統(tǒng)編語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期末備考真題分類匯編（四川地區(qū)專）專題04現(xiàn)代文閱讀（解析）

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（2022·四川成都·三年級(jí)統(tǒng)考期末）課外閱讀。

西北明珠——莫高窟（kū）

①敦（dūn）煌（huánɡ）莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠。她坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，四周布滿沙丘，492個(gè)擁有各個(gè)朝代壁畫(huà)和彩塑（sù）的洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。

②莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜（lǐn）凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛長(zhǎng)達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳?？吹竭@一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無(wú)不嘖（zé）嘖贊嘆。

③莫高窟有精妙絕倫的彩塑，有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫(huà)。壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹（mó）自然風(fēng)光的。其中最引人注目的是那成百上千的飛天。壁畫(huà)上的飛天，有的臂（）花籃，采（）鮮花；有的懷（）琵琶，輕（）銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫(huà)，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。

④莫高窟里還有一個(gè)面積不大的洞窟——藏經(jīng)洞。洞里曾藏有我國(guó)古代的各種經(jīng)卷、文書(shū)、帛畫(huà)、刺繡、銅像等六萬(wàn)多件文物。由于清王朝腐敗無(wú)能，大量珍貴的文物被帝國(guó)主義分子掠走。僅存的部分經(jīng)卷，現(xiàn)陳列于北京故宮等處。

⑤莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫(huà)，都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。

1．第①自然段中畫(huà)橫線的句子把比作。

2．短文很多自然段都是圍繞一個(gè)意思把這個(gè)自然段寫(xiě)清楚的，第②③④自然段分別描寫(xiě)的是莫高窟的、、。

3．讀以下選段，完成練習(xí)。

莫高窟有精妙絕倫的彩塑，有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫(huà)。壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其中最引人注目的是那成百上千的飛天。壁畫(huà)上的飛天，有的臂（）花籃，采（）鮮花；有的懷（）琵琶，輕（）銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫(huà)，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。

（1）第一句中，里應(yīng)填的恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是（）

A．不僅……還……B．雖然……但是……

（2）把“抱、摘、挎、撥”分別填到選段的“（）”里。

（3）語(yǔ)段中有一句過(guò)渡句，請(qǐng)用“”畫(huà)出來(lái)，它在文中的作用是。

（4）莫高窟壁畫(huà)的特點(diǎn)是，請(qǐng)用“﹏﹏﹏”畫(huà)出能夠表現(xiàn)這一特點(diǎn)的句子。

4．為什么說(shuō)莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠？

（2022·四川成都·三年級(jí)統(tǒng)考期末）課內(nèi)閱讀。

我們奇妙的世界（節(jié)選）

①這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。

②你看天空的珍藏——

③清晨，太陽(yáng)升起，帶來(lái)新的一天。開(kāi)始，天空呈（chénchénɡ）粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。

④有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事……

⑤當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上。

⑥雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

⑦一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變（幻換）著顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上金色、紅色和紫色。

⑧黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。

5．請(qǐng)將正確的讀音或字填入后面的（）里。

（1）天空呈（chénchénɡ）粉紅色()

（2）落日的余暉不時(shí)變（幻換）著顏色()

6．文中表示聲音的詞語(yǔ)是，我還能再寫(xiě)兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)：、。

7．選文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)抄在下面的橫線上。

8．選文依次描寫(xiě)了天空中的、、、落日的余暉和等景物，讓我們感受到天空的。

9．云朵在天空中飛行，它會(huì)呈現(xiàn)出哪些不同的形狀呢？（至少3種形狀）

天空中的云變化萬(wàn)千：

（2022·四川涼山·三年級(jí)統(tǒng)考期末）課外閱讀。

長(zhǎng)城

①遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍，在崇（chóng）山峻（jùn）嶺之間蜿（wān）蜒（yán）盤(pán)旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉（ji?。┯▂ù）關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。

②從北京出發(fā)，不過(guò)幾十公里就來(lái)到長(zhǎng)城腳下。這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和方磚（zhuān）筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排垛（duǒ）子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和射擊用。城墻頂上，每隔三百米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘（lěi）。打仗的時(shí)候，城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)。

③站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時(shí)候沒(méi)有火車(chē)、汽車(chē)，沒(méi)有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭（qiào）的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

④這樣氣魄（pò）雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

10．根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填上空。

（1）（山勢(shì)等）坡度很大，直上直下。()

（2）形容結(jié)實(shí)、牢固。()

11．按照短文內(nèi)容填上空。

（1）城墻垛子上的方形嘹望口和射口是用來(lái)()和()的。

（2）這樣氣魄()的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的()。

12．仿照文中畫(huà)“﹏”的句子寫(xiě)一個(gè)比喻句。

13．第3自然段中，哪三個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出已經(jīng)來(lái)到了長(zhǎng)城？

14．文中畫(huà)橫線的句子表述了怎樣的思想感情？

（2022·四川自貢·三年級(jí)統(tǒng)考期末）快樂(lè)閱讀，認(rèn)真答題。

我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅

①我的故鄉(xiāng)在江南，我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅。

②細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹(shù)貪婪（lán）地吮（shǔn）吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。

③端午節(jié)過(guò)后，楊梅樹(shù)上掛滿了楊梅。

④楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一顆放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細(xì)膩（nì）而且柔軟。

