小學(xué)硬筆書(shū)法教案全冊(cè)

小學(xué)硬筆書(shū)法教案全冊(cè)

1.正確的寫(xiě)字姿勢(shì)

教學(xué)要求：

1、訓(xùn)練正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字的慣。

2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的基本

要求，并能在實(shí)際操作的過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促

旁人做到，逐漸形成慣。

3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫(xiě)字慣，是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，是

學(xué)生終身研究的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)開(kāi)始新的學(xué)期了，在今后的研究

中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)字來(lái)

獲得。要想寫(xiě)好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。因

此，從小養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)十分重要。

二、明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求

教師出示幾幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么，他們寫(xiě)字

的姿勢(shì)是怎樣的。

（1）仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。

教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：

①寫(xiě)字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練本的距離

為30—35厘米（大約一尺）。

②胸部與桌子的距離為6—8厘米（大約一拳的距離）。

③寫(xiě)字時(shí)還要把練本放在胸部正前方，左手按在練本一側(cè),

右手握筆。

④握筆時(shí)食指較大拇指稍低（大約一寸左右）。

（2）練要點(diǎn)（重點(diǎn)練第四個(gè)要點(diǎn)）。

①老師按請(qǐng)求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫(xiě)字姿勢(shì)，邊做邊講解要

點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生了解“握筆點(diǎn)離筆尖3-4厘米”的實(shí)際觀點(diǎn)與操

作請(qǐng)求。

②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。

③指導(dǎo)學(xué)生注意比較請(qǐng)求細(xì)致窺察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。

④全班同學(xué)研究，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡查，逐

一點(diǎn)撥糾正。

（3）鞏固練

①說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字資勢(shì)的的要點(diǎn)。

②同座位或小組反復(fù)練，互相提示，互相幫助。

③出示《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》，構(gòu)造學(xué)生讀讀背背。

寫(xiě)字時(shí)，要做到：

1.

右手握筆背挺直，

眼離書(shū)本約一尺。

手離筆端約一寸，

胸離桌子約一拳。

三個(gè)“一,，要做到，

字寫(xiě)工整視力好。

三、總結(jié)

1、夸大寫(xiě)字姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的研究情況，表彰學(xué)

得好的同學(xué)。

2、夸大不但在簧舍要做到這些，回家后也要做到。

3、要肄業(yè)生歸去后請(qǐng)家長(zhǎng)搜檢讀寫(xiě)姿勢(shì)，填好搜檢表。

教學(xué)反思：

校本課程：2.橫的書(shū)寫(xiě)

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2..

2、在窺察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)根本筆畫(huà)

“橫

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美

的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)慣。

講授時(shí)間：一課時(shí)

講授過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

向?qū)W生展現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品。

激趣：小朋友們，想想本人也寫(xiě)出如許一手好字啊？

操演出一手好字，令人終身受益。

從今天開(kāi)始老師就來(lái)教大家研究怎樣寫(xiě)好字。

導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小

結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房

屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫(xiě)好漢字,

首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“橫”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順（從左到右）。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;

要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

橫的書(shū)寫(xiě)方法是：起筆重一行筆輕一收筆重。圖示：

詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下,

整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。

3.

由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應(yīng)寫(xiě)成左低

右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯

得平穩(wěn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，

而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生操演書(shū)寫(xiě)橫，師行間巡查輔導(dǎo)。

展現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）研究書(shū)寫(xiě)帶“一”的字。

1、出示范字。

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書(shū)寫(xiě)方法。

5、演示“上”的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、用同樣的方法教“五”的書(shū)寫(xiě)。

三小結(jié)：

今天我們研究了橫的書(shū)寫(xiě)方法，還研究怎樣寫(xiě)“上”和“五”,

能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？

講授反思：

4..

校本課程：3、豎的書(shū)寫(xiě)

講授請(qǐng)求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在窺察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)根本筆畫(huà)

"豎

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步進(jìn)步學(xué)生欣賞美、鑒賞美

的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)慣。

講授時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入:

復(fù)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱难芯渴斋@。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“豎”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)稱號(hào)。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平

劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：豎畫(huà)要寫(xiě)垂直，由于豎畫(huà)在一個(gè)字中每每起著

關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。

豎有垂露、懸針和短豎之分。

5.

垂露豎的寫(xiě)法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。

圖示：

懸針豎的寫(xiě)法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，

筆畫(huà)出尖。

圖示：

短豎，寫(xiě)法同垂露豎，只是筆畫(huà)較短，短豎要寫(xiě)得短粗有

力。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練書(shū)寫(xiě)豎，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）研究書(shū)寫(xiě)帶豎的字。

1、出示范字。

垂露豎：

懸針豎：

6..

