2017上半年教師資格考試幼兒園綜合素質(zhì)真題及答案

試卷科目：教師資格考試幼兒園綜合素質(zhì)2017上半年教師資格考試幼兒園綜合素質(zhì)真題及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2017上半年教師資格考試幼兒園綜合素質(zhì)真題及答案第1部分：單項選擇題，共28題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.吃桔子的時候，嵐嵐說：?老師，你給我剝皮?，王老師大聲說：?咱們來幫小橘子脫衣服吧，看誰做得又快又好?小朋友們爭著說：?好，我來!?大家爭相動手起來。嵐嵐在模仿中學會了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于A)綜合組織各領域教學內(nèi)容B)創(chuàng)設與教育相適應的物質(zhì)環(huán)境C)維護每一個幼兒的人格與權力D)培養(yǎng)幼兒的初步生活自理適應力答案:D解析:[單選題]2.活動課上，趙老師特意邀請幾個平時不太合群的孩子表演?找朋友?，被邀請的孩子面帶微笑與其他小朋友愉快的完成表演。趙老師的行為A)恰當，教師應當培養(yǎng)幼兒遵守紀律習慣B)不恰當，教師應當遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律C)恰當，教師應當關注每個幼兒發(fā)展D)不恰當，教師應當保護幼兒的自尊心答案:C解析:[單選題]3.吃午飯時，孩子們抄抄囔囔，不能好好吃飯，李老師說：?咦，教室里怎么飛來這么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀~快把他們請出去，別打擾我們吃飯?，孩子們聽后變安靜地吃飯。李老師的語言具有A)教學性B)趣味性C)鼓勵性D)示范性答案:B解析:[單選題]4.鄭老師搜集礦泉水瓶、報紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學材料，鄭老師的行為是A)環(huán)境創(chuàng)設的能力B)隨機教育的能力C)教學反思的能力D)教學生成的能力答案:A解析:[單選題]5.明明午睡后又尿床，保育員張某不高興的大聲斥責：?你真煩，都大班了，還經(jīng)常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小雞雞!?小朋友們哄堂大笑，張某的做法A)合法，教師有批評教育幼兒的法定權力B)合法，有利于幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣C)不合法，侵犯明明的隱私權D)不合法，侵犯明明的名譽權答案:D解析:[單選題]6.王某是某集團公司的老總，舉辦了一家民辦幼兒園。下列關于王某舉辦幼兒園行為說法不正確的是A)幼兒園應依法接受監(jiān)督B)幼兒園可以以營利為目的C)幼兒園應該維護幼兒合法權益D)幼兒園可以自行決定收費標準答案:B解析:[單選題]7.某幼兒園正在開展游戲活動，教師王某活動前反復提醒小朋友們注意安全?；顒又行∶髟谔S時摔傷了手臂，王某馬上將小明送到醫(yī)院檢查，經(jīng)醫(yī)生診斷，小明右手骨折，應對小明所受傷害承擔責任的主體是A)幼兒園B)教師王某C)小明的監(jiān)護人D)幼兒園和小明的監(jiān)護人答案:A解析:[單選題]8.公辦幼兒園教師張某多次申報職稱未果，認為是幼兒園領導故意為難他。此后，張某經(jīng)常遲到、早退、教學敷衍了事，之后幼兒園上報教育主管部門后將其解聘，該幼兒園的做法A)正確，張某的行為給教學造成損失B)正確，應同時追究張某的民事責任C)不正確，侵犯了張某的教育教學權D)不正確，事業(yè)單位的人員不能解聘答案:A解析:[單選題]9.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列說法不正確的是A)健康檢查不合格的幼兒，可以拒絕其入園B)幼兒一日活動應以動為主C)幼兒園的每日戶外體育活動不得少于一小時D)幼兒園可按照年齡分別編制，也可混合編班。