⑤楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，因?yàn)樘t了，所以像黑的。你輕輕咬開(kāi)它，就可以看見(jiàn)那新鮮紅嫩的果肉，嘴（chún）上舌頭上同時(shí)染滿了鮮紅的汁（zhī）水。

⑥沒(méi)有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃。我小時(shí)候，有一次吃楊梅，吃得太多，發(fā)覺(jué)牙齒又酸又軟，連豆腐（fǔ）也咬不動(dòng)了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因?yàn)樗?，吃起?lái)就不覺(jué)得酸了。吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺(jué)到牙齒被它酸倒了。

15．我能把全文的中心句鈔寫(xiě)下來(lái)。

16．我能選擇正確解析的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。

（1）這篇短文4-6自然段分別介紹了楊梅的()、()、()。

A．顏色B．味道C．形狀

（2）楊梅顏色的變化順序是()——()——()

A．黑紅B．淡紅C．深紅

17．我能判斷對(duì)錯(cuò)。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。）

（1）這篇短文向我們介紹了楊梅樹(shù)和楊梅果。()

（2）熟透的楊梅一點(diǎn)酸味也沒(méi)有了。()

（3）短文第二自然段運(yùn)用了比喻和擬人的修辭方法。()

（4）楊梅的葉子特點(diǎn)是狹長(zhǎng)，秋天就變黃了。()

18．我知道咱們榮縣的特產(chǎn)是什么，我能為它設(shè)計(jì)一條廣告：

（2022·四川成都·三年級(jí)期末）閱讀文段

特別的客人

“又是蔬菜湯！”老狼盯著面前的晚餐，開(kāi)始發(fā)牢騷，“唉，真希望我有一只小羊羔。我就可以做羊肉砂鍋啦！”

“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”來(lái)了一只小羊羔說(shuō)：“我可以進(jìn)來(lái)嗎？”“當(dāng)然可以，快進(jìn)來(lái)吧。晚餐快準(zhǔn)備好了，你來(lái)得可真是時(shí)候！”老狼嘻嘻地壞笑。

小羊羔凍得瑟（se）瑟發(fā)抖?！疤炖?！”老狼說(shuō)，“我可不能吃一只快凍成冰塊兒的羊羔。我討厭冷凍食品！”

于是，老狼讓小羊羔先在火爐邊取取暖，又給了小羊羔一根胡蘿卜吃。小羊羔狼吞虎咽地把胡蘿卜給吃掉了，這么一來(lái)，她開(kāi)始打嗝兒了！

“天啦！”老狼說(shuō)，“我可不能吃一只打嗝兒的羊羔。弄不好我也會(huì)嗝兒個(gè)不停的！”老狼只好抱起小羊羔，用毛茸草的大瓜子輕輕地拍打她的背。

小羊羔不再打嗝兒了，她依偎著老狼毛草茸的臉頰，在他的懷里睡著了。

“唉！”老狼嘆了口氣，“如果我一口把她吃掉，應(yīng)該可以吧？”于是，他張開(kāi)大嘴，要把小羊羔吞掉?？蛇@時(shí)，小羊羔睡醒了，她看到老狼張著大嘴，以為是要親她，于是她先使勁地親了老狼一口！

……

19．聯(lián)系上下文，我知道“狼吞虎咽”的意思是。

20．讀文中畫(huà)“——”的句子，老狼這句話的意思是（）

A．老狼已經(jīng)為小羊羔準(zhǔn)備好了晚餐。

B．老狼認(rèn)為小羊羔就是他的晚餐。

C．老狼想讓小羊羔為他準(zhǔn)備晚餐。

21．根據(jù)文章內(nèi)容填上空。

老狼第一次沒(méi)吃小羊羔，是因?yàn)樾⊙蚋幔?/p>

第二次沒(méi)吃小羊羔，是因?yàn)樾⊙蚋幔?/p>

第三次準(zhǔn)備吃小羊羔的時(shí)候，小羊羔醒了，她；

22．故事還沒(méi)完，你覺(jué)得最后老狼吃掉小羊羔了嗎？你的理由是什么呢？

（2022·四川成都·三年級(jí)?？计谀┱n外閱讀。

金色的玉米棒

①秋后，小兔子藏起了三個(gè)玉米棒。那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛(ài)。

②冬天來(lái)了，小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個(gè)玉米棒吧，免得挨餓。

③咚咚咚！小松鼠敲門(mén)了。吱呀，小兔子開(kāi)門(mén)了。小兔子告訴小松鼠，那玉米棒誰(shuí)也不借。他送給小松鼠一把干蘑菇。

④雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只小松雞抖抖口袋，發(fā)現(xiàn)剩下的糧食不多了。他想，小兔子是好鄰居，去向他借一個(gè)玉米棒吧，他肯定會(huì)答應(yīng)的。

⑤咚咚咚！小松雞敲門(mén)了。吱呀，小兔子開(kāi)門(mén)了。小兔子告訴小松雞，那玉米棒誰(shuí)也不借。他送給小松雞一碗小豆子。

⑥小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一覺(jué)醒來(lái)，肚子餓極了，找不到吃的。

