第4單元西樂(lè)擷英（二）飛翔的女武神課件人教版初中音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)

4.5飛翔的女武神學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)作品的賞析，感受和體驗(yàn)浪漫主義音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。2.從速度、力度、節(jié)奏等音樂(lè)要素入手，感受樂(lè)器的音樂(lè)形象。樂(lè)曲背景

故事創(chuàng)作靈感來(lái)自北歐神話及沃爾松格傳說(shuō)：諸神之首佛旦有九個(gè)勇武的女兒，統(tǒng)稱為“女武神”，她們騎在白馬上，在塵世戰(zhàn)場(chǎng)上巡弋，見(jiàn)到地上英勇作戰(zhàn)身亡的勇士，則把他的靈魂帶到天神的華哈拉城中，成為天神的勇士。《飛翔的女武神》描繪的是英武非凡的女武神們挾著風(fēng)云雷電在九天之上縱馬飛馳，放聲高歌的場(chǎng)景。作曲家簡(jiǎn)介威廉·理查德·瓦格納(WilhelmRichardWagner，1813年5月22日-1883年2月13日)，德國(guó)作曲家，著名的古典音樂(lè)大師。他是德國(guó)歌劇史上一位舉足輕重的人物。前面承接莫扎特的歌劇傳統(tǒng)，后面開(kāi)啟了后浪漫主義歌劇作曲潮流，理查德·施特勞斯緊隨其后。同時(shí)，因?yàn)樗谡?、宗教方面思想的?fù)雜性，成為歐洲音樂(lè)史上最具爭(zhēng)議的人物《尼伯龍根的指環(huán)》是瓦格納于1875年根據(jù)齊格弗里德的傳說(shuō)和斯堪的納維亞神話而創(chuàng)作的四部曲《萊茵的黃金》《女武神》《齊格弗里德》《神界的黃昏》的統(tǒng)稱。女武神--北歐神話傳說(shuō)中的人物。樂(lè)曲表現(xiàn)了女武神騎著能飛翔的駿馬在云霄間馳聘的形象。作品介紹瓦格納為歌劇藝術(shù)的改革做出了重大貢獻(xiàn)。他試圖把音樂(lè)、劇本、表演、美術(shù)造型和戲劇等方面加以綜合。瓦格納的歌劇不再是以往的那種以音樂(lè)為目的和歸宿的“歌劇’而是以戲劇為主體并以音樂(lè)為手段來(lái)表達(dá)的“樂(lè)劇’作品分析樂(lè)曲由幾個(gè)部分組成由兩個(gè)部分組成第一部分（引子）：中提琴、小提琴和木管樂(lè)器速度：急速、短促（表現(xiàn)了狂風(fēng)暴雨的緊張氣氛）第二部分小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)威武雄壯你認(rèn)為哪個(gè)主題是表現(xiàn)“女武神”形象第二主題用“beng”哼唱主題并做右手揮拳的動(dòng)作當(dāng)弦樂(lè)出現(xiàn)忽上忽下的旋律時(shí)，你聯(lián)系到了什么？女武神的“飛翔”用當(dāng)聽(tīng)到弦樂(lè)演奏忽上忽下時(shí)，用左手起伏擺動(dòng)再一次聆聽(tīng)全曲要求：1.當(dāng)聽(tīng)到弦樂(lè)演奏忽上忽下時(shí)，用左手起伏擺動(dòng)2.當(dāng)聽(tīng)到銅管樂(lè)曲演奏的“女武神”主題時(shí)，用右手揮拳表示3.當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)器發(fā)出強(qiáng)烈音響時(shí)，用雙手擊掌來(lái)表示課堂練習(xí)今天欣賞的樂(lè)曲屬于浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)，那么它和古典主義時(shí)期的音樂(lè)到底有什么不同呢？浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)：不論作曲或演奏，都以個(gè)性為重點(diǎn)，注重感情表現(xiàn)。古典主義時(shí)期的音樂(lè)：理智和情感的高度統(tǒng)一，深刻的思想內(nèi)容與完美的藝術(shù)形式的高度統(tǒng)一。不管哪一個(gè)時(shí)期的音樂(lè)作品，都是