Unit 1 - Unit 6 單詞記憶字帖（知識點素材）人教PEP版英語五年級上冊

人教版五年級上英語詞匯記憶字帖前言：幫助學(xué)生建立對英語學(xué)習(xí)的興趣，是小學(xué)階段教師教學(xué)工作的根本任務(wù)，然而作為一線教育工作者的我們，深知這個任務(wù)的繁重。盡管我們努力著，努力著，但還是有許多學(xué)生走向了英語學(xué)習(xí)的疲倦之路，他們面臨的主要問題有：字母書寫不規(guī)范，單詞記憶困難，口語發(fā)音不標準，寫作無從下手，語法理論空缺，文化知識匱乏等。本書將從單詞記憶方法入手，配合規(guī)范的書寫示例，穿插了較多口語和寫作句型，語法和文化知識等，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語找到新的突破口，用最輕松簡單的方式，幫助學(xué)生重新建立英語學(xué)習(xí)體系，讓學(xué)生快速進入英語學(xué)習(xí)的快車道。本書所倡導(dǎo)的核心單詞記憶和學(xué)習(xí)理念有：一、用已知的內(nèi)容去記憶未知的內(nèi)容。子曰：“溫故而知新”，想辦法讓新知識與舊知識建立聯(lián)系，是掌握新知識的關(guān)鍵。我們用已經(jīng)掌握的拼音和單詞去輔助記憶即將掌握的單詞，徹底激活新舊知識之間聯(lián)系，讓單詞變得輕松易學(xué)。二、用故事情景去串聯(lián)不相干的內(nèi)容。故事情景更具邏輯性和畫面感，把不相干的內(nèi)容用故事串聯(lián)起來，學(xué)生才能理得順，記得牢。三、化整為零，各個擊破。對于長難單詞，本書根據(jù)音節(jié)，詞義對它們進行進行劃分，然后各個擊破，最后再歸納成整體。四、口語，寫作，語法，文化全面滲透。本書根據(jù)各學(xué)段學(xué)生英語能力水平，給每個單詞配上了最地道，最流行的口語表達；配上最符合寫作要求的句型；穿插最通俗易懂的語言知識和最具魅力的文化常識，讓復(fù)雜的知識模塊瞬間變得簡單化。五、手寫體標準示例，四線三格留白書寫。再好的單詞記憶方法，如果離開雙手的書寫實踐，我們記住的單詞都是不牢固的。標準的書寫示例不僅能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，還能讓學(xué)生輕松且牢固地記住單詞，并學(xué)會使用單詞，為今后的口語和寫作打下堅實的基礎(chǔ)。主編：朱旭明Unit1What'shelike?1.old[?uld]老的；年紀大的情景記憶：頭（o）是老的（ld）；短語記憶：anoldman一位老人。語言知識：形容名詞和代詞特征的詞為形容詞。判斷一個詞是不是形容詞，這里有一個簡單的判斷標準，那就是看這個詞后面能不能加“的”，如果能加“的”它就是形容詞，如：funny（滑稽的；好笑的），strong（強壯的），friendly（有好的），quiet（安靜的），tall（高的），short（矮的，短的），long（長的），big（大的），thin（瘦的），fat（肥胖的），red（紅色的），orange（橙色的）等，包括my（我的），your（你的），his（他的），her（她的）也屬于形容詞性物主代詞。寫作必備：OurPEteacherisold,buthe'sstrong.我們的體育老師很老，但是他很強壯。2.young[j??]年輕的；歲數(shù)不大的情景記憶：you(你)+ng(能干)=young年輕的；聯(lián)想：年輕的你(you)就是能干(ng).寫作必備：Ourmusicteacherisyoung,andshe'sveryfriendly.我們的音樂老師很年輕，而且她很友好。3.funny['f?ni]滑稽的；可笑的；搞笑的詞根詞綴記憶：fun（樂趣）+n（雙寫）+y（形容詞后綴）=funny滑稽的；可笑的拓展：fun作名詞講為樂趣；快樂，如：Havefun玩的開心；Wehadalotoffunattheparty.我們在派對上玩得很開心。fun作形容詞講為有趣的；逗樂的；有意思的；讓人感到愉快的，如：He'sfun他很有趣；It'ssofun太有意思了。funny為滑稽的，搞笑的，如：He'sfunny他很搞笑，即他的語言或行為舉止容易讓人發(fā)笑，如:MrBean憨豆先生。寫作必備：Ihaveagoodfriend,heisveryfunny.我有一個好朋友，他很搞笑。4.kind[kaind]體貼的；慈祥的；寬容的拼讀記憶：i發(fā)/ai/音，發(fā)音要飽滿夸張，鼻音n要做好口型，一掠而過。知識拓展：bekindto...對...友善；She'skindtous.他對我們很友善?？谡Z必備：That'sverykindofyou.你真好。5.strict[strikt]要求嚴格的；嚴厲的情景記憶：嚴厲的石頭人（str）點著蠟燭（i）去餐廳（ct）。知識拓展：bestrictwith對...要求嚴格寫作：MrLiiskind,buthe'sstrictwithussometimes.李老師很體貼，但有時候他對我們要求也很嚴格。6.polite[p?'lait]有禮貌的；客氣的情景記憶：有禮貌的他魄力（poli）特（te）大。寫作必備：She'spoliteandquiet.她很客氣，也很文靜。7.hard-working[?hɑ?d?w??k??]