他想，我?guī)托⊥米痈蛇^(guò)活，找他借個(gè)玉米棒準(zhǔn)行。

⑦咚咚咚！小刺猬敲門(mén)了。吱呀，小兔子開(kāi)門(mén)了。

⑧一場(chǎng)淅淅瀝瀝的春雨過(guò)后，小兔子在地里挖了一個(gè)個(gè)小坑。他剝下玉米粒，一顆顆種下了。

⑨秋后，小兔收了好多好多金色的玉米棒。他送一筐給小松鼠，送一筐給小松雞，送一筐給小刺猬。大家過(guò)了一個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的冬天，小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個(gè)最大的玉米棒藏了起來(lái)。

23．短文中，、和都來(lái)找小兔子借玉米棒，雖然當(dāng)時(shí)小兔子沒(méi)有借給他們，但第二年秋后，小兔子給他們各送了。

24．根據(jù)短文內(nèi)容，下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．小兔子沒(méi)有把玉米棒借給小松雞，但送給了他一碗小豆子。

B．小兔子不愿意借玉米棒給好朋友，這說(shuō)明他十分小氣。

C．本文是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的，從“秋后”“冬天來(lái)了”“春雨過(guò)后”等詞語(yǔ)可以看出來(lái)。

25．第⑦自然段中，小刺猬找小兔子借玉米棒，小兔子會(huì)說(shuō)些什么，又會(huì)怎么做？把你的推測(cè)寫(xiě)在文中的橫線上。

26．故事的最后，小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個(gè)最大的玉米棒藏了起來(lái)，我猜他們這么做的目的是。

（2022·四川成都·三年級(jí)?？计谀┱n內(nèi)閱讀。

富饒的西沙群島（節(jié)選）

①魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

27．鈔寫(xiě)加點(diǎn)的詞語(yǔ)：、；這兩個(gè)詞語(yǔ)中，“”表現(xiàn)魚(yú)的數(shù)量多，“”表現(xiàn)魚(yú)的種類多。

28．文中哪些句子描寫(xiě)了魚(yú)的形態(tài)？用“”畫(huà)出來(lái)。

29．對(duì)畫(huà)“”的句子理解正確的是（）

A．西沙群島海里的魚(yú)非常多，多到魚(yú)和水各占一半的程度。

B．這是一種夸張的說(shuō)法，說(shuō)明西沙群島海里的魚(yú)非常多。

30．我能用“有的……有的……有的……有的……”把身邊的事物寫(xiě)得形象生動(dòng)。

公園里的花開(kāi)了，好看極了！

（2022·四川綿陽(yáng)·三年級(jí)統(tǒng)考期末）課外閱讀

“五里”的教訓(xùn)

有一個(gè)年輕人騎馬趕路，天快黑了還沒(méi)有找到投宿的地方。

忽然，他看見(jiàn)前面有個(gè)老人，便在馬上高聲喊道：“喂，這兒離旅店有多遠(yuǎn)？”

“五里！”老人頭也不抬地答道。

年輕人策馬飛奔，向前馳去。結(jié)果，一跑十多里，仍不見(jiàn)人煙。他暗想，這個(gè)老頭兒真可惡！

“五里，五里，什么五里！”他一邊趕路一邊又怨恨不迭地自言自語(yǔ)……

猛然，他從這兩個(gè)字的諧音中領(lǐng)悟到老人的嚴(yán)厲批評(píng)。

“‘五里’，不就是說(shuō)我‘無(wú)禮’嗎？”于是，掉轉(zhuǎn)馬頭往回趕，見(jiàn)那老人還在路邊，便急忙翻身下馬，躬身施禮，恭恭敬敬地叫了一聲：“老大爺！”

老人不等年輕人再講些什么，就說(shuō)：“小伙子，你已經(jīng)錯(cuò)過(guò)路頭了！如果你不嫌棄，就請(qǐng)到我家去住吧?！?/p>

這個(gè)年輕人為什么前后受到不同的對(duì)待，這個(gè)道理還不清楚嗎？

31．年輕人走出去了十多里還沒(méi)有找到旅店的原因是（）

A．年輕人迷失了方向。B．旅店是五里外的地方，他卻跑了十多里。

C．年輕人沒(méi)有禮貌，缺乏對(duì)他人的尊重。

32．年輕人第二次得到不同對(duì)待的原因是（）

A．年輕人改正了錯(cuò)誤，以禮待人。B．老年人突發(fā)善心想做好事。

33．文中哪些地方看出來(lái)年輕人改變了態(tài)度？用“_____”畫(huà)出來(lái)。

34．從這個(gè)故事中，我們可以得到的啟發(fā)是：。

（2022·四川廣安·三年級(jí)統(tǒng)考期末）課外閱讀。

彎彎的小路

驕陽(yáng)似火。近中午了，可趕集的人還似一股股流水，從四面八方匯集到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河。在人流中，一個(gè)小姑娘正推著滿滿一車(chē)杏子搖搖晃晃地走著。路窄，人擠。突然，“呼啦”一聲，黃澄澄、水靈靈的甜杏兒在地上滾動(dòng)起來(lái)。

呀！無(wú)數(shù)只腳就要踩到杏子，怎么辦？這時(shí)，一個(gè)洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲：“大家別動(dòng)！”

人群立刻靜下來(lái)，接著，一個(gè)掛拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個(gè)抱孩子的婦女彎腰去撿，一個(gè)“紅領(lǐng)巾”彎腰去撿……

