小班語言《大一歲了》教案

小班語言《大一歲了》教案匯報(bào)人：2024-01-29課程介紹與目標(biāo)課文解讀與賞析詞匯拓展與運(yùn)用句式結(jié)構(gòu)分析與運(yùn)用閱讀理解技巧指導(dǎo)寫作技能提升及實(shí)踐口語交際能力培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀塑造contents目錄01課程介紹與目標(biāo)03教學(xué)需求培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和自我認(rèn)知能力01適應(yīng)年齡段小班幼兒（3-4歲）02課程來源幼兒園語言教育領(lǐng)域教案背景

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能使幼兒能夠理解并掌握詩歌《大一歲了》的內(nèi)容，能夠模仿并表演詩歌。過程與方法通過情境導(dǎo)入、圖片展示、動(dòng)作示范等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)，提高幼兒的語言表達(dá)和理解能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感，激發(fā)幼兒對(duì)新一年的期待和向往?；?dòng)交流鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行互動(dòng)交流，分享自己的表演和感受，提高幼兒的語言表達(dá)能力。動(dòng)作示范教師或優(yōu)秀幼兒進(jìn)行動(dòng)作示范，引導(dǎo)幼兒模仿并表演詩歌。圖片展示展示與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容詩歌《大一歲了》的朗誦、理解和表演。情境導(dǎo)入通過創(chuàng)設(shè)新年的情境，引導(dǎo)幼兒感受新年的氛圍，為學(xué)習(xí)詩歌做好鋪墊。教學(xué)內(nèi)容與方法02課文解讀與賞析本文選自小班語言教材，是一篇以成長為主題的詩歌。通過簡潔明快的語言和生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了孩子們在新的一歲中的變化和成長。作者是一位兒童文學(xué)家，擅長以兒童視角創(chuàng)作各類文學(xué)作品，深受孩子們喜愛。課文背景及作者簡介作者簡介課文背景本文運(yùn)用了豐富而生動(dòng)的詞匯，如“大一歲了”、“長高”、“更懂事”等，形象地描繪了孩子們的成長變化。詞匯運(yùn)用句式簡潔明快，易于幼兒理解。同時(shí)，通過排比、反復(fù)等修辭手法，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和韻律美。句式結(jié)構(gòu)本文具有兒童文學(xué)的獨(dú)特魅力，以兒童的口吻和視角來展現(xiàn)孩子們的成長喜悅，充滿了童趣和溫情。文學(xué)特色文本解讀與賞析積極向上本文傳遞了一種積極向上的生活態(tài)度，鼓勵(lì)孩子們在新的一歲中勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，努力成為更好的自己。成長與變化通過描繪孩子們在新的一歲中的成長變化，表達(dá)了成長的主題思想。孩子們不僅身體在成長，更重要的是在心智、情感等方面也在不斷進(jìn)步。家庭與社會(huì)的期望通過孩子們的成長變化，也體現(xiàn)了家庭和社會(huì)對(duì)孩子們的期望和寄托。希望孩子們能夠健康快樂地成長，成為社會(huì)的有用之才。主題思想闡釋03詞匯拓展與運(yùn)用表示成長、進(jìn)步的概念，讓孩子理解年齡的增長意味著更多的責(zé)任和學(xué)習(xí)。大一歲變化成長引導(dǎo)孩子觀察并描述自己和他人在過去一年中的變化，如身高、體重、技能等。與“大一歲”概念緊密相關(guān)，強(qiáng)調(diào)身體、智力、情感等方面的成長。030201重點(diǎn)詞匯梳理句式練習(xí)使用“我大一歲了，我……”的句式，讓孩子描述自己的變化和成長，如“我大一歲了，我長高了?！苯巧缪莘纸M進(jìn)行角色扮演游戲，孩子們分別扮演不同年齡的角色，通過對(duì)話和表演展示“大一歲”帶來的變化。圖畫描述讓孩子們繪畫出自己大一歲的樣子或者自己過去一年的變化，并用語言描述出來。詞匯拓展練習(xí)123老師問：“小朋友們，你們知道自己大一歲意味著什么嗎？”引導(dǎo)孩子思考并表達(dá)自己的看法。對(duì)話一老師與孩子互動(dòng)：“小明，你大一歲了，你覺得自己有哪些變化呢？”讓孩子具體描述自己的成長和進(jìn)步。對(duì)話二分組活動(dòng)，讓孩子們互相交流：“你大一歲了，你覺得你有什么不一樣的地方？”促進(jìn)孩子間的交流和分享。對(duì)話三情景對(duì)話設(shè)計(jì)04句式結(jié)構(gòu)分析與運(yùn)用句子中只包含一個(gè)主語和一個(gè)謂語，表達(dá)一個(gè)完整的意思。例如，“我大一歲了?！焙唵尉溆蓛蓚€(gè)或兩個(gè)以上的簡單句并列而成，用逗號(hào)或連詞連接。例如，“我大一歲了，我很高興?！辈⒘芯浒粋€(gè)主句和一個(gè)或多個(gè)從句，從句可以是名詞性從句、定語從句或狀語從句。例如，“因?yàn)槲掖笠粴q了，所以我更加懂事了。”復(fù)合句簡單句、并列句和復(fù)合句分析