工作努力的;辛勤的拆分記憶：hard（努力的）+working（工作）=hard-working寫作：MrZhuishard-working.朱先生工作很努力。8.helpful[?helpfl]有用的

；愿意幫忙的拆分記憶：help（幫助）+ful（充滿...的）=helpful愿意幫忙的；類似還有：full（飽的），beautiful（美麗的），careful（小心的）.寫作必備：He'shelpfulathome.他在家很愿意幫忙。9.clever

[?klev?r]聰明的；聰穎的情景記憶：cle+ver=clever；聰明的人把常樂（cle）作為唯一（ve）的任（r）務(wù)。口語必備：Heisreallyacleverboy.他真是一個聰明的的男孩。10.shy

[?a?]羞怯的；靦腆的；怕生的拼讀記憶：y發(fā)/ai/音，發(fā)音要飽滿且夸張。寫作必備：She'sreallyquietandshy.她真的很很安靜，也很靦腆。Unit2Myweek.1.Monday[?m?nde?]星期一情景記憶：Mon+day=Monday;聯(lián)想：磨難（Mon）日（day）。文化常識：古巴比倫人根據(jù)星象運轉(zhuǎn)的周期規(guī)律創(chuàng)立了星期歷法，這種歷法首先被傳到古希臘和古羅馬等地，而古羅馬人對星期制進行了改造，他們認為一周7日分別由他們信奉的七位星神輪流掌管，這一天也被稱為這個神日，如：Sun′s-day（太陽神日），Moon′s-day（月亮神日），Tyr′s-day（火星神日），Woden′s-day（水星神日），Thor's-day（木星神日），F(xiàn)reya′s-day（金星神日），Saturn′s-day（土星神日）。后來這種歷法被傳播到北歐大不列顛島，即當今英國所在地，英國人的祖先對該歷法的寫法和讀音進行了進一步改造，最終成了我們今天使用的這個版本，而現(xiàn)代漢語則把月亮神日的Monday翻譯成了星期一，其實在西方人看來星期日才是一個周的第一天，他們第一天休息，第二天才開始工作，所以星期一應(yīng)該是一個周的第二天，是工作日，你明白了嗎？考試必備：Mondayistheseconddayofaweek.星期一是一個周的第二天。2.Tuesday[?tju?zde?]星期二情景記憶：Tues+day=Tuesday；聯(lián)想：兔（Tu）餓死（es）日（day）?？谡Z必備：WhatdoyouhaveonTuesdays?你星期二有什么課。3.Wednesday[?wenzde?]星期三情景記憶：We(d)nes+day=Wednesday;d未參與發(fā)音；聯(lián)想：我們（We）的（d）難餓死（nes）日（day）。寫作：Wednesdayismyfavouriteday.星期三是我最喜愛的一天。4.Thursday[?θ??zde?]星期四情景記憶：Thurs+day=Thursday；ur發(fā)卷舌長音“兒”（/??/）；聯(lián)想：天河（Th）有人死（urs）日（day）。寫作：WehaveChineseandmathonThursdays.我們在星期四有語文和英語課。5.Friday[?fra?de?]星期五情景記憶：Fri+day=Friday；聯(lián)想：福(F)日（ri）日（day）。寫作：WeusuallyhaveclubactivitiesonFridays.我們通常在星期五有社團活動。6.Saturday[?s?t?de?]