“完了！”姑娘心頭一顫，五年前的情景一幕幕浮現(xiàn)在腦海里：一條彎彎曲曲的小路，一個(gè)小姑娘挑著一擔(dān)蘋(píng)果在路上走著，擁擠的人流碰翻了筐子，蜂擁而上的人爭(zhēng)搶著果子。吃果子的人嬉笑著散開(kāi)，姑娘掩面哭泣。這姑娘，正是她自己。

“閨女，別著急。”老人把撿到的杏子放進(jìn)車(chē)?yán)?，打斷了姑娘的追憶?/p>

“阿姨，給你?！眿D女懷中的小孩兒用小手捧著杏兒喊。

“紅領(lǐng)巾”踮著腳，努力把捧杏的手伸過(guò)來(lái)……

姑娘不敢相信，她擦去淚花，睜大眼睛：不錯(cuò)，都撿回來(lái)了，滿滿的一車(chē)杏子。

這時(shí)，一股清涼的風(fēng)兒輕輕飄來(lái)，姑娘緊鎖的眉頭舒展開(kāi)了，臉上泛起了紅暈，似一朵綻放的紅彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼睛……

噢，是風(fēng)兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬(wàn)人心頭的炎熱，吹開(kāi)了姑娘臉上的花……

35．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

黃澄澄水靈靈（ABB式）

36．文中畫(huà)“”句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子把什么比作什么。

37．文中寫(xiě)的這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間是，地點(diǎn)是，事情的起因是。

38．文中兩次描寫(xiě)了姑娘的淚水，第一次姑娘“掩面哭泣”是因?yàn)榈诙巍皽I花又蒙住了她的眼睛”是因?yàn)椤?/p>

（2022·四川巴中·三年級(jí)統(tǒng)考期末）課外閱讀。

有趣的小刺猬

刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門(mén)牙特別長(zhǎng)。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬深身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒(méi)有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護(hù)保衛(wèi)）自己，還用它來(lái)搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來(lái)，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背著瓜溜走了。

39．選擇文中括號(hào)里正確的字詞，用“√”畫(huà)出來(lái)。

40．文章是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。

41．我來(lái)露一手：根據(jù)短文填上空。

刺猬的頭。眼睛和耳朵，牙齒，門(mén)牙。它們的四條腿，跑起來(lái)很快。爪子。。深身長(zhǎng)滿了。

42．選一選：下列句子中哪個(gè)是打比方的？在括號(hào)里打“√”。

（1）刺猬深身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺。（）

（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么稅利。（）

43．想一想：仔細(xì)讀讀短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？

（2022·四川巴中·三年級(jí)統(tǒng)考期末）課內(nèi)閱讀

美麗的小興安嶺（節(jié)選）

冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒(méi)過(guò)膝（xīqī）蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢。紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏（cángzàng）在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子，有時(shí)候還到枝頭散散（sànsǎn）步，看看春天是不是快要來(lái)臨。

44．給帶點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的讀音，打上“√”

45．“紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里?！边@句話的意思是什么？

46．這段話描寫(xiě)了小興安嶺（季節(jié)）的景色。一共寫(xiě)了種動(dòng)物，分別是。

（2022·四川南充·三年級(jí)統(tǒng)考期末）課外閱讀，完成文后練習(xí)。

牛頓做鐘

英國(guó)偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長(zhǎng)大的。外祖母很疼愛(ài)他，八歲上學(xué)后，還常常給他一點(diǎn)零用錢(qián)。小牛頓一不買(mǎi)糖果，二不買(mǎi)玩具，他把錢(qián)積攢起來(lái)，去買(mǎi)錘子和鋸子。他總是喜歡挑戰(zhàn)自己，自己動(dòng)手去做一些手工制品。

一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說(shuō)：“外婆，你看這個(gè)?！蓖庾婺敢豢矗盒∨ｎD手里捧著一塊木板，中間釘著一個(gè)釘子，四周畫(huà)著一條條放射形的線條。外祖母吃驚得張開(kāi)了嘴，問(wèn)：“這是什么呀？”

“太陽(yáng)鐘。太陽(yáng)光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)間?！?/p>

“是誰(shuí)教你做的呀？”

“是我自己想出來(lái)的，”小牛頓自豪地回答，“沒(méi)有人教我?！?/p>

牛頓長(zhǎng)大以后，始終保持著小時(shí)候那種敢于想象，善于思考的精神。他發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”，還成功地取得了許許多多別的研究成果。

47．照樣子寫(xiě)句子。

外祖母吃驚得張開(kāi)了嘴。

得。

48．牛頓用外婆給的零用錢(qián)干什么了？

。

49．從哪句話看出牛頓做出鐘來(lái)后很自豪？

。

50．讀了文章，你覺(jué)得牛頓是一個(gè)怎樣的孩子？

。

參考解析：

1．敦煌莫高窟一顆明珠2．彩塑壁畫(huà)藏經(jīng)洞3．（1）A

（2）挎、摘、抱、拔

（3）承上啟下莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫(huà)。

（4）宏偉瑰麗能夠表現(xiàn)這一特點(diǎn)的句子是：壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其中最引人注目的是那成百上千的飛天。壁畫(huà)上的飛天，有的臂（挎）花籃，采（摘）鮮花；有的懷（抱）琵琶，輕（撥）銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫(huà)，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。4．莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫(huà)。藏經(jīng)洞里曾藏有我國(guó)古代的各種經(jīng)卷、文書(shū)、帛畫(huà)、刺繡、銅像等六萬(wàn)多件文物。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫(huà)，都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。

