安塞腰鼓的教案_第1頁
安塞腰鼓的教案_第2頁
安塞腰鼓的教案_第3頁
安塞腰鼓的教案_第4頁
安塞腰鼓的教案_第5頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

《安塞腰鼓》教案教學目標1、整體感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。2、引導學生運用圈點勾畫的方法，品讀文章鏗鏘有力、大氣磅礴的語言。教學重點

1、有感情地朗讀課文，把握文章基調(diào)，感受安塞腰鼓的恢弘氣勢2、品讀文中短句以及修辭，體會文章的節(jié)奏美、詩意美。教學方法

誦讀法小組合作研討教具準備：多媒體課件課時安排1課時教學過程：導入課題一方水土養(yǎng)一方人，一方山水有一方風情，承載著黃土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓，以其奔放的動作、鏗鏘的節(jié)奏成為生命和力量的宣泄。讓來我們欣賞來自黃土高原的絕活（播放一段安塞腰鼓的視頻）一起感受其中生命的律動。請學生談談感受二、朗讀課文，整體感知師：安塞腰鼓的磅礴氣勢與壯闊場景，我們看一看便能感受到，但它所蘊含的文化價值、生命意識卻需要我們用心去體驗和感悟，讓我們一起走進劉成章的安塞腰鼓。師：聽課文朗誦，想想文章贊美了什么？（贊美了黃土高原人所表現(xiàn)出來的安塞腰鼓）三、精讀美文，探究美點1、師：讓我們一起走進美文、賞析美文。請同學們找出你最喜愛的語句，痛快地讀出來，并把你的理解、感受、想象痛快地說出來。可以采用這樣的句式來說：用“我喜歡

句子，因為

”的句式進行評點。

（教師提示：可以從用詞、句式、修辭、寫法等角度入手來品析）

2、小組討論、合作完成。3、交流反饋。學生自由表達自己的見解，教師點評，引導學生揣摩富有激情、凝練的語言，深入領(lǐng)悟文中作者對高原生命的熱烈謳歌，同時注意指導學生朗讀。預設(shè)學生的解答有：

學生間互相交流，教師作適當?shù)狞c撥。特點，進行仿寫和創(chuàng)寫練習，100字左右。結(jié)束語師：同學們?nèi)嘶钪鸵幸还蓜?，這勁是生命力、是上進心，是堅韌不撥的意志，是不屈不撓的精神，愿同學們在學習上有一股猛勁、有一股闖勁，最后讓我們伴隨著那激情燃燒的鼓點，再一次大聲朗讀宣泄生命力量的一句話：容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論