星期六情景記憶：Sa+tur+day=Saturday；聯(lián)想：殺（Sa）兔肉（tur）日（day）。寫作必備：IoftenplayfootballwithmyfatherintheparkonSaturdays.我經(jīng)常星期六在公園和爸爸踢足球。語言知識：任何一門語言都是在表達一種邏輯，英語的語言邏輯和漢語有較大差異，比如：中國人說話像寫記敘文，即我在什么時間，什么地點，遇到了什么人，然后發(fā)生了什么事情，整體的表達特點是次重點在前，重點在后，而英語的表達邏輯與漢語恰恰相反，如：IoftenplayfootballwithmyfatherintheparkonSaturdays我經(jīng)常星期六在公園和爸爸踢足球。通過對比，我們會發(fā)現(xiàn)英語的語言邏輯是重點在前，次重點在后。7.Sunday[?s?nde?]星期天情景記憶：Sun（太陽）+day=Sunday；聯(lián)想：太陽（Sun）日（day）。文化常識：為什么星期日是一個周的第一天？星期日雖是休息日，但對基督教徒來說卻是一個周中最重要的一天，因為他們會在這一天去做禮拜，因此星期日也被叫做“禮拜日”基督教徒相信，在禮拜日救世主耶穌會在場，因為耶穌就是在星期日復(fù)活的，只要他們虔誠地祈禱，反省自己的罪過，耶穌就會原諒他們，會為他們洗滌靈魂，讓他們在接下來的一周內(nèi)擁有抵抗惡魔，一心向善的力量。既然做完禮拜耶穌會選擇原諒他們，他們當然也要拿出誠意，即從耶穌原諒他們的那一刻開始，他們就要行動起來，把這一天當成自己的一個新的起點，所以這一天自然在他們心中就成了一個周的第一天，你明白了嗎？考試必備：Sundayisthefirstdayofaweek.星期日是一個周的第一天。8.washmyclothes洗我的衣服詞根詞綴記憶：cloth（布料）+es（表復(fù)數(shù)）=clothes衣服寫作：Sheoftenwashesherclothesontheweekend.她經(jīng)常在周末洗她的衣服。9.watchTV[w?t?]看電視拼讀記憶：wa(t)+ch=watch;t未參與發(fā)音；聯(lián)想：因為看電視，他（t）經(jīng)常忘（wa）吃（ch）飯；他（t）悄悄沉溺在忘吃(watch)之中(t在watch的中間，靜悄悄，不發(fā)聲)。寫作必備：HeusuallywatchesTVintheevening.他經(jīng)常在晚上看電視。10.dohomework做作業(yè)拆分記憶：home（家）+work（工作）=homework家庭作業(yè)；注意：家里的很多工作，比如家務(wù)勞動，也是家庭作業(yè)的內(nèi)容?？谡Z：What'stoday'shomework?今天的家庭作業(yè)是什么呀？11.readbooks讀書對比記憶：readbooks泛指讀書，如果要表達讀一本書則用readabook.寫作：Ilikereadingbooksverymuch.我非常喜歡讀書。12.playfootball踢足球情景記憶：foot（腳）+ball（球）=football足球；注意：oo組合發(fā)短音/u/;相同發(fā)音還有：我在做飯（cook）看到（look）一本關(guān)于足球（football）的好（good）書(book)。寫作：Myfavoritesportisfootball.=Ilikefootballbest.我最喜愛的運動書足球。=我最喜愛足球。Unit3Whatwouldyoulike?1.sandwich[?s?nw?t?]三明治