1．本題考查修辭手法的掌握。

比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物；

閱讀句子“敦煌莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠”可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法，句中把“敦煌莫高窟”比作“一顆明珠”。

2．本題考查內(nèi)容理解與概括。

閱讀短文，結(jié)合第②段中“莫高窟保存著兩千多尊彩塑”可知，本段主要寫(xiě)的是彩塑；結(jié)合第③段中“莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫(huà)”可知，本段主要寫(xiě)的是壁畫(huà)；結(jié)合第④段中“莫高窟里還有一個(gè)面積不大的洞窟——藏經(jīng)洞”可知，本段主要寫(xiě)的是藏經(jīng)洞。

3．（1）本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。

熟讀句子分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

分析可知，“有精妙絕倫的彩塑”和“有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫(huà)”兩個(gè)分句間是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)用“不僅……還……”相連。故選A。

（2）本題考查詞語(yǔ)的搭配。

挎︰胳膊彎起來(lái)掛著東西。摘:?。ㄖ参锏幕?、果、葉或戴著、掛著的東西)。抱:用手臂圍。撥︰用手指或棍棒等推動(dòng)或挑動(dòng)，彈奏。

故應(yīng)為：挎花籃、摘鮮花、抱琵琶、撥銀弦。

（3）本題考查過(guò)渡句的辨析。

聯(lián)系內(nèi)容可知，“莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫(huà)”是過(guò)渡句，前一句承接上文，莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，下一句開(kāi)啟下文，因此這一段是承上啟下的過(guò)渡段，在文中的作用是“過(guò)渡”。

（4）本題考查信息提取的能力。

結(jié)合第④段中“莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫(huà)”可知，莫高窟壁畫(huà)的特點(diǎn)是宏偉瑰麗。第④段中“壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其中最引人注目的是那成百上千的飛天。壁畫(huà)上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫(huà)，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂”表現(xiàn)了這一特點(diǎn)。

4．本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合全文的內(nèi)容加以理解和分析。

結(jié)合第②段中“莫高窟保存著兩千多尊彩塑”第③段中“莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫(huà)”第④段中“莫高窟里還有一個(gè)面積不大的洞窟——藏經(jīng)洞”可知，莫高窟保存著兩千多尊精妙絕倫的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫(huà)。此外，莫高窟的藏經(jīng)洞里藏著各種經(jīng)卷、文書(shū)等，之所以說(shuō)莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠，是因?yàn)槟呖呔哂袠O高的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，是稀世之珍，是我國(guó)古代人民勞動(dòng)的智慧結(jié)晶，是我國(guó)的民族藝術(shù)珍寶和人類文化遺產(chǎn)的明珠。

5．chénɡ幻6．噼噼啪啪稀里嘩啦嘰里呱啦7．這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。8．太陽(yáng)云彩雨點(diǎn)群星

奇妙9．有的像奔馳的駿馬，有的像威武的雄獅，有的像溫順的羊群……

5．本題考查字音和選詞填上空。

呈chénɡ：呈現(xiàn)；露出。

變幻：令人不可捉摸的變化；無(wú)規(guī)則的改變。文中的“落日余暉”屬于不可捉摸的變化，故填“變幻”。

變換：改變；更換。

6．本題考查擬聲詞。

由第⑤段“雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上”可知，表示聲音的詞語(yǔ)是噼噼啪啪。

這樣的擬聲詞還有：滴滴答答、叮叮咚咚、咕嚕咕嚕

7．本題考查找出關(guān)鍵句子。

中心句是能夠概括文章主要內(nèi)容的句子。文章從太陽(yáng)升起、云彩飛行、雨點(diǎn)降落、余暉變幻、群星閃爍等幾個(gè)方面寫(xiě)了天空，故中心句是第一句“這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”。

8．本題考查找出關(guān)鍵詞。

由第③段“清晨，太陽(yáng)升起，帶來(lái)新的一天”可知，寫(xiě)了天空中的太陽(yáng)；

由第④段“有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行”可知，寫(xiě)了天空中的云彩；

由第⑤段“雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上”可知，寫(xiě)了天空中的雨點(diǎn)；

由第⑧段“黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍”可知，寫(xiě)了天空中的群星。

天空珍藏了這么多東西，一切看上去仿佛都有生命，不得不感嘆它的奇妙。

9．本題考查補(bǔ)充句子。

結(jié)合生活實(shí)際，觀察云朵的變化，補(bǔ)充句子即可。如：天空中的云變化萬(wàn)千：一會(huì)兒變成奔騰的駿馬，一會(huì)兒化身為可愛(ài)的兔子，一會(huì)兒又變成兇猛的獅子。

10．陡峭堅(jiān)固11．嘹望射擊雄偉奇跡12．深秋的季節(jié)，遠(yuǎn)看一樹(shù)樹(shù)的紅葉，就像一團(tuán)團(tuán)火焰，在山坡上燃燒。13．站踏扶14．表述了對(duì)古代勞動(dòng)人民的無(wú)限敬佩之情。