句式轉(zhuǎn)換練習(xí)將簡單句轉(zhuǎn)換為并列句或復(fù)合句。例如，將“我大一歲了。我很高興。”轉(zhuǎn)換為“我大一歲了，因此我很高興?！睂⒉⒘芯滢D(zhuǎn)換為復(fù)合句。例如，將“我大一歲了，我很高興?！鞭D(zhuǎn)換為“我大一歲了，這讓我很高興。”將復(fù)合句轉(zhuǎn)換為簡單句或并列句。例如，將“因?yàn)槲掖笠粴q了，所以我更加懂事了?！鞭D(zhuǎn)換為“我大一歲了，更加懂事了?！痹谌粘?duì)話中運(yùn)用不同的句式結(jié)構(gòu)，豐富語言表達(dá)。例如，“我大一歲了，現(xiàn)在可以自己穿衣服了。”或者“因?yàn)槲掖笠粴q了，所以我能夠更好地照顧自己?！痹趯懽髦羞\(yùn)用不同的句式結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)文章的表達(dá)力和感染力。例如，“大一歲的我，已經(jīng)不再是那個(gè)需要媽媽時(shí)刻照顧的小寶寶了?！被蛘摺半S著歲月的流逝，我已經(jīng)大一歲了，開始踏上了新的人生旅程。”實(shí)際場景應(yīng)用舉例05閱讀理解技巧指導(dǎo)教會(huì)學(xué)生先快速瀏覽全文，了解大意，再對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，激發(fā)閱讀興趣。預(yù)覽與預(yù)測引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀，提高閱讀的針對(duì)性和效率。有目的地閱讀在閱讀過程中，不斷檢查自己的理解情況，遇到不理解的地方及時(shí)回讀或?qū)で髱椭?。監(jiān)控理解閱讀策略培養(yǎng)教會(huì)學(xué)生如何從文章中提取關(guān)鍵信息，如人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等。提取關(guān)鍵信息訓(xùn)練學(xué)生歸納段落大意的能力，以便更好地理解文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容?？偨Y(jié)段落大意鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話復(fù)述文章內(nèi)容，加深對(duì)文章的理解。復(fù)述文章內(nèi)容文章內(nèi)容概括能力訓(xùn)練批判性思維在閱讀中運(yùn)用識(shí)別作者觀點(diǎn)教會(huì)學(xué)生識(shí)別作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，理解文章的立場和傾向。分析論證過程引導(dǎo)學(xué)生分析作者的論證過程，理解文章的邏輯性和條理性。評(píng)價(jià)文章價(jià)值鼓勵(lì)學(xué)生從自己的角度出發(fā)，對(duì)文章進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。06寫作技能提升及實(shí)踐寫作基本規(guī)范介紹正文語法段落清晰，每段表達(dá)一個(gè)中心思想。規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，注意句子結(jié)構(gòu)的完整性和合理性。標(biāo)題用詞標(biāo)點(diǎn)簡明扼要，突出主題。準(zhǔn)確、生動(dòng)，避免歧義和晦澀難懂的詞匯。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，表達(dá)語氣和停頓。避免方法明確寫作目的，圍繞主題展開，提供有價(jià)值的信息和觀點(diǎn)。誤區(qū)二用詞不當(dāng)，表達(dá)不清。誤區(qū)一內(nèi)容空洞，缺乏實(shí)質(zhì)性信息。常見寫作誤區(qū)及避免方法誤區(qū)三語法錯(cuò)誤，句子不通順。避免方法仔細(xì)檢查語法和句子結(jié)構(gòu)，確保表達(dá)清晰、準(zhǔn)確。避免方法選用準(zhǔn)確的詞匯和表達(dá)方式，避免使用模糊或晦澀難懂的詞語。