拆分記憶：san(d)+wich=sandwich，d未參與發(fā)音，sandwich是外來詞，三明治是sandwich的英譯；復(fù)數(shù)為sandwiches.語言知識：英語中名詞有可數(shù)不可數(shù)之分，可數(shù)名詞是指容易計數(shù)，且量詞相對固定，通?？梢允÷缘拿~，它有單復(fù)數(shù)之分。比如：一顆蘋果（anapple），兩顆橙子（twooranges），許多學(xué)生（manystudents）。不可數(shù)名詞是指不容易計數(shù)，且量詞相對不固定，通常不能省略的名詞，它只有單數(shù)形式。比如：一杯牛奶（acupofmilk）,兩滴水（twodropsofwater），一些空氣（someair），許多的降雨（lotsofrain），許多的錢（muchmoney），許多的頭發(fā)（alotofhair），許多的沙子（lotsofsand），一些黃油（somebutter），一些果醬（somejam），一些牛肉（somebeef），注意：許多的不可數(shù)名詞并不是不可數(shù)，只是人們覺得沒必要去數(shù)，比如沙子（sand），大米（rice），爆米花（popcorn）；而有些不可數(shù)名詞確實是因為不好計數(shù)，比如：空氣（air），煤炭（coal），水（water）等。寫作必備：Herfavouritefoodissandwich.=Sandwichisherfavouritefood.她最喜愛的食物是三明治。2.salad[?s?l?d]沙拉拼讀記憶：salad是外來詞，沙拉是它的英譯，可根據(jù)發(fā)音進行拼寫。語言知識：英語中一些名詞既是可數(shù)名詞也是不可數(shù)名詞，如果這個名詞當作原材料或物質(zhì)講時則視為不可數(shù)名詞，如：salad，icecream；cake，但它們當作單個數(shù)量講時則為可數(shù)名詞，如：asalad（一份沙拉），anicecream(一個冰激凌)；acake(一塊蛋糕)。而有一些關(guān)于蔬菜的名詞，如：cabbage(大白菜)，onion(洋蔥)，tomato(西紅柿)等作生長或采摘下來的蔬菜講時為可數(shù)名詞，而當它們被烹飪后作為飯菜講時，則視為不可數(shù)名詞，如：tomatosoup(西紅柿湯).口語必備：I'dlikeasaladplease.請給我來一份沙拉。3.hamburger[?h?mb??ɡ?(r)]

漢堡包拼讀記憶：ham+burger=hamburger；hamburger是外來詞，漢堡包是它的英譯，字母組合ur發(fā)卷舌長音/??/，可根據(jù)發(fā)音進行拼寫。寫作：Idon'tlikesandwichesbutsaladisOK.我不喜歡三明治但是沙拉還行。4.ice

cream[?a?skri?m]冰淇淋

拆分記憶：ice（冰）+cream（奶油）=ice

cream冰淇淋

；anicecream（一個冰激凌）；twoicecreams（兩個冰激凌）.寫作必備：Ilikesweetfoodbutnoticecream,it'stoocold.我喜歡吃甜食，但是冰激凌除外，它太冰涼了。5.tea[ti?]茶

;茶水拼讀記憶：eat（吃），teacher（教師），icecream（冰激凌），meat（肉）.口語必備：Comeandhaveanafternoontea.過來喝杯下午茶吧！6.fresh[fre?]新鮮的；剛摘的拼讀記憶：fre+sh=

fresh；可根據(jù)發(fā)音進行拼寫。寫作必備：Iliketomatoes,theyarefresh.我喜歡西紅柿，它們很新鮮。7.healthy

[?helθi]健康的拼讀記憶：heal+thy=healthy;ea組合發(fā)/e/音，如:breakfast(早飯),bread(面包),head(頭),ready(準備好的),weather(天氣),sweater(毛衣).情景記憶：喝(he)阿里(al)天河(th)酒(y)很健康。寫作必備：Ilikevegetables,theyarehealthy.我喜歡蔬菜，它們很健康，8.delicious[d??l???s]美味的

；可口的拆分記憶：deli+cious（充滿...的）=delicious美味的；同義詞yummy；情景記憶：得利（deli）吃（ci）藕絲（ous）很美味。寫作必備：Hamburgersaremyfavouritefood,theyaredelicious.漢堡包是我最喜愛的食物，它們很美味。9.hot[h?t]辣的；辛辣的拼讀記憶：hotdog（熱狗）.寫作必備：Idon'tlikepeppers,theyaretoohot.我不喜歡辣椒，它們太辣了。10.

sweet[swi?t]含糖的；甜的拼讀記憶：swee+t=sweet；ee字母組合發(fā)長音衣（/i:/）,如：beef（牛肉），meet（遇見），see（看見），feet（腳），feed（喂養(yǎng)）情景記憶：蛇（s）和大烏鴉（w）看見（ee）它（t）很甜.口語必備：Haveasweetdream,mysweetheart.做個美夢，我的甜心。Unit4Whatcanyoudo?1.sing[s??]唱；唱歌情景記憶：蛇(s)和鷹(ing)在唱歌。2.song[s??]

