《人體的組成》第2課時優(yōu)教教案

1/1第2節(jié)人體的組成（第2課時）【教材分析】通過上節(jié)課的學習，學生對人體組成已有初步的了解。教材通過觀察人體的組織讓學生對器官的形成有了更深一步的認識。教材明確指出，人體是由細胞、組織、器官和系統(tǒng)構成的，最小的單位是細胞，最大的單位是系統(tǒng)，每個系統(tǒng)都要完成一項或幾項生理功能。然后教材通過一個具體系統(tǒng)（消化系統(tǒng)）的剖析，讓學生具體了解細胞、組織、器官、系統(tǒng)是如何構成的?！窘虒W目標】1.能夠舉例說明人體各組織的特點和功能。2.能夠描述人體的結構層次，形成人體是一個統(tǒng)一的整體的觀點?！窘虒W重點】探究人體的多層次結構；形成人體是一個統(tǒng)一的整體的觀點?！窘虒W難點】人體各組織的特點和功能。【教學準備】1.教師準備：講課PPT、視頻、圖片等。2.學生準備：課前預習【教學內(nèi)容】教學進程教師活動學生活動1.導入復習人體內(nèi)的腔和腔內(nèi)的主要器官。提問：人體的器官有不同的功能，那么這些器官是由什么構成的呢？回憶人體內(nèi)的腔和腔內(nèi)的主要器官，思考老師所提問題。2.人體的組織1.引導學生閱讀課本P28內(nèi)容，并對照P36信息庫信息討論人體的四種組織。提問：=1\*GB3①人體的四種組織分別具有哪些功能？②人的心臟是由哪些組織構成？閱讀課本中相關內(nèi)容，根究P36信息庫內(nèi)容認識人體組織，思考回答問題。2.動畫、圖片演示人體的組織，播放（人體的組織）課件。作業(yè)：查詢信息庫中的有關資料，列表比較人體的四種基本組織的分布、組成、特點和功能的不同。觀看動畫、圖片、課件，列出四種基本組織表3.人體的多層次結構1.引導學生閱讀課本P29人體的多層次結構內(nèi)容，播放（人體的結構層次）課件，根據(jù)圖9-10分析人體消化系統(tǒng)的組成。提問：=1\*GB3①你能說出消化系統(tǒng)是怎樣構成的嗎？=2\*GB3②與植物體的結構層次相比，人體的結構層次有什么特點？學生自主閱讀課本，觀看課件，自己人體的多層次結構概念，思考并回答問題。2.引導學生根據(jù)所學細胞、組織、器官、生物體知識，梳理組合形成人體的結構層次概念。隨老師思路形成人體的結構層次概念4.人體是一個統(tǒng)一的整體1.引導學生閱讀課本P30人體是一個統(tǒng)一整體內(nèi)容，根據(jù)閱讀材料要求學生根據(jù)日常生活中人體的對某件事產(chǎn)生的反應討論理解人體統(tǒng)一性。提問：=1\*GB3①根據(jù)P30資料，你身體有哪些系統(tǒng)參與到上述活動中？=2\*GB3②你還能舉出一些例子來說明人體各系統(tǒng)的作用是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的嗎？學生自主閱讀課本，根據(jù)給出的資料分析身體系統(tǒng)的活動，思考并回答問題。2.動畫、圖片演示人體的組成層次結構，播放（人體的結構層次）課件，引導學生形成人體是一個統(tǒng)一整體的觀念。隨老師思路形成人體是一個統(tǒng)一整體的觀念。5.小結對本節(jié)課所學內(nèi)容進行復習總結：①人體的組織主要分為上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結締組織四大類。②人體的結構層次是細胞——組織——器官——人體。跟隨老師總結思路對這節(jié)課所學知識進行總再回顧?！景鍟O計】第2節(jié)人體的組成（第2課時）一、觀察人體的組織上皮組織肌肉組織神經(jīng)組織結締組織二、探究人體的多層次結構細胞——組織——器官——人體。三、人體是一個統(tǒng)一的整體【教學反思】本節(jié)內(nèi)容的教學，是由宏觀入手，再逐步過渡