答案:C解析:[單選題]10.下列行為屬于侵犯幼兒肖像權的是A)小紅表現(xiàn)優(yōu)異，幼兒園將其照片貼在宣傳欄上B)幼兒園網(wǎng)站上刊登了校長在運動會上的比賽照片C)照相館經(jīng)過小明父母同意，將其照片擺在櫥窗里D)為了發(fā)泄不滿，小強將小明照片當做投擲的靶子答案:D解析:[單選題]11.國不少地方已經(jīng)形成了為校車提供最高路權，自覺禮讓校車的良好風尚。這對未成年的保護是A)家庭保護B)社會保護C)學校保護D)司法保護答案:B解析:[單選題]12.依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，下列關于學前教育發(fā)展任務的說法不正確的是A)建立政府主導，社會參與，民辦為輔的辦園體制B)著力保證留守兒童入園，努力提高農(nóng)村學前教育普及程度C)制定學前教育辦園標準，建立幼兒園D)到2020年有條件的地區(qū)普及學前三年教育答案:A解析:[單選題]13.華華在教室不小心把膝蓋摔破了，華華的媽媽投訴了帶班的范老師，第二天園長批評了范老師。范老師憋了一肚子的火，[億師學整理]回到班里訓斥孩子們：?還不給我坐好！莫名其妙！?范老師的行為A)合理，表明他不掩飾自己的情緒B)合理，表明他善于轉(zhuǎn)變負面情緒C)不合理，表明他缺乏內(nèi)心調(diào)適能力D)不合理，表明他缺乏教學組織能力答案:C解析:[單選題]14.兵兵動作比較遲緩，小朋友們都不喜歡跟他一起玩，因此彬彬變得越來越孤僻，對此，兵兵的老師應該A)尊重其他幼兒的交往選擇B)引導其他幼兒多與兵兵交往C)責怪其他幼兒不應該冷落兵兵D)責令家長對兵兵進行動作訓練答案:B解析:[單選題]15.唐老師參加基本技能大賽，因缺乏參賽經(jīng)驗，就去請教經(jīng)常擔任各類大賽評委的謝老師，但總被謝老師拒絕，謝老師的做法A)不注重同事間的團結(jié)協(xié)作B)促進了唐老師的自我發(fā)展C)不注重同事間的探索創(chuàng)造D)維護了比賽的公正公平答案:A解析:[單選題]16.夏老師教唱兒歌，可可總是唱錯歌詞，夏老師當著全班幼兒的面，嚴肅地對可可說?你怎么那么笨，腦子進水了??！?小朋友們哄堂大笑，夏老師的做法A)阻礙了幼兒的探究學習B)破壞了幼兒的同伴關系C)損害了可可的名譽D)侮辱了可可的人格答案:D解析:[單選題]17.把國王尊稱為?法老?的是A)古希臘B)古羅馬C)古印度D)古埃及答案:D解析:[單選題]18.中國古代發(fā)明的指南針、造紙術、印刷術、火藥四大發(fā)明，這些文明傳播方面A)來華的留學生B)航海的冒險家C)阿拉伯的惡人D)派赴西方的使者答案:C解析:[單選題]19.人的身體里布滿了血管，下列關于人體血管的表述不正確的是A)人體內(nèi)的血管分為動脈、靜脈和毛細血管B)毛細血管是極細微血管，鏈接動脈靜脈C)動脈是將血液傳遞到心室的血管D)靜脈是引導血液流回心房的血管答案:C解析:[單選題]20.自然界中很多固體都可以晶體狀態(tài)存在，如水晶。下列物質(zhì)中，不以晶體狀態(tài)存在的是A)玻璃B)鉆石C)鹽D)糖答案:A解析:[單選題]21.?兩個音樂之間的音高差距?指的是A)音域B)音程C)音調(diào)D)音階答案:B解析:[單選題]22.下列有關數(shù)碼相機與膠片相機的表述，不正確的是A)影像獲取的裝置不同B)影像記錄的方式不同C)影像儲存的介質(zhì)不同D)影像呈現(xiàn)的方式不同答案:D解析:[單選題]23.通常認為《莊子》為戰(zhàn)國中期莊子及其后學所著，在哲學、文學上都有極高的成就，唐代以后，人們稱他為A)《南華真經(jīng)》B)《無量壽經(jīng)》C)《道德經(jīng)》D)《華嚴經(jīng)》答案:A解析:[單選題]24.