10．本題考查詞語(yǔ)的理解。

文中意思是“（山勢(shì)等）坡度很大，直上直下”的詞語(yǔ)是“陡峭”。

文中形容結(jié)實(shí)、牢固的詞語(yǔ)是“堅(jiān)固”。

11．本題考查短文內(nèi)容理解。

仔細(xì)閱讀短文，找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填上空即可。

由文中“城墻外沿有兩米多高的成排垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和射擊用?！笨芍菈Χ庾由系姆叫尾t望口和射口是用來(lái)瞭望和射擊用的。

由文中“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！笨芍馕?。

12．本題考查句子仿寫(xiě)。

仿寫(xiě)時(shí)要注意仿寫(xiě)句子要和例句句式相同，修辭手法相同。

第一句例句把“長(zhǎng)城”比作“長(zhǎng)龍”，是比喻句，仿寫(xiě)一個(gè)這樣的比喻句。

如：仰望天上的白云，像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空。

13．本題考查讀文獲取有用信息的能力。

仔細(xì)閱讀短文第3自然段中，這段第一句話中“站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)”的“站、踏、扶”三個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出已經(jīng)來(lái)到了長(zhǎng)城。

14．本題考查對(duì)文章主旨的把握。

短文描寫(xiě)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，表現(xiàn)了長(zhǎng)城的雄偉氣魄，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞智慧和力量，表述了對(duì)古代勞動(dòng)人們的敬佩之情，抒發(fā)了的民族自豪感。

15．我的故鄉(xiāng)在江南，我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅。16．CABBCA17．√×√×18．心隨茗香動(dòng)，靈由天地生。

15．本題考查尋找中心句。

①一般在段的開(kāi)頭的中心句起概括和總述作用。②一般在段的中間的中心句起承上啟下作用。③一般在段的末尾的中心句起歸納和總結(jié)作用。④起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用的中心句一般在段的開(kāi)頭和結(jié)尾。

通過(guò)題目和文章中第2到6自然段的第一句可知整篇都在圍繞楊梅來(lái)寫(xiě)，故中心句在第一自然段，用橫線畫(huà)出“我的故鄉(xiāng)在江南，我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅?！奔纯?。

16．本題考查提取關(guān)鍵信息。

（1）根據(jù)短文的4-6自然段去找，通過(guò)每段的第一句，“楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺?！薄皸蠲废仁堑t的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。”“沒(méi)有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃。”可知先寫(xiě)了楊梅的形狀圓圓的，再寫(xiě)了顏色由淡紅到黑，最后寫(xiě)味道，即順序?yàn)镃AB。

（2）根據(jù)第5自然段第一句“楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了?！笨芍鹊t，再深紅，再黑，故順序?yàn)锽CA。

17．本題考查內(nèi)容理解。

（1）打“√”。通過(guò)第二自然段可知在寫(xiě)楊梅樹(shù)，后面幾個(gè)自然段在寫(xiě)果子，故說(shuō)法正確。

（2）打“×”。根據(jù)最后一個(gè)自然段中“我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因?yàn)樗?，吃起?lái)就不覺(jué)得酸了?！币痪淇芍邮焱噶艘彩怯兴嵛兜?，故說(shuō)法有誤。

（3）打“√”。第二自然段中通過(guò)“吮（shǔn）吸、伸展、歡笑”可知用了擬人的修辭手法，“細(xì)雨如絲”中將“細(xì)雨”比作“絲線”，用了比喻的修辭手法，故說(shuō)法正確。

（4）打“×”。通過(guò)第二自然段“它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。”可知葉子特點(diǎn)是狹長(zhǎng)，并且四季常綠，故說(shuō)法有誤。

18．本題考查語(yǔ)言表述。

設(shè)計(jì)廣告要將特產(chǎn)的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)或者夠吸引人注目，榮縣的特產(chǎn)有茶葉、桔子、草莓、麻辣兔、羊雜湯、麻辣雞、豆花等。

可參考：1．你用茶，我用心。2．品好茶，就在榮縣綠茗春。

19．意思是形容吃東西又急又猛得樣子。20．B21．凍得瑟瑟發(fā)抖打嗝兒使勁地親了老狼一口22．老狼吃掉小羊羔了，因?yàn)樗芫脹](méi)有吃肉了，他非常想吃羊肉。

老狼沒(méi)有吃掉小羊羔，因?yàn)樾⊙蚋峤o了他信任和溫暖，讓他不再孤單寂寞。

19．考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。

解答時(shí)結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。

狼吞虎咽：形容吃東西又急又猛得樣子。

20．考查學(xué)生對(duì)句子的理解。

解答時(shí)可以找一些關(guān)鍵性的信息進(jìn)行理解。

從文中第一段內(nèi)容可知，老狼迫切希望一只小羊羔來(lái)當(dāng)它的晚餐；就在這時(shí)小羊羔來(lái)了，故老狼說(shuō)“然可以，快進(jìn)來(lái)吧。晚餐快準(zhǔn)備好了，你來(lái)得可真是時(shí)候！”，這句話可以看出老狼認(rèn)為小羊羔就是他的晚餐。