短豎：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生操演書(shū)寫(xiě)，教師行間巡查。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

講授反思：

校本課程：4、撇的書(shū)寫(xiě)

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng);

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)

“撇”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美

的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)慣。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入:

溫上節(jié)課的首要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱难芯渴斋@。

板書(shū)課題。

7.

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)稱號(hào)。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本人看到的“撇”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平

劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)得自然舒

展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重

心的作用。

撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

斜撇的寫(xiě)法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)

出尖。

圖示：

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半

部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。

圖示：

短撇，寫(xiě)法同斜撇，只是筆畫(huà)較短。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

8..

（二）學(xué)生練書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）研究書(shū)寫(xiě)帶撇的字。

1、出示范字。

斜撇：

豎撇：

短撇：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)方法。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

教學(xué)反思：

9.

校本課程：5、捺的書(shū)寫(xiě)

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在窺察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)根本筆畫(huà)

“捺”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美

的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)慣。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

講授過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

溫上節(jié)課的首要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱难芯渴斋@。

板書(shū)課題。齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“捺”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平

劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：捺畫(huà)粗細(xì)明白，書(shū)寫(xiě)難度較大。

捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下筆較輕（輕落筆），向右下由輕到重行筆，行至捺

腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出

尖。

圖示：

平捺，寫(xiě)法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫(xiě)一小短橫，然后再向

有下（略平一些）方向行筆。

圖示：

10..

5、指名說(shuō)一說(shuō)斜捺、平捺怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練書(shū)寫(xiě)捺，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生

作業(yè)。

（三）研究書(shū)寫(xiě)帶有捺的字。

1、出示范字。

斜捺：

平捺：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：本節(jié)課的首要內(nèi)容。

講授反思

11.

校本課程：6、點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在窺察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)根本筆畫(huà)

，，占”

o

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美

的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)慣。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱难芯渴斋@。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)稱號(hào)。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本人看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;

要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：點(diǎn)畫(huà)在一個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是

一個(gè)字的精神體現(xiàn)。

點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。

右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不

能重描，一次成畫(huà)。寫(xiě)點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著

紙就收筆。

圖示：

左點(diǎn).寫(xiě)法根本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，

收筆時(shí)要頓筆。

圖示：

12..

長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生操演書(shū)寫(xiě)點(diǎn)，師行間巡查輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）研究書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)的字。

1、出示范字。

右點(diǎn)：

左點(diǎn)：

長(zhǎng)點(diǎn)：

13.

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生操演書(shū)寫(xiě)，教師行間巡查。

三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。

教學(xué)反思；

校本課程：7、提

講授請(qǐng)求：

14..

書(shū)寫(xiě)的

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在窺察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)根本筆畫(huà)

提

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步進(jìn)步學(xué)生欣賞美、鑒賞美

的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)慣。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

講授過(guò)程：

1、導(dǎo)人:

復(fù)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱难芯渴斋@。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“提”書(shū)寫(xiě)方法。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)稱號(hào)。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)稱號(hào)。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本人看到的“提”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;

要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：提畫(huà)寫(xiě)法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆,

收筆要出尖。提畫(huà)在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書(shū)寫(xiě)時(shí)

應(yīng)該注意區(qū)別。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)提怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練書(shū)寫(xiě)提，師行間巡視輔導(dǎo)。

展現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）研究書(shū)寫(xiě)帶提的字。

1、出示范字。

15.

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)方法。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

教學(xué)反思：

校本課程：8、豎鉤的書(shū)寫(xiě)

教學(xué)要求：

1、在老師的講解指導(dǎo)下，相識(shí)掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)方法；

2、在窺察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)根本筆畫(huà)“豎

鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步進(jìn)步學(xué)生欣賞美、鑒賞美

的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)慣。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

16..

指名談?wù)劚救说难芯坎シN。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“豎鉤”書(shū)寫(xiě)方法。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)稱號(hào)。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本人看到的“撇”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;

要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向

左中計(jì)出，收筆要出尖。書(shū)寫(xiě)時(shí)下筆處和起鉤處高低應(yīng)在一條

垂直線上。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)豎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練書(shū)寫(xiě)豎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）研究書(shū)寫(xiě)帶豎鉤的字。

1、出示范字。

豎鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)方法。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生操演書(shū)寫(xiě)，教師行間巡查。

17.