世界各國的動畫片常常以動物為主角，下列影片中的動物形象，屬于中國創(chuàng)作的是A)《貓和老鼠》B)《機器貓》C)《黑貓警長》D)《加菲貓》答案:C解析:[單選題]25.下列選項中，關于word?項目符號中?的說法，不正確的是A)項目符號可以改變B)項目符號只能是阿拉伯數(shù)字C)項目符號可增進文檔的可持續(xù)性D)＄和@都可以自定義為項目符號答案:B解析:[單選題]26.在PowerPoint中，演示文稿的基本組成單元是A)文本B)圖形C)工作表D)幻燈片答案:D解析:[單選題]27.填入數(shù)列?36、24、15、12、（）、9?空缺處的數(shù)字，正確的是A)8B)7C)6D)5答案:C解析:[單選題]28.下列選項所表述的內(nèi)容包含在?只有理解別人,才會被別人理解?中的是A)除非被別人理解，否則沒理解別人B)只要理解別人，就能被別人理解C)沒被別人理解，是因為沒有理解別人D)想要被別人理解，就得去理解別人答案:D解析:第2部分：問答題，共4題，請在空白處填寫正確答案。[問答題]29.30.分組活動時，琦琦跑過來說：?老師，元元他們往滑梯里吐唾沫，不讓我們滑。?姜老師急忙走了過去。忽然聽到元元嚷道：?快看，唾沫下滑了。?姜老師把要說的話咽了回去，站到這群男孩背后。?真的在滑了，大家知道為什么嗎？?見姜老師沒有批評他們，孩子們活躍起來，繼續(xù)說：?我知道，因為滑梯是斜的，很光滑，唾沫像水一樣，所以就流了下來，姜老師說：?迪迪說的很對，但是你們往滑梯上吐唾沫，對不對？[億師學整理]??不對??隨地吐痰不對，往滑梯上吐也不對。??不講衛(wèi)生?小朋友們搶著回答。那幾位男孩說：?我們以后不隨便吐，咱們把滑梯擦干凈吧！愷愷從口袋里拿出紙將滑梯上的唾沫擦干凈，滑梯前又排起了隊。問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析姜老師的教育行為。（14分）答案:30.【參考答案】這位老師的做法是正確的，符合素質(zhì)教育觀的教育理念。首先。素質(zhì)教育是促進幼兒德、智、體、美方面全面發(fā)展。強調(diào)把幼兒辦成人人講道德，處處見精神的家園。開啟智慧、豐富知識的學園。提高體質(zhì)、增強體魄的樂園。材料中，姜老師從學生往滑梯上吐唾沫的行為出發(fā)。在大家面前滲透品德教育，體現(xiàn)了素質(zhì)教育促進全體學生全面發(fā)展。其次素質(zhì)教育與尊重學生主體性和主動精神。注重開發(fā)人的智慧潛能。注重形成人的健全個性為根本特征的教育。材料中，姜老師針對學生的行為沒有直接的批評指責，而是因勢利導，讓學生自己認識到錯誤并加以改正，培養(yǎng)學生良好的道德做到了尊重學生主體性和主動精神?？傊蠋煹慕逃袨槭钦_的，做到了面向全體學生。促進學生全面發(fā)展和尊重學生主體性和主動精神。解析:[問答題]30.31.小二班有個叫濤濤的孩子，因為有全家人的寵愛，自己的東西從來不讓別人碰，還很任性。一天，幼兒園開展區(qū)域游戲活動，濤濤想去搭積木，可是建構區(qū)里已經(jīng)擠了很多孩子，濤濤不管那么多，拼命往里擠，邊擠邊推正在堆積木的幼兒，嘴里還嚷嚷：你們讓開，我先玩。看見沒有人讓自己，他一屁股坐在地上大哭起來。這個過程被李老師看在眼里，李老師走過去將濤濤扶起來，說：?濤濤，你繼續(xù)哭的話，那么多好玩的玩具你都玩不到的，不如我們先到別的地方玩，等一會兒再回來搭積木。?濤濤止住了哭聲，點了點頭，跟李老師走到另一個活動區(qū)玩起了拼圖，一會兒就搭起小花來，濤濤開心的笑了。李老師趁機說：?我們能不能邀請其他小朋友一起來拼出更有趣的圖案呢？?濤濤點點頭，高興地跑去找小朋友了。之后，李老師有意引導濤濤和其他小朋友玩游戲，慢慢地，濤濤不在只顧自己的感受，也能與同伴分享玩具。問題：結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析李老師的教育行為。（14分）答案:31.【參考答案】李老師的行為符合職業(yè)道德的相關要求值得我們學習。李老師的行為符合教師職業(yè)道德教書育人的要求。