初中學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃

初中學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃初中心理健康教育工作計(jì)劃怎么寫(xiě)？提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。在這里，我想和大家分享一下初中心理健康教育的五個(gè)工作計(jì)劃，供大家參考。初中學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹省市精神，在學(xué)校開(kāi)展心理健康教育，根據(jù)小學(xué)教育特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，繼續(xù)通過(guò)多種渠道開(kāi)展各種心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得心理健康初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。通過(guò)心理健康教育，不斷改變教師的教學(xué)觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，改進(jìn)班主任的方法，提高德育的針對(duì)性、紀(jì)律性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的心理氛圍。二、工作目標(biāo)：培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、工作習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，不屈不撓的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存和生活能力，具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己，接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)在和諧。糾正學(xué)生的問(wèn)題行為，培養(yǎng)適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)的正確行為，消除人際交往中的障礙，提高人際交往質(zhì)量。三.工作原理：1.尊重和理解學(xué)生為前提。2.對(duì)所有學(xué)生。3.學(xué)生主體性原則。4.預(yù)防、矯正和發(fā)展相結(jié)合。四.具體措施：(一)做好教師心理培訓(xùn)。讓老師知道什么是心理健康，什么樣的心理才是健康的心理。讓教師實(shí)現(xiàn)身體、心理、社會(huì)三個(gè)維度的功能。學(xué)會(huì)初步判斷自己或同事的健康狀況，區(qū)分心理健康、精神不健康、精神病的概念，正確理解心理問(wèn)題，形成求助意識(shí)。(二)繼續(xù)開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間；每個(gè)班級(jí)都開(kāi)展各種心理健康活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力，注重解決班級(jí)常見(jiàn)問(wèn)題。(3)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，將心理健康教育與教學(xué)研究相結(jié)合；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)的特殊教育，如語(yǔ)文課，文本中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育的素材；體育課中的體育教學(xué)也能幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)。(4)閱讀整理與心理健康教育相關(guān)的資料，注重教師的學(xué)習(xí)；教師的理論水平和實(shí)踐能力可以通過(guò)舉辦講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)人咨詢、自學(xué)資料和外出培訓(xùn)等方式來(lái)提高。(5)將心理健康教育與班會(huì)、班會(huì)相結(jié)合，落實(shí)發(fā)展和預(yù)防功能；嘗試以小組會(huì)議的形式和班會(huì)的內(nèi)容開(kāi)展心理健康教育，以學(xué)生喜歡的形式滲透心理健康教育。（七）充分利用國(guó)旗演講、紅領(lǐng)巾電臺(tái)、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳渠道，讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育，多渠道開(kāi)展心理健康教育。（八）對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題或精神障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的心理咨詢和指導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。初中學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想良好的心理素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。在學(xué)校開(kāi)展心理健康教育，貫徹黨的教育方針，貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，堅(jiān)持育人原則，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法（一）加強(qiáng)心理健康教育的組織管理加強(qiáng)心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校把學(xué)生心理健康教育作為深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作。心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組已經(jīng)成立。分管德育工作的錢(qián)玉奎副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，許奕林、高、潘靜香、許、楊、潘為組員。全面負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康教育。心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)班主任、學(xué)生心理健康導(dǎo)師等兼職人員的工作進(jìn)行評(píng)估。學(xué)校將把評(píng)價(jià)結(jié)果納入德育評(píng)價(jià)體系。（二）加強(qiáng)教師心理健康教育和培訓(xùn)。1.教育心理學(xué)教師經(jīng)常舉辦心理健康教育和學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，將心理健康教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合。2.聘請(qǐng)心理健康教育專家到學(xué)校講課（時(shí)間另定），提高教師的心理健康教育意識(shí)。（三）開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。1.教務(wù)處、政教處要妥善安排這學(xué)期的心理咨詢活動(dòng)課，以學(xué)生發(fā)展為重點(diǎn)，充分開(kāi)發(fā)全體學(xué)生的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展，并根據(jù)不同年級(jí)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程。