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

講授反思：

校本課程：9、斜鉤的書(shū)寫(xiě)

講授請(qǐng)求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“斜

鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步進(jìn)步學(xué)生欣賞美、鑒賞美

的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)慣。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入:

復(fù)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)劚救说难芯坎シN。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“斜鉤”書(shū)寫(xiě)方法。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本人看到的“撇”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

18..

書(shū)寫(xiě)每個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;

要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解:

下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要

出尖。寫(xiě)戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì)影響

整個(gè)字的美感。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)斜鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生操演書(shū)寫(xiě)斜鉤，師行間巡查輔導(dǎo)。

展現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）研究書(shū)寫(xiě)帶斜鉤的字。

1、出示范字。

斜鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)方法。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生操演書(shū)寫(xiě)，教師行間巡查。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

講授反思：

19.

校本課程：10、臥鉤的書(shū)寫(xiě)

講授請(qǐng)求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在窺察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)根本筆畫(huà)“臥

鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步進(jìn)步學(xué)生欣賞美、鑒賞美

的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)慣。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

講授過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

溫上節(jié)課的首要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱难芯渴斋@。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“臥鉤”書(shū)寫(xiě)方法。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)稱號(hào)。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本人看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;

要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆稍輕，先向有下（筆畫(huà)由輕到重），再圓轉(zhuǎn)向右水平方

向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大。

圖示：

20..

5、指名說(shuō)一說(shuō)臥鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練書(shū)寫(xiě)臥鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）研究書(shū)寫(xiě)帶臥鉤的字。

1、出示范字。

臥鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：

本節(jié)課的首要內(nèi)容。

教學(xué)反思：

校本課程：11、豎彎的書(shū)寫(xiě)

講授請(qǐng)求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎

彎”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步進(jìn)步學(xué)生欣賞美、鑒賞美

的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)慣。

21.

講授時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

溫上節(jié)課的首要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱难芯渴斋@。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

2、新授：

（一）講解“豎彎”書(shū)寫(xiě)方法。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)稱號(hào)。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本人看到的“豎彎”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平

劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫(xiě)短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)豎彎怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練書(shū)寫(xiě)豎彎，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）研究書(shū)寫(xiě)帶撇的字。

1V出不范字。

豎彎：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

22..

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：

本節(jié)課的首要內(nèi)容。

教學(xué)反思；

校本課程：12、豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)

講授請(qǐng)求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng);

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎

彎鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步進(jìn)步學(xué)生欣賞美、鑒賞美

的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)慣。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

講授過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)劚救说难芯坎シN。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

2、新授：

（一）講解“豎彎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎鉤”有什么特

點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平

劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

23.

在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫(huà)比豎彎要長(zhǎng)一

些。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)豎彎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（-）學(xué)生練書(shū)寫(xiě)豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）研究書(shū)寫(xiě)帶豎彎鉤的字。

1、出示范字。

豎彎鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

講授反思：

校本課程：13、豎提的書(shū)

24..

寫(xiě)

講授請(qǐng)求：

1、在老師的講解指導(dǎo)下，相識(shí)掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)方法；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎

提”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步進(jìn)步學(xué)生欣賞美、鑒賞美

的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)慣。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

講授過(guò)程：

1、導(dǎo)人:

復(fù)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)劚救说难芯坎シN。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“豎提”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)稱號(hào)。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎提”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;

要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫(xiě)豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫(xiě)斜提，一筆寫(xiě)成，提

的收筆處出尖。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)豎提怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練書(shū)寫(xiě)豎提，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）研究書(shū)寫(xiě)帶撇的字。

1、出示范字。

豎提：

25.

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生操演書(shū)寫(xiě)，教師行間巡查。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

校本課程：14、橫鉤的書(shū)寫(xiě)

講授請(qǐng)求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫

鉤

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美

的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)慣。

講授時(shí)間：一課時(shí)

講授過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

溫上節(jié)課的首要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱难芯渴斋@。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

2、新授：

（一）講解“橫鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本人看到的“橫鉤”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

26..

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平

劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆向右寫(xiě)橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意

鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練書(shū)寫(xiě)橫鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）研究書(shū)寫(xiě)帶橫鉤的字。

1、出示范字。

橫鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)方法。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生操演書(shū)寫(xiě)，教師行間巡查。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

教學(xué)反思:

27.