故選：B。

21．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。

解答時(shí)在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上完成作答。

通過(guò)閱讀全文內(nèi)容，從文中老狼說(shuō)的話“我可不能吃一只快凍成冰塊兒的羊羔。我討厭冷凍食品！”“我可不能吃一只打嗝兒的羊羔。弄不好我也會(huì)嗝兒個(gè)不停的！”與“他張開(kāi)大嘴，要把小羊羔吞掉?？蛇@時(shí)，小羊羔睡醒了，她看到老狼張著大嘴，以為是要親她，于是她先使勁地親了老狼一口”可知，老狼第一次沒(méi)吃小羊羔，是因?yàn)樾⊙蚋醿龅蒙l(fā)抖；第二次沒(méi)吃小羊羔，是因?yàn)樾⊙蚋岽蜞脙?；第三次?zhǔn)備吃小羊羔的時(shí)候，小羊羔醒了，她使勁地親了老狼一口。據(jù)此整理作答即可。

22．考查學(xué)生想象力和語(yǔ)言表述能力。

解答時(shí)可從文中所表述的主題出發(fā)，說(shuō)一說(shuō)最后老狼有沒(méi)有吃掉小羊羔，并說(shuō)明理由即可。

文中的老狼一直在猶豫吃不吃掉小羊羔，從最后一段“于是，他張開(kāi)大嘴，要把小羊羔吞掉?？蛇@時(shí)，小羊羔睡醒了，她看到老狼張著大嘴，以為是要親她，于是她先使勁地親了老狼一口”來(lái)看，老狼在最后應(yīng)該是沒(méi)有吃掉小羊羔的，因?yàn)樾⊙蚋崾箘诺赜H了老狼一口，觸動(dòng)了老狼。據(jù)此整理作答，解析不定，有理即可。

23．小松鼠小松雞小刺猬一筐玉米棒24．B25．小兔子告訴小刺猬，那玉米棒誰(shuí)也不借。他送給小刺猬一根胡蘿卜。26．像小兔子一樣在春天種玉米，在秋天收獲更多的玉米棒。

23．考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解。

從“咚咚咚！小松鼠敲門(mén)了。吱呀，小兔子開(kāi)門(mén)了?！薄坝幸恢恍∷呻u抖抖口袋，發(fā)現(xiàn)剩下的糧食不多了。他想，小兔子是好鄰居，去向他借一個(gè)玉米棒吧，他肯定會(huì)答應(yīng)的?！薄靶∠谋诨耍喽蠢锏男〈题挥X(jué)醒來(lái)，肚子餓極了，找不到吃的。他想，我?guī)托⊥米痈蛇^(guò)活，找他借個(gè)玉米棒準(zhǔn)行?！笨芍?，小松鼠、小松雞、小刺猬都來(lái)找小兔子借玉米棒，雖然當(dāng)時(shí)小兔子沒(méi)有借給他們，但第二年秋后，小兔子給他們各送了一筐玉米棒。

24．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。

A．正確。從“小兔子告訴小松雞，那玉米棒誰(shuí)也不借。他送給小松雞一碗小豆子?！笨芍?，小兔子沒(méi)有把玉米棒借給小松雞，但送給了他一碗小豆子。

B．有誤。小兔子在春天時(shí)種下玉米粒，在秋天獲得了豐收，然后分別送給小松鼠小松雞和小刺猬一筐玉米棒，由此可見(jiàn)，小兔子并不小氣。他之所以不愿意借玉米棒給好朋友，是因?yàn)樗肓糁诖禾鞎r(shí)播種。

C．正確。從從“秋后”“冬天來(lái)了”“春雨過(guò)后”可知，本文是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。

25．本題考查預(yù)測(cè)短文內(nèi)容的能力。

從小松鼠和小松雞去向小兔子借玉米棒的情節(jié)中可以看出，本文的情節(jié)比較相似，每一個(gè)片段都是小動(dòng)物去向小兔子借玉米棒，被小兔子拒絕，并收到小兔子送的另外一種食物。作答時(shí)可以根據(jù)這個(gè)思路，仿照小松鼠、小松雞借玉米棒時(shí)的情形來(lái)組織語(yǔ)言。在寫(xiě)依據(jù)時(shí)，也可以聯(lián)系上文中小松鼠和小松雞借玉米棒時(shí)小兔子的處理方式，概括推測(cè)依據(jù)。

26．考查了想象寫(xiě)話。

結(jié)合內(nèi)容想象合理即可。結(jié)合小兔子在地里挖了一個(gè)個(gè)小坑。剝下玉米粒，一顆顆種下了，小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個(gè)最大的玉米棒藏了起來(lái)，可能也想像小兔子一樣種玉米，這樣才有更多的玉米吃。

27．成群結(jié)隊(duì)各種各樣成群結(jié)隊(duì)各種各樣28．有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。29．B30．有的像蝴蝶一樣在花中跳舞，有的像星星一樣在向我眨眼睛，有的穿著鮮艷的衣服，有的綻開(kāi)了笑臉。

27．考查字詞書(shū)寫(xiě)以及理解。

成群結(jié)隊(duì)，指眾多的人或動(dòng)物結(jié)成一群群、一隊(duì)隊(duì)。形容人或動(dòng)物很多，自然地聚集在一起，后來(lái)也比喻團(tuán)結(jié)一致。句中指魚(yú)的數(shù)量多。

各種各樣，意思是具有多種多樣的特征或具有各不相同的種類。句中指魚(yú)的種類繁多。

28．考查尋找句子。

仔細(xì)閱讀原文，由“有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓?！笨芍榻B了各種各樣不同形態(tài)的魚(yú)。