歌曲

拼讀記憶：松（song）之歌。3.sing

English

songs唱英文歌曲對比記憶：singChinesesongs.口語：Comeon,man,singanEnglishsongforus!來吧，伙計，給大伙唱一首英文歌吧!4.play

the

pipa彈琵琶

對比記憶：playtheguzheng(彈古箏)，playtheerhu(拉二胡).語言知識：在英語中不論是西洋樂器還是中國傳統(tǒng)樂器，我們在表示演奏時都需要在它們前面加the，如：playthepiano（彈鋼琴），而在表達踢打球類時，如：playfootball，人們則選擇不在球類名詞前加the，語言學(xué)家猜想，樂器更注重演奏，而球類更注重踢打，但是他們使用了共同的play，造詞者為了更加明確地區(qū)分樂器與球類的使用，他們選擇在樂器名詞前加the，從而使語言表達更精準，更易區(qū)分?？谡Z必備：Icanplaythepipafortheparty.我可以為派對彈琵琶。5.do

kung

fu[?k???fu?]練武術(shù)拼讀記憶：kung

fu是功夫的英譯，可根據(jù)發(fā)音進行拼寫?？谡Z必備：IcandoChinesekungfu.我會打中國功夫。6.dance[dɑ?ns]跳舞拼讀記憶：dan+ce=dance；ce常發(fā)/s/音，如：face，nice，rice；英式英語讀[dɑ?ns]；美式英語讀[d??ns].寫作必備：Lindacansinganddance.琳達會唱歌和跳舞。7.draw

[dr??]畫拼讀記憶：dr發(fā)/dr/音，如driver（司機），drink（喝），dress（連衣裙）.寫作：Wewilldrawsomepicturesintheparkthisweekend.我們將會在公園畫一些畫。8.drawcartoons[kɑ??tu?n]畫漫畫拆分記憶：car(汽車）+toon=cartoon漫畫情景記憶：漫畫中小汽車（car）突突（too）進門洞（n）。寫作必備：I'mgoodatdrawingcartoons,Iwanttobeacartoonist.我擅長畫漫畫，我想成為一個漫畫家。9.cook[k?k]烹調(diào)；烹飪拼讀記憶：oo字母組合發(fā)短音/u/;cook除了烹飪還有廚師的意思，而cooker指的是廚具，而不能理解成廚師。寫作：Heishelpfulathome,hecancookdinnerforhisparents.他在家很愿意幫忙，他可以幫助父母做飯。10.swim[sw?m]游泳情景記憶：蛇（s）和大烏鴉（w）點著蠟燭（i）去兩個門洞（m）里游泳。寫作：Icanswim,Ioftengoswimminginthepool.我會游泳，我經(jīng)常去泳池游泳。11.play

basketball打籃球拆分記憶：basket（籃子）+ball（球）=basketball(籃球)口語必備：Let'splaybasketballthisafternoon!我們下去去打籃球吧！12.play

ping-pong打乒乓球拼讀記憶：ping-pong是乒乓的英譯，書寫時注意不要將pong寫成pang。寫作必備：I'mgoodatplayingping-pong.我很擅長打乒乓球。13.speak

English說英語拼讀記憶：sp+ea+k=speak；為了減弱發(fā)音時所產(chǎn)生的氣流，sp發(fā)音為/sb/;ea組合發(fā)長音衣/i:/，如：speak(講），Peak（匹克），meat（肉）.語言知識：speak意為講，說，發(fā)言，更強調(diào)人的能力，如：會講某種語言speakChinese；在會議上發(fā)言speakatthemeeting；對某人說什么speakto,使用場合通常比較正式。寫作必備：I'msurelybelievethatIcanspeakgoodEnglish.我確信我可以講一口很好的英語。Unit5Thereisabigbed.1.clock[kl?k]

時鐘;鐘拼讀記憶：clo+ck=clock；ck組合常發(fā)/k/音，如：black，duck，luck.口語必備：Heworksaroundtheclock.他夜以繼日地工作。2.plant[plɑ?nt]植物

拼讀記憶：plan+t=plant;英式英語讀[plɑ?nt]；美式英語讀[pl??nt]，注意鼻音n要做好口形，然后一掠而過。寫作必備：Pantsneedsunlightandwater.植物需要陽光和水分。3.bottle[?b?tl]瓶子

拼讀記憶：bo+ttle=bottle；聯(lián)想：box，body，little.口語必備：Boss,givemethreebottlesofwater.老板，給我來三瓶水。4.water

bottle水瓶

拼讀記憶：美語常把water讀作/w?d?/,把bottle讀作/bɑ?dl/.口語必備：Don'tforgettotakeyourwaterbottle.別忘記帶上你的水瓶。5.bike[ba?k]自行車