校本課程：15、橫折的書(shū)寫(xiě)

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在窺察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)根本筆畫(huà)“橫

折”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美

的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)慣。

講授時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

溫上節(jié)課的首要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱难芯渴斋@。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“橫折”書(shū)寫(xiě)方法。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)稱號(hào)。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平

劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆從左到右寫(xiě)橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫(xiě)豎。注意

橫要平，豎要直，折要一筆寫(xiě)成，中間不可間斷。折處不能寫(xiě)

成“尖角”，也不能頓筆過(guò)大，形成“兩個(gè)角”。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

28..

（二）學(xué)生練書(shū)寫(xiě)橫折，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）研究書(shū)寫(xiě)帶橫折的字。

1、出示范字。

橫折：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生操演書(shū)寫(xiě)，教師行間巡查。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

講授反思：

校本課程：16、橫折鉤的書(shū)寫(xiě)

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在窺察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)根本筆畫(huà)“橫

折鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美

的能力。

29.

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)慣。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

復(fù)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱难芯渴斋@。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

2、新授:

（一）講解“橫折鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本人看到的“橫折鉤”有什么特

分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平

劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn),

到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫(xiě)成。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練書(shū)寫(xiě)橫折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）研究書(shū)寫(xiě)帶橫折鉤的字。

1、出示范字。

橫折鉤：

30..

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生操演書(shū)寫(xiě)，教師行間巡查。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

教學(xué)反思:

校本課程：17、橫撇的書(shū)寫(xiě)

講授請(qǐng)求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫

撇”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步進(jìn)步學(xué)生欣賞美、鑒賞美

的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)慣。

講授時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

31.

一、導(dǎo)入：

復(fù)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱难芯渴斋@。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“橫撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)稱號(hào)。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本人看到的“橫撇”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;

要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后向左下寫(xiě)撇。注意橫要稍向

有上斜一點(diǎn)，撇要出尖，筆寫(xiě)成。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫撇怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練書(shū)寫(xiě)橫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。

展現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）研究書(shū)寫(xiě)帶橫撇的字。

1、出示范字。

橫撇：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

32..

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)方法。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生操演書(shū)寫(xiě)，教師行間巡查。

三小結(jié)：

本節(jié)課的首要內(nèi)容。

教學(xué)反思：

校本課程：18、撇折的書(shū)寫(xiě)

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“撇

折”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步進(jìn)步學(xué)生欣賞美、鑒賞美

的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)慣。

講授時(shí)間：一課時(shí)

講授過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

溫上節(jié)課的首要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱难芯渴斋@。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“撇折”書(shū)寫(xiě)方法。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)稱號(hào)。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇折”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

33.

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;

要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解:

下筆寫(xiě)短撇，個(gè)出尖頓筆后折向右上寫(xiě)提，注意折處要頓

筆，收筆要出尖。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)撇折怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生操演書(shū)寫(xiě)撇折，師行間巡查輔導(dǎo)。

展現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）研究書(shū)寫(xiě)帶撇折的字。

1、出示范字。

撇折：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)方法。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

教學(xué)反思：

校本課程：19、撇點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)

講授請(qǐng)求:

1、在老師的講解指導(dǎo)下，相識(shí)掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)方法；

2、在窺察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)根本筆畫(huà)“撇

K占、“o

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步進(jìn)步學(xué)生欣賞美、鑒賞美

的能力。

34..

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)慣。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)劚救说难芯坎シN。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

2、新授：

（一）講解“撇點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)稱號(hào)。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)稱號(hào)。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平

拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫(xiě)撇，不出尖頓筆后折向有下寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)，收筆較重。注

意上部撇和下部長(zhǎng)點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)撇點(diǎn)怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）研究書(shū)寫(xiě)帶撇點(diǎn)的字。

1、出示范字。

撇點(diǎn)：

35.

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

教學(xué)反思：

校本課程：20、橫折彎鉤的書(shū)寫(xiě)

教學(xué)要求：

1、在老師的講解指導(dǎo)下，相識(shí)掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)方法；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫

折彎鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美

的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)慣。

講授時(shí)間：一課時(shí)

講授過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱难芯渴斋@。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

2、新授：

（一）講解“橫折彎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折彎鉤”有什么

特點(diǎn)。

分小組討論。

36..

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;

要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫(xiě)橫，頓筆折向下寫(xiě)豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫(xiě)橫，到起鉤

處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小,

要出尖。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折彎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練書(shū)寫(xiě)橫折彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。

展現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）研究書(shū)寫(xiě)帶橫折彎鉤的字。

1、出示范字。

橫折彎鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

講授反思：

37.