29．考查句子理解。

“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”此句從字面意思可知，采用了夸張的寫(xiě)法，說(shuō)明西沙群島的海里魚(yú)的數(shù)量極多。

30．考查仿寫(xiě)句子。

寫(xiě)出花朵的特點(diǎn)即可。

公園里的花開(kāi)了，好看極了！有換上淡綠色的衣服，清雅美麗，有的梳著深紫色發(fā)髻，搖曳多姿，有的展開(kāi)桔黃色的面紗，燦爛奪目，有的綴滿白色，高潔優(yōu)雅。

31．C32．A33．于是，掉轉(zhuǎn)馬頭往回趕，見(jiàn)那老人還在路邊，便急忙翻身下馬，躬身施禮，恭恭敬敬地叫了一聲：“老大爺！”

小伙子，你已經(jīng)錯(cuò)過(guò)路頭了！如果你不嫌棄，就請(qǐng)到我家去住吧。34．講禮貌很重要，生活中，講禮貌和不講禮貌的人得到的待遇也不同

31．本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。

從“喂，這兒離旅店有多遠(yuǎn)？”“年輕人策馬飛奔，向前馳去。結(jié)果，一跑十多里，仍不見(jiàn)人煙。他暗想，這個(gè)老頭兒真可惡！”可知，年輕人走出去了十多里還沒(méi)有找到旅店的原因是年輕人沒(méi)有禮貌，缺乏對(duì)他人的尊重。

32．本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。

從“‘五里’，不就是說(shuō)我‘無(wú)禮’嗎？”“小伙子，你已經(jīng)錯(cuò)過(guò)路頭了！如果你不嫌棄，就請(qǐng)到我家去住吧?！笨芍?，年輕人第二次得到不同對(duì)待的原因是年輕人改正了錯(cuò)誤，以禮待人。

33．本題主要考查對(duì)句子的理解。

從“于是，掉轉(zhuǎn)馬頭往回趕，見(jiàn)那老人還在路邊，便急忙翻身下馬，躬身施禮，恭恭敬敬地叫了一聲：“老大爺！”小伙子，你已經(jīng)錯(cuò)過(guò)路頭了！如果你不嫌棄，就請(qǐng)到我家去住吧?！笨芍@里體現(xiàn)了年輕人改變了態(tài)度。

34．本題主要考查對(duì)主旨的掌握。

這是一道開(kāi)放性試題，解答時(shí)，首先要表明自己的態(tài)度，并闡明理由，且理由必須充分合理。文章通過(guò)寫(xiě)一個(gè)不懂禮貌的年輕人受到的懲罰，告訴我們講禮貌很重要，生活中，講禮貌和不講禮貌的人得到的待遇也不同。如：講禮貌很重要，生活中，講禮貌和不講禮貌的人得到的待遇也不同。

35．靜悄悄鬧哄哄36．把“趕集的人”比作“流水”。37．近中午彎彎的小路上趕集的人特別多且都匯集到這條彎彎的小路上，路窄，人擠，小姑娘的杏兒滾落到地上38．蘋(píng)果撒了，被路人哄搶，她難過(guò)地哭了杏子撒了，路人幫忙把果子撿起來(lái)，她感動(dòng)得哭了

35．本題考查詞語(yǔ)仿寫(xiě)。

ABB式詞語(yǔ)有：亮晶晶、黑沉沉、靜悄悄、亮閃閃、香噴噴等。

36．本題考查比喻。

結(jié)合“近中午了，可趕集的人還似一股股流水”可知這句話運(yùn)用比喻手法，把趕集的人比作流水，寫(xiě)出趕集的人之多。

37．本題考查文章內(nèi)容理解。

文章的第一自然段告訴了我們故事的時(shí)間、地點(diǎn)、起因，認(rèn)真閱讀第一自然段填上空。

從“近中午了，可趕集的人還似一股股流水”可知時(shí)間；從“從四面八方匯集到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河”可知地點(diǎn)；從“突然，‘呼啦’一聲，黃澄澄、水靈靈的甜杏兒在地上滾動(dòng)起來(lái)”可知起因。

38．本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。

本文記敘了一位小姑娘正推著滿滿一車(chē)杏子在彎彎的小路上搖搖晃晃地走著。路窄，人擠，車(chē)子歪了，杏兒滾了一地。大家在一位老人的帶領(lǐng)下將杏子撿起放到了車(chē)子上，杏子都撿回來(lái)了，望著滿滿的一車(chē)杏子，小姑娘眼睛濕潤(rùn)了。這個(gè)故事贊揚(yáng)了人們助人為樂(lè)的品質(zhì)。

通過(guò)閱讀可知，文中寫(xiě)了兩次小姑娘流下淚水，流淚的原因不同，第一次姑娘“掩面哭泣”是因?yàn)楣尤隽?，被路人哄搶，難過(guò)地哭了；第二次“淚花又蒙住了她的眼睛”是因?yàn)楣佑秩隽?，路人幫忙把果子撿起?lái)，感動(dòng)地哭了。

39．肢保護(hù)40．刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。41．尖尖的很小非常鋒利特別長(zhǎng)很短很快像老鷹的爪子那么銳利，那么有力硬刺42．（1）