2.教育的老師要互相傾聽(tīng)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。3.該學(xué)科應(yīng)組織講座和評(píng)估，逐步掌握心理咨詢課的原則、要求和咨詢技巧，為今后將心理咨詢課納入規(guī)范化、制度化管理奠定良好基礎(chǔ)。（4）認(rèn)真開(kāi)展心理咨詢室工作1.老師__具體負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，要求真誠(chéng)傾聽(tīng)，詳細(xì)記錄，認(rèn)真分析，助人自助，并為每一位來(lái)訪學(xué)生保密過(guò)程。2.做好咨詢熱線3、認(rèn)真做好個(gè)人訪視輔導(dǎo)工作。（時(shí)間表：每周五晚上）（5）完善心理咨詢檔案管理。制定心理咨詢計(jì)劃，及時(shí)了解和掌握咨詢效果，總結(jié)各類學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題的原因和咨詢方法。及時(shí)組織討論典型案例。（六）加強(qiáng)相關(guān)課題的研究。加強(qiáng)科學(xué)研究，培養(yǎng)心理導(dǎo)師的教學(xué)科研精神，需要進(jìn)行切實(shí)有效的研究，防止學(xué)生意外傷害健康，為學(xué)生創(chuàng)造安全健康的成長(zhǎng)環(huán)境。三、具體安排1、制定心理健康教育工作計(jì)劃2、班主任心理健康教育工作方法培訓(xùn)3.建立新生心理檔案，對(duì)心理現(xiàn)狀進(jìn)行基線調(diào)查，確定重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)象4.將每班報(bào)告的特殊學(xué)生納入心理健康教育的對(duì)象5.勞動(dòng)服務(wù)周心理健康（活動(dòng)）班6、第一期心理健康教育宣傳欄1.特殊學(xué)生心理健康教育2.女生四自教育3.心理健康公開(kāi)課1.特殊學(xué)生后續(xù)指導(dǎo)2.家校共建引導(dǎo)家長(zhǎng)心理健康教育3.學(xué)生代表座談會(huì)，心理輔導(dǎo)反饋4.心理健康公開(kāi)課1、第二期心理健康教育專欄2.特殊學(xué)生后續(xù)指導(dǎo)3.心理健康公開(kāi)課4.心理健康知識(shí)競(jìng)賽1、特殊學(xué)生教育反饋總結(jié)2.心理健康課反饋總結(jié)3、材料歸檔（策劃、總結(jié)、輔導(dǎo)記錄、案例分析、宣傳講座、反饋材料等。）初中學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以人為本、教育為先的原則，遵循學(xué)生生理和心理發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用心理教育的理論和方法，在學(xué)校教育的全過(guò)程中為學(xué)生提供心理幫助和服務(wù)，以達(dá)到“培養(yǎng)學(xué)生良好的體育素質(zhì)”的目的學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，維護(hù)學(xué)生心理健康，減少和避免對(duì)其心理健康的各種不良影響；培養(yǎng)身心健康、人格健全、具有創(chuàng)新精神的新一代人。三、心理健康教育的主要內(nèi)容主要內(nèi)容包括：幫助七年級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)環(huán)境、人際關(guān)系和學(xué)習(xí)；幫助八年級(jí)學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)能力，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，改善年級(jí)“兩極分化”現(xiàn)象；了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，增強(qiáng)自我意識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己，積極有效地與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)溝通；九年級(jí)學(xué)生對(duì)挫折的承受能力可以消除壓力源，緩解中考?jí)毫?。四、?shí)施心理健康教育和活動(dòng)計(jì)劃（a）更新心理健康教育系統(tǒng)積極開(kāi)展心理健康教育教師培訓(xùn)，通過(guò)國(guó)家培訓(xùn)、省市培訓(xùn)和自主培訓(xùn)，提高專兼職心理健康教育教師的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和操作技能。逐步形成了在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部，以專兼職心理咨詢教師和班主任為骨干，全體教師參與的心理健康教育工作體系。（二）心理健康教育充分滲透到學(xué)校教育教學(xué)中1、心理健康教育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)滲透1）開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)主題班會(huì)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助感，增強(qiáng)對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)效率。2）營(yíng)造良好的課堂心理環(huán)境，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)在課堂上，教師努力營(yíng)造和諧、民主、平等、寬松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性和合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這種氛圍中，學(xué)生的健康快樂(lè)情緒得以保持，自主性得以發(fā)展，合作創(chuàng)新精神得以培養(yǎng)。3）利用教材和課堂塑造學(xué)生完美的人格心理健康教育在教材的編寫(xiě)和制定中有許多因素。教師要充分自覺(jué)地運(yùn)用教材的魅力，有機(jī)地運(yùn)用教材塑造學(xué)生健康的人格。2.開(kāi)設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座：在此期間，根據(jù)不同年級(jí)反映的突出心理問(wèn)題，舉辦心理講座。普及心理健康科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生掌握心理健康知識(shí)，促進(jìn)身心全面健康發(fā)展。3.開(kāi)設(shè)心理咨詢室進(jìn)行個(gè)體咨詢。定期咨詢由心理健康教師提供。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接指導(dǎo)，解決學(xué)生的心理問(wèn)題，診斷和糾正相關(guān)的心理和行為問(wèn)題。（三）心理健康教育與家庭教育的結(jié)合家庭教育是學(xué)校教育的重要組成部分。但是，在家庭教育中，有些家長(zhǎng)只是簡(jiǎn)單地關(guān)注孩子的需求，而忽視了對(duì)孩子的心理健康教育。今年，我們將通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通，開(kāi)展親子活動(dòng)，提高家長(zhǎng)的家庭教育能力和心理健康教育意識(shí)。（四）營(yíng)造良好的校園心理環(huán)境在學(xué)校的日常工作中，要注意營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境綠化、美化、凈化。