；腳踏車拆分記憶：bi+ke=bike口語必備：Howboring!Let'sridebikesbythelake.好無聊呀！我們?nèi)ズ咈T車吧！6.photo[?f??t??]照片；相片

拼讀記憶：pho+to=photo;ph發(fā)/f/音，兩個o均發(fā)/?u/音；photo的復(fù)數(shù)為photos.情景記憶：拍好（ph）頭貼頭（oto）照片。語言知識：在英語中，絕大多數(shù)以o結(jié)尾的可數(shù)名詞在變復(fù)數(shù)時都遵循名詞變復(fù)數(shù)的基本法則，即在詞尾直接加s,如：photos（照片），kangaroos，（袋鼠），bamboos（竹子），radios（收音機）；studios（播音室），zoos（動物園），pianos（鋼琴）等，而有少數(shù)一些以o結(jié)尾的可數(shù)名詞在變需要在詞尾加es，我們把它們編成了一個口訣，如：黑人（negroes）英雄（heroes）愛吃土豆（potatoes）,西紅柿（tomatoes）和芒果（mangoes）。關(guān)于何時加s，何時加es，語言學(xué)家至今未找到合理的解釋，有人說有生命的物體加es，無生命的物體則加s，那我想問kangaroos（袋鼠）有沒有生命，這個該如何解釋，也許詞匯的創(chuàng)造和發(fā)展有很多的偶然因素，這個誰都無法管控，一個詞一旦形成，且被大規(guī)模使用，它將變得根深蒂固，難以改變，你明白了嗎？口語必備：Hey,boy,Canyoutakephotosornot?嘿，哥們，你到底會不會拍照呀？7.front

[fr?nt]

正面拼讀記憶：fron+t=front；o發(fā)/?/音,如mother.8.

in

front

of在……前面

對比記憶：

in

front

of指一方在另一方外部的前面，而

in

thefront

of指一方在另一方內(nèi)部的前面。寫作必備：Thereisagardeninfronttheclassroom.在教室的前面有一個花園。9.between[b??twi?n]在……中間

（兩者之間）拼讀記憶：be+tween=between；ee組合發(fā)長音衣（/i:/）,twee可聯(lián)想為拼音tui，可根據(jù)發(fā)音進行拼寫；在兩條河這之間betweenthetworivers.聯(lián)想記憶：be（是）+tween（two）=between（是二）→在兩者之間?？谡Z：It'sonlybetweenyouandme.此事只限你我知道。10.above[??b?v]

在（或向）……上面（不接觸）拼讀記憶：abo+ve=above；o發(fā)/?/，如：mother（媽媽），brother（兄弟）,front.口語：Becareful!Thereisamosquitoaboveyourhead.小心!在你頭的上方有一只蚊子。11.

beside[b??sa?d]

在旁邊（附近）拆分記憶：be（在）+side（一邊）=beside在旁邊口語：Iwillbealwaysbesideyou.我會永遠在你身邊。12.behind[b??ha?nd]在（或向）……后面拆分記憶：be（在）+hind（四足動物的后蹄）=behind在...后面?？谡Z：Iwillbealwaysbehindyou.我會永遠支持你。Unit6Inanaturepark.1.forest[?f?r?st]森林；林區(qū)情景記憶：fo（佛）+rest（休息）=forest（森林）；聯(lián)想：森林里佛（fo）在休息（rest）。寫作必備：Weliveneartheforest.我們住在森林的附近。2.river[?r?v?(r)]河；江拼讀記憶：ri+ver=river；使用自然拼讀法拼寫。語言知識：Therebe句型表示在某地有某物，如，Thereisalakeinthepark.公園里面有一個湖。而我們在表達時往往是先說某物，再說某地，這樣就容易讓很多學(xué)生產(chǎn)生混淆。不妨我們告訴學(xué)生，在造句時先按照“有某物在某地”的邏輯順序進行造句，而therebe本身就是"有"的意思，如：有一條魚在水里Thereisafishinthewater.最后我們再根據(jù)漢語的使用習(xí)慣，把這句話翻譯成“在某地有某物”，即在水里有一條魚。你明白了嗎？寫作：Thereisariverintheforest.在森林里有一條河。3.