教書育人要求教師對學生循循善誘。培養(yǎng)學生良好品行。促進學生全面發(fā)展。材料中李老師對濤濤的行為，并不是簡單粗暴加以制止。而是認真引導并教育其學會和其他小朋友分享。促進了幼兒身心的全面健康發(fā)展。李老師的行為符合教師職業(yè)道德關愛學生的要求。關愛學生要求教師關心愛護全體學生。尊重學生人格，平等公正對待學生，題干中李老師面對濤濤的?自我為中心?和任性。注意引導濤濤先去拼圖，再玩積木，并在拼圖的過程中引導濤濤學會分享自己的成果，主動和其他小朋友學會合作。李老師的這種行為體現(xiàn)了對所有幼兒的關心和愛護。真正做到了幼兒的良師益友。李老師的行為符合教師職業(yè)道德教書育人的要求，[億師學提供]教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。材料中李老師面對濤濤的行為，沒有強制改變其不良的習慣，而是遵循幼兒心理發(fā)展的規(guī)律，逐步展開。總之，李老師的行為。真正實現(xiàn)了為每一個孩子的發(fā)展。是我們學習的榜樣。解析:[問答題]31.32.提到人工智能發(fā)展歷程，在它的起源階段，有三位名人和一個關鍵地點，第一位名人和關鍵地點，第一位名人就是大名鼎鼎的人工智能之父--圖靈，她對人工智能的貢獻主要體現(xiàn)在兩篇論文，一篇對可計算性下了一個嚴格的定義，并提出著名的圖靈機設想，從數(shù)理上為人工智能用上機械大腦開設了理論先河，另外一篇提出了一種判定機器是否具有智能的試驗方法，即著名的圖靈測試；[億師學提供]如果一臺機器能夠與人類展開對話而不能被辨認出其機器身份，那么這臺機器就是智能的，可以說，圖靈是第一個嚴肅地探討人工智能標準的人，被稱作人工智能之父當之無愧。第二位名人是一位神童，18歲即取得數(shù)理邏輯博士學位，他就是?控制論之父?維納。1940年，維納開始將計算機看作一個進行信息處理和信息轉(zhuǎn)換的系統(tǒng)，認為所有的智能活動都是反饋的結(jié)果，而反饋機制是可以用機器模擬的。維納的理論抓住了人工智能核心--反饋，因此可以被視為人工智能?行為主義學派?的奠基人。第三位名人是人工智能（AI）這一名詞的發(fā)明者麥卡錫。在1955年，她與另一位人工智能先驅(qū)明斯基和信息論創(chuàng)始人香農(nóng)一道作為發(fā)起人，邀請各路志同道合的專家齊聚學院，自動計算機、自然語言處理和神經(jīng)網(wǎng)絡等經(jīng)典人工智能命題。關鍵地點便是上述會議的舉行地達特茅斯學院，達特茅斯會議正式確立了（AI）這一術語，并開始從學術角度對AI開展嚴肅而精專的研究，在那之后，最早的一批人工智能學者和技術開始涌現(xiàn)，這次會議是人工智能誕生的標志。從此人工智能走上快速發(fā)展的道路。1956年至1974年是人工智能發(fā)展的第一個黃金時期，在此之前，?通用解題機?。被制造出來，人工智能程度在問題求解、語言處理方面取得了一些進展。然而，民眾和政府似乎對人工智能期待過高，當研究遭遇瓶頸，或者不盡如人意時，便喪失了對人工智能的興趣。從1974年開始，人工智能遭遇第一次寒冬，對其研究的資金投入驟減。直到1980年，人工智能的商用價值被廣泛接受，企業(yè)訂單增多，全面的研究開始復蘇，然而這次復蘇未能持續(xù)太久，從1987年開始，由于Apple和IBM生產(chǎn)的個人電腦發(fā)展迅速，沒有用到AI技術卻在性能上超過了價格昂貴的AI機。人工智能市場急劇萎縮，科研經(jīng)費又被削減，AI經(jīng)歷了第二次寒冬。從20世紀90年代中期開始，隨著神經(jīng)網(wǎng)絡技術的發(fā)展，以及人們開始理性地認識AI，AI技術開始進入平穩(wěn)發(fā)展的時期，1997年5月11日，IBM的計算機系統(tǒng)?深藍?戰(zhàn)勝了國際象棋世界冠軍卡斯帕羅夫，又一次在公眾領域引發(fā)了現(xiàn)象級的AI話題討論。2006年，Hinton在神經(jīng)網(wǎng)絡的深度學習領域取得突破，人們再次看到機器人趕超人類的希望。