通過(guò)學(xué)校廣播、電視、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體，學(xué)生始終受到健康的影響，學(xué)校心理環(huán)境和諧、真誠(chéng)、向上，孕育了健康向上的心理氛圍。五、心理健康教育活動(dòng)3、根據(jù)人格心理問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)。1.班級(jí)心理輔導(dǎo)，解決學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題；2.依托國(guó)家培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校工會(huì)工作，維護(hù)教師心理健康，提高教師心理健康水平，提高教師幸福指數(shù)。1.利用校園網(wǎng)站搭建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；2.借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，討論交流班主任的心理教育；1.期末考試前的學(xué)生心理輔導(dǎo)；2.檔案的分類和整理；工作總結(jié)和反思；初中學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們培養(yǎng)的人才必須具有優(yōu)秀的心理素質(zhì)和完美的人格。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為

本”的今天，作為人類靈魂的工程師顯得尤為重要。本”的今天，作為人類靈魂的工程師顯得尤為重要。教師，關(guān)心學(xué)生，讓自信在心中扎根，二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。2.通過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、自信、友好、誠(chéng)實(shí)守信、開(kāi)拓創(chuàng)新、向上追求、不畏困難的精神。3.通過(guò)心理健康教育，學(xué)生善于控制和調(diào)節(jié)自己，消除心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生理想，具備個(gè)人發(fā)展能力。三、實(shí)施步驟1.提高小學(xué)生（尤其是七年級(jí)新生）對(duì)校園生活的適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們開(kāi)朗、合群、樂(lè)于學(xué)習(xí)、自助的獨(dú)立人格。2.培養(yǎng)學(xué)生與老師和同學(xué)溝通的能力，不斷正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)、承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理素質(zhì)。3.幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和環(huán)境不適帶來(lái)的孤獨(dú)、依賴、困惑和溝通障礙。對(duì)這些學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和指導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，改善心理健康，增強(qiáng)自我發(fā)展能力。四、心理健康教育的途徑：1.滲透學(xué)校教育的全過(guò)程，在學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理的一切教育活動(dòng)中，注重學(xué)生心理健康的教育。2.開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，舉辦心理健康教育專題講座，幫助學(xué)生掌握心理健康保健的一般知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3.開(kāi)展心理咨詢和輔導(dǎo)。通過(guò)學(xué)校的各種途徑（心理咨詢室定期開(kāi)放，耳語(yǔ)郵箱，綠色熱線），對(duì)有心理問(wèn)題或精神障礙的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理咨詢，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立心理檔案。4.建立學(xué)校與家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，用良好的行為和正確的方式影響和教育孩子。五、心理咨詢教師的素質(zhì)和能力：1、要有開(kāi)朗、熱情、體貼、關(guān)愛(ài)的健康人格。2.掌握咨詢心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如注意和傾聽(tīng)的溝通技巧，共情、尊重和真誠(chéng)的反應(yīng)技巧，情緒調(diào)節(jié)和行為矯正。.應(yīng)以學(xué)生為主體，避免“老師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)”的課堂模式，與學(xué)生一起參與輔導(dǎo)活動(dòng)，建立和諧的氛圍，給予表?yè)P(yáng)、同情、善意和鼓勵(lì)。讓他們表達(dá)自己的真實(shí)感受和想法。從而給予啟發(fā)、啟發(fā)和引導(dǎo)。.尊重學(xué)生個(gè)人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事，量力而行。初中學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想在市教委《學(xué)生心理信息反饋單》的指導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的新人。針對(duì)大多數(shù)中學(xué)生是獨(dú)生子女，缺乏獨(dú)立生活能力、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和承受挫折的能力等特點(diǎn)，開(kāi)展心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力、承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力，具有健全的人格和良好的人格心理素質(zhì)。二、主要任務(wù)1.培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、良好的人格和心理素質(zhì)，具有自我調(diào)節(jié)的能力。2.對(duì)少數(shù)心理混亂或精神障礙的學(xué)生進(jìn)行有效的心理咨詢，盡快擺脫困擾，自我調(diào)節(jié)，增強(qiáng)自我發(fā)展能力。三.工作安排.加強(qiáng)心理健康教育的組織管理，校長(zhǎng)掛帥，德育主任具體負(fù)責(zé)實(shí)施，建立以班主任、共青團(tuán)和政治課教師為主體，兼職心理咨詢教師為骨干，全體教師參與心理健康教育的制度。.加強(qiáng)對(duì)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，重點(diǎn)是班主任和兼職心理咨詢教師，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的意見(jiàn)》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作意見(jiàn)》、《中小學(xué)心理健康教育理論》等心理學(xué)理論知識(shí)。.開(kāi)展心理健康教育的教學(xué)和科研，研究實(shí)施心理健康教育的途徑和方