用，并能吸引讀者的閱讀興趣?！敬鸢浮竣僖徽Z雙關(guān)，題目中的后一個“月亮”，既指山村的月亮，也指“月亮”這個人。②線索作用，“月亮”貫穿全文，以月亮這個人的行蹤為線索，也以“月亮”這一物為線索。③新穎奇特，吸引讀者閱讀，激發(fā)閱讀興趣。④揭示主旨，暗示作者渴盼山村月圓人也圓的美好愿望。實戰(zhàn)解題【2021年廣西河池】閱讀下文，回答以下各題。落在童年的雨①陪兒子從培訓(xùn)機構(gòu)出來，暴雨已經(jīng)下了近半個小時，它還在撒著怒氣，絲毫沒有就此罷休的苗頭。②雨水順著馬路由高坡向低處流淌，淹沒了井蓋，洗凈了駛過的車輪，我的思緒隨著雨水上漲，漫延到我的童年——③那個驕陽似火的暑假，田野里到處散播著豐收的喜訊。父母親望著南邊犯愁，他們必須趕在那團烏云飄來前，將水稻割完，把脫粒的稻谷平鋪在曬谷場和屋頂平臺上，利用烏云裹挾而來的強烈熱浪和強勁疾風(fēng)，草草地讓稻谷迅速脫水，收攏后堆放在避雨的角落。④風(fēng)越刮越猛，吹過殷實的田野，翻滾金色的巨浪。只見父親順著風(fēng)奔跑，母親挑著一擔(dān)稻谷，艱難緩慢地?fù)踝★L(fēng)吹去的方向，我扛著小半袋剛剛收獲的稻谷跟在母親背后，編織袋里匯集的泥水從最低的一角流淌出來，順著我的肩膀，滲透我的衣服，一股摻雜著稻谷芳香和汗水咸味兒的氣息撲鼻而來。⑤風(fēng)夾著清涼的濕氣，父親已經(jīng)在屋頂平臺上手忙腳亂，從他所站的位置，我猜想他已經(jīng)完成了大部分稻谷的收攏重任。風(fēng)越來越沉，被水汽拖累。風(fēng)止，雨至。急切的雨子彈似的擊中我的肩背，打得“啪啪”作響，一瞬間，我和母親被蜂擁而至的雨柱團團包圍，前方、后背、左邊、右側(cè)，一片片混沌不清的迷霧，一聲聲萬馬齊喑的嘈雜，一股股塵埃落定的泥腥。我緊跟著母親，她在我前面蹣跚地行走，籮筐里的稻谷沾上雨水，擔(dān)子變得越來越沉，腳下的耕基路變得泥濘不堪，每一步都變得艱難。⑥前面是一個小土坡，母親試圖踩上去，右腳落上去時用力踩實，人和扁擔(dān)歪成斜坡狀，左腳想跟進(jìn)時，一個踉蹌，連人帶筐翻倒在土坡下，稻谷灑落在泥濘的路面和稻田里。母親癱坐在泥里，重?fù)?dān)壓得她喘不過氣來，她回頭看著我，強忍著沒有哭出，只是長長地嘆了口氣。我趕緊上前把母親扶起，和母親一起把灑落的稻谷捧入籮筐。雨絲毫沒有停息的意思，父親出現(xiàn)在雨幕中，接過母親肩上的擔(dān)子，母親接過我肩上的編織袋。父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過的腳印。我們冒雨前行，被雨幕遮蔽，被聲響掩埋，被涼氣沖淡，消失在曠野的鄉(xiāng)間驟雨中。⑦那一刻，我懂得了父母的艱辛，懂得了生活的不易。那場雨后，我慢慢長大，慢慢變得少年老成，那年我10歲。⑧“爸爸，我們打電話給媽媽，讓她來接我們吧?！庇赀€在下，我和兒子站立在樓道里。一個想法急切地跳了出來，“兒子，要不我們冒雨走回家吧？”他愣了一下，然后欣然接受。⑨我拉著兒子的手，漫步走在雨中。雨水肆無忌憚地潑灑，濕透的衣衫緊緊裹著我們的身體，雨水浸透衣服，滲入身體的每一個毛孔，清爽卻帶著一絲涼意。