這次標志性的技術進步，在2013年之后引爆了一場商業(yè)革命，谷歌、微軟、***等巨頭還有眾多的初創(chuàng)科技公司，紛紛加入人工智能產(chǎn)品的戰(zhàn)場，掀起新一輪的智能化的狂潮隨著技術的日趨成熟和人們的廣泛接受，這次狂潮也許會架起一座現(xiàn)代文明和未來文明的橋梁。問題:(1)人工智能發(fā)展的三個階段，分別有怎樣的重要進步？請根據(jù)文本，簡要概括。(2)人們應該如何理性的看待人工智能的發(fā)展？答案:32.【參考答案】（1）起源階段：圖靈從數(shù)理上為人工智能用上?機械大腦?開創(chuàng)了理論先河。同事提出了一種判定機器是否具有智能的測試方法。維納抓住了人工智能的核心一一反饋，麥卡錫發(fā)明了人工智能一術語一一AI，并對這一術語進行了嚴肅而精專的研究。每一個黃金時期：在問題求解、語言處理方面取得了一些進步。1980年其商用價值被廣泛接受。訂單增多。全面的研究開始復蘇。20世紀90年代。神經(jīng)網(wǎng)絡技術的發(fā)展，AI技術開始進入平穩(wěn)發(fā)展時期。Hinton在神經(jīng)網(wǎng)絡的深度學習領域取得了突破，并在2013年引爆商業(yè)革命，眾多科技公司加入人工智能產(chǎn)品戰(zhàn)場。（2）①人工智能隨著技術的發(fā)展。在商業(yè)領域引爆革命，互聯(lián)網(wǎng)科技巨頭和初創(chuàng)科技公司紛紛加入人工智能的戰(zhàn)場，得到了大眾的廣泛接受，架起了現(xiàn)代文明與未來文明的橋梁，小到我們的日常生活，大到各行各業(yè)科技的發(fā)展，人工智能都將掀起革新狂潮。②人工智能時代，是一個前所未有的嶄新時代，我們的生活會發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，這也是人類生活的一個巨大轉(zhuǎn)變，但人工智能必須有它的界限，如果肆無忌憚地發(fā)展下去，轉(zhuǎn)機會變成危機，所以各國政府和國際社會應當對人工智能研究進行合理監(jiān)管，確保最前沿的研究不會失控，對人類造成毀滅性的危害。解析:[問答題]32.三.寫作題（本大題共1小題，50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文一個小女孩的玩具車刮倒了1位老人，老人坐在地上與家長理論，有人錄下來現(xiàn)場視頻傳至網(wǎng)上，不少人認為是碰瓷，老人被檢查后，確診是橈骨骨折。事實是，老人并非碰瓷，還婉拒了女孩家人更多的賠償和照顧。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于800字的論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自選，標題自擬。答案:范文再議?文明發(fā)聲?見到一位老人被一個小女孩的玩具車刮倒坐在地上與孩子家長理論的視頻，人們便紛紛認為這是碰瓷。沒有人去想橈骨骨折，不僅不是碰遲，還委婉拒絕了女孩家人更多的賠償和照顧。人們對事實不加辨認。卻憑借網(wǎng)上的視頻妄加結(jié)論；人們不去關心老人是否摔倒了，是否摔壞了，卻以惡意揣度老人對自己正當權益的維護。人們對善良視而不見，卻誤將善良認是為敲詐勒索。在網(wǎng)絡信息發(fā)達的今天，我們更應該辨明事實，尊重人們對自己正當權益的維護；而不應以惡語中傷他人，否則傷害的不僅僅是這位老人，恐怕還有我們現(xiàn)在早已脆弱不堪的道德信任體系。對材料中的老人，每個人似乎都驟然間成了君子。人們紛紛舉起道德的大棒對他人痛加撻伐，而唯獨沒有獨立思考信息來源是否真實，自己的見解是否客供，自己的評論是否有助于推進對事件真相調(diào)查與問題的解決。更沒有思考自己的發(fā)聲方式是否文明。如果不加思考就妄加評論，評論就變成了妄斷甚至謠言中傷，不僅會對他人造成傷害，還會混淆視聽，應該受到譴責和懲罰。評論的力量，不在于誰手中的道