常見寫作誤區(qū)及避免方法誤區(qū)四標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范，影響閱讀。避免方法熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)則，根據(jù)語境和表達(dá)需要正確使用。常見寫作誤區(qū)及避免方法【范文一】《大一歲了，我成長了》新的一年，我又大一歲了。回首過去的一年，我經(jīng)歷了許多成長和變化。我學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)和技能，也結(jié)交了許多新朋友。在新的一年里，我決心繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步，成為一個(gè)更好的自己。實(shí)例分析：優(yōu)秀范文欣賞與點(diǎn)評(píng)【點(diǎn)評(píng)】這篇范文簡潔明了地表達(dá)了作者在新的一年里的成長和展望。文章結(jié)構(gòu)清晰，段落分明，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。同時(shí)，作者還表達(dá)了對(duì)未來的決心和期望，展現(xiàn)了積極向上的態(tài)度。是一篇優(yōu)秀的小班語言作文。實(shí)例分析：優(yōu)秀范文欣賞與點(diǎn)評(píng)07口語交際能力培養(yǎng)故事講述發(fā)布簡單指令，如“請把門關(guān)上”或“請拿一個(gè)蘋果給我”，訓(xùn)練幼兒聽從并執(zhí)行指令的能力。指令跟隨聲音辨識(shí)播放不同聲音，如動(dòng)物叫聲、交通工具聲等，讓幼兒辨識(shí)并表達(dá)所聽到的聲音。通過生動(dòng)有趣的故事講述，引導(dǎo)幼兒聚焦于故事情節(jié)和人物對(duì)話，培養(yǎng)其傾聽和理解能力。聽力訓(xùn)練途徑探討教授幼兒基本句式結(jié)構(gòu)，如“我是…”、“我喜歡…”等，鼓勵(lì)其運(yùn)用這些句式進(jìn)行自我介紹和表達(dá)喜好。基本句式練習(xí)通過展示實(shí)物、圖片等方式，教授幼兒新詞匯，并引導(dǎo)其在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行表達(dá)。詞匯擴(kuò)展鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的情感和感受，如開心、難過等，培養(yǎng)其情感表達(dá)能力。情感表達(dá)口語表達(dá)技巧指導(dǎo)情境模擬01創(chuàng)設(shè)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的情境，如超市購物、醫(yī)院看病等，讓幼兒在模擬情境中扮演不同角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。角色互換02引導(dǎo)幼兒在角色扮演活動(dòng)中互換角色，體驗(yàn)不同角色的語言表達(dá)和情感表達(dá)。創(chuàng)新表演03鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和想象力，自由創(chuàng)作并表演小故事或?qū)υ挘囵B(yǎng)其創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力。角色扮演活動(dòng)設(shè)計(jì)08情感態(tài)度價(jià)值觀塑造傾聽他人鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，不打斷、不插話，理解并尊重他人的觀點(diǎn)和感受。感恩他人教育幼兒要感恩身邊人的付出，如父母、老師、同伴等，通過語言表達(dá)和實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)他人的關(guān)愛。禮貌待人引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對(duì)不起”等，以友善的態(tài)度與他人交往。尊重他人，學(xué)會(huì)感恩敢于嘗試鼓勵(lì)幼兒在面對(duì)新任務(wù)和挑戰(zhàn)時(shí)，勇于嘗試、不怕失敗，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。自己的事情自己做教育幼兒要承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù)，如自己收拾玩具、自己穿脫衣服等，培養(yǎng)獨(dú)立性和責(zé)任感。樂觀向上引導(dǎo)幼兒以樂觀的心態(tài)面對(duì)生活中的困難和挫折，相信自己能夠克服困難、取