（選自《散文選刊》，作者李零，有刪改）1.作者在文中插敘了哪件往事？請簡要概括。2.請從修辭手法的角度對第①段進(jìn)行賞析，并說說本段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。3.結(jié)合語境，賞析第⑥段畫線句子中加點詞語的表達(dá)效果。父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過的腳印。*4.文章以“落在童年的雨”為題目有什么好處？5.第⑧段中“我”為什么“急切”地跳出一個想法？兒子為什么“愣”了一下？之后“欣然接受”說明了什么？【答案】1.“我”10歲時和父母在暴雨中收獲稻谷。2.①這一段運用擬人手法，生動形象地寫出暴雨的猛烈和持久。②結(jié)構(gòu)上，這一段照應(yīng)標(biāo)題和結(jié)尾，并引出下文插敘的內(nèi)容。3.“沖”字寫出父親快步走在前面，在雨中前行的無畏和勞動的艱辛；“跟”寫母親默契地配合父親；“踩”寫出童年的“我”順著父母的腳印行走。這三個動詞，生動地描寫了一家人在雨中艱難、無畏地?fù)?dān)稻谷回家的情景，寫出三人配合的默契和勞動的艱辛，為下文“我”帶領(lǐng)兒子雨中漫步作鋪墊。4.題目概括了文章回憶童年往事的主要內(nèi)容，含蓄提示了童年苦難對人生的成長有重要作用的主旨，設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣。5.①通過回憶童年往事，“我”突然萌生了讓兒子也經(jīng)歷淋雨后獲得成長的想法。②兒子對爸爸冒雨回家的提議感到意外。③兒子對爸爸的信任，懂事。也有兒子對新鮮做法的新奇、感興趣?！窘馕觥?.本題考查概括事件的能力。此題可按“什么人什么事”的模式進(jìn)行概括。第③至⑦段屬于插敘的內(nèi)容，人物是“我”和父母，事件是童年時，在暴雨中收獲稻谷。2.本題考查開頭段的作用。第一問要求從修辭角度著手，“它還在撒著怒氣，絲毫沒有就此罷休的苗頭”將暴雨人格化，是擬人手法，生動形象，寫出雨的猛烈。第二問，結(jié)構(gòu)上，正是這樣猛烈的雨，“我”回憶起童年往事，首段有引出下文的作用。并且首段的“暴雨”與題目中的“雨”形成照應(yīng)，與末尾“雨水肆無忌憚地潑灑”形成首尾照應(yīng)。3.本題考查詞語的表達(dá)效果?！皼_”表示父親動作快，有勇敢、悲壯之感，這里寫出一家之首的父親在雨中前行的勇敢無畏和勞動的艱辛。“跟”，母親緊跟父親，可見母親配合的默契。“踩”，“我”年紀(jì)還小，只能跟隨在父母身后，順著他們的腳印行走。三個動詞，生動地寫出一家人默契配合、雨中勞動的情景，表現(xiàn)了勞動的艱辛。4.本題考查對標(biāo)題的賞析。標(biāo)題通常有概括文章主要內(nèi)容、作為行文線索、點明文章主旨、設(shè)置懸念、吸引閱讀興趣等作用?！奥湓谕甑挠辍备爬吮疚幕貞洝拔摇?0歲時跟隨父母收稻谷遇雨的經(jīng)歷。結(jié)合文中“那一刻，我懂得了父母的艱辛，懂得了生活的不易。那場雨后，我慢慢長大，慢慢變得少年老成”可知，“童年的雨”還指童年經(jīng)歷的