校本課程：21、豎折的書(shū)寫(xiě)

講授請(qǐng)求：

1、在老師的講解指導(dǎo)下，相識(shí)掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)方法；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎

折。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步進(jìn)步學(xué)生欣賞美、鑒賞美

的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)慣。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

講授過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)劚救说难芯坎シN。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“豎折”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)稱號(hào)。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本人看到的“豎折”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;

要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫(xiě)豎（有長(zhǎng)、短之分），頓筆后向右寫(xiě)橫，收筆較重。

注意豎要直，橫要平，一筆寫(xiě)成。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)豎折怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練書(shū)寫(xiě)豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

38..

（三）研究書(shū)寫(xiě)帶豎折的字。

1、出示范字。

豎折：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

講授反思：

校本課程：22、豎折折鉤的書(shū)寫(xiě)

講授請(qǐng)求：

1、在老師的講解指導(dǎo)下，相識(shí)掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)方法；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎

折折鉤。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步進(jìn)步學(xué)生欣賞美、鑒賞美

的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)慣。

講授時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

復(fù)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱难芯渴斋@。

板書(shū)課題。

39.

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“豎折折鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)稱號(hào)。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎折折鉤”

有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；

要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解

下筆寫(xiě)短豎，頓筆折向右寫(xiě)橫，再頓筆折向左下寫(xiě)豎鉤。

注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)豎折折鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練書(shū)寫(xiě)豎折折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）研究書(shū)寫(xiě)帶豎折折鉤的字。

1、出示范字。

豎折折鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：

40..

本節(jié)課的首要內(nèi)容。

教學(xué)反思：

校本課程：23、橫撇彎鉤的書(shū)寫(xiě)

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng);

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫

撇彎鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美

的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)慣。

講授時(shí)間：一課時(shí)

講授過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)劚救说难芯坎シN。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

2、新授：

（一）講解“橫撇彎鉤”書(shū)寫(xiě)方法。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)稱號(hào)。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本人看到的“橫撇彎鉤”有什么

特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平

劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

41.

下筆寫(xiě)短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫(xiě)短撇，接著筆尖不離紙寫(xiě)

小彎鉤，鉤的方向往左上。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫撇彎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生操演書(shū)寫(xiě)橫撇彎鉤，師行間巡查輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）研究書(shū)寫(xiě)帶橫撇彎鉤的字。

1、出示范字。

橫撇彎鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生操演書(shū)寫(xiě)，教師行間巡查。

三小結(jié)：

本節(jié)課的首要內(nèi)容。

講授反思：

校本課程：24、部首寫(xiě)法

講授方針：

42..

1、掌握部首單立旁、木字旁的寫(xiě)法。

2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有部首單立旁、木字旁的漢字。

講授重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握部首單立旁、木字旁的寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)左右、上下、包圍結(jié)構(gòu)漢字的寫(xiě)法，激發(fā)研究興趣

2、研究部首單立旁、木字旁的寫(xiě)法

1、師邊講解邊示范：

單立旁：撇斜而微彎，豎正、直略短，豎起筆在撇畫(huà)中間。

木字旁：橫短，豎長(zhǎng)，撇在反正訂交起筆，捺變點(diǎn)，起筆

在撇頭下。

2、學(xué)生練書(shū)寫(xiě)部首單立旁、木字旁。

三、書(shū)寫(xiě)漢字：1、出示漢字：他們借XXX

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？

他：?jiǎn)稳伺缘淖郑蠖甲笳覍?。“也”橫畫(huà)較斜，豎彎鉤

的后段平而外伸。

們：豎畫(huà)直而正，中豎左靠，橫折鉤長(zhǎng)而正。

借：“昔”第二橫長(zhǎng)而平，“日”形窄小。

XXX：左右同形，左略小，右較大。右“木”豎略長(zhǎng)，撇

伸向點(diǎn)下。

橋：左旁端正?！癤XX”短撇較平，橫與長(zhǎng)撇分別伸入左

右上、下，下撇較正。

3、學(xué)生操演書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，夸大寫(xiě)字姿勢(shì)。

4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)

注意字中左旁的大小與位置：伙像枝樹(shù)

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

講授反思：

校本課程：25、部首寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫(xiě)法。

2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有部首三點(diǎn)水、草字頭的漢字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫(xiě)法。

43.

講授過(guò)程：

1、溫部首單立旁、木字旁的寫(xiě)法，激發(fā)研究樂(lè)趣

2、研究部首三點(diǎn)水、草字頭的寫(xiě)法

1、師邊講解邊示范：

三點(diǎn)水：上